集体备课心得体会5篇优选.docx

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1、集体备课心得体会5篇优选集体备课心得体会5篇优选心得体会就是一种读书、实践后的所思所感，其实它也是一种很好的学习总结经历的方式，它有助于我们找到更合适本人的学习与工作方式，进而让本人的内在得以提升。下面就是我给大家带来的集体备课心得体会5篇优选，希望能帮助到大家！集体备课心得体会5篇优选【一】学校为了提高教学质量，我校采取了年级组集中备课，每月推出一人讲课的方式，进行听课、研讨。老师备好课是上好课的前提,下面我也就我校施行集体备课的情况谈几点看法：第一：集体备课有很多可取之处，集体备课真正集中了各位老师的教学智慧，扬长避短，为促进老师“共同富有大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助年轻老师迅速

2、成长，引领新老师早日入门，尽快熟悉教育教学，能够使新老师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让老老师愈加谦虚慎重、严谨治学.第二：个人单打独斗只能使本人越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为教师们提供了一个相互沟通的平台，同事们进行教研沟通，了解别人的教学思路和方法，互相扬长避短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们老师本身素养的提高。第三：集体备课有利于加强老师间的合作意识，凝聚老师的合力，营造良好的教学研究气氛。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于老师。通过集体备课，老师之间学会协作和共享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量

3、。集体备课能大力促进学校的教科研气氛.集体备课中，主备人选择要备的课，主备人先备课，备好后，主备人介绍本人的教学构思、教学目的、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步构成教学设计预案，最后主备人进行整合。本次备课让我们从中学到了不少的知识，明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也要请教师自主、合作、探究，构成研讨气氛。本次备课，本组成员坦诚沟通，力求完美。通过课堂实践，我们发现我们在备课时还存在一些问题：主备人介绍教学构思和设计时，我们只是从大的方面进行了修改，有几个细节我们忽略了。比方：课前三分钟时间的控制、指导朗读详细

4、要捉住的词语、朗读的详细指导。总之，通过集体备课、听课研讨活动，教师们都尝到了合作的甜头，不再紧张别人听课了，愈加愿意和别的教师沟通了。教师们相信：通过和其他教师的不断沟通，我们的不懈努力，我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。集体备课心得体会5篇优选【二】20xx年11月27日上午,我有幸参加了国培基地校平遥实验中学的政治集体备课活动。本次活动的集体备课组由学校的名师主持，介入的各位教师积极发言，建言献策，教研员们畅谈了对集体备课的看法，指出集体备课中存在的问题及困惑，大家讨论了解决问题的办法。老老师做了重要指导，各位教师积极沟通互动，气氛热烈、融洽。下面谈谈我参加这次集体备课的心得体会。一

5、.要有科学合理的方法这次集体备课，学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人，主备人介绍本人的教学构思，教学目的，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步构成教学设计预案，最后备课组长总结，构成共案。这是集体备课的好形式，值得贯彻。二.群策群力，博采众长。集体备课为教师们提供了一个相互沟通的平台，同事们进行教研沟通，学生的学习，也利于我们老师本身素养的了解别人的教学思路和方法，互相扬长避短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们老师本身素养的提高。三.组织形式能够灵敏多样。集体备课，在办公室其实随时都能进行。我觉得大家能够建立一个

6、集体备课用的笔记本，将本人的发言材料和每次的活动经过都记录下来，甚至在办公室中教师们互相的自由的切磋可以以记录下来，这样，效果会更好些。这种笔记可以以用教学反思的形式进行记录。四.针对部分教师提出的集体备课时间分配难，下面农村学校同年级班级少，集体备课不好组织等问题提出几点建议：1.网络备课。有条件的学校可组织网络集体备课。指定初备老师先构成预案，发布在校本教研网上，提出存在问题等，集体备课组的其他老师课余抽空登陆发表意见，提出改良办法等进行研讨，最后由备课组长综合老师们的意见构成共案并施行。2.解决备课组老师人手缺乏的问题。农村中学能够全组介入组织集体备课。各年级的老师分别组成年级备课组进行

7、集体备课，以解决备课组人手缺乏的问题。以上拙识浅见，望各位老师、各位领导多多指教!集体备课心得体会5篇优选【三】古语曰：独学而无友，则孤陋而寡闻。在此次芦溪小学英语老师培训中，我又一次体会了这句话的含义。在这个小小的教室，我体会到的不仅有我们芦溪县英语学科领导人成教师的认真、负责、严谨、踏实的作风，也有我们芦溪英语老师其乐融融的团结、上进、开放、包涵。在短短的讨论中，我感遭到了年轻老师们开阔的思维和包涵的心态和认真的治学态度。作为三年级的组长，其实我一开场就有担忧。担忧我没有能力协调好大家不同的意见，担忧我不能组织好讨论程序，甚至担忧有教师不会遵从我的分工。毕竟，我才工作一年，无论是从资质上还

8、是经历上都远远不如其它教师。可在后来的讨论中，我发现本人的担忧是多余的。在这里我真的很感谢我们组的成员，感谢他们对我的支持。此次讨论中有一件事给了我很深的印象。一件事是在讨论快结束时，成教师叫我们把组内成员的名字登记一下。我一听就立马跟何玲教师讲“你能不能帮我登记一下我们组内所有成员的名单呢?她爽快地答应了。(由于，那时候我在做有一些总结)然后，我就听到了成教师讲了一句话“.登记名字的事你亲身去做，要不然你们在一起讨论过还不知道对方的名字.我顿时觉得脸上辣辣的。于是，拿回了那张签名的纸。有些细小的事看似简单，甚至是难以发现的微小，可正是透过这些不经意间的小事，我们感遭到不平凡的人格。也许，这也

9、是体会生活美妙的开端。此次培训带给我的更多感悟我在此也不能逐一讲述，只是希望本人能更好的运用所学知识在工作岗位上认真、踏实地做到本人的，也希望本人能坚忍地朝梦想一步一步迈进。集体备课心得体会5篇优选【四】当代社会，竞争剧烈。仅凭老师个人的智力、经历和已有的有限信息已无法知足课堂教学的需要。集体备课的意义在于智慧的碰撞，资源的分享，优势的互补，既有利于丰富和发展本人，又有利于激活课堂、提高实效。这已成为时代发展的迫切需要。那么，怎样进行集体备课呢?笔者以为应主要从下面五方面着手。一、集体备课应围绕一个中心，到达一个目的：即以“问题教学为中心，到达让学生“动起来以此增长能力的目的。二、集体备课应坚

10、持两个基本点：即一备主体，二备客体。1、备主体即备学生。要了解学生学习现状，对知识的储备情况和学习倾向性，以便制定和施行现阶段教学方案。2、备客体即备教材。在认真学习（教学大纲）和（考试大纲）的基础上，制定切实可行的教学方案。在认真研读教材的基础上，结合全程教学计划,着重备教学经过中的下面六个环节: (1)落实基点。落实本课的基本知识点、基本技能训练点及其与思想教育的基本结合点，明确思维能力和心理素质培养点以及学法指导点和科学方法训练点。 (2)突出重点。突出课堂教学的重点知识和能力要求以及非智力因素的培养重点。 (3)突破难点。明确课堂教学中的知识难点、能力训练难点，有突破难点的措施和方法。

11、 (4)巧析异点。明确本节课中的知识点与以前或与其它学科的知识点间的联络与区别。 (5)激发疑点。提出符合学生认知规律并能激发学生学习兴趣和动机的点和兴奋点问题。 (6)体现特点。提出能够体现本节课的特点并反映学生特点和老师的教学特色的“小三连教学设计。三、集体备课应坚持三项基本原则。1、理论联络实际的原则。理论联络实际，是学习（思想-课）的根本原则，也是学习的方法。由于只要理论联络实际，理论才学得明晰而不混沌。而理论学习的目的，全在于应用。所以，理论联络实际是搞好思想-课教学的关键。怎样把理论与实际联络得好呢?这就是要寻找联络点、选准结合点，把学用两张皮糅合起来紧贴在一起。哪些是理论联络实际

12、的联络点?就是指国内外发生的经济、政治、文化的重大事件;社会上的热门、焦点，也是联络的重要内容。寻找联络点，就是从学生实际出发，用课内学到的理论知识来理解分析国内外发生的重大事件及社会热门、焦点，要有序、有意、有机，选用最新的信息，进行教育。2、实效性原则3、程序性原则。第一步：构成预案。在个人分析教材和研究学生的基础上构成预案。第二步：修改预案。在集体备课中，各抒已见，互动讨论，共享智慧。第三步：完成设计。第一位老师经过思想的交锋和智慧的碰撞之后对本人的预案予以修改最终构成既博采众家之长又独具个性的教学设计四、集体备课应做到“四化 “四化即时间制度化、操作程序化、任务责任化、内容规范化时间制

13、度化：每小周的周一、周三下午为本组集体备课时间，每大周的周二下午为社会学科集体备课时间。操作程序化：首先，在个人分析教材和研究学生的基础上构成预案;其次，在集体讨论中，各抒已见，互动讨论，共享智慧，修改预案;最后，构成共鸣，完成教案。任务责任化：任务落实到人，明确责任。内容规范化：每次集体备课都按集体备课的五个方面内容进行。五、集体备课应备五个方面的内容1、备课前导入题 “良好的开端是成功的一半，在教学经过中新课的导入显得尤为重要，新课导入的好坏，关系到一节课的成败，怎样导入新课，在最短的时间内捉住学生的心弦，巧妙地运用辅助材料，能够收到十分的效果。利用辅助材料导入新课，方法很多，可用引言导入

14、、名人名言导入、插图导入、“想一想导入等等，而关键是要用得合理，用得巧妙，十分是要捉住学生内心深处的疑点，激发学生的求知欲望，这样才能真正起到“一石激起千层浪的成效。2、备课堂预习题在每上一节课之前，认真设计好本课内容的基础知识题，让学生通过自主学习能够独立完成的问题。3、备课堂讨论题课堂讨论，既是一种教学手段，也是启发式教学原则的重要体现。在课堂教学中，通过精心组织课堂讨论，不仅能够活跃课堂气氛、调节教学情境，而且能激发学生兴趣，促使学生主动介入教学经过，培养他们的创新思维和创新能力。所以，老师能否组织起精彩而有效的课堂讨论，在某种意义上讲，是一节课成败的关键。4、备课堂练习题通过学生自学、

15、课堂讨论等环节，学生对基础知识及教材的重、难点虽有了一定的了解，但还没有真正理解和把握。要到达理解和把握的程度，还必须通过一定的练习题，使学生能够从多方面、多角度、多层次来理解教材的内容，并到达提升能力的目的。课堂练习题，主要题型有下列几类:基础题、高考题、典型题、综合题、创新题。5、备课后反思题上完每一堂课，每位教师都会有不同的感受、看法，或会碰到新的问题，对此，我们进行必要的沟通，以便及时纠正，改良和提高。集体备课心得体会5篇优选【五】俗话讲：一花独放不是春，百花齐放春满院。只要搞好集体备课才能从整体上提高教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课能够提高教学效益，实现资源分享

16、。我以为集体备课优点颇多：第一，集体备课集众人的智慧与经历于一体，有利于提高教育教学水平。第二，有利于老师的扬长避短，这样能站在更高起点上发展，加快了专业化成长的进程。第三，促进老师间的团结协作，营造轻松愉快的工作气氛。固然集体备课对课程改革、学校发展、老师成长所起的作用不可否认，但集体备课在施行经过中的形式化、低效化、教条化现象也日益严重，使集体备课流于形式。目前集体备课最主要的问题是老师的积极性、介入度不高，究其原因是多方面的。集体备课应该怎样进行才更有效?集体备课的施行应做到下面几点：1、我以为应该在完成这次集体备课情况下，确定下次集体备课的时间、地点、内容、中心发言人。2、要做到“六统

17、一：要统一进度;统一目的;统一重难点;统一每一节课授课的共性内容;统一作业(课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次);统一单元检测试题。3、基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后沟通、反思。4、集体研讨在集体研讨活动中，主备老师要提供应本组老师统一的教案，然后由主备老师(中心发言人)讲课，讲课要涵盖教学设计的每一个环节。5、修正教案在集体备课中，中心发言人讲课，教师们共同讨论、互相补充，使得教案内容愈加充实、完善。但教案千万不能千篇一律，千人一面，否则就没有创新精神。6、.教学实践(重点跟踪)经过备课组研讨过的教案能否可行还有待于考证，因而，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要相互听课、扬长避短7、课后沟通、反思。一个完好的备课经过应有五个阶段：准备阶段，分析阶段，创造阶段(编写教案)，提高阶段(二次备课，调整和修改教案)，总结、反思阶段。课后沟通，就是对备课的总结阶段。备课组老师在集体备课情况下授课，要进行沟通，对教学进行反思，肯定优点，指出缺乏，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。