舞蹈的教学法有哪几种_2.docx

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1、舞蹈的教学法有哪几种舞蹈的教学法有哪几种跳舞能够提升本身的气质也是纾解情绪的好方法。那么有几种教学方法呢。口传身授教学：口传身授是理论与实践相结合的教学方法,话传身教顾名思义就是用“讲和“形对舞蹈进行讲讲与指导的一种方式方法。“讲就是用讲的方式对舞蹈形式给学生们进行讲解,鉴定舞蹈形式的一个基础,“形就是舞蹈教师用身体做出舞蹈动作直接教授给学生的一种方式。舞蹈教师不仅要教授正确的舞蹈动作和技巧，更是教授各种舞蹈种类的知识，以及与其他舞蹈种类的比拟，还有关于对于音乐的理解与感觉等。这样才能让学生理解舞蹈的内涵，更快更好地建立舞蹈的审美观。单一动作教学：1、完好教学法把整个动作或成套动作从头至尾不分

2、部分或段落完好的教授，叫完好教学法。它广泛运用于那些相对简单、易学的动作。实际上并不是只要简单的动作才使用完好法教学，只要在动作技术与学生的水平相适应的时候，都可采用完好法进行教学。因而，事先老师要考虑到学生的基础，这些基础包括已学过的单个动作或联合动作，把握新动作所应具备的身体素质条件等。例如学习藏族舞蹈玄子里的长靠动作，学生首先要把握下肢的屈伸韵律和手臂的动作，这些都是施行完好教学法的基础。2、分解教学法按动作各时期的界线，把个完好的动作沿横向拆开，分解为在时间上、部位上和方向上相互衔接的若干部分，然后结合起来把握完好动作，这就是分解教学法。分解法主要用于较复杂的动作，其中包括联合动作。这

3、些动作一般协调性要求较高，介入动作的部位较多，动作方向较为复杂。舞蹈中大部分动作是能够分拆开来控制的，这就为使用分解法教学提供了极大的可能性。组合动作教学：1、逐步分散法，就是每学习一段后及时附加到前面一部分内容中，把已经把握的各部分动作及时合并起来，最后到达完全联合成组合的目的。这种方法在分段教学的基础上保持了局部完好的概念和动作连接的完好性。2、反复分解法，就是用“滚雪球的方法，逐步增加动作内容，并且每一次都要从第一个动作进行重复，直到成套动作学完为止。这种方式的缺点是教受的经过和时间会延长，但却会给学生留下深入的动作记忆，并会对组合有一个整体性把握。3、汇总分解法，把组合练习中的所有动作

4、拆分成单一动作。分开来一个一个教给学生，最后再进行汇总，使其成为一个完好的舞蹈组合。这种方法适用于较简短的组合练习，假如组合太长，学生很难立即从整体对其有一个整体性把握。扩展资料：在舞蹈教学中，舞蹈教学理论的理性化思维就是教学方法，教学方法是教学工作的理论根据。用教学方法指导教学实践，两者相辅相成，互相促进。几十年来，舞蹈教学方法在其传承的经过中，教学理论应当成为新的教学理念的指导，而不应该成为其在探索经过中的羁绊。老师欲请教学方法设计和控制的科学化，必须对其教学内容的本质具有科学的认识，一旦认识有了偏差势必得不出科学的方法论，更谈不上科学的指导和控制舞蹈教学，相反，会导致教学的盲目性舞蹈的教学法有哪几种跳舞能够提升本身的气质也是纾解情绪的好方法。那么有几种教学方法呢。口传身授教学：口传身授是理论与实践相结合的教学方法,话传身教顾名思义就是用讲和形对舞蹈进行讲讲与指导的一种方式方法。讲就是用讲的方式对舞蹈形式给学生们进推荐度：