语言活动《小壁虎借尾巴》教案精编.docx

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1、语言活动小壁虎借尾巴教案语言活动小壁虎借尾巴教案1教学目标：1、使儿童了解壁虎的生理特征，它的尾巴有自我爱护的功能断了可以再生。2、培育幼儿用连贯的词句复述故事。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、发展幼儿思维和口语表达实力。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学打算：儿歌比尾巴磁带。故事小壁虎借尾巴磁带。幻灯片两张。各种小动物头饰。教学过程：1、放儿歌比尾巴，导入新课。放儿歌比尾巴。大家来听一下，儿歌里主要讲了什么？讲了各种小动物尾巴的样子，这么多小动物都有尾巴，而且都很美丽，它们都在相互炫耀自己漂亮的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，

2、没有尾巴多难看呀！它很难过！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来怎么办的呢？今日我们就来讲小壁虎借尾巴这个故事。出示小壁虎的图片。2、看图画，视察。请小挚友们视察一下，小壁虎长什么样子？（长着大大的脑袋，身上有很多小黑点，还有一根长长的尾巴。可是现在它的.尾巴断了，很短。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物，我们大家要爱惜它）。3、想问题，听故事。没讲故事前请小挚友们想一想：小壁虎借到尾巴了吗？为什么？它怎么又有尾巴了呢？打开录音机放小壁虎借尾巴，听故事，思索问题。4、回答问题。（小壁虎没有借到尾巴，因为别的小动物的尾巴不合适，它们的尾巴也有用处。小壁虎的尾巴是自己长出来的，它的尾巴断了可以再生。

3、）5、依据故事，表演故事。依据这个故事，我们可以把它拍成电视，那老师是导演，我来挑演员。找幼儿表演，戴上头饰，分角色表演。老师在旁提示，念故事背景。评价幼儿表演，激励幼儿。通过表演，加深对故事的印象。6、教唱歌曲小壁虎，加深幼儿对故事的理解。带动作、表情教唱歌曲小壁虎。7、想故事内容，结束教学反思：在教学活动中我让幼儿有足够的沟通时间，围绕课文的重点问题和疑难问题，绽开探讨，激励幼儿发表独到的见解。由于幼儿思维的不同，对问题的理解也不同，因此，就得通过探讨、沟通，帮助幼儿解决问题，获得学问。在小壁虎借尾巴中，老师针对小壁虎的VBN尾巴是被蛇咬断的，这一问题组织幼儿进行小组探讨，在沟通的过程中，

4、幼儿通过演示，取得共识。这样沟通，有利于幼儿加深对课文内容的理解，又有利于幼儿表达实力的训练。语言活动小壁虎借尾巴教案2活动目标：1、初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。2、享受听故事的乐趣。活动打算：1、小壁虎借尾巴的课件、2、缺尾巴的动物图片（小鱼、老牛、燕子、小壁虎）及配对的动物尾巴活动过程：一、以观看课件小壁虎借尾巴（一）引入，激发幼儿的爱好1、师：“你们看，这上面是谁呀？”（小壁虎、蚊子和蛇），小挚友知道他们在干什么吗？（幼儿说说）我们一起来看看他们在干什么？2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎在抓蚊子时发生了什么事？二、观看课件小壁虎借尾巴（二）引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴？1、师：“小壁虎都向谁借了尾巴呢？我们来看看”2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎都向谁借了尾巴呢？三、师有表情地结合课件讲解并描述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。1、师：“小壁虎向它们借尾巴，它有没有借到尾巴？（没有）2、再次观看课件后，提问幼儿：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎？”3、观看课件（三）让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生四、拼图嬉戏：帮动物找尾巴1、幼儿帮没尾巴的小动物找尾巴并贴上去2、幼儿嬉戏，老师视察指导，活动自由结束