学生对人权教育的认识和理解-精品文档.docx

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1、学生对人权教育的认识和理解摘要：当今社会是一个竞争剧烈、充满挑战的社会，为了适应科学技术的飞快发展、知识快速更新的频率以及职业转换的要求，仅靠老师教授的知识远远不够，因而，每个人都必须终身学习，养成自主学习的习惯。培养自主学习能力不仅是社会发展的需求，而且还利于发挥学生本身的主体作用，挖掘本身的潜能，进而为今后的发展奠定良好的基础。但在自主学习经过中还存在着很多问题，影响着学习效果，本文通过对这一问题进行了扼要的分析，并提出了相应的改良措施，以供参考。关键词：自主学习；存在的问题；对策自主学习是一种与传统学习相对应的当代化学习方式，它主张以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践以及

2、创造等来实现学习目的，并倡导学生乐于探究、主动介入，培养学生处理问题的能力、创造力、合作能力以及思维能力等。传统的学习方式过于注重和强调接受和把握，而忽视了发现和探索，导致学生在学习中处于被动地位，不仅制约了学生的思维和智慧的发展，而且严重抹杀了学生的学习兴趣和热情，自主学习则恰好相反。培养自主学习能力是为了更好的适应社会发展的需求，为了更好的实现学习目的，是一个人必须具备的基本素质。因而，广大师生应充分认识到自主学习的重要性，找出学习经过中存在的问题，并采取积极有效的对策进行改良，进而促进学生的全面发展。自主学习经过中存在的问题学习兴趣不浓：学习兴趣不浓是如今学生学习中普遍存在的现象，造成这

3、一现象的原因有很多，一方面是来自老师方面的原因，比方：教学方式单一和呆板、教学思路缺乏新意；一方面是由于教材内容比拟枯燥；另一方面是由于家长对于学生的要求过高，学习压力大，导致学生不爱学习；最重要的原因还是由于学生本身比拟贪玩，心思没有用在学习上，他们不但觉得学习没有必要，甚至厌倦学习、逃避学习，觉得学习就是门苦差事，活受罪，在学习中找不到任何乐趣，因而不喜欢学习，这也正是影响自主学习的关键。学习介入性不高：作为一名学生，我班有很多学生在自主学习时，不管是个人独立考虑、同桌讨论，还是分组沟通合作，都缺乏积极主动的介入精神，大多情况下都是在听别人讲、看别人做，最后坐收渔利，坐享别人之城，在学习中

4、没有主人翁的精神和意识，这使得学生的思维能力得不到有效的提高，影响自主学习的效果。学习自觉性差：学习自觉性差也是影响自主学习效果的重要原因之一。很多同学在学习中，没有树立起自主学习的意识，学习时非要有教师或者家长在旁监督才能勉强学习，总觉得学习是为了应付差事，是为别人学的，只要家长或教师背过身，就开场做其他与学习无关的事，学习严重缺乏自觉性。学习动力缺乏：在我周围有部分同学没有求知欲望和上进心，也没有什么理想和抱负，对学校制定的各种奖励措施没有兴趣，对各种惩罚措施也没有感到压力和紧迫感，学习态度特别消极，缺乏学习动力。提高自主学习的对策提高学生的学习兴趣：俗话讲“兴趣是最好的教师，毋庸置疑，要

5、想提高自主学习的效果，首先要提高学生的学习兴趣，让学生们爱上学习。首先，站在老师的立场上，老师在教学中要采用多元化的教学形式，吸引学生的注意力，将枯燥的课堂气氛变得活跃起来，尽可能变成大多数学生喜欢的教学形式，改变传统单一、乏味、千篇一律的教学方法。另外，还要捉住学生的特点，在学习的基础上拓宽学生的认知能力，激发学生的学习热情；另一方面，站在我们学生的立场上来看，学习兴趣是本人培养出来的，本人才是主力，固然很多同学都想过好好学习，但是由于各种因素的影响，导致学习兴趣全无，因而，在学习中，学生能够将本人的兴趣和爱好运用到学习中，改变本人的学习方法，给本人设立阶梯式的学习目的，找到学习的成就感。切

6、忌不要一次把目的定的过高，这样容易受打击。培养学生的介入意识：学生自主介入学习对培养学生的自主学习能力尤为重要，因而，在学习中，老师应充分重视学生的主体地位，彻底摒弃和摆脱传统的“填鸭式教学。作为一名学生，我建议教师在教学时，首先能够巧设问题情境，将教学内容巧妙的转换成具有潜在意义的问题，把学生引入到迫切希望探究的情境，进而充分发挥学生的主体作用，加强创新意识；另外，老师还应该引导学生动手操作和实践，让学生在本身实践的经过中发现问题、分析问题并解决问题，进而培养学生的动手操作、动脑考虑和动口表达的能力。提高学生学习的自觉性：为了提高学生学习的自觉性，我觉得首先要建立起良好的师生关系，老师应多关

7、心学生，以平等、热情的心态对待学生，努力拉近与学生之间的距离，充分尊重学生的人格、选择和个性，充分理解学生，当学生犯错时，不过分批评和指责学生，而是与学生友好的谈心，给他们改正的时机和时间，告诉他们学习的目的和重要性，进而提升学习自觉性。提高学生的学习动力：作为一名现代的学生，在学习中，我们首先要学会规划本人的人生，安排好本人的学习和生活，该学习的时候不要拖拉，也不能因身体有所不适或心情不好而改变学习安排；其次要探索出一套合适本人的学习方法，注意培养本人的想象力；再者在学习中，每前进一步，就要进行反思和总结，并制定下一步的学习计划和目的，一步一个脚印，踏踏实实，步步提升。另外，老师在教学中，也应该多鼓励学生，多用鼓励性的词语，如：“真棒、“太厉害了等词语，增加学生的成就感。自主学习不仅对学生的学习生涯尤为重要，而且对学生步入社会、面向岗位后也仍然重要，它是培养学生学习能力，实现本身可持续发展的重要保证。因而，在老师教学与学生学习中，首先要培养学生的学习兴趣、培养学生的介入意识，其次要提高学生学习的自觉性与学习动力，多管齐下，进而提升学生的自主学习能力。