优秀老师教学经历共享心得体会.docx

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2、习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的老师形象;能够顾全大局，团结协作，在各方面以-员的标准严格要求本人，以便更好地适应教育发展的形势。二、教育教学：1、专业成长。严格做好“五认真常规工作，紧紧捉住课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，施行有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益;坚持撰写个人教育教学博客，沟通教学得失，学习教学经历，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。认真介入市小学数学中心组教研活动，在听课、评课、沟通中不断学习、反思，努力提高本身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。2、教学管理。认真组织好

3、老师业务学习，_年围绕有效教学开展15次集中学习，提升老师教学理念;开展“同课异构课堂教学竞赛活动，拉开经过，提高实效;启用“有效教学施行手册，为老师个人、学校积累业务资料;每学期初制定好学校工作计划并催促施行落实，期末做好学校工作总结。三、继续教育：积极参加培训与学习，分别沟通培训心得，领略名校风范、聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富了管理思想，学习了管理技巧。一年以来，在校领导及同事们的支持和帮助下，以-的新时期精神为指导，本人能努力做好各项工作，认真地履行了本人的职责。现将一年来的政治思想、教学和学习等方面的工作报告如下：学习和落实科学发展观，与时俱进，爱岗敬

4、业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享遭到最好的教育，都能有不同程度的发展。努力做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚实。在师德上严格要求本人，要做一个合格的人民老师!在教学工作方面，能认真学习专业业务知识，认真研究教学规律，在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进当代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培养学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的能力。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反应的形式，努力提高后进生的文化基础知识。做到课前认真备课

5、、制作课件、领会教材中的重点、难点，积极查找与教材有关的资料，帮助学生理解每一个问题和难点。上课时认真授课，捉住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的知识水平出发，力求培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，最大限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，让学生愉快考虑，主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中碰到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。在教学工作上，根据学校的工作目的和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究详细教学方法

6、，制定了切实可行的教学工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。安全常规教育工作我也从不忽视，经常利用班会课、宣传橱窗对学生进行安全知识教育，并且每到重大节假日，都会让学生带去一封有关安全教育方面的致家长信，本学年无安全事故发生。由于本人认真备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的教师。通过一学年的努力，学生的学习成绩有了很大的提高。得到校领导和老师的一致好评。老师教学经历的心得2时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，本人特就这学期的工作小结如下：一、思想工作方面俗话讲：“活到老，学到老

7、，本人一直在各方面严格要求本人，努力地提高本人，以便使本人更快地适应社会发展的形势。通过浏览大量的道德修养书籍，勇于解剖本人，分析本人，正视本人，提高本身素质。二、教育工作方面这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数诸多，又面临着新课程改革。面对初次接触的教材，我在教育教学工作中碰到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经历的老师及兄弟学校的同行讨教经历。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进当代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培养学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教

8、学工作的同时，还很注重教学经历的积累，有了心得体会就及时记下来与同事沟通，本学期撰写综合活动案例（翱游花海）以及论文屡次参加市级沟通、获奖、发表。三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来规范本人的言行，毫不松懈地培养本人的综合素质和能力。四、业务进修方面随着新课程改革对老师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类当代教育技术培训初步把握了多媒体课件制作。老师教

9、学经历的心得3光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回首这一学期以来，在学校正确的教学理念、教学方向、教学目的指引下和本人不断积累、不断思考下顺利的完成了开学前制定的教学任务，现将详细工作总结如下：一、树立正确的语文学习观经过对新入学的学生调查中发现，有将近80%的学生对语文的学习意义模糊，甚至有的学生持有“语文无用论这种观点。对结果甚是惊讶。为此我以为，想要清水必先清源，于是在第一堂课就重点讲解中专语文的特点、学习的意义以及学习的方法，进而学生清醒地认识到学习语文的重要性。为以后的教学施行奠定了情感基础。二、“严字当头严肃课堂纪律有相当一部分学生自约束能力比拟差，在课堂

10、上动作比拟多，无形当中干扰了正常的课堂秩序。所以在刚开场就明确要求语文课堂实行三不：不准随意讲话、不准睡觉、不准搞小动作，实行了三必：必须带书、必须带笔、必须带脑子。起初不免有违背者。对于这些学生严肃处理，以儆效尤。三、教学形式努力求新本校刚入学的学生语文基础总体来讲比拟差，且在层次上是参差不齐。怎样让这些学生提升语文的兴趣，采用惯用的“填鸭式教学形式显然已经不能实现教学目的。经过仔细琢磨课堂上采用多种形式。一是探究是的教学形式设置问题，让学生共同讨论得出结论。二是转换角色让学生上台来进行授课，提升学生的审视水准，同时也加强了课堂气气氛。三是设置模拟情景提升学生的领悟能力，例如在教授（伊索寓言

11、）时把文中提到的九个小故事改写成剧本，让学生当堂表演，获得了极佳的效果。四、“双管齐下努力加强学生的浏览兴趣浏览是学好语文的重要环节，同时也是体现语文价值的重要表现之一。事实情况我们的学生在书籍的浏览上还是捉襟见肘的。这与我们的客观实际有关，当更重要的是学生没有浏览兴趣。那在这里采用的“强迫培养形式，在班级开展文学知识竞赛，内容包含丰富，题目形式多样，并且把它纳入期末考试范围之内，进而提升了学生的重视度。五、考试求“活考试所起到的作用是衡量本人学习的效果，这里已经脱离了应试教育的这种约束，所以采用单一的考试形式不免太过枯燥，也不能体现中职语文的一个特点。为此力求创新，例如去年的其中考试我把模拟

12、面试作为重要的考核内容，从中检验了学生的白话表达能力并为以后的就业做了相应的准备，能够讲是一箭双雕。六、正面教育和“软性惩罚相结合力求塑造学生的良好品质。努力把本人打造成为学生心灵的“天使，培养学生积极、乐观、努力进取的精神相貌。经常在课堂上穿插很多人物事迹和生活中的实例。在学生犯错误时并不是挥动“棍棒一棍潦倒，一图爽快，而是“润物细无声，从心灵上给予感化，首先学生产生的是一种自责，最后会化成进步的动力，实现本人的飞跃。另外一方面从不以尊者的身份自居，在学生面前表现出一种居高临下的姿态，那样无形中拉大了与学生的距离，让学生产生一种畏惧感，鸿沟构成沟通难。平易近人实乃为本。所谓的“宝剑锋从磨砺出

13、，梅花香自苦寒来，刚刚踏入教学这片沃土，自感阅历太浅，感受不深。但是“宝剑锋要得，“梅花香要得。也要得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师教学经历的心得4怎样激发职中学生对文学作品的情感，唤起他们的联想和想象，引导他们身临其境，进而体会作品的思想情感与艺术魅力，是每个语文老师一直探索的问题。经太多年的尝试探索，我以为老师应在备课时作大量的准备工作，充实教材，帮助学生理解。一、补充内容，培养情感文学作品大都言简意赅，甚至意犹未尽，进而留下充分的艺术想象空间。老师在讲授时就要充分考虑学生的理解能力，把必要交代的内容补充出来。像（炉中煤）这首诗表现的是“眷恋祖国的情绪，仅靠读读，除了句子的朗朗上口

14、和构思的新巧外，学生很难领悟更深的内容。当然他们也知道这是首爱国诗，但他们并没有体味到作品中炽烈、奔放的情感。因此在教读这一首诗时，适当地介绍写作背景，让学生了解作者的写作意图，懂得诗人的心声，以激发学生的爱国情感是很有必要的。二、注重引导，加深理解文学作品欣赏活动主要由老师的引导和学生的理解构成。没有老师准确有序的引导，学生的理解欣赏只会是外表的，甚至会不着边际。如在教学季羡林的（富春江上）一文时，学生对文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教学中，我引导学生从穿插于写景状物中的议论语句上去把握，围绕“隔岸青螺数点，微痕一抹，出没于烟雨迷蒙中这一线索去体会，就会明白文中的材料尽管看似很散，

15、但是都统摄于“热爱祖国大好河山和景仰中华传统文化这一主旨之中;就会明白文章的山水景物是“形，文化内涵是“神;散文“形散神聚的特点也就很明显了。三、分析比拟，体会方法比拟出优劣，比拟出真知。对小讲这类篇幅长，包涵量大的作品，适当的补充当然能够使学生更好理解作品生活，但学生在好奇心知足后，只能记得几个场面、几个片段，整个文章的内容却不易把握。针对这一现象，在教学（林黛玉进贾府）这一课文时，我在作简单的背景介绍之后，即引导学生在熟悉全文的基础上以林黛玉的视野为摄取镜头，拍出人物和环境这两大块来。将王熙凤、贾宝玉的出场作为比拟浏览的重点，通过林黛玉的心理活动、观察来比拟二人出场的一样之处，再找出二人出

16、场的不同，让学生认识到人物出场对表现人物个性的重要作用，进而体会到（红楼梦）这部巨著写人方法的艺术性。四、融入表演，激发兴趣传统的语文教学形式是教师讲，学生听。而职中学生的特点却是好动不好静，学习的积极性不高。怎样让他们自觉介入到学习中来，变“要我学为“我要学。我发如今教学中将分角色朗读转变为适当的表演，能够激发学生的学习兴趣。在教学（雷雨）这类剧本时，我让学生在理解课文内容的基础上,将剧本改成话剧来表演,做到人人介入。课堂上,学生的积极性很高,课堂气氛也很活跃。老师教学经历的心得5职业高中的生源质量较差，学生个体差异很大，入学的起点很低。我们所教的很多学生本来就没有很好的语文学习习惯，语文基

17、础较薄弱，语文素养不够高。进入职业高中后，更是片面地以为，只要专业技能好，其它科目无所谓，甚至部分学生家长也持这一观点，以致学生愈加放松对语文的学习。长期以来，大部分学生对语文根本无兴趣可言，在语文课表现为没有探究的欲望，思维比拟单一，甚至有些学生存在思维惰性，上课走神睡觉的情况屡见不鲜。面对这样的学生群体，要保证教学质量，我们作为教师所花的功夫就要更多一些，对课堂的组织和把控就要研究得更深一些，在课堂教学上更要多进行创新。创新活动是一个极其复杂的心理经过，将引起一系列的心理反响。同时，它也要受心理因素，如情感、欲望的制约。进行创新教育首先需要创设一种良好的、宽松自由的心理环境。详细来讲，在职

18、业高中语文课上，我觉得应该注意下面几方面(一)激趣。指想方设法激发学生的学习兴趣，让学生对你的教学感兴趣，在课堂上能互动起来。孔子有言曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者!确实，“兴趣是最好的教师!而职业高中的学生普遍不爱学习，不擅长学习。他们对上专业课都缺乏兴趣，对上语文等文化课更是如此，对此我们能够从下面几个方面着手：1，感悟早读。要让学生喜欢上语文，首先要让他们读语文读出味。我们把简单短小，而且语言或情感特点明显的文章集成册，称之为“早读教材。例如有一天早晨同学们读到一篇摘自（青年文摘）的文章，写的是母爱，当学生读完最后一句“树欲静而风不止，儿欲孝而亲不在后，学生们全部都静了下来，足

19、有一分钟没人讲话，我知道学生被文中的情感感动了。2，上课诵读。上面所讲的早读是让学生走近语文，而课堂的朗读则让学生走进语文。琅琅书声是语文课的一个标志，也是语文教学的重要环节，语文教师应该就课文的重点语段进行朗读指导和分析，体会。在课堂上精彩的朗读和分析，无疑能够把学生带入文本。3，课外浏览。根据我的观察，爱看书的学生，语言的感悟力理解力会比拟强，对语文课的兴趣也比拟浓厚，语文成绩自然突出。所以我们应鼓励学生多看课外书。我们能够向学生推荐一些浏览书目，给每位学生制作了浏览卡。通过广泛的浏览，让学生爱上浏览，是我们的目的。假如我们语文教师能把握好，组织好这三个时间段，我们就能实现学生从知语文到喜

20、欢语文的转变，再到以语文为乐的更大转变，进而使学生找到学语文的感觉，极大地激发学生的学习兴趣。(二)精要。在职业高中的语文课堂上要尽量少讲，但是讲课要精彩，要点不繁，有吸引力，给学生留有足够的消化空间。老师能够用下面方法来提高课堂效率：1.激趣导入创造性组织课堂教学的老师经常能在上课开场用极短的时间，既出示了学习目的，又撩拨了学习兴趣，有时还设置了思维的荒漠，诱发了好奇心及求知欲。如老师上（不求甚解）时，一上课就撩拨学生的思维：“今天学（不求甚解），看看谁能想个办法，把课文变短?再比方一次看（老杨同志）的教学视频，老师激趣道：“常言讲，听其言，观其行，这是了解人的方法。其实了解人不光要听言现行

21、，还要猜出他心里的想法。想不想用这种方法去了解老杨同志?一个问题统摄了全课，课堂创造气氛浓郁。假如碰到名家名篇老师可以以由作者的简介着手导入课文，提问学生对作者了解多少，以前曾学过他的什么作品，这样不仅能使学生产生亲切感，还能到达温故初中所学习知识的目的。2.取舍教材成功的导入之后，应紧紧围绕与之有关的课文内容来进行课堂教学，并调动各类教学方法和手段，把学生带入教师设计的课堂情境中去。针对职业高中学生的现状，我们必需要敢于舍弃一些内容，十分是篇幅较长的课文，要能够在教学目的的指导下，根据学生需要去“虚取“实，去“粗取“精。拿（智取生辰钢）这篇课文来讲，能够简单的介绍故事情节，主要结合学生的就业

22、情况，多提倡发扬团队协作精神，获得更好的成绩。3.以生为本。很多教师都在感慨，如今的职高学生素质越来越差。课堂上时经常出现“万马齐喑的局面，学生上课的“不配合，教师就干脆以本人的教替代学生的学，忽视了学生的主体地位。然而假如课堂只是教师讲学生听，师生都会觉得疲惫，而且对开发学生的智力，培养学生的创造性思维都是不利的。课堂上要以学生为主体，想尽办法激发学生的学习兴趣。比方在讲授（向中国人脱帽致敬）这篇课文时，我安排两位学生扮演“大胡子教授和“我，我和这两位学生配合，声情并茂地朗读课文，把课文中的大学课堂搬到我们的中学课堂上来，使得课堂气氛特别活跃，学生们很快就把握住了这篇文章的思想主旨。学习（错

23、误）一诗时，我要求学生挑选本人喜欢的诗歌上台朗读，有的学生意犹未尽，朗读了苏轼的（水调歌头.明月几时有）后，还主动要求再为大家唱一曲。由此可见，课堂“活动激发了学生活力和个性。在语文教学中，假如教学设计合理，教材处理得当，可使教师在课堂上用最少的时间获得最佳效果。它对于提高教学质量具有关键性作用。(三)存异。对学生的学习基础和学习能力，要成认差异，施行分层教学，针对不同层面的学生悉心辅导，让每个学生都学有所得。常言道：“仁者见仁，智者见智。学生性格不同，喜好也不一样。在浏览经过中的感受也不可能完全一样。这种差异是受多种主观因素影响的，它具有鲜明的个性特征，假如强求“统一，势必会堵塞创新思路。如

24、学习（列车上的偶尔相遇），能够围绕文中提到的究竟人生是机遇重要还是本身的素质重要这个议题开个辩论会，老师担任评委，并允许保留不同意见;学习（宋词二首），我们能够让学生畅谈究竟喜欢哪一首，还能够延伸到对豪放派和婉约派的讨论，“一千个读者就有一千个哈姆雷特，同样，一千个学生，可以以有一千个苏轼，一千个柳永。语文教学的灵魂就是创造，当前职业中学语文教学最致命的缺欠也是创造。创造力是多种能力综合的结果，如记忆力、想象力、感受力、理解力以及好奇心等等。其中，想象力起着重要作用。语文教育通过一篇一篇教材(尤其是文学作品)潜移默化地影响学生的感受力、想象力和领悟力，由于每一篇作品都包含着作家独特的人生经历、

25、情感体验和思想方式，呈现出作家鲜明的个人风格、独特的创造力，为学生提供一个无限广阔的想象空间，每一个学生都能够根据本人不同的年龄特点、知识素养、生活经历和性情气质对之做出不同的解读。而这种解读本身就是一种再创造。它能启发学生对人生世界的考虑，激起学生探求和创造的欲望。这也是语文课的特殊魅力所在。我们不能人为地创造一个所谓的标准答案，强迫学生根据一个统一的形式去理解。否则，我们也就扼杀了学生的创造性。总之，中职语文教学具有它的特殊性，作为老师，我们更应提倡创新，使学生充分发挥自主能动性，对语文的学习产生兴趣，发挥他们创造能力，为他们能顺利的走上工作岗位打下良好的基础，职高教材第一篇就是陶行知先生的（创造宣言），前人尚能创造，我们更应如此。优秀老师教学经历共享心得体会