高考文综历史的答题规划.docx

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1、高考文综历史的答题规划高考文综历史的答题规划高考文综答题时间怎样分配才比拟合理?这是一个很重要的问题。150分钟的时间，做300分的题目。下面就是我给大家带来的高考文综历史的答题规划，希望大家喜欢!高考文综历史的答题规划一文综时间规划300分题目包括35道选择题和5道大题，这5道大题，假如分成详细问题的话，应该是不会少于15问，每一道大题包括三个问题。多的时候，假如每个问题四问的话，能够到20问。这个做起来，时间是一点都不充裕。下面给大家做一个简单的介绍：35道选择题，假如正常情况之下，应该是半分钟一道题。这应该已经是放的很宽了，半分钟一道题，35道题应该是17分半分钟，差不多20分钟。而且假

2、如讲这道题目，你都盯着它看了一分钟了，你还不知道这个题的答案是什么，讲明你不会做，就不要浪费时间了。赶紧就做判定。你跳过去，放下也行，这也不失为一个办法。等完了以后，你也没有时间再去考虑这个问题了，也没有必要再考虑了，由于你根本不会做这道题。你凭你的第一印象，A看着顺眼，就把A写上去，别空着，你选上A，还有四分之一的可能性，空下来肯定没戏。下面还剩下130分钟，假如平均分配到5道题目当中，应该是每道题目有25、26分钟的样子。这就比拟主动了。再详细到每一问，比方3个问题，每一个问题7、8分钟，这个基本上够用了。所以第一个要做到，把选择题的时间压缩。高考历史的答题技巧二历史运用各种历史资料创设问

3、题情景考察学生的知识理解、应用能力是多年来高考历史学科的特色。在新课改使用多版本教材(北京市有人教版和岳麓版两套教材)的情况下，材料题的份量应该是只增不减。因而，把握材料题的解答方法对答好历史题至关重要。材料型试题的答题步骤：1、步骤一，审问题。一般材料型的问答题在问题的设置上有三种提示语：第一种的提示语往往有“根据材料分析，就是解题时必须完全根据材料进行，答案就在材料中;第二种提示是“根据(或结合)所学知识分析，解题时要联络所学过的教材知识，答案来自教材和所学知识。第三种是“根据材料并结合所学知识分析，解题时既要根据材料又要与教材知识相结合。2、步骤二，带着问题浏览材料。浏览经过要注意对材料

4、进行分层，一般要注意材料中的句号、分号、省略号。3、步骤三，注意材料的出处和时间。一般会在材料的开始和最后有提示。4、步骤四，关注每段(种)材料。试卷所给每段(种)材料都是有用的。5、步骤五，作答经过。不能原封不动的照抄材料(照抄材料是很多同学经常犯的错误);要捉住关键词，进行概括、提炼;要正确使用历史名词和学科术语;看分答题;多角度考虑作答。以上主要针对文字型材料题，近年图表型材料题也日渐增加。图表型试题主要是通过图片或表格的形式来呈现历史发展进程，并要求考生根据图片或表格，揭示、判定、归纳、概括历史事件、历史现象的名称、产生原因、目的、性质、特点、经过、结果和影响等内容。对这类型的题，平常

5、要重视教材上图表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答经过中要着重分析图表所反映的历史事件、历史现象的相关信息是上升的还是下降的，是起伏发展、曲折前进的还是总体向前的，同时利用好所给的文字讲明并联络所学过的相关知识，立足教材来分析、作答。高三历史的温习的方法三1.准确记忆基本史实，力求在理解的基础上记忆。对基础知识的把握，我坚持“全、准、细的原则。“全即温习要全面，以课本为根据，对课本上的每一个知识点进行地毯式清理，在此基础上强化重点;“准即对知识的识记、理解、阐释要准确;“细即注重细节，近几年文科综合试题问题并不难，但考察很细致，细节决定成败。因而教材中的导言、正文中大小字、地图、图片和文献资料

6、、课下小字注释、书后大事年表及其他隐性知识(如历史现象、历史概念的本质内涵，教材本身纵横交织的网络化的知识构造;历史发展的阶段特征，整个学科体系和历史发展的客观规律及基本的理论观点)等，温习时要面面俱到，不可偏废，要强记、记死，使之成为提高考试成绩的新增长点。以（春秋战国纷争和民族融合）为例：(1)正文知识点：时代特征、春秋诸侯争霸(背景、目的、条件、经过、标志)战国兼并战争(战国开场的标志、战国七雄、兼并战争)民族融合(途径、意义)(2)插图：地图（春秋大国争霸图）（战国兼并形势图）(图中包含诸侯国、战役地点、少数民族分布)，图片（马陵道遗址）（长平之战遗址）(3)“楚王问鼎的文字材料。(4

7、)小字注释“王畿。类似这样的知识点很多，必须做到没有遗漏。2.在记忆基础上对历史知识从多角度、多层次、多方位来认识，即对历史现象、历史事物的内在联络和规律的认识，要深入把握好相关知识的内涵和外延，培养学生基本的历史思维能力。以（春秋战国纷争和民族融合）为例：(1)春秋争霸和战国兼并战争的异同点。(2)春秋战国时期有利于结束分裂走向统一的因素。(3)春秋战国时期的民族关系(消亡的民族，新兴起的民族)(4)成语反映的历史背景，如退避三舍、卧薪尝胆、问鼎中原、声东击西、纸上谈兵等。讲解中要注意处理好常考知识、热门知识、冷点知识(理论上不考的)。常考知识就是过去的高考以及平常的训练经常考到的知识，热门

8、知识就是连续几年高考一直出题的知识点及与今年时政相关的历史知识，这些知识要照着教材给学生点出来。3.指导学生处理好课堂听与记的关系，指导学生课后温习稳固。课堂主要以听为主，同时也要适当做好笔记，预习中所遇问题的讲解、教材内容的延伸性分析、课堂上感觉比拟模糊的内容都应该记下来作为课后温习、稳固的根据。要在课后及时看书稳固所学知识。由于历史学科知识体系浩瀚庞大，这个经过是非常耗时耗力的，解决方法就是少量、快速、多遍的不间断学习。必须保证天天持续不断的学习，不可一曝十寒，天天坚持不断的学习实际上是克制遗忘的的，也是的办法。要求学生把历史知识化整为零，一节课的知识点分开把握，每段时间不要太长，大约5-10分钟，这样零散的时间容易挤出来，也容易集中注意力。然后在第二天要回忆一下，该记该背的内容在这一环节中应该没有漏洞。第三天再回忆稳固。然后一周左右，要把这个内容再回首一下，能够很简单的看一看就能够了，这样做的目的在于：在最容易遗忘的时候去点一下以激活学习思维;一个月的时候再通过试卷、练习等多种方式催促学生再好好的回归教材。将该把握的内容完善起来，克制平常感觉没有多少东西可看，考时却处处感觉陌生的现象，构成平常不考时“大忙、小考时“小忙，大考尤其是高考时不忙的良好状态。高考文综历史的答题规划