幼儿老师读书笔记随笔.docx

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1、幼儿老师读书笔记随笔幼儿老师读书笔记随笔宁静：对一本教育类书籍的的浏览方式有多少种可能性呢?平静地进入，让作者带着你轻松游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震教师的（做暖和的教育者）一书做到了。陈震教师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，擅长敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的浏览愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感遭到一位普通老师为师、为学、为人的自在寻觅经过。面对现实的琐碎与冗杂，陈震教师始终以教育者的智慧照顾教育现实，展现了一位教育工作者的工作与

2、生活姿态。作为一名教育工作者mdash;mdash;mdash;mdash;要寻求有境界的工作姿态。书中对教育工作者的工作姿态提出了很多建议，如：老师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态;ldquo;小疑获小进，大疑获大进rdquo;，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要老师不断寻求的!对于教育者的工作姿态陈震教师以为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描绘，即：第一境，ldquo;昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。rdquo;第二境，ldquo;衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。rdquo;第三境，ldquo

3、;众里寻他千百度，蓦然回顾，那人却在灯火阑珊处rdquo;。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来讲，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。作为一名教育工作者mdash;mdash;mdash;mdash;要寻求有品质的生活姿态。有品质的生活姿态是内涵多元的，浏览是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升本人。读书让生活更有档次，读书使人内心愈加宁静，读书使职业更有智慧。教育工作者是文化的传承与引领者，读书不仅是提升自

4、己的需求，也是职业的要求。一位老师只要愿意与书为伴，坚持ldquo;吾爱吾师，吾更爱真理rdquo;的态度，就能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将考虑记录笔端。陈震教师作为一名普通的教育工作者，为我们提供了工作与生活姿态的良好范本。让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为暖和的教育者!幼儿老师读书笔记篇3：童年是一个人在成长经过中最美妙的岁月，也许长大以后他不会记得童年发生的事情，哪怕仅仅只是其中的一件都可能不会记得，但是童年的生活、生长经历都会影响他将来的认知、情感、思维方式。在当代一个高负荷的信息时代，拥有一个幸福的

5、童年是孩子们所渴望的，是家长、社会应当给与的，是一名合格的教师应当配合的。读了虞教师的（学前课程与幸福童年），并结合工作这几个月以来的实践，主要有下面几点想法：一、关于幼儿园的表演区一位学者讲过，幼儿的童年是成人生活的演练。对于这句话我并不赞同，但是我以为幼儿需要通过表演来感受、认知、理解这个他尚且不太熟悉的社会以及其中的各种行为规范和准则。因而，幼儿园有为幼儿创设表演的时机和条件的必要性。我所在的幼儿园比拟注重幼儿的表演，在此经过中，我考虑了这样一个问题：怎样将表演真正有效的融入到小班活动中?小班幼儿年龄尚小，语言、动作、表情等发展尚属于初始阶段，我以为该阶段幼儿的表演更多的是情感的投入。其

6、中，表演能够分为两大类：一是根据老师提供的素材进行表演。老师能够通过准备充分的表演材料以及好的剧本，让幼儿去感受，进而将本人的真情实感融入其中。在这类表演中，角色的选择应当尊重幼儿的自主选择，并且随着活动的进程能够进行转换、改变。一个剧本能否好，应该观察幼儿的表现。如：我们班有一个剧本大约一个月没有进行表演了，一个幼儿问我，ldquo;教师，我们怎么不表演_啦?好久没有表演了。rdquo;我问：ldquo;你还想表演那个吗?rdquo;幼儿很用劲的点头，讲，ldquo;恩!rdquo;因而，我以为，一个经典的剧本应该让大多的幼儿想要去表演。二、关于课程设计书中提到ldquo;在观察和了解幼儿的

7、基础上，设计符合班级和幼儿园实际的课程，应该是将来课程发展的基本方向。rdquo;因而，课程是ldquo;活rdquo;的，是因地制宜的。除此之外，我以为课程设计的关键是关注幼儿的反应。一个好的课程设计的基本范畴应该是幼儿喜欢的、乐于介入的课程。然而，对于课程设计中，有效反应和无效反应是老师应当去考虑的。作为一名新老师，在这个环节中仍有很多需要考虑的地方。三、关于幼儿老师知识虞教师以为，幼儿园老师知识具有广博性，但并不是粗浅的。幼儿园课程所涉及的领域很多，音乐、美术、体育、语言、数学、自然、科技、社会、健康等方面的内容都是幼儿教师的必备知识，但这并不意味着幼儿老师的知识就是粗浅的。对于幼儿园教

8、师来讲，必须对这些内容进行深究，才能够将深奥的知识简单化、复杂的语言明了化。我刚入园的时候，在与幼儿沟通的时候经常会出现ldquo;卡壳rdquo;的现象，和幼儿讲着讲着就不知道该怎样去表达，如何的表达方式才能够让幼儿明白我的想法。这些看似ldquo;粗浅rdquo;的语言其实是需要教师去考虑、锤炼的。学前课程的主体是幼儿，关注幼儿才是学前课程的重中之重。学前课程应以游戏化的方式融入幼儿的生活，让幼儿在其中感受快乐。但并不是讲就听任幼儿，任何的活动都应该有相应的常规需要幼儿去遵守，只要这样幼儿才能够更好的介入活动。并且，幼儿园的所有活动都需要家长、社会的支持和配合。只要三者互相配合、互相支持才能够给幼儿一个幸福的童年。