语文听课学习心得优质.docx

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1、语文听课学习心得语文听课学习心得120xx年临沂市优质课竞赛在我县实行。10月11日下午，我有幸听取了四位老师执教的优质课，分别是最终的一刻、小柳树和小枣树、白鹅和猫、四位老师的精彩课堂深深地吸引了我，使我受益匪浅。下面谈一谈我的体会：每一节课中，老师都不是单纯地讲解课文，而是将人文的教化贯穿始终。语文课不仅仅是一门学问学科，更是一块人文的教化阵地。通过一篇篇课文，讲做人的道理，教做人的美德，潜移默化中将美妙的人格灌输于学生。例如在小柳树和小枣树一课中，老师擅长教会学生如何发觉别人身上的优点，并且让学生说一说同桌身上的优点。作为老师除了应当给孩子们不同的学问，簇新的学问，品种丰富的学问，还要教

2、给孩子如何做人，做个有着健康心理有道德的人。乔老师在讲授白鹅这一课时，让学生在读中感悟课文的内容，体会白鹅的傲岸。在课堂上让学生以读带读的方式朗读课文，读完后让学生来做评价，激发了学生朗读时的情趣，更加的突出了学生的主体性，为学生理解课文的内容奠定了基础，四位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如刘老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告知我答案了”等来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。四位名师的新奇独到的教学设计，才智理性的课堂评价，扎实有效的教学训练，无不让我感到自己在教学上的渺小。在听课

3、的过程中，我一次又一次地佩服台上的老师深厚的语文功底。再一次让我感受到读书，加强自身学习的重要性。以前常常说：给学生一碗水，老师就应当有一桶水。我觉得这一桶水已经远远不够用了，老师这水应当是源头之水，充溢活力的簇新之水。为了让自己的水常保簇新，就应当不断地学习。学习一切有用的学问，夯实自己的语文基础，开阔自己的学问面，不断努力，提升自己的学问水平，才能提高自己的课堂驾驭实力。上起课来，才能更加得心应手。听课中一次次心灵的震撼，一次次教化理念的洗礼，信任自己通过努力，肯定会有所进步，有所成长。语文听课学习心得2有一个地方，让人心生憧憬。喜爱教学楼前大片大片的草坪，那儿有鸽子在翱翔；喜爱墙上那一张

4、张神采奕奕的笑脸，那眼底有暖和在流淌；喜爱宽敞的塑胶跑道上，孩子们可以伴着音乐自由奔向前方；喜爱间或闲暇时，慵懒地坐在藤椅上轻轻摇摆；喜爱院墙边一洼洼碧绿的菜畦，那是师生们共同拥有的“华蜜农场”刚走进王中意校长的“华蜜农场”，我便怀疑了，这是一所初级中学吗？这真的只是一所初级中学吗？这里自由清爽的空气让人觉得这是一全部着深厚文化底蕴的高校校内。继而，我便艳羡起来，生活在这儿的学生、老师，肯定很华蜜吧？短暂的xx之行，我无法了解更多，仅仅从学校环境的布置，我便深深感受到，王中意校长所说的“学校是一个最应当以人为本的地方”，“学校是一个最应当富有想象力的地方”，“学校是一个最应当有戏的地方”。这样

5、一个地方，让人不由心生憧憬语文听课学习心得3*年*月*日，我有幸参与了市里组织的小学语文优质课评比活动，活动在一实小实行。通过半天惊慌的听课观摩学习，我的思想也仿佛跟着讲课的老师一次又一次的碰撞、沟通。对于我来说，无疑是醍醐灌顶，收获颇多。因而将自己此次观摩的点滴感悟记录下来以提升自身素养。一、学习的机会来之不易，学会珍惜早早地来到听课地点，却发觉自己来的还是不够早，教室里早已是济济一堂。教研员们也早已等候在那里，正在对此次活动进行解读。如何让语文课充溢语文味，如何指导朗读，课堂反馈是恰当，如何解读文本，老师的基本功听着这些语文教学的专业术语和理论让我不禁反思自己教化理论的匮乏，尽管这些已经耳

6、闻目睹，但是自己却不能很好的运用，也很少在自己的教学中思索过这些问题。由此我充分的相识到了不断学习的重要性，也很珍惜这次的学习机会。二、注意语文基本的训练，培育学生的语文实力四位语文老师的授课中都充分的体现了对学生基本功的训练。例如他们在写课题时总是边写板书边指导学生写字。包括字的笔顺的指导和字的间架结构的指导。这让我深深的反思自己的教学过程，在写字指导方面实在是欠缺。三、老师深厚的底蕴、扎实的基本功。这次课给我留下印象最深的是王双联老师的安塞腰鼓一课，她那抑扬顿挫的语言和讲台上激情四射的表现力不仅令整个课堂充溢了语文味，更让学生入情入境。尤其观赏她所提倡的四步读书法:大而不喊、快而不乱、慢而

7、有情、稳而有度，正是一次次激情的朗读让课堂出现了几次令人赞美的高潮。同时这些老师们对于教学重难点的机灵突破和对学生回答的奇妙评价无不展示了他们深厚的底蕴和扎实的基本功。反思自身，尽管也在不断地调整和改进自己，然而发觉自己还是差的很远很远，老师在课堂上的每一句话都要经字斟句酌，才能让课堂既生动又真实。四、老师对学生的朗读指导很到位。几位老师都特别注意指导学生朗读，利用各种形式进行朗读指导，使学生乐读、会读，能读好。但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，例如安塞腰鼓这课，先让学生深情并茂的体会腰鼓的气概，然后带着这种感受再读，再体会、再读。学习中还穿插着默读、示范读、个别读、竞赛读、配乐

8、读等多种形式，以读代讲，进而激发学生的阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的情感，突出朗读教学在语文教学中的重要性。反思自身：始终以来，不知道如何指导朗读，所以课堂上对于朗读的指导也只是泛泛而谈。以至于学生的朗读水平始终原地踏步。通过这次活动，我总结了一下有关朗读指导的方法:如采纳多种不同形式的朗读（默读、老师范读、个别读、体会感情后再读），进行朗读方法的指导（四步朗读法）等等。五、通过抓住关键词句理解文章感情语文语文，就是通过详细的语言文字来体会文章的内容和表达的感情。很观赏刘建新老师的一诺千金，她的整个课堂就是通过抓住关键词句将学生的情感一次次引入高潮。总之，这次的听课我学到了许多

9、，也反思了许多，当然我也有了更多的困惑，为什么他们的学生能够将自己要表达的内容完整的表述出来？（这或许是老师日常教学中对学生自主说的培育很到位）为什么他们的学生朗读的都那么到位？为什么同样的问题我们的学生却答不出来须要引导半天照旧答不出来？为什么他们在课堂上的那些套话（想讨好学生创建民主课堂氛围）令我很是反感？这一系列的问题都要在自己的教学中不断地去思索。因而在以后的工作中，我要不断提升自身素养，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯，洗尽铅华始见金。语文听课学习心得4xx号，我们怀着对王中意老师的崇拜之情，一行xx人来到了xx中学。刚走进校内，就被那里的氛围所感

10、染了，自由的气息让人的呼吸都轻松起来。春天，绿意盎然，在xx中学里体现得淋漓尽致。学校主楼上有这样一行字：每一个人都很重要。我想，做教化所应持有的看法就是这样。我们学校每年都有“生命教化月”，强调自己很重要，也是通样的意思吧。见到王老师的第一眼，就能感受到他身上的那种亲和力，一点校长的架子都没有。记得有一句话是这样说的，与孩子沟通要蹲下来。我想王校长他肯定很情愿把自己放下来，每个与他相处的人都很自由。王校长特派了一位老师充当我们的临时导游，领着我们在整个校内里巡游了一趟。给我印象比较深的就是那“华蜜农场”。据说每个老师和每个班级都能领到一块地，可以种上一些自己喜爱的植物。关键是，“偷菜”是“合

11、法化”的，于是，每个学生都会死盯着每个靠近他们“自留地”的人，生怕自己辛苦种出的菜被人偷了去。还有那不一样的体育大课间，学生可以练习的活动很丰富，我竟然还望见了射箭。此行当然最重要的是听一听王校长的课了。课堂上，到处显出王校长的教学才智。这种才智也是王校长个人魅力的体现啊！有这样校长的学校是华蜜的，学生是幸运的，老师是华蜜的！语文听课学习心得5最近听了几节师的课，可谓各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次听课使我产生很大的思想振动，收获也许多。这次听课最大的感受就是，老师们教的课注意学生的学习效率，从而淡化了课件等的协助作用。华丽惹眼的课件被几张简洁的导学案代替;五花八门的活

12、动被扎实的读书展示所代替，真正彰显了课堂本色。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着老师们的课时，他们的语言竟有如此之魅力，深化到听课老师和学生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习爱好。又如，一段美丽的范读，不仅起到了示范作用，还使学生的心灵受到震撼，感受到老师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。老师教学设计的每一个环节都围围着“高效”，留意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都特别注意对预习的落实。上课干脆解决字词，没有拖沓;导学目标明确，有利于

13、学生真正成为课堂的主子，在深化品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也提示我们切切实实把课前预习落实好，逐步培育学生自主预习，抓住导学目标的好习惯，上起课来肯定能取得事半功倍的效果。引导学生抓住重点词、句、段，指导他们细读品尝。叶圣陶先生曾指出“阅读教学必需引导学生推敲、揣摩、细细品尝。这样，学生对语言文字才会有自己正确丰富的理解。”这一点，全部上课的老师都做到了，能针对课文中的关键词，重点词，重点句反复品尝。让学生去读这篇文章，让学生从读中去体会文中蕴含的意义。在听课中大多数老师抛弃了过去繁琐的分析和讲解，给学生充分的时间自主读书，通过学生自主读书，自读自悟，抓住重点词语

14、、句子和段落，引导学生多种形式品尝阅读，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中充溢了孩子们朗朗的读书声，学生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语文素养的发展、丰厚语感的提升、人生才智的开发，更获得了生命发展的动力。老师还设计了多种形式的朗读，从而达到阅读教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一、而我有时在课堂中，总担忧学生理解不了，读又占许多时间，唯恐课时完成不了，于是老师的问和讲占用了大部分时间。这方面应当好好学一学，得转变转变。语文究竟是教什么?这是值得思索的问题，语文应当是品语言，习得优秀语言的写法，学会运用;语文应当是修养性情，体悟人生，所以语文应是教学生动情去读去感受;语文应是

15、培育一种语文思维习惯，培育学生去有意识的修辞炼句，擅长感动，擅长反省和领悟人生。这些实力须要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，听了这些精彩纷呈的课堂，我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了。总之，听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。语文听课学习心得6上周在全区语文优质课竞赛期间，挑空课时间去二实小和南山小学听了几节课。作为一名听众、学习者、导课参加者总不免要思索、

16、要比较、要反思现在细细回想起那几节语文课，感觉收获颇多，受益非浅。这次优质课，包含了语文课堂的各种形式：既有阅读课、口语交际课，又有习作课。每位授课老师都细心设计教学环节，踏踏实实上好课，切实让孩子学到了许多东西，而不是华而不实的表演课。一、低年级的识字课扎实有效一年级的四个太阳：老师指导学生从自己喜爱春天一段起先学习，随文识字，让学生在朗读课文时轻松识字。摒弃了总是一味的让孩子们读词语。我们想上好一堂识字课，首先要营造识字教学的气氛，充分调动学生识字的爱好。其次，教学的方式许多，可以把”读、看、说、演”等方式结合。第三，利用嬉戏的形式，来调动学生的识字爱好。低年级的学生形象思维优于抽象思维，

17、比较好动、新奇心强，他们能够集中留意力的时间只有二非常钟左右，学习很简单疲惫，因此适当的嬉戏可以将学生的留意力集中到语文学习中，往往可以使学习事半功倍。在进行字、词教学时，可以用“猜字谜”、“添笔变字”、“找挚友”“等嬉戏形式来识记字形，巩固字音。我校韩晓丽的乌鸦喝水就是这样进行识字教学的，孩子们也学得爱好盎然。二、中高年级的阅读课“读”得到位课程标准指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这个对话的过程是从解读文本起先的，也是在解读文中实现着生生、师生间真实的对话，实践着生成着语文的实力。只有一个地球的教学设计应当是将将阅读的过程亦即首先变成了“倾听”的过程，再辅之以相关文本与非

18、语文材料(音乐)等课程资源的拓展强化，蓄势对学生内心形成猛烈的撞击，生成丰富的体验。顺着学生心理的发展，再转入“诉说应答”，必是有感而发、有情可抒的了。其间，我想两位老师的教学设计都重在创建一种相宜的“对话”环境，或是情感诱导，或是方法指引，或是激励确定，努力促成“对话”的不断生发与深化。在这一动态生成的过程中，文本材料必将获得丰富的个体意义，“对话”也就成为了一种精神交融、思维碰撞、心灵共振的过程。长征李自梅上只有一个地球抓住明显的主线“我们这个地球太可爱了，同时，又太简单破裂了!”让学生自主提出问题，在质疑的同时产生探究的欲望，并引导学生从“可爱”和“破裂”两方面进行学习，突破难点。同时由

19、另一条主线“骄傲”到“伤心”这条情感暗线，通过多层次的朗读指导，使学生在读中悟情，感受到剧烈的情感改变。还有许多课是让人憧憬的。赞美、称颂之余，更多的是深深的深思，为什么会有如此的魅力?为什么学生乐此不疲?吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底特别扎实，语文素养很高，深化研读教材。驾驭课堂教学实力很高。巧专心思，细心设计，从学生动身备课是必不行少的。他们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，

20、积淀教学素养。语文听课学习心得7xx月xx日，我们语文组一行xx人去xx中学参观学习。早上七点半动身，一路上，xx美景呈现在眼前，奇妙歌声萦绕于耳畔。我们的身心伸展到说不出的大。一个多小时后，汽车在欢声笑语中停在了xx中学门口。xx校长和一位女老师热忱地把我们领进了校门。首先跃入我眼帘的是大草坪上的两颗鲜红的“心”，虽大小不同，但紧密相依，使人联想到师生之间心心相印。xx中学面积约有两个城市中学之大，而人数却只有花中一半，所以到处显得宽敞舒适。闲逛在400米长的跑道上，尽然看到边上有一大片“华蜜农场”，王校长告知我们：每个班级和每位老师都有一块地，可种菜、可栽花正在我们艳羡不已时，他们的大课间

21、起先了，只见学生纷纷走入操场，没有整齐的队伍，没有统一的校服。或一群人慢跑，或一排人竞赛跑，或三五人在跳绳，还有几个在拉弓射箭，天空中时常有同学们亲自养的鸽子飞来飞去。第三节听了王中意校长的一堂作文指导，题目是越长大，越 。从审题到选材，王校长对学生进行充分的引导和启发，从而激发了学生的写作欲望。课堂中有两句话给我印象最为深刻：“让文字表达充溢画面感，写景导入引出事情原委”。课后，两校二十几位语文老师团聚一堂，沟通各自的教学阅历。其中，xx中学的两位女老师分别向我们介绍他们的“烹调式”作文教学和“内需式”教学，受益匪浅。语文听课学习心得8金秋十月，诸葛故里迎来了一缕金色阳光，教学精英齐聚沂南，

22、星期三下午我有幸倾听了三位老师的精彩教学，收获颇丰，既使我感受到了老师们深厚的语文教学功底，更为我以后的语文教学工作指明白方向，现简洁谈一下收获：一、注意课前搜集资料并运用到位。语文课程标准指出：“语文老师应高度重视课程资源的开发与运用，创建性地开展各类活动，增加学生在各种场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文实力。”语文老师应怎样创建性地理解和运用教材，拓宽学生学习语文的空间呢？指导学生收集资料就是有效的途径之一。圆明园的毁灭这一课老师要求学生搜集较多的资料。从课堂上的表现来看，在老师的布置下，学生完成的很好，打算的很充分。在沟通词语和圆明园的景点时，学生展示了许很多多课文中所讲到的

23、圆明园里有的东西，可谓资料齐全。高老师采纳让学生课前查阅资料、课上沟通资料的形式进行教学，拓展学生语文学习的资源，开拓了语文学习的新课堂。二、运用多媒体创设情境，激发学生的情感。三位老师都在合适的时机有效的运用了多媒体协助教学，在教学圆明园被毁灭这段，高老师恰当地运用了电影画面，以特定的声音、画面刺激学生的感官，播放了一个圆明园被毁灭的大致经过的录象，有效地创设了情境，激发学生的情感。虽然文中详细描写了被毁灭的经过，但原委是怎样一个场面，由于学生没有亲眼所见，对课文的理解只停留在表象，而高老师通过，图、文、声并茂的活动影像，渲染了课堂气氛，有效地激发了学生的感情。纸船和风筝运用动画演示纸船漂呀

24、漂，风筝飘呀飘，形象生动，易于理解。语文听课学习心得9走进漂亮的xx中学，立即被该校清爽的校内环境、浓郁的文化氛围所包围每一个人都很重要。仰视星空，时刻打算。在这之前，早就听同事们说王中意校长的是怎样的好，言语之间流淌的崇拜让我充溢了新奇和憧憬。今日有幸和语文组全体同仁一起前往太湖之滨的xx中学，听了他的一节九年级的作文指导课，不仅学到了许多，而且豁然开朗，把始终以来关于语文教化教学上的一些困惑一扫而空，今日我对到了答案，真是不虚此行！1、作文指导课不是纯粹的理论、方法指导，更不是空洞甚至凌驾于学生生活体验之上，让学生倍感无趣。今日王校长的这节课，引进了一些教学资源，这些资源的引进不仅让这些青

25、春期的孩子们产了共鸣，而且也拓宽了学生的思路和选材范围。有意无意之间对学生们进行了青春期的心理辅导，引导他们如何从消极心情中走出来，转化为主动心情，也真正体现了该校的教化理念。2、每一课学生都能有一得：“让文字充溢画面感，写景导入引出事情原委”；“转变心情求新意，比较中谈感受”。“用爱心培育习惯”。方法的指导，习惯的培育，流淌在课堂教学的细微环节之中。3、悟到：“语文课怎么上”，始终以来是我最大的困惑。王中意校长的语文课，没有校长的风范，却有文人的儒雅：不必拘泥于某种固定的教学模式，学无定法，以学定教。“仰视星空，时刻打算”。文学讲究的是心灵的自由，语文课更多的是培育学生对文学的爱好和酷爱。爱

26、上阅读，把阅读当成习惯，学生将受益终生，果真如此，这是语文老师最大的胜利！“每一个人都很重要”。融洽的课堂氛围，拉近了师生的距离，语文老师以他（她）独特的学科魅力、个人的学识和深度深深感染、影响着学生。人文关怀无痕，语文课堂无边！语文听课学习心得1010月11日上午，我有幸到双语试验小学参与了临沂市小学语文优质课评比听课活动,倾听了四位优秀老师执教的四堂课，第一节是刘娜老师执教的颐和园，其次节是卢西芳老师执教的唯一的听众，第三节是孙秀霞老师执教的“精彩极了”和“糟糕透了”，第四节是侯新奇老师执教的坐井观天。看到各位老师气定神闲，信手拈来，时常激起一个个教学的浪花，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连

27、声赞美。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会:一、老师语言要具有艺术的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处。侯新奇老师在教学坐井观天这一课时，她让学生一边观看课件，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。卢西芳老师亲善可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，精确，用自己的挥洒自如的语言引领着学生。二、读文章是心灵的对话讲课的四位老师语文功底特别扎实，语文素养很高，深化研读教材，让学生更好的感受到了人物的情感和中国语言文

28、字的魅力！卢西芳老师执教时，告知学生读文章是心灵的对话。通过读文章是读者与文本的对话、与人物的对话、与作者的对话、与自己的对话四条线路绽开教学。她的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经验，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。侯老师的课亲切、自然，突发事务的处理，彰显出了精湛的功底和超群的教学才智。三、注意引导学生朗读。大部分老师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的

29、要求也不尽相同。例如：卢西芳老师在上唯一的听众这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写老人语言、神态的语句，把自己想象成为老人，模拟当时老人的心理活动；再读课文，体会那美妙的情感；配乐读，让感情升华。其他老师在学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。四、注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如刘娜老师就回顾了之前的学习方法，再用所学的方法去进行新的学习。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍

30、，其义自现”。侯新奇老师在学生阅读的过程中刚好的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”“把话说完整”，有利于培育学生，集中精力的好习惯和正确的语言表达。通过此次活动，我对语文教学有了更深刻的相识。培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感，这些实力的习得须要语文老师去教。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。爱上这门课，爱上这份职责，亮丽自己的教学生涯。语文听课学习心得11今日天气很好，连带着我们的心情也飞扬了起来。踏着一路的歌声，我

31、们来到了xx中学。“每一个人都很重要”“用爱心培育习惯”“少年笑，中国笑”“我笑了，你笑了，他笑了，世界就笑了”“每一个笑脸，都是一朵华蜜的花儿”这个学校在用这样诗化的语言，暖和着我们的眼睛，我们的心灵。融融春意，瞬时包围了我们。“至德、至善、至仁”仿佛这里的一切都是真善美的化身。每只鸟、每朵花、每棵草、每片叶，甚至每一粒尘埃都在向你诉说,在这里共同生活、学习的孩子们，我们应当要懂得胸怀同一个世界地球；学会服务同一个种族人类；努力追求同一种学问爱心。一回首、一抬头，都会有一个漂亮的句子在拨动你的心弦，让你觉得，知性是一种环境。在这样的环境下，孩子们在自由华蜜地成长，可以自由地在操场上驰骋踢球；

32、可以自由地在农田里育苗种菜；可以自由地在绿草间放飞鸽子；可以自由地在天文站仰视星空还有什么比在这里学习、生活更华蜜的呢？因为须要，所以学习，这样才能感受到华蜜。为着这里的暖和，为着这里的知性，为着这里的自由，今日我很华蜜。以后我也要学会更多地爱别人，同时也被别人爱，让自己一天比一天更华蜜！语文听课学习心得12今日，有幸听了曹老师的拉萨的天空，真正感受到了曹老师教学的魅力。拉萨对于学生来说一切都显得那么生疏，它的天空原委有多蓝，有多美，他们没有真正地体会到，感受到，在教学时，曹老师紧扣文本中的一个“蓝”字入手，让学生在反复品尝文中描述蓝天的语句的同时，激起了心中对这片漂亮天空的无限遐想，产生独特

33、而到位的体验。不过，深究课文内容，不难发觉，作者在体现拉萨天空蓝的同时，也用大量笔墨力在描绘拉萨天空的“净”即“透亮”，这两个关键词仿佛整篇课文的两条命脉，贯穿在整篇课文之中，因此，教学时，这两个方面都应当引导孩子重点去体会，去想象，去感受，少了任何一方，课文的主旨都会有所偏颇。当然，曹老师这节课值得我们年轻人学习的地方也有许多，在课上曹老师没有以自己的讲解代替学生的阅读实践，而是让学生划出文中描写天空蓝的句子，仔细致细读一读，想想看到了什么，感受到什么。让学生干脆面对文本，给了他们充分的时间去读书，与文本对话。孩子们都能紧扣文本，绽开联想，不仅汲取了文本内容所负载的信息，更在对话中体现了相互

34、沟通，双向互动的过程。此外，曹老师适时地运用多媒体展示拉萨不一样的天空，在学生在充分领悟了文本语言的基础上，由直观的图片，从感官上让孩子再次感受拉萨天空的美，此时的学生真正感受到了对拉萨的憧憬和酷爱。这样的语文课，不仅孩子爱上，连作为听课老师的我都感觉是一种精神上的享受，享受到了审美的乐趣，情感的升华。语文听课学习心得1320xx年10月10日，我有幸参与了临沂市小学语文优质课评比观摩活动，期间我倾听了4位年轻老师精彩的课堂教学，收获许多。四堂课分别是钓鱼的启示、酸的和甜的、新型玻璃和少年闰土。一、课堂魅力：几位老师都能从全面培育学生语文素养的理念动身，明确把“加强学生情感、看法、价值观培育”

35、放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，老师成了学生的密切挚友，学生再也不是呆板、静默无闻的模范听众，他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或相互沟通师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现。二、语言魅力：当我听着这些老师的课时,她们的语言亲切亲善,富有诗意美，引出狭小的课堂,深化人的心灵深处钓鱼的启示和少年闰土这两节课,老师让学生一边观看图片,一边观赏,声情并茂的语言把学生的思绪拉进了课文中.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。这次听课给我留下最深印

36、象的是：老师注意用才智的语言进行学习方法的总结与传授。例如：少年闰土这一课关于刻画人物形象三个策略的教学，1、写外貌、抓特点、显形象；2、写事务、有详略、分主次；3、写动作、用词准、显乐趣。再如，钓鱼的启示的课堂上，老师教给学生：抓关键词是概括文章主要内容的好方法，要联系上下文来理解课文等。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。语文听课学习心得14早上7点30分，准时动身，目的地：xx中学，目的：听xx老师的课。心情指数：五星,期盼、兴奋九

37、点左右，到达目的地。亲切热忱的王校长，宽敞漂亮的校内，事物的正确答案不止一个的草坪，充溢生活睿智之语的大显示屏，上面滚动着这样的句子：“学着在匆忙的日子里有条不紊的生活，间或偷点闲暇的时间找寻自己的那片蓝天，记着每天送给自己一个快乐的微笑”“每一个人都很重要，用爱心培育习惯”“有些生命，在暴风雨中盛放得更美，如同那些被逆境塑造的胜利者”忽然，心情如天气般明净开阔安逸。环境优雅的心理询问室，让人不由想坐下听听音乐，看看书；图书馆中“此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦”，充溢人文关怀气息的校内中看到了王校长的风格。王xx校长，其实我更愿称他为“王老师”好像更符合他那种随意而亲近的风格，修长的

38、身材让我们质疑自己曾经听课时看到的实际高度，一问“185”，惊异之余连呼“帅哥”。王老师很随意地带着我们在操场上介绍着他们的“华蜜农场”，谈笑着“偷菜”的乐趣，校内中孩子们正在体育大课间活动，没有整齐的校服，没有老师的全程监督，自由活动的孩子们看上去轻松而开心，路过教学楼，间或望见几个正在练射箭的孩子，惊异，王校长介绍他们的队员在各类竞赛中都有佳绩，心中感慨“爱好是最好的老师”。突然飞过的白鸽让我们急迫找寻着鸽子的来源，他们的老师告知我们是学生们养的，孩子们得自己养，自己打扫鸽笼，将粪便浇到“菜地里，每个班都有自己的“自留地”，种各种蔬菜。艳羡啊！听课前，王老师介绍自己的生源较差，课堂气氛不如

39、在我们常州开的两堂课，事实也确如王老师所言，孩子们的确回答问题的声音和主动性都不如在常州听的课，但，细致关注课堂，我发觉，即使如此，这节课每个孩子都很有收获，王老师不急不躁，耐性引导孩子们审题，选材，确定立意，选择事务，用老师的解读，用自己的才智，将一堂枯燥的作文课上出了文学的气息与感情的升华，老师用自己对题目中的难点理解简化成两句话“转变心情求新意，比较之中谈感受”，学生一课一得，一堂课不花哨却实在，不喧闹却好用，王老师在课上多次叫一位胖胖的男孩回答问题，而每次这个孩子都很不知所措，据说这个学生原本不想来上学了，王校长挽留了他，并耐性的引导他，从课上我看到了一位真正用爱心培育学生的好老师。一

40、位女生说自己由胆小到坚毅的过程，王老师希望她用事务证明，女生支支吾吾说不出来，王老师当即让她上讲台，大声回答问题，让同学掌声激励，然后顺势利导，“这就是生活中的例子！”一个充溢教化的才智的细微环节。课后我们还听了关于“烹调式”作文教学和“内需式教学”的介绍。内容许多，收获颇丰，这是一次愉悦的沟通，一次心灵的荡涤。xx校长我很想对你说：“因为有你，学生是华蜜的，因为有你，老师是华蜜的，因为有你，教化是华蜜的。”语文听课学习心得15语文姓语名文，祖籍人心，徘徊于七情之中，累迁高位而又数遭贬谪。语文是什么？其实就是生活中的点点滴滴，你爱语文，你的言行便为语文代言，你生活的地方就到处都是语文，你可以让

41、周边的人全部都生活在语文之中，你可以让语文如轻烟般缭绕于七窍内外，身心受用。挟着春风，我们走进了xx，那所“每一个人都很重要”的农村中学就那样在那里静静地等着我们这一群虔诚的信徒。入门处，苏教版七上事物的正确答案不止一个被移到了小石板上，它是语文，更是学校想教给学生的一种思维方式；往前走，是两颗火热跳动的心，紧紧靠在一起，诉说着“用爱心培育习惯”的理念，它是语文，也是学校想告知老师的一种工作方式；广袤的草坪让我想起了凡尔赛宫前面的大城市，它是语文，也是学校向内外全部人畅开的博大胸襟；教学楼的一层是图书馆，相对而视的十二扇破璃门上面张贴着宣扬画报或放大了的图书封面，门腰处写着一条条警语：“天才无

42、非是许久的坚持与努力、用微笑面对每一天、厚积方能薄发、静读才可深思”，蓝底白字，明媚而又清朗，它也是语文，也是学校对于书籍、学问、习惯的看法；行政楼的二楼有一块露天晒台，每天朝露夕雾地迎尘独语，远远看去，就像是为过往行人供应的一个自然垃圾厂，但等你走近了，却发觉，那地面上安放了一块块一尺见方的小石板，灰灰的墙根升起了颜、柳，鸡肋一般的场地陡然从下里巴人变成了xx白雪，这是语文，也是学校管理层的慧心外相。xx中学这如烟弥散的语文氛围无疑来自于它的家长江苏省闻名特级老师王中意。谈起王中意，不必谈什么教学模式，不必谈什么教学风格，也不必谈什么教学主见，你只需坐在那里，听任自己的感觉自由凌空，你在那里，他会找你到那里。