观摩高效课堂心得体会优质.docx

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1、观摩高效课堂心得体会观摩高效课堂心得体会120xx年7月3日安定区高效课堂建设观摩研讨会在我校隆重实行。此次活动，共吸引了来自全区所学校80多名校长及骨干老师前来我校参观沟通。对我们坪塬中学来说，这次观摩会既是教化局各级领导对我校高效课堂教学的充分确定，同时也为我校搭建了一个教化教学展示成果与沟通阅历的优质平台。这是一学期我校高效课堂教学成果的集中呈现。活动从上午八点半起先始终持续到下午五点半。首先是七节高效课堂示范课，紧接着是大课间活动，下午一点是精彩三非常，主要是文艺节目展示。从下午两点半到五点半是各校的阅历沟通会。承蒙领导的厚爱和同事们的支持，我有幸担当一节示范课。对于我来说印象最深的是

2、课前各学校的领导及老师对我校课堂布局，校内文化建设的观赏与赞许。学校的每一处都是一个亮点，深深吸引着每个人的目光。大课间，精彩三非常，赢来每位参观者的赞扬。这全部的一切对于身为坪塬人的我们来说，无非是最高的荣耀。通过这次观摩研讨活动，作为授课老师的我同样是感想颇多。无论教学发展的哪种程度，“好课”恒久都是我们追求的目标。下面我就一本次示范课为例，谈谈自己对于高效课堂教学的相识和总结的一些阅历。高效课堂教学模式之所以高效主要是它比以往的教学更注意学习目标的明确性与可操作性，再加上有效地预习指导，确保学生在课前能够自主学习百分之七十的内容。这就要求老师在选定目标后预设性的创建问题，将学习内容转换成

3、详细可操作的任务，让学生在完成一级级的达标任务的同时获得并总结学问。由于对这点的充分确定，因此我每次备课的大部分时间都花在制作预习部分的学案上。对于初中的学生来说，思维和总结概括的实力还比较弱，因此创设的问题最好是通过旧学问的迁移、直观的、有对比性的内容。并且在每个环节的设计中，口令要刚好精确，这样学生才有正确的意识完成每一个任务。我这次设计的一般过去时态的复习学案中，预习部分主要是概念和结构的复习。每一个任务前都有适当的提示和明确的指令。首先我相识到的是，一般过去时态是初一的重点语法，考察的目的主要是让学生在不同的语境和题型中能敏捷应用。这就要求学生要娴熟驾驭其动词的改变，句子的结构，不同含

4、义及用法。明确目标后，我第一个考虑到的是学生方面的因素。一般的人都会有思维定势，对于熟识的常常接触的内容印象会很深，这样很简单影响对相像学问的学习。就一般过去时，学生由于思维定势而频繁出错，因此对于概念及结构的强化巩固是必不行少的。怎样才能使学生简单清晰的驾驭一般过去时，我首先是设计了一个一般现在时态的句子，然后将时间与动词变换为过去的形式，而句子的其他内容都没有改变。通过这样的对比，让学生直观的相识到一般过去时态的基本含义及结构。虽然是复习课，但是基础的东西肯定要明确。并且通过对比，可以同时复习强化多个学问点。在下面预习部分的学习过程中，我同样设计了有梯度及对比性的例句，一般一个内容有两到三

5、个句子，让学生一层一层的透析一般过去时态的用法。有对比，不同之处就自不待言，相识理解也就更深刻了。其实不仅是复习课型，对于新授课同样有效。对于如何更好地实现预习内容，就我的实践阅历来说，我认为课前的检查与怀疑的刚好排查是不行缺少的。必需要引导学生在每节课前都要提出怀疑，预习中没有问题，只能表明与西部充分，不扎实。学生有怀疑，学习就更有目标。老师课前给出总的学习目标，学生在预习中的怀疑是他们详细的目标。这样，总目标，详细目标双管齐下，学生的学习更有方向，学习也更具动力，任务导学也便成了有的之矢。无论是新授课还是复习课，也不管是哪门学科，培育学生的解题思维实力是不行缺少的。因此在每节课中要求我们以

6、基础内容为主设计不同的题型。虽说课堂中以合作探究为主，但每个任务的完成要确保在自主学习的基础之上，否则“合作”也只是做样子，骗自己。学生沟通探讨后，推理总结不同题型的解题思路，这样的话，之时也就学活了。我在平常的教学中，总是让学生试着明确出题人的设题目的，每道题考查的学问点。通过这样的熬炼，不仅能熬炼提升解题实力，思维也就活起来了。高效课堂教学模式下达标检测是导学设计的“试金石”。假如一节课中的达标检测没有完成的话，那高效课堂也可以说是功亏一篑。在达标检测这一环节，试题肯定要以学习目标为主，题型最好是多样，典型，精良。设计的题型最好能做到学问的梳理和综合实力的提升。这样，学习才是落到了实处。张

7、四保主任曾说过，学习最强的实力就是讲出来。我很赞成这种观点。因此，在我的每节课上，我都放手让学生去说去讲，而不只是“纸上谈兵”。这个讲有些是相互讲，有些是在全班面前脱稿讲。比如课前导入环节，我总是给出一个话题，激励学生去说，不管别人是否在倾听，只要大胆的说出来就是自己的。在任务导学中，学问点的归纳与讲解，也大多由学生来完成。每个学生就是一个个小老师，上黑板，面对全班学生，讲解学问，并且提问、评价其他的同学。在讲中拓展思维，在讲中提升实力。要提到的是，在展示环节中，应多留意。而不要怕拖延时间只是让优等生去展示。因为在高效课堂教学中，我发觉中下等学生不去主动思索，课堂探讨和展示对于他们来说的最终目

8、的就是等待答案。因此，平常因更多的引导这些学生在课堂上展示自我，从而使他们主动探究而不是静坐等待。总结和评价是每个环节的灵魂，它是支柱，支撑着整节课的学习。在高效课堂中，评价和总结贯穿于每个环节每个任务当中。老师要总结，点评，最主要的是要引导学生自我，相互总结、评价。刚好地总结，适当的点评，使得学生的学有了依托。它激励着学生主动表现，大胆展示。一个好的评价往往会让一个学生受益终生。以上是我在平常的教学当中及这次观摩会上的一些相识和感想。在高效课堂的行程中，我还有许多困惑和有待解决完善的内容。我将接着努力学习探究，真正做到高效引导，学生高效学习。把课堂的四十五分钟真正的还给学生。观摩高效课堂心得

9、体会2上周我有幸在县南小有幸参与了“高效课堂”教学观摩活动，在短短的一天时间里听了6位老师的高效数学课，几位师的精彩课堂，令我们耳目一新。在整个教学过程中，每位老师所设计的教学环节都很新奇、恰当、合理、平实，现代化的多媒体教学和老师美丽幽默的语言，更是给课堂增加了活力，并激发了学生的学习爱好。同时，在老师的不断引导和激励中，学生通过自主探究、不断获得新的学问，培育了各种实力，从而也体验到了学习的乐趣。并且每位老师在引领学生探究学问的同时，注意数学思想方法的渗透，这些都是值得我们学习和借鉴的。下面我来谈一些自己的粗浅的体会。一、重视课前师生互动沟通留意课前与学生的沟通，实行玩嬉戏、闲聊等各种形式

10、的师生互动。消退了学生的惊慌心情，拉近了师生间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。从中我发觉，有效的课前热身是调动孩子主动性的必备条件。二、课堂返璞归真，还数学课堂的宁静这次竞赛课跟以往不同，以前的公开课在我眼里大部分是特别“喧闹”的，掌声、赞扬声、小组合作探讨声，嬉戏兴奋地叫喊声，真是“声声入耳”。而这次的课堂去掉了许多浮躁、形式上的东西，宁静了许多，让我真正体会到数学课堂的真实性、朴实性!三、课堂上数学味更浓了数学课堂要体现数学味道，但是以往的课堂上，某些老师为了迎合“时尚”，盲目地在教学过程中加入大量生活、自然科学等方面的学问，一节课下来，学生不知这节课究竟是什么课，但这次的课堂却体现了数学应

11、有的味道，详细表现在两个方面：一是从导入上看，老师们设计的情境各有特色，有的开宗明义;有的直观、形象;有的生动、好玩;有的巧设铺垫，每一节课的情境创设都让我们品出了数学独有的味道。二是重视数学语言表达，一方面老师语言简洁精炼，言简意赅，另一方面重视培育学生用数学语言表达各种信息，并留意规范学生的语言。四、较好的处理了独立思索与小组合作之间的关系小组合作学生的优点，简洁说就是“1+12”，合作学习使学生有了主动参加学习的机会，合作小组为每一个学生创建了一个彼此沟通、各展所长、相互帮助、相互弥补、共同学习的环境氛围。把学生独立思索说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。大多时候公开课为了迎

12、合课改的精神，一些老师把小组合作学习看成课堂教学中不行缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了高效意识，就是一种开放的充溢活力的课堂，但是随着我们不断得探究，发觉在小组合作学习中存在许多的问题，许多小组合作都是停留在小组探讨式的合作学习，而且较大部分停留在形式上。而这次几位老师很好的处理了独立思索与小组合作间的关系，敏捷运用发挥最佳效果。其实，小组合作与学生独立思索并不是相排斥的，而是相互依存的。五、老师评价方式更主动了为了充分体现“老师是学生学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念，有的老师在课堂上一味的表扬学生，让学生对表扬麻木了，面对老师的表扬麻木不仁;有的老师对于学生在课堂上不仔细

13、听课，不投入到活动中去，“不敢”去干脆或间接地指责他们等等的现象。于是，在一些公开课的课堂上，就成了淘气学生们自由驰骋的天地。但是，在这次活动中，老师们看到在表扬激励学生们的同时，并没有放任自流，而是成为他们学习的指导者，要求他们仔细看，细致倾听，主动发言，随时驾驭课堂中的各种信息，并且考虑下一步要如何指导学生学习，刚好订正学生出现的问题，指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习方法。观摩高效课堂心得体会3我观看了xx小学 郭老师的两节语文课和xx小学郝老师的一节思品高效课堂观摩课,听后,感受很深.我认为要提高课堂效率主要从这几方面入手：要想课堂变得高效，老师肯定要对学生有普遍的关注。、要常常用目

14、光或微笑与学生沟通，这是实现普遍关注的前提.要让全部的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种暖和，获得一种支持。2、用观赏、夸奖的手段来体现你的关注。对学生的观赏、夸奖、激励往往表达一种主动的心理示意? 老师器重我。要把他们每一点的主动性、每一点的学习热忱爱护起来，让它生长起来，壮大起来。3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。不经意的允许能满意学生的被认可感，满意学生被承认的须要。4、用“中断定势”的形式表现你的关注。当学生表现得没有主动性，否认自己的成果的时候，老师用“中断定势”的方法打断其对自己的消极相识来表现对学生的认同。要让每一个学生都感到自己的重要，让每一个学生都不再产

15、生自我贬低，自我矮化的想法和行为。5、营造能够给全部的学生以自信的氛围。让全部的学生都能够对自己有自信念。此时的学习是最有效的。6、营造让全部学生都洋溢生命活力的氛围。在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充足。假如学生觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、惊慌，高效的课堂是无从建立的。7、营造能够让学生自我管理的氛围。在这样的课堂里，每个学生都能实施自我管理，都能感到要对自己负责。假如总是觉得自己被限制着，自己对自己毫无责任，也是没有学习效率可言的。8、营造让全部学生都有归属感的氛围。学生间彼此倾听，彼此认同，彼此敬重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。在提倡素养教化的今日，社会各界都在

16、提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对老师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要探讨的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让老师欢乐地教，让学生欢乐地学。通过学习，不断吸取先进的教学阅历，从培育学生的听、说、读、写实力入手，培育学生感悟情感的实力和口头表达实力，真正的将学生学习心情调动起来，变让我学为我要学观摩高效课堂心得体会4一、老师语言具有艺术的魅力当我听着这三位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带领走出狭小的课堂，深化人的心灵深处xx老师在教学草船借箭这一课时，她让学生一边观看电影片段，一边听老师的介绍，声情并茂的

17、语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。xx老师在草船借箭一课中扣人心弦的过渡语言，不仅仅烘托了诸葛亮的足智多谋，同时也激发了学生对人物性格的更深化的了解，为学生理解课文内容奠定了基础。xx老师课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生绘声绘色地学习，使学生的心灵受到了震撼。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，xx老师所执教的草船借箭一文的教学过程就是这种

18、教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟。2、局部分析阅读阶段的自读感悟。3、深化综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，xx老师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，在文中找出自己感爱好的地方？其次个阶段的自读感悟，xx老师在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后，又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词？第三个阶段的自读感悟，xx老师让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，xx老师采纳了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向

19、调控。其中，最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识”。“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，我们是能办到的。三、处理、把握教材的方法非常独到xx老师对教材的处理和把握有其独到之处。xx老师在处理课文时分别采纳了“说”、“读”、“画”的方法引导学生理解。最精彩的是学生画船的授箭步骤。充分让学生通过画

20、一画的方式理解课文。xx老师则找准了切入点，引导学生绽开探讨：“是什么使他们深深感动？”从而也给了学生特性化阅读的极大空间，学生的探讨有理有据、精彩纷呈；此外，xx老师还擅长开发课程资源，在学完课文后，引导学生联想与观赏，适时进行迁移。一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的实力，留下他们真正须要的种种？一日听课所得又岂止以上

21、几点，但我想，光是这几点，是我要用许多的时间才能深刻领悟的。观摩高效课堂心得体会5高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指教化教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。那么，相关的心得体会是怎么样的呢?下面大家就随小编一起去了解一下吧!观摩高效课堂心得体会一本学期，我校开展了小学语文高效课堂课改观摩课活动，我有幸参与了这次教学观摩活动，倾听了xx老师、张敬老师及刘悦老师的课，观摩高效课堂心得体会。之后，倾听了教研员对三位老师三堂课的分析，收获颇多，尤其是她们对文本的深化理解的剖析，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师语言具有艺术的魅力当我听着这三位老师

22、的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带领走出狭小的课堂，深化人的心灵深处xx老师在教学草船借箭这一课时，她让学生一边观看电影片段，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。xx老师在草船借箭一课中扣人心弦的过渡语言，不仅仅烘托了诸葛亮的足智多谋，同时也激发了学生对人物性格的更深化的了解，为学生理解课文内容奠定了基础。xx老师课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生绘声绘色地学习，使学生的心灵受到了震撼。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的

23、引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，xx老师所执教的草船借箭一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。三、处理、把握教材的方法非常独到xx老师对教材的处理和把握有其独到之处。xx老师在处理课文时分别采纳了“说”、“读”、“画”的方法引导学生理解。最精彩的是学生画船的授箭步骤。充分让学生通过画一画的方式理解课文。xx老师则找准了切入点，引导学生绽开探讨：“是什么使他们深深感动?”从而也给了学生特性化阅读的极大空间，学生的探讨有理有据、精彩纷呈;此外，xx老师还擅长开发课程资源，在学完课文后，引导学生联想与观赏

24、，适时进行迁移。 一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的实力，留下他们真正须要的种种?一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用许多的时间才能深刻领悟的。观摩高效课堂心得体会二3月15号到3月16号中午这一天半的时间在莘县试验小学听了8节小学数学优质课，使我深刻地感受到了小学数学课堂如何进行有效的教学。就此，谈

25、一谈我个人听课的一点肤浅的体会。首先，这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，引入问题自然。例如：孙秀敏老师执教的复式条形统计图在与学生互动环节，通过视察学生戴眼镜的人数引入统计及统计的方法，并让学生意识到爱护眼睛的重要性。这样学生就满怀热忱地投入到学习中;再如：为缓解学生惊慌的心情，孙延磊老师在执教体积和体积单位时以产品说明书的形式先让学生依据介绍猜产品的名字，然后告知学生这个产品为孙延磊老师本人，而且很自然的本节新课。其次，在自主探究时， 老师放手让学生自主探究解决问题的方法。这八节课，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学

26、学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生激励性的语言特别值得我学习。如：王建老师执教的三角形的三边关系，让学生通过视察进行揣测，通过操作进行验证，最终学生总结，整个过程充分体现了学生是课堂学习的主子，让学生学会了自主学习的实力。充分体现了“做中学，学中玩”，让学生看得见，摸得着的实践活动，不但让学生在做中、玩中开心地学习，还熬炼了学生的动手实力，让学生自己体会到胜利的乐趣，同时也让孩子明白了怎样的三边能围成三角形，从心底意识到必需去参加。这是我在以后的教学中主要学习的地方，只有这样才能使课堂活跃起来，达到师生互动课堂效果。第三，巩固应用时，体现数学的生活化。在课

27、中练习时，练习题设计的很好，由浅入深有阶段性的习题。练习的形式许多样。突出了当堂课的重，难点。学生即巩固了学问，又拓展了学问面。有的老师的练习题，特殊生活化。练习既有用又好玩，提高学生的学习爱好。从教学素材来说，许多内容是与生活紧密相关，甚至是干脆从生活中得到的。如：雷玉芳老师执教的线的相识时，先让学生找生活中的线段，然后拿出一支钢笔形态的激光笔先让学生找线段，接着引导学生视察，通过老师的引导提示进一步让学生相识射线、直线，在此期间老师激励性的语言也激发了学生学习的欲望如：“你回答的问题真有数学家的味道、数学家的才智，数学家也是这样想的，你真棒、你的小脑袋转的真快、真是一帮热心肠、真好，能当小

28、老师了、你看，多擅长视察啊!你可真聪慧，都和数学家想到一块去了”等等。最终还原生活告知学生生活中的射线和直线实际是不存在的，是数学家为了探讨线的便利而想象出来的，课下探究内容为在平面上随意找一点看能找出多少直线，随意找两点看能找多少直线。在这短短一天半的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵闸门不断开启，让学生才智的火花不断点燃。观摩高效课堂心得体会65月2526日，为期两天的酒泉市义务教化阶段高效课堂现场观摩研讨会在玉门召开。来自酒泉地区各县市的领导和部分骨干老师共计400余人云集玉门参与了这次规模盛大的观摩会。本次会议围绕高效课堂改革实行现场

29、听课、评课、沟通发言的形式进行。作为东道主的一员，我全程参与了这次观摩会。倾听着每一位沟通者的发言我的思绪时常的在会场里受到冲击，回顾自己这些年来行走在课改的路上，经验的风风雨雨，一路的艰辛与坎坷,无论别人的冷嘲热讽，无论遇到多少挫折和打击，我始终在静默地坚守，静默地承受，因为我坚信：只要心中最有梦 ，梦里我们还远吗？正是有了这句铿锵有力地话语，激励着我始终向着课改的方向努力着，奋斗着。十年来，我行走在漫漫课改的路途里，从一个懵懵懂懂的小姑娘踏上了的三尺讲台，带着对将来的向往，满怀信念，走向了小学语文教学之路。也就是从那时起，我对语文教学产生了越深厚的爱好，对语文教学充溢了期盼。每一节课，我都

30、仔细备课，仔细书写教案，每一个字迹里都印有我对每一篇课文的酷爱，每一篇教案里都渗透着我对每一个环节的细心设计的才智。每一节语文课里都留下了我和孩子们一起学语文、一起成长的欢乐故事。每天晚上我时常备课到深夜，时常为了打算一篇下水作文而不停地修改。我的真挚换来了学生的支持，换来了家长的信任，换来了同行们对我的赞许。这些对我来说都是一种激励，我更加努力地工作，想通过实践证明我的语文教学成果。但语文想出成果谈何简单？它须要时间去验证，须要成果来证明。实践是检验真理的唯一标准，我在语文教学的这块沃土里接着耕耘，播撒着希望的种子，期盼着明天的收获。机会总是留给有打算的人。20xx年4月，当课改的阳光洒满在

31、那些已经走在课改前列的老师们身上的时候，我们学校也迎来了教化改革的春天“走进新课程”玉门市小学语文课堂教学竞赛的通知下发到我校的时候，经全校老师的民主举荐，我成为最佳参与赛课的人选。这是我校移交后第一次参与全市的小学语文教学竞赛，这也是我第一次参与这样的场面，特殊是对于一个刚刚才接受新课改理念的我来说无疑是一次挑战，但也是一次机遇。我非常珍惜这次难得的机会，全身心地投入到了备战之中。学校因长期处于企业管理，教学理念滞后，没有人来指导我的备课，而此次上课的内容是一节作文指导课。我孤身作战，独自设计教学过程，独自制作课件，然后借用本校学生试讲，再修改再换一个班试讲（没有平行班），就这样，我带着自信

32、，也带着去学习的心情走上了赛场。场上我虽然没有惊慌，但借班上课，在不了解学情也没有和学生课前进行见面的状况下，我一个人站在那里，镇静自若地根据预先设计的环节上完了那节作文指导课。虽然没出现什么意外，但和其他老师相比，还是有许多不足。后来，我又倾听了其他十几位来自不同学校老师的作文课，我被他们新奇独特的教学设计、自然流畅的精彩表达、富有激励的点评深深地吸引。在最终的总结表彰大会上，我有仔细倾听了评委们的点评，发觉了自己在教学设计上的不足。在这次赛课上，我只获得了三等奖。我觉得很悲观，因为这不是我所期盼的成果。但这次赛课对我来说既是一次深刻的反思，也成为督促我不断进步的催化剂。20xx年的春天，对

33、于全市的老师们来说，又是一个难忘的日子。玉门教化又迎来了一个新的春天，玉门大地上掀起了高效课堂改革的热潮。随着新理念的不断深化和学习，我被学生自主学习、小组合作学习、自主探究的新教化模式所吸引。于是，我又成为学校课改带头人，领先进行课改，进行尝试。我根据专家的理念和方法再次起先了我的课改之旅。没有大胆的尝试，就不会有今日的收获。我先从学生入手，转变他们的观念，转变他们的上课方式，一点一点的教给他们预习的方法，一步一步引导他们如何展示、如何点评，如何评价。从盲目的仿照到形式上的变更到最终的课堂教学五环节的落实，一路走来，我摸索着，收获着、反思着，共享着，最终成为我校课改的示范者，我所带的班也成为

34、全校高效课堂示范班，引领全校老师观摩学习。我期盼着有一天能将自己的高效课堂模式在全市展示，20xx年5月，玉门市小学语文高效课堂观摩教学竞赛又拉开了序幕。在学校的举荐下，我再次代表学校参赛。为了能够彰显我校高效课堂改革的教学特色，我再次投入到了这场战斗中。本次我上课的内容是五年级灯光一文。从备课入手，我起先研读教材、细读文本、品尝精句、抓住课文的特色，细心设计探究点。接着就是试讲，为了上好这节课我共试讲了三次，每试讲一次，我都要从中反思，再次修改，再次试讲。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在这次的赛课中，我荣获了一等奖。我的付出最终有了回报！只要心中最有梦 ，梦里我们还远吗？我的幻想最终变成了

35、现实。漫漫课改路上，我还会始终坚守下去，做一个恒久追梦的人。观摩高效课堂心得体会7xx月15、16日，全县三十名小学数学老师参与了陕西省教化学会课程探讨专业委员会举办的“相约名师、聚焦课堂”小学数学高效课堂教学技能提升培训会，和全省近千名老师共聚xx文理学院，观了八节观摩课，倾听了三场专家讲座。观摩课授课老师既有全国特级老师、知名专家，也有教学思想、教学艺术已经比较成熟的青年骨干，还有年轻的教学新秀，他们的课也就各有特色：或者朴实而韵味悠长，或者匠心独运、点拨奇妙，或者活泼生动、新奇明快。三位专家报告也深化浅出、引人深思：徐老师的“解决问题教学探讨”用大量生动案例为老师们答了疑解了惑，孙老师的

36、“提高教学质量从探讨学生起先”获得老师们的认同。培训期间，我县参训老师都能按时参与，特殊是xx小学、xx中小等老师还能主动沟通探讨，仔细学习的精神珍贵。培训会后，xx中小、xx中小等学校参训老师按要求上交了心得体会或教学设计，共计16篇，部分学校还组织参训老师上了汇报课。这些学校及参训老师重视二次培训，重视反思与总结的做法值得提倡与表扬。总之，本次培训会，我感到老师们不论是在观课、听讲座过程中，还是回校反思实践过程中，总有一点、两点被打动、被点亮的地方。培训会对老师们的影响正如徐斌老师追求的“无痕教化”那样，“在不知不觉中起先，在不露痕迹中理解”，信任老师们会“在潜移默化中驾驭，在春风化雨中提

37、升”。观摩高效课堂心得体会84月13日至16日，我有幸参与学校细心组织的“北京市闻名小学高效课堂”观摩学习活动。在为期四天的学习中，我带着一种仰慕和神奇的心态，和同事们一起仔细倾听了六场精彩报告，观摩了清华高校附属小学、北京朝阳区其次试验小学和北京教化学院附属小学的生动、高效的课堂。通过学习，我零距离感受了名校、名师的教化风采，见识了先进教化理念的实际效果，对我而言则有深深的触动和震撼。在这里我和大家一块共享我本次学习的收获。一、专家报告：思想引领，开阔视野在几天的学习中，我仔细倾听了六场专家报告，这六位专家都是北京市闻名小学的校长，他们的教化观念特别先进，假如不是亲耳听到、亲眼所见，我根本不

38、信任有这样志向化的教化。首先，北京小学大兴分校校长张景浩教授，他提出“语文”是干什么的：“语”即说，“文”即写，语文的实力是什么？能说会写。他的观点简洁明白，细想也的确是这样。他批判了目前社会上一些“似是而非”的教化观念，如：“师者，传道授业解惑也”，他举出一些教学实例说明语文课堂上的怀疑，精彩之处往往是学生来解惑。再如，我们教化学生总是说“学习，学习，必需好好学”，事实上我们希望学生听自己的，把学问装进学生的口袋，而没有关注到学习者本人。张校长提出四个转变：从“关注学问的传授”向“关注学生的发展”转变；从怎样“教教材”向怎样“用教材”转变；从注意“教”向注意“学”转变；从“传统教学”向“新理

39、念教学”转变。四个注意：注意了学习过程，注意了学生活跃的思维方式培育，注意了学生自主学习习惯的培育，注意了学生合作精神的培育.清华附小的窦桂梅校长做了为聪慧与高尚的人生奠基的专题报告。报告回忆了自己近30年的教化教学实践经验，总结了自己的三次教化思想超越，即从“三个超越”到“主题教学”，再到今日的“课程整合”。我觉得“聪慧”、“高尚”是窦桂梅的特色，也是清华附小的特色。首先，他们的孩子起点的确很高，百年老校优良的校风，再加上先进的教化思想:“儿童是被敬重和理解的”、“儿童教化的最高境界是让儿童成为他自己”，所以在清华附小，出现了一些特别了不得的孩子。最令我感动和惊异的要数北京十一学校亦庄试验小

40、学常丽华老师的一场精彩报告。该校是一所刚刚诞生的学校。自20xx年9月开学以来，就致力于“全课程”教化试验，从课程入手变更学校生态，让师生拥有华蜜完整的教化生活。一年级是始业学段（起先学业的意思），老师们合作开发了始业课程。在120平方米的主题教室里，两个老师（主班和副班）包一个班，建立起了一个家一样的教室。每月一个主题，这些主题从儿童的生活动身，到儿童与自然、世界的关系，最终回到儿童对自己生命的理解，帮助儿童建构起一个懵懂而完整的世界。常老师用才智影响着她的全班孩子，影响着她的学生家长，影响着一个个她触及到的家庭。她说，我坚信一个人每天见到的东西，就会成为她生命中的一部分。在她看来，“教室”

41、是个充溢魔力的词语，教室就是师生的愿景，是确定每一个生命故事平凡还是精彩的舞台，是师生共同穿越的全部课程的总和，它包含了教化时所能想到的一切。常老师说：“因为新教化，我有一个朴实的志向：让每一个生命都在教室里开花，让每一个孩子能在早晨醒来时，对即将起先的一天充溢期盼和憧憬；让每一个孩子结束一天的学习回家时，能对教室充溢留恋和不舍。”常丽华老师说：“ 心平气和，不埋怨，不浮躁，像一个农夫，静静地抵抗风雨，侍弄自己的班级，守住自己的教室，将自己的生命写入其中，过一种华蜜完整的教化生活。”常丽华老师本人就是教化，每一句话从她口中娓娓道出，是那样自然又簇新。不要说是孩子，就连大人听到这样的话语，感受那

42、些可爱新颖而又好玩的想法和做法，又有谁情愿离开这个地方呢？我想：常丽华老师的人生是绚烂的， 但绚烂的背后肯定有常人不可思议的付出与坚持。一个想法的背后是多少个不眠之夜，如诗如画的语言功低投射出常老师海量的阅读，使我意识到：作为一名语文老师，必需加大自身的阅读，训练语言，才能够游刃有余地驾驭教材及课堂教学。要让学生对课堂感爱好,自己必需把学生引进教材的趣味境地。观摩高效课堂心得体会96月10日、11日，我们有幸参与了全国小学高效课堂现场观摩研讨会，小学高效课堂现场观摩研讨会心得体会。在研讨会上我们仔细听取了王增昌教授、孙永福教授、黄解放教授、吴正宪教授及东街小学几位同行的精彩讲座，使我受益许多。

43、王增昌教授给我们解读了什么是高效课堂。高效课堂就是用完可能少的时间获得最大教学效益的教学活动。在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生主动主动的学习思维过程，高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。如何提高课堂教学质量是孙永福教授讲授的主要内容。使我进一步明确了作为老师要不断提高自己的学识水平和实力，探讨先进的思想方法、教法和学法，提高自己的综合素养，成为“领头羊”，而不是“赶羊人”。并且要有一颗爱心，与学生建立同等的关系，充分调动学生学习的主动性和主动性，使学生养成良好的学习品质，从而达到教学相长。黄解放教授的讲座给我留下了深刻的印象，他用朴实的语言、生动的事例、感人的歌曲和照片

44、，向我们讲解了探求教化的生命意义。教化是人生命质量不断提升的全过程。作为教化者的我们，应当唤醒学生的生命意识，启迪学生的生命才智，激发学生的生命活力，开发学生的生命潜能。作为老师要爱教化、爱学校、爱学生、爱生活和爱自己。我们要多几把尺子衡量学生，做学生“进步的观赏者，落后的啦啦队”。东街小学的几位同行向我们介绍了“突破问题导学的两大瓶颈”。从她们身上我看到了努力、进取、拼搏的精神。我要以她们为榜样，努力学习先进的教学理念，博采众长，在自己的课堂教学中实践、反思，使自己成为探讨型老师。感谢学校领导给我们这次珍贵的学习机会，我会把我所学到的理念运用到教学中，做到“以人为本全面推动素养教化，与时俱进

45、着力打造高效课堂”。观摩高效课堂心得体会106月12日，我有幸参与了我县名师“建构高效课堂”现场观摩研讨课。我听的是一节小学二年级数学三位数加减混合运算。这位老师推行的是“先学后教，当堂训练”这一教学模式，首先是板书课题，干脆明白；接着出示了本课的教学目标，师生共读；然后出示自学指导，请生思索；再后来就是讲、学、点拨、练习、更正、调查正确率等等，可以说是一节常规的教学课。从教以来，每次听课都能看到老师课前细心制作的课件、课上专心设计的情境导入、课中那一个个花样翻新的教学环节，加入老师的精彩演绎，学生的热忱投入，课堂真是好不喧闹，精彩连连，当评课的老师说起时，也会提出好几项优秀设计所在，这才是一

46、节胜利的公开课给我留下的印象。可今日的课，平淡无奇，“先学后教，当堂训练”，我想我们的每个老师每天都在做 ，区分可能就只在于是先教后学吧，而这里的先学也只是在老师的引导下进行的，也就是教你怎样去学，其实还是教。之所以把它拿来做为一种模式，只是把我们平常做的给总结为一种模式罢了，再将这一模式做到极致，加以推广，最终大家的东西就成了他人特有的一个模式了。这种模式是普遍通用的，因为我们平常也在用，所以拿来用时会觉得很好用，很好用，想一想做过老师的，哪一个人没有上过这种模式的课呢？将学问点传授下去之后就要加强练习，或者是这节课传授，下节课练，将一课时分为两课时进行罢了。这种课给人的感觉是平淡的、真实的

47、，学习和教学的效率都很高。但我们用创设情境教学，激发学生学习爱好的教学方法与手段教学效率就不高了吗？我想效率会更高。我们创设了情境，用各种教学方法与手段和学生一起嬉戏、学习，可以个人思索，也可小组探讨、探究，老师示范，并搭配上合适的音乐、视频、教具，学生自学，老师点拨，再结合教学任务、课后习题等创设趣味性、好用性的课堂习题有什么不好呢，这既提高了老师的创新意识，也增加了教学学问的好用性。教学过程中入情入境，师教学目标明确、重难点突出，生学得仔细、快乐，胆怯错过任何一次老师好玩的情境创设，师生联系紧密，教学角色互融，这种和谐的课堂又有什么不好呢，学与教也不肯定要分的那样清吧。所以说，别人好的东西

48、我们要拿来借鉴的同时，也不要丢了我们自己很优秀的教学方法与手段，取长补短，不断进步。在学习别人特长的同时，也要不断总结自己的特长，形成自己特有的教学模式也是我们要思索、要努力去做的事。观摩高效课堂心得体会11在这次仁寿县教化局举办的初中语文名师高效课堂教学观摩活动中，我校四名老师有幸听到了吴丹青和催秀琴两位老师精彩而高效的授课、讲座，可谓受益匪浅。现就本次活动谈一些体会：这次活动让我们这些还在教学路上辛苦探究的年轻老师明白了什么才是真正的教学老师。一、扎实的基本功两位老师语言清楚流畅，亲善亲切，教态自然；一般话标准，语言亲切富有诗意：吴丹青老师的诗文语言沁人心脾，能让听者自然而然沉醉在诗的意境中。范读课文更能让学生体会到语言文字的魅力：如崔秀琴老师海燕一课中“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句倾注了剧烈的情感，极具感染力，震撼力，让学生不由自主的渐渐昂扬的三读了这句话，让整个教学就在这样的感情基调下进行下去。各个教学环节之间语言过度自然有引导作用。