网络时代会计电算化教育的考虑-精品文档.docx

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1、网络时代会计电算化教育的考虑一、网络时代会计电算化教育的考虑网络经济是将来经济的主要形式之一。它促使将来的会计内容及会计软件必须与会计工作复杂化、多样化相适应。这对会计工作人员的素质提出了更高的要求。网络时代会计电算化涉及计算机、会计、管理等方面的专业知识。因而，网络时代会计电算化教学改革势在必行。会计教育要以市场为导向，科学选择和变更教育的内容与形式。尤其是在知识经济一日千里的今天，只要灵敏运用软件、能进行会计数据处理、能进行财务信息加工和分析的从业人员，才能知足当今时代会计工作的需要。1.会计教育要培养会计人员的创新意识。传统的会计教育是培养核算人才，重理论教授。会计电算化应该重实践和创新

2、；应该把培养学生的创新精神、实践能力和可持续发展能力作为首要目的；采用灵敏多样的教学方法，打开学生创新意识之门，构建以学生为主的课堂形式，营造和谐的课堂气氛，为学生搭建创新的平台。如网上教学、CAI等当代技术手段，能带给学生全新的感受；改革以知识记忆为主的考核办法，把考核的重点放在考核学生的综合素质和实践创新能力上，促进学生个性和能力的全面发展。2.会计教育要构建虚拟网络实训平台。会计实训教学要以任务为驱动，以工作流程为主线，以就业为导向，实现教、学、做一体化。在会计实训教学实践中，利用网络，构建虚拟实训平台，将会计理论知识与企业实际业务有机地结合在一起。提高就业能力。通过系统地模拟训练，使学

3、生能够合理设置账薄、准确财务分析、科学编制会计报表。会计虚拟网络实训，加深了学生对所学理论的系统、完好的认识，最终到达理论与实践相结合的目的。3.会计教育要完善网络教学资源建设。网络教学资源具有开放性的特点，一方面它能够开拓学生的视野，另一方面，学生能够根据本人的知识水平选择学习内容和学习时间。文字资源、录像教材、直播课堂、IP课件、期刊辅导、网上教学资料等，其作用在于帮助学生深化理解课程内容，把对课程的学习引入更高一层次。二、结束语网络的飞速发展，为会计电算化在社会经济中的广泛运用提供可能。网络的参与，它能使会计所需要的各种数据普遍以电子形式直接存储于计算机网络中，实现了信息的异地及时传送，消除会计信息孤岛，实现会计信息集成。网络环境下，会计电算化已进入了一个更高的发展阶段，在社会主义经济建设中发挥越来越大的作用。