课间十分钟大班教案最新.docx

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1、课间十分钟大班教案课间非常钟大班教案11、培育初步的时间意识，感知时间与活动的关系。2、在活动中发展自己制订安排、执行安排、调整安排的实力。3、在设计与调整安排的过程中培育自我解决问题的意识和实力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。1、物质打算：制作安排表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小连接内容的墙面环境支持。2、阅历打算：通过前期已开展过的“幼小连接”的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。重点：让幼儿亲身体验“非常钟”的长短，并了解哪些活动相宜在这段时间进行。难点：理解活动内容和时间的关系及完善安排的实力。1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课问非常钟”。老师：前几天，小学生哥哥给我们介

2、绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗？幼儿：课间非常钟、上课、做操老师：你们还记得课间非常钟他们都做了什么吗？幼儿：喝水、玩、打算书2、活动起先：探讨并制订“课间非常钟”的活动安排。我没踢球，要跑到操场上，来不及。我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。我没上厕所，人多，后来就忘了。老师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的状况，使其感受内容与时间的关系，发觉调整安排的必要。（2）集体总结：老师：你们认为“课间非常钟”必需要进行哪些活动？幼儿：上厕所、喝水、打算下一节课的书、休息。老师：你认为“课问非常钟”做什么内容的嬉戏合适？幼儿：与小挚友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳老师：怎么支配这些活

3、动呢？幼儿：上厕所可以人少时去；应当先打算下次用的书；可以先喝水。老师利用图示，帮助幼儿梳理与提升阅历，获得调整安排的依据与策略。活动反思：课间非常钟是一年级道德与法治教材的教学内容，内容浅显易懂。我是这样教学的：一、以视觉领先、以爱好入手“课间非常钟”这一课，在起先导入的部分，我以歌曲哦，课间非常钟导入，以美丽的旋律，让学生在视觉中感受体验孩子们在课间活动中的欢快心情；在看其他同学课间活动时，正符合了学生的爱好，他们迫不及待的想做自己喜爱的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜爱课间非常钟。二、精讲精示范，培育学生的专注实力在指导学生玩“指鹿为马”的嬉戏时，我引导学生细

4、致视察：嬉戏规则是什么？几个人怎样进行？通过老师的讲解和示范，学生明白了嬉戏规则和步骤，还知道了在嬉戏中的留意事项，同时还养成了专注地做事的习惯。三、用多媒体来协助提高教学效果，用多媒体来协助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用简洁的画面帮助学生学习，虽不花哨，但特别好用，目的达到。学生在这过程中提高了学习的爱好，从而加深了记忆。总之，在这堂课的教学中我注意学生地主体发展，培育学生主动学习，建立了一种民主、同等、和谐的师生关系，在表演中让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，使他们乐中学，学中乐。课间非常钟大班教案2活动目标1、初步感受10分钟的长短，感知时间与活

5、动的关系。2、能够为自己的课间非常钟制定合理的安排。3、憧憬小学生活，并为入学做好打算。重点难点重点：让幼儿亲身体验“非常钟”的长短，并了解哪些活动相宜在这段时间进行。难点：理解活动内容与时间的关系并完善安排。活动打算物质打算：安排制定表；笔；计时沙漏一个；前期有关小学内容的墙面环境。阅历打算：通过前期已经开展过的有关小学的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。活动过程一、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课间非常钟”。老师：前几天，我们一起了解了在小学的一天，你们还记得都有什么活动吗？幼儿：课间非常钟、上课、做操老师：你们还记得课间非常钟他们都做了什么吗？幼儿：喝水、打算书、去厕所二、活动起

6、先：探讨并制订“课间非常钟”的活动安排。1、探讨和选择安排内容和安排方式。老师：我们立刻就要毕业成为一名小学生了，假如是你，“课间非常钟”你会做什么呢？幼儿：看书、上厕所、喝水、玩嬉戏、踢球、跳绳老师：哇，这么多活动！我们能做的事情真多呀！那我们说了这么多，哪些应当先做？哪些应当后做？怎样才能让自己记得住呢？幼儿1：我可以写下来，我都会拼音了幼儿2：我也会幼儿3：我可以画下来2、制订安排，老师为幼儿供应相宜的指导与必要的帮助。老师:小挚友们真棒。接下来老师请小挚友们用画、写或者像有的小挚友提出的用拼音的方法，在安排制定表上制定你的“非常钟安排”。三、活动高潮：体验“课间非常钟”。1、老师放置沙

7、漏，幼儿起先按安排来完成“课间非常钟”。老师：信任小挚友们的安排已经制定好了，现在我手上有个10分钟漏完沙漏，我们课间休息的时间也是10分钟。那么接下来就请小挚友们在沙漏漏完之前尝试完成自己制定的安排，现在起先2、老师视察幼儿实施安排的状况。3、沙漏漏空，课间非常钟体验结束。四、活动总结：梳理与提升阅历。1、老师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的状况，请幼儿来检查查自自己的安排完成状况。使其感受内容与时间的关系，发觉调整安排的必要。老师：你们的安排都完成了吗？幼儿：完成了！幼儿：没有老师：有的完成了，有的没完成。那老师问一下没完成的小挚友，没完成哪些内容？为什么？幼儿1：我安排的内容太多了，时间不

8、够，玩玩具和找小挚友说话没完成。幼儿2：我没踢球，要跑到操场上，来不及。幼儿3：我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。幼儿4：我没上厕所，人多，后来就忘了老师：所以我们刚刚制定的安排在课件10分钟里可行吗？幼儿：不行。2、集体总结老师：没错，我们的时间是很珍贵的，每分每秒都在消逝，过去了就没有了。那小挚友们认为“课间非常钟”必需要进行哪些活动？幼儿1：上厕所。幼儿2：喝水、打算下一节课的书。幼儿3：玩嬉戏！老师：玩嬉戏也可以放松自己，但是你认为“课间非常钟”做什么内容的嬉戏合适？幼儿：和好挚友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳老师：怎么支配这些活动呢？幼儿：上厕所可以人少时去；应当先打算下

9、次用的书；可以先喝水。3、老师总结老师：没错，小挚友们都说的很棒。到了小学，我们的休息时间只有课间的10分钟。这非常钟假如我们不合理支配，那么就像刚刚一样，我们没有方法完成我们须要做的事情。所以我们要将重要的事情放到前面做，比如：打算下节课的书、去厕所等等，当然假如等待的人许多，我们也可以先做其他事情。要是最终还有剩余的时间，我们可以和好挚友在不打搅别人的前提下聊闲聊、玩一会儿放松一下自己老师信任小挚友们通过今日的活动到了小学可以合理支配自己课间非常钟，那现在老师请小挚友们有秩序的去喝点水休息一下。活动总结本次活动中通过实际操作让幼儿亲身感受10分钟究竟有多久，活动形式较为新奇，幼儿参加度高。

10、经过分组探讨、设计到最终的实施安排，总结自己的安排是否完成，从而明白小学的课间10分钟我们应当做什么，学会合理的支配自己的10分钟。但活动过程中，体验的10分钟结束，幼儿并没有按要求回到教室接着探讨得出的结果，导致活动时间过长，幼儿留意力渐渐下降。须要老师下次课上提前做好说明打算，提示幼儿按要求完成活动小任务。课间非常钟大班教案3活动目标：1、初步熟识小学生活。了解小学生课间非常钟的活动内容。2、尝试合理支配自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。3、憧憬小学生活，渴望成为一名小学生。活动重点：初步熟识小学生活。了解小学生课间非常钟的活动内容。活动难点：尝试合理支配自己的课间活动，

11、并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。活动打算：录像课间非常钟，邀请一位小学一年级学生。活动过程：一、导入：相识小学生，产生参加活动的爱好。今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小挚友还是小学生？你们是怎么看出来的？(老师请出小学生，激励幼儿细致视察并通过小学生的书包、红领巾等特征进行推断。)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。二、课间非常钟1、迁移参观阅历，理解“下课”的意思。小学生姐姐在小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗？那天你们在小学里看到了什么？(师幼共同回忆参观小学的情形，激励幼儿沟通在小学校内内的所见所闻。)小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？(先请幼

12、儿依据自己的理解讲解并描述，再请小学生介绍帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。)2、观看录像课间非常钟，了解课间非常钟的作用。课间非常钟有什么用呢？你看到小学生在下课的非常钟里会做些什么事情？(引导幼儿主动回忆，大胆想象，主动表述。)小学生姐姐给我们带来了课间非常钟的录像，我们来看看小学生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)幼儿自由结伴探讨、沟通小学生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。老师激励幼儿有疑问时去问问小学生

13、。初步引导幼儿理解课间非常钟是小学生入厕、喝水、换课本和嬉戏的时间。3、实践活动，学习支配课间非常钟。假如你是小学生，你会在课间非常钟做什么呢？我们一起来试着支配“课间非常钟”请小学生姐姐当评委。看看谁支配得合理。幼儿支配课间非常钟，请小学生哥哥了解幼儿的课间活动内容。4、沟通、探讨，知道要合理支配课间非常钟。谁情愿来介绍自己在课间非常钟做了些什么？(请幼儿相互沟通，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。激励幼儿主动了解同伴对课间非常钟的支配。)我们来听小学生哥哥说说哪些小挚友支配得合理。(小学生说说哪些小挚友支配得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴嬉戏。

14、)三、结束部分老师小结结束。课间非常钟大班教案4活动目标1、能够通过体验活动感受非常钟的重要性。2、能够合理支配自己的时间，尝试制订非常钟安排。3、养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。重点难点活动重点：能够通过体验课间非常钟，制订非常钟活动安排。活动难点：能够依据自己的安排合理支配时间。活动打算阅历打算：参观过小学，了解小学生课间非常钟的活动。物质打算：PPT、纸、笔、区域材料、户外玩具等。活动过程一、体验：课间非常钟。1、体验：非常钟的时间做自己想做的事情。2、非常钟你都做了什么事情？3、小结：非常钟可以上厕所、玩自己喜爱的玩具、喝水等等。二、出示图片，回忆小学生非常钟做的事情。1、还记得小学

15、生课间非常钟都做了哪些事情吗？2、小结：他们先打算下节课所须要用的课本、喝水、上厕所、照看蚕宝宝、跳绳、打板羽球等等。三、探讨非常钟必需要做的事情，理解做事要合理支配时间。1、非常钟有哪些事情是必需要做的？2、可以怎么支配课间非常钟？3、小结：我们要合理支配课间非常钟，先做必需做的事情，后做那些做不做都可以的事情，学会抓紧时间，合理运用时间。四、制订活动安排，学习支配自己的时间。1、假如再给你非常钟的时间，你想做什么？2、制订自己的课间非常钟安排。五、活动延长盥洗后根据你制订的课间非常钟安排活动。活动总结一、环境创设与材料的投放（一）环境创设我为幼儿创设了宽松的环境，让幼儿在体验中感受、学习。

16、（二）材料投放1、倒计时器、手机：让幼儿有初步的时间观念，为幼儿上小学做打算。2、图片：帮助幼儿回忆参观小学时小学生的课间非常钟都做了什么事情。3、纸、笔：便利幼儿制订安排。在活动中以集体探讨、个人体验相结合的形式让幼儿在体验中学习。二、教化形式与手段1、提问法：对幼儿进行提问，幼儿回答来帮助幼儿积累阅历。2、新视听方法：利用多媒体进行倒计时及利用图片帮助幼儿回忆。3、谈话法：让幼儿对我提出的问题进行探讨，如：非常钟有哪些事情是必需要做的？可以怎么支配课间非常钟？4、情景教学法：让幼儿在体验中感受时间的重要性。优点：三、优点与不足（一）优点老师：1、能够依据幼儿的爱好设计课程，教学方法是依据指

17、南实施的，符合幼儿的年龄特点及发展须要。2、能够驾驭社会领域的学习特点，让幼儿在体验中感受、学习。3、活动中注意小结，帮助幼儿提升阅历。幼儿：1、能够通过体验感受非常钟的重要性，了解非常钟都可以做什么。2、能够制订安排。（二）不足：1、合理支配时间上幼儿不太理解，可能是因为场地不同，书本无法打算，考虑不到。2、手机计时器声音小，须要老师提示。五、改进措施与启示（一）改进措施1、多体验课件非常钟，帮助幼儿理解非常钟概念，知道应当先做必需要做的事情。2、请其他老师帮忙看时间并播放下课铃声。（二）启示社会领域的学习特点是仿照、同化、强化及体验，而体验是社会领域中一种重要的学习方式，本节课中让幼儿通过

18、干脆体验更直观的感受到非常钟的重要性。社会学习具有潜移默化的特点。往往不是老师干脆“教”，幼儿主要是通过在实际生活中和活动中积累有关的阅历和体验而学习的。社会性学习是渗透在一日生活当中的，会接着关注幼儿课间非常钟活动。课间非常钟大班教案5活动目标：1、了解小学生课间非常钟的活动内容，知道要合理支配时间。2、体验有意识，有安排做事情的重要性。活动打算：图片若干、文字若干，制作手册的材料。活动过程：一、回忆沟通提问：前几天我们去参观了绿地小学，你看到小学生在做什么？小结：原来我们去参观的时候正好是小学生课间休息的时候，小学里每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就叫“课间非常钟。”提问：非常钟

19、是多长时间呢？可以做什么事？小结：非常钟说长不长，说短不短，只要合理支配好时间，就能做许多事情。二、故事探讨1、倾听故事提问：（1）为什么操场上只剩笨狼一个人？（2）笨狼为什么会嗓子又痛又干？（3）笨狼为什么在椅子上蹭来蹭去？2、理解故事提问：笨狼这次闹了几个笑话？小结：小挚友们讲得真棒！笨狼这次闹了4个笑话而且都是在课间非常钟发生的，分别是：没听到上课铃声、没打算下节课的学习用品、没喝水和没上厕所。3、探讨提问：大家觉得课间非常钟适合做些什么？提问：哪些事情比较重要，应当先做？小结：课间非常钟的时间是很珍贵的，我们要有安排地合理支配非常钟才行。只有把该做的事做好了，才能用心地上下一节课。三、

20、操作体验以小组为单位，成员自行协商课间非常钟的内容，并用绘画表示，然后用1、2表示先后依次，装订成册。课间非常钟大班教案6活动目标：1初步熟识小学生活。了解小学生课间非常钟的活动内容。2尝试合理支配自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。3憧憬小学生活，渴望成为一名小学生。4情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动打算：1参观小学并与小学生对话对小学生课间非常钟的活动有所了解。2录像课间非常钟，邀请一位小学一年级学生。活动过程：1相识小学生，产生参加活动的爱好。(1)今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小挚友还是小学生?你们是怎么看出

21、来的?(老师请出小学生，激励幼儿细致视察并通过小学生的书包、红领巾等特征进行推断。)(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。2迁移参观阅历，理解下课的意思。(1)小学生哥哥在小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，激励幼儿沟通在小学校内内的所见所闻。)(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿依据自己的理解讲解并描述，再请小学生介绍帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。)3观看录像课间非常

22、钟，了解课间非常钟的作用。(1)课间非常钟有什么用呢?你看到小学生在下课的非常钟里会做些什么事情?(引导幼儿主动回忆，大胆想象，主动表述。)(2)小学生哥哥给我们带来了课间非常钟的录像，我们来看看小学生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)(3)幼儿自由结伴探讨、沟通小学生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。老师激励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间非常钟是小学生入厕、喝水、换课本和嬉戏的时间。4实践活动。学习支配课间非常钟。(1)假如你是小学生，你会在课间非常钟做什么呢?我们一起来试着支配课间非常钟请小学生哥哥当评委。看看谁支配得

23、合理。(2)幼儿支配课间非常钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。5沟通、探讨，知道要合理支配课间非常钟。(1)谁情愿来介绍自己在课间非常钟做了些什么?(请幼儿相互沟通，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。激励幼儿主动了解同伴对课间非常钟的支配。)(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小挚友支配得合理。(小学生说说哪些小挚友支配得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴嬉戏。)活动反思：课间非常钟是一年级道德与法治教材的教学内容，内容浅显易懂。我是这样教学的：一、以视觉领先、以爱好入手“课间非常钟”这一课，在起先导入的部分，我以歌曲哦，课间非常钟导入，以美丽的旋

24、律，让学生在视觉中感受体验孩子们在课间活动中的欢快心情；在看其他同学课间活动时，正符合了学生的爱好，他们迫不及待的想做自己喜爱的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜爱课间非常钟。二、精讲精示范，培育学生的专注实力在指导学生玩“指鹿为马”的嬉戏时，我引导学生细致视察：嬉戏规则是什么？几个人怎样进行？通过老师的讲解和示范，学生明白了嬉戏规则和步骤，还知道了在嬉戏中的留意事项，同时还养成了专注地做事的习惯。三、用多媒体来协助提高教学效果，用多媒体来协助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用简洁的画面帮助学生学习，虽不花哨，但特别好用，目的达到。学生在这过程中提高

25、了学习的爱好，从而加深了记忆。总之，在这堂课的教学中我注意学生地主体发展，培育学生主动学习,建立了一种民主、同等、和谐的师生关系，在表演中让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，使他们乐中学，学中乐。小百科：课间，是指两节课之间的间隔时间，是学校为学生支配的休息时间。课间非常钟大班教案7一、说设计意图。大班的孩子，幼儿从幼儿园进入小学，作息制度会发生很多改变，其中“课间非常钟”是其中的重大改变。很多小学生刚人小学时因支配不好课间活动而影响了上课质量，我认为，幼儿学会合理支配自己的学习和生活，是解决幼儿不能刚好完成作业、不会自主支配自习课和课余活动的有效途径，是幼小连接的重要内容。

26、因此我们选择了“课间非常钟”这个活动内容，以帮助幼儿顺当适应小学的学习和生活。在本次活动中，我引导幼儿主动学习安排课间活动的.内容、合理支配做事的依次，以培育幼儿自我安排、自我负责的意识和自我调控的实力。因为真正的幼小连接不只是认知发展上的，更重要的是看法和实力层面上的。二、说活动目标。活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿的年龄特点及实际状况为依据，确立了认知、实力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1、了解小学生课间非常钟适合做的事情。2、体验课间非常钟，尝试合理支配自己的课间活动内容，并在与同伴的互动中大胆表达。3、憧憬小学生

27、活，渴望成为一名小学生。依据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：体验课间非常钟，尝试合理支配自己的课间活动内容，并在与同伴的互动中大胆表达。为此，我作了以下的打算：书包、 课间非常钟录像、课间非常钟的环境布置。本节活动是建立在幼儿参观完小学，对小学生活有肯定了解的基础上的，大班上学期，幼儿没有参观过小学，对小学生活活知之甚少，所以我为幼儿打算了小学生课间非常钟的录像，视频中小学生课间的一系列活动直观生动的再现给幼儿。我在拍摄的时候也是刻意将小学生的活动有一个先后依次的支配，先做打算工作，再去嬉戏。这样的依次给幼儿起到了榜样示范的作用，避开了简洁生硬的说教。从而很好的达到预设的活动目标。三、说

28、教学方法。新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我还采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法有：启发提问法、多媒体技术运用法、图谱法。能充分体现幼儿在活动中的主体地位。1、情景嬉戏法：情景嬉戏法是我这节活动所采纳的最主要的教学方法，指南中明确指出：“要利用实际生活情景和图片，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。”因此，我在整个活动中，为幼儿创设了一个“学做小学生”这样的情景，使整个活动都在情境中进行。2、谈话法：我在活动中充分运用了谈话法，设计很多层次不一的问题，在很大程度引导激励幼儿参加谈话活动，与老师形成良好的互动、同时也满意不同幼儿

29、的须要。促使其得到程度不一的提高。3、多媒体技术运用法：对于大班上学期的幼儿来说，他们缺乏参观小学的阅历，对小学生活还不太了解。为此我借助现代化的多媒体技术，充分调动幼儿视听的感官，可以身临其境的了解与感受小学课间非常钟的活动内容，为本活动的重点解决垫下肯定的基础。4、图谱法：图谱法其图文并茂的表现手法深受老师宠爱，并在大程度上可帮助幼儿理解记忆内容，本活动借助图谱法引导幼儿进一步了解并记忆课间非常钟的几项有代表性的活动内容，利用图谱排序的过程，突破了本次活动的难点，也就是如何合理支配课间活动内容。说学法。幼儿园的教化应以幼儿为主体，老师主动创设条件让幼儿参与探究活动，运用多种方法获得学问阅历

30、，培育实力。在活动中，我注意激发幼儿的学习爱好，使他们在好玩的气氛和开心的体验中参加活动，努力让幼儿成为学习的主体，指导幼儿驾驭肯定的学习方法，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都发展。从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。在本次活动中，我采纳了视察法、揣测法、讲解并描述法、引导幼儿通过看一看、想一想、说一说，使活动变得丰富，调动幼儿参加活动的主动性。此外，活动中我还采纳了体验法，我为幼儿创设了几近真实的课间非常钟的情景，让幼儿练习、实践，以体验课间非常钟的活动。四、说活动过程。要想使活动目标顺当实现，要想活动的重难点得于突破，那就要取决于活动过程的开展。指南中明确指出：“幼儿的在日常生活和嬉

31、戏中通过视察和仿照潜移默化的发展起来的”。本次活动以学做小学生为主线，将幼儿带入一个仿照体验的完整情景之中，以设置悬念，观看小学生课间非常钟视频为切入点，通过探讨沟通、了解课间非常钟的作用、观看视频，梳理课间非常钟活动的活动内容、实践体验，感受课间非常钟的劳碌与好玩反思调整，合理支配课间非常钟活动的依次四个主要环节，使幼儿初步熟识小学生活。了解小学生课间非常钟的活动内容。尝试合理支配自己的课间活动内容，萌发对小学生活的憧憬之情。第一环节：老师从幼儿背书包和座位的改变引发谈话，抓住幼儿想要上小学的心理引出小学生上课情境图，很快将孩子们的留意力集中到该活动中来。紧接着提出问题小学生除了上课还会干些

32、什么呢启发幼儿主动思索，探讨沟通。引出本节活动的中心话题课间非常钟，充分调动了孩子们参加活动的主动性，为下一环节的学习打下了基础。其次环节：观看录像课间非常钟，了解课间非常钟小学生的活动内容。通过播放课间非常钟的录像，使幼儿身临其境的了解了小学生在课间非常钟的活动内容，然后再通过老师的提问和图示的方法帮助幼儿梳理小学生在课间非常钟里都做了些什么，以及他们为什么要做这些事。初步引导幼儿理解课间非常钟是小学生入厕、喝水、做课前打算和嬉戏的时间。第三环节实践体验，感受课间非常钟的劳碌与乐趣。在这个环节，老师为幼儿创设了近乎真实的小学生活环境，让幼儿自主支配自己的课间非常钟，充分发挥幼儿的主观能动性，

33、使幼儿自我安排，自我管理的实力得到了熬炼。通过孩子的亲身体验，感受到课间非常钟的劳碌与好玩，同时，由幼儿在自主体验的过程中存在的问题不能在规定的时间内完成活动引发冲突冲突，为下一环节的反思调整做好铺垫。第四环节：反思调整，学会合理支配课间非常钟。由上一环节的冲突冲突自然而然的提出“该怎样合理的支配课间非常钟的活动内容？”这一问题，引起幼儿的思索。在幼儿给事务排依次的过程中引导幼儿合理支配课间非常钟的内容，同时，在这个过程中提示幼儿课间嬉戏时要留意强度和平安。“小学生这样说”视频，以小学生阅历共享的方式告知孩子合理支配的重要性，同时激发幼儿对小学生活的憧憬之情。最终的结束活动中，老师的激励与加油

34、点燃了幼儿想要上小学的热忱，下课铃声响起，仿照小学生下课的情景结束活动，整个活动始终以“学做小学生”为主线，结构更加完整。以上是我对这节活动的理解与设计，俗话说“教无定法，贵在得法。”今日我所展示的这个活动确定还存在着很多不足之处，如：自己的教态还略显生硬，缺乏亲和力与激情。希望在座的各位领导、老师能赐予指责指正，让我在以后的教学实践中，在新的教化观念的熏陶下，和孩子一起探究，一起成长！感谢！课间非常钟大班教案8预设目标：1、了解课间非常钟的活动内容，尝试合理支配自己的课间活动。2、初步了解小学生的生活，萌发上小学的愿望。活动打算：小学生下课非常钟的ppt、问题卡、支配表、笔、对错牌。活动过程

35、：一、介绍小学生，导入活动今日，我请来了1位小客人，你们看，他是幼儿园的小挚友还是小学生？你们是怎么看出来的？（老师请出小学生，激励幼儿细致视察并通过小学生的书包、绿领巾等特征进行推断。）小结：通过视察她的校服、绿领巾、书包，我们便知道她是一名小学生。请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。下面我们跟小学生哥哥姐姐来玩几个嬉戏好吗？二、嬉戏互动第一个嬉戏“我问你答”规则：小学生抽取你们的问题卡，被抽到的小挚友念出自己的问题请姐姐来回答。其次个嬉戏“才智大比拼”我们刚才已经知道了小学生课间有非常钟的休息时间，她们在这非常钟里都会做哪些事情呢？这位小姐姐也要考考你们。下面我们立刻进入其次个嬉戏“才智

36、大比拼”，请小姐姐来介绍嬉戏规则。小结：小学生在课间非常钟里会去小便、喝水解决生活上的须要，会打算好下一节课的书，还会休息消遣，要做的事情可真不少，你们觉得非常钟时间里能做这么多的事情吗？那哪些事情必需先做，哪些事情可以最终做，怎样支配会更加合理呢？下面我们进入第三个嬉戏“小鬼当家”规则：请你们2人一组合作，将你要在这课间非常钟里做的事情添画在空格里，设计出最合理的课间非常钟。1）老师请小学生当评委，对幼儿的记录表进行评价。小结：原来，课间非常钟里先要解决如厕、喝水、学习上的事，然后再去玩。2）观赏完整的课间非常钟视频。三、延长活动体验课间非常钟课间非常钟大班教案9目标：1初步熟识小学生活。了

37、解小学生课间非常钟的活动内容。2尝试合理支配自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。3憧憬小学生活，渴望成为一名小学生。打算：I参观小学并与小学生对话对小学生课间非常钟的活动有所了解。2录像课间非常钟，邀请一位小学一年级学生。过程：1相识小学生，产生参加活动的爱好。(1)今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小挚友还是小学生?你们是怎么看出来的?(老师请出小学生，激励幼儿细致视察并通过小学生的书包、红领巾等特征进行推断。)(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。2迁移参观阅历，理解“下课”的意思。(1)小学生哥哥在小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天你

38、们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，激励幼儿沟通在小学校内内的所见所闻。)(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿依据自己的理解讲解并描述，再请小学生介绍帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。)一3观看录像课间非常钟，了解课间非常钟的作用。(I)课间非常钟有什么用呢?你看到小学生在下课的非常钟里会做些什么事情?(引导幼儿主动回忆，大胆想象，主动表述。)(2)小学生哥哥给我们带来了课间非常钟的录像，我们来看看小学生在课间非常钟里都做了些什

39、么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)(3)幼儿自由结伴探讨、沟通小学生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。老师激励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间非常钟是小学生入厕、喝水、换课本和嬉戏的时间。4实践活动。学习支配课间非常钟。(1)假如你是小学生，你会在课间非常钟做什么呢?我们一起来试着支配“课间非常钟”请小学生哥哥当评委。看看谁支配得合理。(2)幼儿支配课间非常钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。5沟通、探讨，知道要合理支配课间非常钟。(1)谁情愿来介绍自己在课间非常钟做了些什么?(请幼儿相互沟通，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。激励幼儿主动了

40、解同伴对课间非常钟的支配。)(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小挚友支配得合理。(小学生说说哪些小挚友支配得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴嬉戏。)评析，贾宗萍课间非常钟活动是小学生活中一项非常重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较生疏因此老师在进行幼小连接教化时有意设计了这一教学活动。在活动中，老师从幼儿的参观阅历谈起，避开了说教。这样的探讨沟通既是参观活动的延长，又能引发幼儿参加活动的爱好，有利于幼儿理解课间非常钟的内涵。在此基础上，老师通过录像短片有重点地引导幼儿视察小学生课间非常钟的支配。观看后老师有意识地供应机会与条件激励幼儿沟通探讨再与小学

41、生互动，并刚好小结。这样的设计使幼儿主动地提出“为什么要有课问非常钟。怎样支配课间非常钟才是合理的”等问题，并主动商讨解决的方法，真正成为活动的主子。邀请小学生来“点评”也是本次活动的一个亮点一年级的小学生能与幼儿同等沟通，孩子们也更乐于接受并仿照，因而活动效果较好。课间非常钟大班教案10目标：1初步熟识小学生活。了解小学生课间非常钟的活动内容。2尝试合理支配自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。3憧憬小学生活，渴望成为一名小学生。4培育幼儿对数字的相识实力。5通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。打算：1参观小学并与小学生对话。对小学生课间非常钟的活动有所

42、了解。2录像课间非常钟，邀请一位小学一年级学生。过程：1相识小学生，产生参加活动的爱好。(1)今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小挚友还是小学生?你们是怎么看出来的?(老师请出小学生，激励幼儿细致视察。并通过小学生的书包、红领巾等特征进行推断。)(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。2迁移参观阅历，理解下课的意思。(1)小学生哥哥在小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，激励幼儿沟通在小学校内内的所见所闻。)(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿依据自己的理解讲解并描述，再请小学生介绍。

43、帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。)3.观看录像课间非常钟，了解课间非常钟的作用。(1)课间非常钟有什么用呢?你看到小学生在下课的非常钟里会做些什么事情?(引导幼儿主动回忆，大胆想象，主动表述。)(2)小学生哥哥给我们带来了课间非常钟的录像，我们来看看小学生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)(3)幼儿自由结伴探讨、沟通小学生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。老师激励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间非

44、常钟是小学生入厕、喝水、换课本和嬉戏的时间。4实践活动。学习支配课间非常钟。(1)假如你是小学生，你会在课间非常钟做什么呢?我们一起来试着支配课间非常钟。请小学生哥哥当评委。看看谁支配得合理。(2)幼儿支配课间非常钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。5沟通、探讨，知道要合理支配课间非常钟。(1)谁情愿来介绍自己在课间非常钟做了些什么?(请幼儿相互沟通，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。激励幼儿主动了解同伴对课间非常钟的支配。)(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小挚友支配得合理。(小学生说说哪些小挚友支配得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴嬉戏。)反思：1、活动中的优点：（1）在教化内容的选择上，较好地达到了细则的要求教化内容要符合幼儿当前发展的须要，同时要为幼儿长远发展奠定基础。教化内容要与本班幼儿已有阅历和实际发展水平相适应，应是幼儿经过努力能够完成的。课问非常钟不仅是幼儿现在特别感爱好的话题，同时又是他们即将上小学面临的一个比较难把握的问题，所以开展此活动是特别有必要的。（2