班主任工作实习心得体会3篇.docx

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1、班主任工作实习心得体会3篇班主任工作实习心得体会3篇_实习班主任工作心得教育实习即将结束，实习班主任工作也接近尾声了，初尝了身为一名老师的酸甜苦辣，也更体会到当一名老师所肩负的责任。本文是班主任工作的实习心得体会，欢迎浏览。班主任工作实习心得体会一：四个月的实习，让我对班主任工作有了比拟深入的认识，深深地明白：做一个好的班主任真不简单。实习期间，固然充满繁忙与艰苦，但却学到了很多书本上没有的知识，提高了班主任工作技能。只要不断总结，才能不断地进步，下面和大家共享一下我的实习工作总结及感受。本学期我担任了07343班和09321班的实习班主任工作,在这短短的数月里,我学到了很多的东西,这里面包括

2、我的指导教师贾教师和路教师给了我很大的帮助。在他们的关心和帮助下，我认真做好每一个工作，对待学生不敢有丝毫马虎，真正地做到相互关心、相互帮助。在这个经过中,我发现了班主任工作的琐碎,当然更主要的是这个工作的重要性以及怎样管理好一个班级,并帮助这个班级构成一个良好的班风。我想从几个方面来回首一下我这一个学期实习班主任各个方面的表现：一、了解学生、沟通沟通作为一个班主任，一定要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在实习的一周里，我通过找班主任贾教师了解情况，参加班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还利用早读、晚

3、自习、听课时间，深化班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。校运会上，我积极参加，与贾教师和两名学生一起参加托球跑项目，拉近了我们之间的距离。通过这次校运会，我基本上了解了学生的性格特征，这大大有助于我日后的班主任工作。二、抓好常规工作我作为实习班主任要做到班主任日常工作的一些“必到：天天早上来催促学生进行早读;及时管理相关的卫生工作;在两操时间我也能及时到场积极配合班主任工作;晚自习时间管理班级自习纪律;在班会与行为养成课，也能积极介入。除了以上几个“必到之外我还主动去了解学生的相关情况，走到学生中间，和他们谈心沟通。三、详细工作1.德育方面：做好德育工作.

4、五育并举,德育为首.班会课是德育工作的主阵地,我能积极参加班级中开展的屡次班会，在班会中我从一个侧面认识到很多学生，他们有着多才多艺的一面，有着很多平常学习中没有表现出来的优点，这使我对孩子们有愈加全面的认识。要走进学生的心灵最重要的就是要与他们多沟通，而不是一味的责骂，心与心的沟通胜过一切!平常更是要利用一切时机浸透德育教育.2.学习方面：作为实习班主任，了解学生的学习情况也是非常重要的，我在贾教师那里学到了非常重要的一点：相互监督，相互学习。在班级中不乏有一些学生，平常学习懒散，贾教师运用集体的气力来感化他，促进他学习，而不是教师一味的单纯讲教。总之在班级管理方面：我作为07343班的实习

5、班主任，在班主任贾教师的带领下，能积极配合班级开展各类活动，关心班内的各项事务，认真塌实地干好每一次交给的任务，在班内还积极开展主题班会。在各类活动中，我时刻注重向老班主任学习，平常仔细观察，及时记录下来;课余还积极看相关的班主任学习的书籍，在思维共振中不断进步。3.卫生方面：贾教师是一个工作非常认真负责的教师，她不但能催促学生认真积极的进行值日，而且在卫生工作上还有一套本人的方法。比方讲当面对班中有同学没有认真做值日，她没有严厉的批评，而是用本人实际的行动来给学生示范，给他们最好的典范，我想在施行班级各项制度时，不仅要有相关的班级班规，而且还要实际的施行策略。从卫生方面我觉得要做到“落实到位

6、，奖罚分明，细心仔细，教学生怎样去做卫生的方法，而不是一味地去做。以上便是我在实习班主任工作中的点滴收获。当然也有一些缺乏之处，比方在教育管理学生上有时会有些情绪化的东西在里面，往往追求速效，不够有耐心，这些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有爱心，有能力的好教师。努力在今后的工作中及时总结经历教训，学会做一名称职的班主任，争取获得辉煌的成绩。班主任工作实习心得体会二：作为一名小学班主任的我，内心最大的感受就是：班主任不好当!新时期下的小学生，由于大多数都是独生子女，在家里被父母，亲人宠爱惯了，容易构成强烈的自己意识，比拟孤僻。他们观察事物往往只注意整体，比拟笼统，不够准确，以本人

7、的爱好为出发点，很少顾及到别人的感受。另一方面，他们的神经系统较脆弱，爱抚的需要迫切。作为班主任，根据小学生的这些特点，既给予学生充足的关心和爱，又让学生在集体中感受朋友的快乐，同时培养学生正确的价值取向是最需要研究的。一、班主任要热爱本职工作，以身作则，为人师表1、作为一名合格的人民老师，首先得热爱本职工作，忠实-的教育方针，只要这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好本人的工作，就必须擅长研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，擅长了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。2、必须以身作则，为人师表，从我做起。小学生正处

8、在一个生理成长期和世界观、价值观逐步构成的一个特殊的时期，作为教师，十分是班主任，你的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因而，作为班主任，更应严格要求本人，提高本人的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当你在工作中出现了失误时，更要真诚地对学生讲：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟你认错。二、针对学生特点因材施教，开掘他们身上的闪光点首先书上讲：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的

9、学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教诲。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对教师充满了尊敬和依靠。只不过由于智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢?不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就费事了，所以要因材施教，老师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于欲速不达，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候把握好火候，

10、并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感遭到成功、感遭到学习的乐趣，构成良性循环。其次每个学生的背后，都有不少言行隐藏着很多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去开掘出言行中的闪光点，让学生在老师的种.种好心的等待和爱中，加强自信并走向成功。我班里有这样一个男生，他平日里默默无闻，学习成绩一般，基本教师都不会注意他，但他的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到他，讲他的字写得挺好，让他试试，结果他写得不错。通过这件事他也知道本人还有很大的潜力，极大地加强了自自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，他进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道

11、的优点，班主任应及时发现学生的详细优点，公开赞美。这样，赞美将会成为鼓励学生发奋向上、刻苦求学的宏大动力。三、班主任要与各科老师密切配合，并积极与家长沟通在学校里，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科老师也很关健。班主任与各科老师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课老师密切配合，这样，才能全面了解和把握每一位学生的详细情况。俗话讲得好，众人拾柴火焰高。各科教师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。与此同时，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联络，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的

12、性格、喜好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。四、改变工作方式，培养优良班风，加强班级凝聚力要培养班风，首先要确定班级奋斗目的，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目的，经常开展活动，创造良好的气氛，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。本学期我们学校开展了一次第九套广播体操比赛。我们班的孩子个性好动活泼，思维敏捷聪明，但做广播操总是不认真对待。固然我早有准备，并且尝试了很多方法，如对不认真同学进行批评教育，大力表扬表现好的同学等，但情况仍不见有大的好转，孩子们还是比拟懒散。有时真想体罚体罚他们，但是一看到学生们灿烂的笑脸，就心软了。经过认

13、真考虑，我调整了一下方法，给学生的要求开场尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动经过中注意落实。严格检查学生能否按要求做到，并树立典范进行大力表扬。每次操做完我都要同学们整队留下进行简短的小结，肯定学生做得好和进步的地方，同时提出缺乏及下次的期望。如此几次下来，学生的精神相貌有了很大的飞跃。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。我把握了这种组织方法后，经常变换着对孩子的奖励和鼓励手段，变戏法似地刺激着孩子，使他们总有动力驱使本人在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把本人获得到所收所获不断积累下来，汲取失败的教训，学会分析解决问题，总

14、结做得好的经历，就能使本人有更大的收获!五、充分发挥班干部的积极作用班干部是教师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是构成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目的，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织天天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出本人对小组管理的方法和困惑，

15、并对本周的工作进行安排布署。在天天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，沟通一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。加强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的开掘，使全班的常规工作有条不紊地进行着。六、充分利用学校组织的各项活动，培养学生全面发展教育是老师与学生、学生与学生之间的互动。班主任教师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目的，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心别人的思想美德，做到入身入脑入心，不

16、甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是获得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生本人要总结，班主任要总结，使学生总结经历，汲取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对全班学生树立正确的人生观、世界观、价值观有很大的促进作用。七、用信任鼓舞学生第斯多惠讲过：教学的艺术不在于教授本领，而在于鼓励、唤醒鼓舞。在教学中擅长合理适当地应用鼓励手段，不仅能够加强学生的荣誉感、自豪感，而且可活跃课堂气氛激发学生的学习兴趣，加强学习自信心，沟通师生情感沟通，促进学生有意义学习。老师对学生的信任就是一种鼓舞，

17、老师的期望就是鼓励学生的一种动力。有一次，我们班有个学生偷偷拿了同学一支钢笔，几天都没归还。放学的时候，我叫他留下，等到同学们都走了以后，关切地对他讲：“_同学，你没笔写作业吧?他没作声。我拿出一支新笔递给他，“知道你没笔写作业，这支笔是我送给你。他没有接过笔，却悲伤地哭了，忏悔地讲：“教师，我错了。我偷了同学一支笔，明天一定还到他书包里。我趁势鼓励他讲：“一个人犯错是难免的，你的聪明之处就在于能英勇成认错误，改正错误。教师相信，你一定能成为一个好孩子，班上的好学生。从此，这个学生像换了一个人，学习认真，遵守纪律，敬师爱友，助人为乐，学期末还被评为优秀少先队员。面对学生，老师多一点信任的态度，

18、多一些微笑和等待，让学生感觉教师对他们的热爱与尊重，等待与信任。实践证实：用信任鼓励的方法教育学生，是做好班主任工作的重要途径。八、用爱心呵护学生小学生是嫩苗，教师是园丁。嫩苗需要园丁松土、施肥、除草、浇水，才能开出鲜艳的花朵。班主任要擅长接近学生，体贴学生和关心学生，让他们真正感遭到教师的爱，幸福成长。班主任教师的爱是对每一个学生的。班主任对学生没有“亲、“疏之别，更无“好、“坏之分。班干部是班级的优秀者，学生的“领袖，有班主任的左右手之称，班主任的很多工作和任务都要依靠他们去完成。班主任要帮助他们搞好学习、培养他们的组织和工作能力，做遵守纪律的模范，提高他们在学生中的威性，这是一种很十分的

19、爱;学生是班级的主体，班主任工作的载体。班主任希望全班学生品德好、学习好、身体好，人人优秀，个个都能为争取班荣誉出力，这是一种自然的爱;更重要的是对班上的“差生、“顽劣生、“贫困生、“残疾生、“单亲生、“留守孩学生、“弱势群体学生等，非但不能歧视，还要加倍的呵护。这些孩子缺少暖和、缺少关爱、缺少帮助，班主任要像对待本人的孩子一样，加强辅导、加强关心、加强帮助，让他们感遭到爱的暖和，愿意和教师交朋友，认真学习，诚恳接受教育，这是一种无私的爱、崇高的爱、伟大的爱。以前，我班有个学生，父母亲常年在外打工，把他丢在家里，和爷爷奶奶一起生活，由于长期得不到父爱和母爱，心灵扭曲，性格孤僻，态度野蛮。开口骂

20、别人，动手打同学。上课不听讲，回家不做作业。就在期末考试前夕他患了重感冒，于是，我带领班干部去看他，他当时就感动地流下了眼泪，讲：“教师，我错了，今后一定遵守纪律，好好学习，不打架骂人，做您的好学生。一个好的班主任应该能够了解本人的学生，知学生所想，帮学生所需，解学生所惑。做到了这些，就能把班上的每一个学生团结在本人的周围，构成一个朝气蓬勃、积极向上的班级集体。实践证实：用爱心呵护每一个学生，是做好班主任工作的有效方法。九、用制度规范学生小学生年龄小，自己管理能力差，纪律松散。班主任要从培养学生良好习惯入手，养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。首先要组织学生学习执行（

21、小学生守则）和（小学生日常行为规范），在此基础上制定合适本班学生实际、好操作、便于催促检查的（班级公约），用制度约束学生，管理学生。小学生守则贯彻好了，小学生日常行为规范了，人人遵守纪律，人人执行制度，班风会自然好起来。在催促、检查、处理各项违规问题时，班主任应维持公正、平等，不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏、能否是班干部等而有所偏差，详细问题详细对待、妥善处理。实践证实：用制度规范学生行为，是做好班主任工作的最好手段。烛光闪烁照射将来，和风喜雨润泽后代。班主任工作是做人的工作，是一项纷繁复杂、艰巨细致、千变万化的工作，需要爱心、诚心、细心、耐心，让我们点燃生命之火，发出光和热，尽心尽责，

22、加倍努力，把班主任工作做得更好，为祖国培养出合格的中国特色社会主义建设者和接班人。班主任工作实习心得体会三：丹桂飘香，金秋送爽，怀着为教育事业奋斗终生的理想来到了历史悠久，文化底蕴深厚的南充高中，秉承弘扬诚勇，追求卓越的校训，开启了本人的教育生涯。自从来到这个学校实习，我就深深的爱上了这个学校，并立志要当南高老师，经过刻苦的学习与剧烈的竞争应聘，最终幸运的进入了贵校。进入时，我就积极准备教学的开场资料，立志一定要上好每一堂课，为学生负责任，并想当一名班主任，与学生进行心灵的沟通，真正的走进学生，做学习上的教师，生活上的朋友，做一名合格的良师益友。伴随理想在努力时，很荣幸的担任了初一(7)班的班

23、主任，这是领导对我的信任，这是初为人师的考验，这是作为老师的责任的体现，这是对培养优秀人才的荣耀使命。但在一半期的实践中，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。如何才能使学生“亲其师，信其道呢?我试着从下面几点做起，并收到了良好的效果。一、以身作则，为人师表老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基讲：“老师把学生造成什么人，本

24、人就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使本人成为这样的人。学生是具有模拟力的一个群体，他们时时刻刻观察着教师的一举一动，并在某些方面进行模拟，所以教师在学生面前必须有模范的作用。记得开学初的军训，有一天下午艳阳当空，教官叫学生站军姿，对如今的学生来讲难免有点为难，集合后好几分钟，固然有教练员在场还是有人讲话，这时我走到前面，站到队伍前立正，站了几分钟后，我班一下就静了下了，一直到最后我多没有听到有人讲话。固然站了十多分钟汗流浃背，衣服全湿透了，但是我只是做给他们看而收

25、到这样的效果，还是认我有点意外。事实证实，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，老师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，老师就必须做到亲身动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即便你讲的天花乱坠，头头是道，而不注意本身修养，也不会得到满意的效果。二、一视同仁，严格要求师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所讲：“假如没有要求，那就不可能有教育。老师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，剧烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯

26、正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对教师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随意放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，加强他们克制困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也

27、不要用同一标准把他们与优秀生比拟。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与教师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。三、肯定学生、信任学生、尊重学生渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来讲，信任更是推动其上进的气力，哲学家詹姆士曾经讲过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是由于学习目的不明确，再加上本人贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比拟差，常遭到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我把握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目的，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒惰、不认真听讲、

28、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克制了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关心，经常同他们交谈，了解思想状况，捉住机会，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的时机，树立自自信心，使他们感遭到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。在学习的经过中尊重学生最重要是欣赏学生，师生互相欣赏有点，改正缺点，树立“三人行必有我师也的观点。教育是一门艺术，当一名合格的老师是不易的，当好一名优秀的班主任更是不易的，但下定决心当一名优秀的人民老师也是不困难的，我将全身心的投入教育事业，为做一名合格的老师而奋斗终生，不断的学习和体会，向优秀老师学习请教，相信我能行。在初为班主任时，还有很多的缺乏，需改良，我将全部改正，为做一个合格的班主任而不断奋斗。