新课程改革高中历史教学论文-精品文档.docx

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1、新课程改革高中历史教学论文一、怎样紧跟形势提高高中历史教学质量一做好对初中历史内容的总结和稳固好的知识都是总结和积累出来的，学习知识也是循序渐进、按部就班的，没有对初中历史知识的良好把握就无法进行高中历史知识的学习，所以老师要引导学生加强对初中历史知识的复习，初中历史主要是对历史事件和历史概念的大体描绘，让学生学会运用简单的唯物史观分析和评价历史事件，而高中历史教学是对初中历史教学的延伸，学生扎实的把握初中历史知识，老师在进行高中历史新授课时就能自然地导入新课，能激发学生的学习兴趣，使学生感觉高中历史知识很熟悉和亲切，有利于提高课堂学习效率。二培养学生的创新意识教学经过中学生不再是学习的被动接

2、受者，新改革的教育体系给学生更多的自由空间，学生要学会自主学习，学生经过自主学习建构的知识体系可能并不全面，这时老师要引导学生进行创新性学习，启发学生用本人的创新思维意识去分析、评价历史事件，有的取舍得总结教学重点。比方在学习“祖国统一大业这一部分内容时，老师要引导学生在把握基本历史知识后，能够对“一国两制内涵和港澳实践的重大意义进行研究，这样学生就能够把学到的历史知识运用到真正的现实情况当中，有利于培养学生的创新能力。三运用多媒体技术优化教学情境借助历史图片和历史影像把抽象的历史知识转变成形象的历史现象消除了学生对长远历史的陌生感，多媒体技术能把失去的历史进行重现，调整了历史时空，通过亲身经

3、历般的感受使学生的思想遭到启发。多媒体教学方法能够降低老师的工作量，能提高学生学习效率。多媒体营造了一个活跃、生动的教学环境，学生能在良好的学习环境中培养个人的历史唯物主义观，能使学生学习愈加独立。采用纪录片的多媒体教学形式能激发学生的观影欲望，通过观影学生能更直接地感悟和触摸历史，而且很多的历史知识在纪录片播放时都能找到。给学生欣赏历史图片也能增加学生学习的效果，比方为了让学生对我国改革开放有愈加深入的认识，能够搜集深圳、珠海、厦门等沿海城市的照片，把这些照片放映给学生们看，学生更能切实感遭到改革开放所获得的宏大成就。四把讲台留给学生假如某个学生对历史问题看法很独特，老师要鼓励学生走上讲台为大家讲解，学生通过把思维经过、思维策略介绍给其他学生能实现历史知识的分享，同时也能提高学生的演讲能力，学生在进行讲解时，教师要认真听学生讲的内容，引导其他学生把演讲学生漏讲或错讲的地方进行补充讲明，这有利于开发学生潜能，发扬他们的个性。二、结语高中历史教学应遵循新课程标准，学生要提高学习的主动性，把握好教材知识同时适当涉猎一些课外知识，学生要多了解时事政治。高中历史课程改革不断推进促进了教学手段的多样化，只要提高历史教学质量才能跟得上当代历史教学的形势。老师要转变教学观念，运用各种教学方法提高学生的思维水平，提高学生的创新能力，这样更能适应新课程对历史教学的要求。