线上培训心得体会最新.docx

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1、线上培训心得体会线上培训心得体会 篇1线上培训心得20xx年4月8日和5月26日，本人有幸参加了平阳县基于互联网的创意制造专题线上培训班的两次线上培训活动。因为疫情的缘由虽然大家不能聚集在一起，但借着互联网这个平台，平阳县的老师可以倾听远在常州北京的顶级专家做专题讲座。在4月8日的线上培训中，管雪沨老师以创客教化与信息素养为题共享了他对于创客教化与信息素养的关系的思索，指出信息技术学科做创客教化的特点，具有跨学科的学习优势，强调信息素养在创客教化担当的地位与价值主见。他谈到，创客作品要具有好用性与创建性，运用的传感器要具有价值，超出原有认知模型的价值，通过作品创作能够提升学生的信息素养。最终他

2、指出创客教化就是教化与创客文化的结合体，创客作品要从沙盘式转向真实可操作式。吴俊杰老师共享了他的掌控板与信息技术试验课程资源。该课程共六个单元，分别从数字信号输入输出、模拟信号输入输出、数据的存储、找寻规律、可视化的技巧等方面结合实例创作实现多学科整合的项目化教学。他在讲座中将现场直播与视频播放的方式，清楚细致地将操作过程呈现给大家，给人身临其境的感觉，哪怕隔着电脑也能清清晰楚地看到吴老师的制作过程。最终他谈了自己为什么做信息技术试验，他希望信息技术试验也能像物理试验一样经久不衰，而且他信任通过信息技术试验的方法去找寻和探究信息技术的一些核心概念和过程，是信息科技将来发展的一种趋势。在5月26

3、日的培训中，谢珍视老师进行了人工智能走进中小学信息技术的专题讲座，从教材变革已在弦上、人工智能何方神圣、项目学习你知多少、浪潮已来技术先行这四方面分别进行深化浅出的阐述。她在讲座中以现场演示的方式，利用AI开放平台清楚细致地将人工智能的多种功能呈现给大家，通俗易懂。她认为，对于小学生来说不应当要求驾驭人工智能的背后深层次的原理，而是应当利用趣味性、创意的互动让学生感爱好，去探究人工智能。最终她谈到老师们对于即将到来的有关人工智能新教材、新理念还须要不断学习，不断更新自己的教学方式，进无止境。这两次线上培训，收听对象除了平阳县创客教化培训班的学员，还有温大的学生，这表明创客教化和人工智能尚且还处

4、于蓬勃发展的状态，有无限的可能。美国教化学家克洛威尔说，教化面临的最大挑战，不是技术，不是资源，不是责任感，而是发觉新的思维方法。而创客教化特别适合落实信息技术学科核心素养，作为信息技术老师，要多去尝试用开源硬件去做一些简洁的关于人工智能的应用，去迎接和应对将来的新教材和新的挑战。线上培训心得体会 篇2随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了改变。老师已不再是传递信息的工具，老师更须要更高层次的教化教学实力，驾驭现代教化技术、探讨教学的各个环节，适应将来教化的须要的。作为一名老老师，我希望通过不断学习和探究来丰富自己，提高自己，网络接着教化培训学习为老师学习制定了共同的内容和活动，更

5、为重要的是，它为老师供应好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满意不同老师的须要。通过参与本次老师网络接着教化培训，自主参加其中，使我在思想上、专业理论学问方面有了进一步的提升。在学习中，我仔细倾听了专家在教化教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进阅历和有价值的学问。在网络学习中，使我受益匪浅。下面谈谈这次学习的体会。1、拓展了老师学习的渠道。这种学习方式下适应了成人的特点，它为老师节约了许多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师沟通互动，从参加的程度上可以看出受到广阔老师的认可，体现了网络培训

6、的魅力。2、提升了老师课堂教学的有效性。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着老师从一般老师走向优秀老师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我仔细学习专家在讲座中的每一句话，思索着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探究运用多种教学手段，处理好学问与实力、过程与方法、情感看法价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。3、可借鉴优秀老师教化教学阅历。学习的过程是一次学问积累与运用、创建的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思索，即如何将这些优秀的、先进的教化教学

7、阅历及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教化教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、阅历的检验，找寻这些方式方法上的不同点、相同点与连接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生剧烈的求知欲望，激活学生的思维。4、实现老师自身的可持续发展。新课程要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学生对学问的须要。做反思型老师，养

8、成反思习惯，反思自己的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结阅历，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩高校习资源和学习空间，注意与其他老师和专家的合作探讨，提高教研水平。通过这次老师网络培训，使我更进一步对自己今后的教学工作指明白方向。网络培训加强了同事之间的沟通。每个模块都设置了探讨版块，向我们供应了学习与沟通的平台，平常我们工作都特别的惊慌，同事之间没有多少时间进行沟通，这次培训无疑给我们供应了这样一个学习的机会。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应当成为一个人的一生目标。人应当是活到老学到老。越是这样就越有

9、一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。线上培训心得体会 篇3老师线上培训心得一场疫情，给我们带来了太多的变更。从教二十余年，还是第一次用这样的方式来进行教学。从最初学习录制“学问胶囊”、了解运用“希沃白板”直播的新颖到线上教学工作开展过程中的不断尝试、不断摸索，我们在形势之下，也学会了不少新技能。其中味道，真的是只有深化一线教学的老师才能真实地感受到，那是别样的辛苦，别样的收获。一、常规工作不松懈。虽说是线上教学，但老师们依旧是遵守时间，提前支配好学习的内容，并提前发布直播课链接或其他教学视频，以保证不同的学生群体享有优质的教学资源，从而保持同步学习。老师跟学生同步听课，针对授课内容布

10、置相关的练习。学习作业提交后，刚好批改并微信留言或用微信电话与学生沟通。依据学生出现的疑难问题，利用微信“上课直播”、“学问胶囊”再重新讲解巩固。即使是双休时间，也提示孩子们留意整理和复习。二、“分层”督导显实效。由于学生们的学习实力与学习成果参差不齐，而且各自家庭的教化理念与管理不同，所以，我们主要实行“分层”督导。对于优生、学习习惯较好的学生，我们通过与家长联系、沟通，除了完成相同的作业任务之外，再让他们做一些提升实力的题，精选题型，限制题量；对于中等生，也主要采纳激励的方式，刚好确定他们的进步，然后针对作业中出现的问题赐予指导，请家长督促他们做一些相关的练习。最让人头疼的是“学困生”，我

11、们把这样的学生群体重新组建了一个小群，他们中间有的是学习的主动性差，有的是基础差。小群建立后，干脆针对性地集中批改他们的作业，辅导他们，只有把基础学问夯实，才有提升实力的空间。分层督导能避开打乱仗，让教学效果更显著，但无形之中加重了老师的工作量。三、加强合作促发展。一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。线上教学也须要教研组的力气，每个老师都有自己的盲区和短板，而集体研讨，可以集思广益，相互取长补短。再加上美术学科运用的是新教材，老师们常常通过微信视频会议进行探讨，这样更有利于把握教材的重难点我们就是在这样一次一次的相互沟通中，才渐渐学会了运用微信里面的一些小程序。直播课之前，我们会先相互听

12、听，提提建议支支招，经过雕琢、改进后的直播总能取得更好的效果。成果是教学效果的试金石。从家长反馈的状况，综合学生平常的作业质量，我们认为线上教学还是比较胜利有效的，绝大多数学生都能在家长的督导与老师们的引领下仔细学习，逐一落实，孩子们成果的取得与家长和老师们辛苦的付出是分不开的。我们始终信任一分耕耘一分收获。在线上教学的日常中，我们是劳碌的，尤其长时间地盯着手机或电脑屏幕批改作业导致许多老师颈椎病发、视力下降。但为了托起“明天的太阳”，大家虽苦尤甘，后续的线下教学，我们依旧会立足岗位，尽职尽责，扬长避短，接着加强与家长、学生之间的联系，努力做到疫情教学不打折！线上培训心得体会 篇4我很荣幸能成

13、为学院业余团校培训的学员。线上团校的学习，使我对“共青团”有了真正意义上深刻的理解和相识，了解了团的性质，奋斗目标，基本任务，还了解了它的先进性和影响力；使我进一步明确了作为一名学生干部对自己的定位，驾驭了作为一名合格的学生干部应有的各方面的技能;使我更加深刻地理解到团工作的重要性，以及其对学院正常运行和对广阔青年学生成长的深刻意义。自从参与线上团校的学习以来,每一片文章都能引起我良久的思索，给我以启迪。从做人、做事、做学问的道理到领导艺术的技巧，从正确思维方式的重要性到网络化创新的特点，团校在方方面面为我们留下了无尽的思索触点。下面我简洁概括一下我在线上团校学习中主要的心得：一、 务实、高效

14、、创新的工作新模式作为一个学生干部，我想将团校所学的学问结合自己的工作阅历，谈一谈日常工作中须要留意的一些问题和作为学生干部的几点体会。这些归根究竟就是六个字-务实、高效、创新。团学工作有轰轰烈烈的时候，但更多是平凡琐碎的小事，须要学生干部付出耐性而细致的努力。因此，踏实成为第一要素。那么怎样才能使工作在踏实有序中进行呢？首先，活动前先要调查活动的可实施性和同学们的参加热忱及基本须要，这样有利于将上级的政策精神跟工作的实际相结合，在活动策划中可以有效避开失误。活动的开展过程中，要着眼于全局，重视整体设计和布局，不拘泥于局部细微环节。在一些关键问题上要深化透彻担当任务，承认错误。责任心是每一个人

15、，每一件事都不行或缺的。超人里有一句话特别经典：实力有多大，责任就有多大。学生干部，相对于一般的学生而言，工作、任务更多，犯错误的机会天经地义也更多。有一个故事说，一个小和尚向老和尚告状：“师傅，大师兄把碗打破了！”老和尚回答说“我知道你是不会打破的。”言外之意是小和尚不洗碗，当然就不会打破碗。同理，我们多做事，就必定会多犯错。犹如误差一样，这些错误是不行避开的，但可减小。犯错误之后，假如一味地遮掩覆盖，就是对自己的怀疑和放纵。每一个错误背后就是一种胜利，你聪慧与否就看你能否把它翻过来。当然也不能为了避开犯错而推脱工作，如此，你恒久只能在原地打转。作为一名学生干部，首先要明确自身的实力，接受力

16、所能及的事，可以有所提升，但不能对上级下达的吩咐包揽无余，这不仅增加了自身的压力，也降低了工作效率，我们要做到合理安排资源，让每一位学生干部都得到熬炼的机会。在以后的工作中，我们更要注意培育责任心，敢于担当任务，承认错误。将每一件事都能恰到好处地落实到实处。二、自身素养，人格魅力一名学生干部，想要得到其他同学的期许与信任，首先必需有较高的素养和人格魅力。这其中，政治素养就是必备的.一种。两个大方面可以阐述了这个问题：1、人和政治的关系。2、如何提高政治理论素养。很多著名世界的大哲学家的观点都能说明人天生是一个政治动物，习惯于群居生活，这确定了我们必需对政治学问有所了解，将自己熔融于政治。让我们

17、相识到政治的重要性：即使你不关切政治，但政治关切你。一些方法可以提高政治素养，例如学习政治理论，辨证唯物主义；阅读大量经典文献，时政著作；阅读一些政治新闻评论等等，明白相识政治的途径其实有许多，只是须要我们发挥主观能动性去主动接受政治信息。提高政治素养有利于学生工作与时俱进，在国家宏观政策下开展活动，同时也是对国家政策的有效落实。三、团队精神，领导风范团支部、学生会都是一个浩大的机构团体，一切工作的运转不是一个人所能肩负的，须要每一个人去担当，所以合理分工，团队精神极其重要。在素养拓展的齐头并进和基地训练两项活动中，团队精神都得到了特别好的验证。在90后渐渐登上历史舞台的这个时代，团队更是作为

18、一项重要精神宣扬。多数诞生独生家庭的90后，缺失了很多团队合作的机会，所以在校内这个珍稀的舞台上，我们更要注意团队意识。当然，一个团队只有合作是远远不够的，他同样须要一个精明的领导。在素养拓展基地训练的罐头鞋活动中，有些队友便将失败归咎于队长领导无方。作为领导，他就必定要汲取各方面看法，并在短时间里做出最正确的决策。罗老师在她的讲座里也提到了一个“精英意识”。作为一名学生干部，我们不能只以一般学生的水平要求自己，潜意识里就应当存在精英的标准。四、阅历办事，创新机制我们要学会用阅历办事。阅历是一支加速剂，有时你付出了比别人多很多倍的努力，但成果却不尽如人意，因为他比你有阅历，比你少了一个探究的过

19、程。古语道：他山之石，可以攻玉。不仅他人的阅历，自己在办事过程中获得的教训也应当刚好记录，便于以后工作更顺当地进行。但决不能按图索骥地走， 继承的同时应当也有创新的元素。新事物总会代替旧事物，“逆水行舟，不进则退”，停滞不前就是后退。无论是在制度还是详细的办事方法，我们都要不断创新，提高工作效率和工作质量。以上便是我在团校学习过程中获得的几点心得体会。这是一次特别好的学习并提升自我的机会。这段时间的阅历将会让我无论在哪个岗位工作都受益匪浅。在以后的工作学习中，我也会不断地总结，积累阅历，提高工作效率和工作质量。线上培训心得体会 篇5由于最近疫情影响，本学期的专题培训变成了线上培训的形式。5月1

20、4日听了一天章勤琼教授“基于学习路径分析的教学设计与实施”专题讲座后，我真的是收获颇丰！浙江生小学教化质量综合评价检测报告显示各种因素对学生学习的影响状况：学习策略>教学方式>爱好爱好>>作业。不难看出老师教学方式对学生学习品质的影响，所以作为一名老师肯定得特别注意自己每节课的教学方式。老师应当如何通过自己的教学方式来打造一节节有意义的课堂的呢？或许我们应当把关注点放在以下几点：（一）学生理解了吗？一个班上那么多的学生，他们都理解了吗？学生的差异是客观存在的，正确相识学生差异是打造有意义的课堂的前提。学生之间有生活阅历的差异，原有基础的差异。新课程标准和教材的突出特点，

21、是亲密联系学生的生活，便于学生生动活泼的、主动的发展。因此，老师在教学中应留给学生合作探究和相互沟通的空间，追求理解的教学设计，尽可能让每一个学生得到充分发展，让每一个学生都能理解每节课的学问。（二）学生获得了什么？传统教化是以教为中心，以限制学生、满意老师的表演欲望为主，忽视了学生学的主体地位，限制了学生的思维，扼杀了学生的创建力，消弱了学生主动参加的主动性，降低了学生学的实力，不利于学生的成长与发展而新课改是以学生的学为中心，以调动学生的主动性和主动参加度为主，重视了学生的主体地位，全方位培育学生的实力，为学生一生的发展奠定了良好的基础。在上课时，应当合理安排课堂时间，什么时间学生自己学，

22、什么时间老师起先讲，什么时间起先练，这些都应当做到心中有数。其次，老师要有明确的学法指导，要对自己的设计了然于胸，课堂上还要进行二次备课，并在学生怀疑处、学问重点处重锤敲打，精讲点拨，着力引导学生学会学问、学会思路、学会方法。帮助学生在爱好培育、习惯养成、学习实力、思维实力及品质等各方面取得收获。线上培训心得体会 篇6因为疫情的影响，我没有申报培训，所以也就没有硬性的培训任务。微信群与公众号中有几个全国高端大群，如“全国数学差异教学暨数学小试验”与“10华东师大创意课堂02”这两个大群常常会有一些全国性的培训学习，这学期与时俱进，也组织了多次线上学习，在某几个悠然的周末，点开回放，仔细地看了一

23、遍，也算培训了一下，特记录如下：先说说5月8日陈洪杰在“10华东师大创意课堂02”群中与王圣昌章勤琼组织的“研师三人行”之邢佳立的那个“我为什么总是在课堂上强调操作？”刚好研讨课的内容就是三年级下册对应的面积单位内容，通过钉子板围2几个面积单位的操作课，研讨为什么操作？什么时候操作？如何操作？在操作中老师什么时候介入等问题，看视频的过程中还是很有收获的，获益匪浅，刚好面积这单元特殊须要操作，我就放慢进度，上好可以操作的每一课，包括长方形的面积公式证明，面积单位，“铺地砖”“剪纸”等等，学生在操作中更好地培育空间观念，更好地理解解决问题的方法与技巧!其次，是“全国数学差异教学暨数学小试验”群中，

24、沈强老师关于“基于核心素养下的小学数学试题命制”的讲座，讲到试题要少一些记忆的形式，多一些可操作的，多一些表达算理的，多一些与生活实际相联系的等等，深有感受！线上培训心得体会 篇7作为一名教化学部即将步入小学课堂的硕士探讨生，很荣幸参与了这次线上公费师范生培训。在几天的学习中，我得到了许多优秀老师的指导，他们大方地向我们共享了从教多年的教训与心得，使我们清晰做一名合格的人民老师应具备的怎样的素养和思维境界，给我们在老师这条路上打开了一扇门，让我们以后少走许多弯路。首先，培训使我对老师这一职业有了更深的了解相识。虽然从小到大接触过不少的老师，但都是以学生的身份，高校修的是师范专业的我还是第一次走

25、进实际的课堂上。我的老师教过我很重要的一条：师者，所以传道、授业、解惑也。这点很不同于师父，假如你是学徒，当师父的可能会留一手。作为一名老师，要将学问毫无保留的传递给自己的学生，同时还要不断地学习，与时俱进，了解当代年轻人新的思维方式，选择学生感爱好的角度来授课，会比传统的讲课方法要好玩很多。其次在学习期间我对自己进行了一次深刻地剖析与反思，洗去心灵深处的一些灰尘与尘垢。刚好补充前沿的教学理论。在潜移默化中学到、感悟到以下几个方面：一、做个会学习的老师随着教化本身的发展，今日的教化工作对从业人员提出了更高的要求，也就是说，对老师提出了更高的要求和期望，今日的老师不仅仅是要教会学生学问，还要拓宽

26、学生的视野，人们越来越相识到，老师对于学生发展的实际影响力巨大，提升教化质量必需提升老师。我相识到老师的专业发展对老师来说是多么重要，老师的专业发展离不开学习和提高。因此，老师必需不断提升自我，成为一个爱学习、会学习的人，在教化教学中涉猎的范围不能局限于课本上的学问，还要走出课本，擅长拓展相关的学问，用学问武装头脑，丰富自己，才能塑造老师的人格魅力。老师是一个引领学生在学问的海洋中获得真知的人，老师只有不断地提高自已的专业素养，能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充溢自我，才能应对当今社会面临的各种压力和竞争；“要给学生一杯水，老师就得有一桶水。”但是经过培训后，我觉得“老师应当是一条有

27、源头的奔流不息的溪流”。我汗颜的是对教化专著了解很少（如杜威的好用主义理论，皮亚杰和布鲁纳的建构主义的理论。）老师的专业发展是老师本身的发展，老师只有通过不断的学习，提高自身的业务水平，钻研业务，更新教学理念，做一个专家型的老师，才能在自己的专业领域得到提升和发展。二、做个会反思的老师老师在教化教学中必需学会反思。老师反思是通过一种提高老师的自我觉察水平来促进其实力发展及专业成长的途径。老师反思是为了自身的专业成长；为了老师群体的专业成长；为了教学中存在问题的解决；为了教学品尝与境界的提升。可是在日常的教化教学工作中总有一些老师不知道要反思些什么。如何反思自己的教学呢？方法一：学会写课后记，课

28、后记应当包括学生和自己在教学中各自的表现；方法二：观摩教学，也就是我们通常说的听课；方法三：观看优秀课的录像，可以自我观看，同事共看，专家帮看；方法四：记录上课中的关键事务，记录教学过程中的最胜利的做法及其背后的道理。老师只有通过不断的教学反思才能提高自己的教学技能和水平，学会反思也是老师成长的一种途径。实践+反思=胜利三、做个会探讨的老师教学探讨是“磨刀石”，老师假如能把教学探讨视作提升教学技能的动力，则肯定能取得更精彩的教学成果。老师在教化教学过程中要仔细探讨教材、探讨学生、探讨教法；老师也可以对学生和自己的课进行分析，做课例探讨或教学探讨，把探讨结果撰写出来，一方面可以提高自己，另一方面

29、可以给同事们借鉴。老师参加探讨，首先可以提升自我反思意识和实力，充分了解自己及学生行为的意义和作用；其次，有助于改进自己的教学工作；再次，老师从事教学探讨有助于老师向专家型老师转型，努力做专家型老师是每个老师奋斗的目标。我们一线老师有很多教学成果很好，但论文发表空白，经常在评职称和评先进时吃亏不小。四、做个心情阳光的老师学校工作千头万绪，每天有做不完的琐事，特殊是班主任老师，从早读到晚自修，长年累月心情难得悠闲，有时学生不听话还憋着一肚子气回家，回家后，把气撒在家里人身上，事后，自己也懊悔，这样的工作路程能走多远？我们不只是在完成工作，也不只是在教化孩子，我们更是在创建着将来；我要看到我们工作

30、的重要性，以一个良好的心态主动地面对工作，走得更好更远，做好能做的事。线上培训心得体会 篇8时间飞逝，转瞬间这次区2021年幼儿园老师暑期培训就结束了。我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是欢乐而又充溢的，因为每一次都能听到专业教授、优秀骨干老师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领。透过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思索问题比以前更全面了，很多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家共享一下。一、对幼儿园保教结合的全新相识与理解。刚进入幼儿园，我每一天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生

31、活琐事，每一天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上夸夸其谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自我的价值。经过这次培训，我有所醒悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。透过主角嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由游戏，欢乐成长。二、

32、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。许多人认为，幼儿老师就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干，我不这样认为。这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿老师首先务必树立敬业、乐业的教化观；把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求好。其次，关爱儿童，认可儿童，同等对话，与孩子构成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，驾驭多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。之后，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。三、幼儿老师要培育职业华蜜感。当我们每一天重复

33、同样的工作的时候，当我们应对家长的时候，当我们应对孩子淘气的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现心头。是啊，谁没有遇到这样的状况？但是，作为老师的我们，是离天使更近的人，应对那一张纯真无趣的脸庞，我们怎样忍心不负职责？我们怎样忍心损害他们？所以，我们要调整心态正确应对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望一旦过高，当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是因为我们只看到失去的，从来没有仔细谛视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公允的，此时你的世界或许大雨倾盆，但你怎样明白下一刻不会现出

34、漂亮的彩虹呢？培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干老师的精彩讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教化，为了我们学前的幼儿，也为了我们自我，时时到处都要注意自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的职责和义务。线上培训心得体会 篇9精彩好用的线上培训，在假期给了老师们吸取养分的平台，在家里就

35、可以得到专业的培训和引领，是幼儿园老师最惊喜的收获。学习中，倾听了教授的精彩讲座，听取了优秀园长的深化解读，不仅进一步开阔了视野，增长了见识，同时我也找到了差距!首先，通过培训，我深化了解了“幼儿园政策与法规”，更加透彻的理解了幼儿园课程，清楚再现了幼儿园一日活动和环境创设的原则、要点和价值，这些内容让我进一步深化地体会到幼儿园应当如何科学的管理。其次，在“幼儿老师心理健康”的学习中，我第一次直面幼儿老师心理问题，领悟了专业标准的新要求内涵一一师德为先、人格健全，做一个能管理好心情的老师是幼儿老师专业化的基本要求。反思自己在工作中有面临压力心情低落的时候，通过学习，明确了自己在心情管理方面的方

36、向，努力做一个自律、阳光，充溢正能量的园长引领老师队伍健康主动发展。印象最深刻的幼儿园教科研就像是一场刚好雨帮我们理清了园本教研的思路，首先，园本教研的实施应是始于“问题”、自下而上为主、自上而下为辅。一般步骤为:收集问题、筛选问题、设计方案、公布方案、实施方案、总结反思;其次是组织实施的策略、园长职责、组长的探讨组织和引领职责。本次培训让我们全部老师理解了园本教研的目的、意义、方法等，让园本教研落到实处，真正起到促进幼儿、老师、园所全面发展的作用。本次培训对于我们园所好用性最强的是环境创设方面的内容。纲要指出:“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在

37、欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。”可见，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教化的重要内容。在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿主动、主动地参加到环境创设活动中来。能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教化影响作用。在环境创设中，要为幼儿供应机会，让他们成为环境创设的参加者和创建者。环境创设，在色调上，应以明丽的纯色为主。色泽宜单纯，接近自然，这样的色调可以让孩子们产生丰富的想象。这些单纯、源于自然的色调，易使幼儿产生共鸣、易于理解，便于他们观赏、借鉴、表现。造型上，应以稚拙、简洁为主。内容上，为幼儿创设熟识的、符合心理要求的环境。为幼儿供应一个富于美感的环境，让幼儿感到自己是生活

38、在一个清爽漂亮的世界中，有利于幼儿形成乐观、自信、英勇的特性品质，促进其社会性发展。幼儿实力有限，作品效果不定很美，须要老师充分发挥聪慧才智，对幼儿的作品进行奇妙的构图、精致的设计。在引导幼儿进行环境创设时，运用材料和装饰手段的多样化非常重要。这样不仅能使各种材料得到综合利用，还可以使环境的内容更为充溢丰富，新意层出。幼儿生活在幼儿园里，不行避开地要与环境因素相互作用，也必将在与环境互动中实现发展的目的。环境装饰应让幼儿充分有效的感知、自主地参加、共同进行再创作。在创设环境时，老师应从幼儿的爱好，须要和现有发展水平动身，让幼儿多动手动脑，根据科学的原则来创设幼儿园环境，发挥环境对幼儿的影和促进

39、幼儿发展的教化价值。活动与环境这两者的关系是相相互存的，相互关联的，活动依靠环境来吸引幼儿的留意，而环境的创设须要活动来表现。为了能激发幼儿更大的探究爱好，环境创设必需是幼儿喜爱的，必需要符合幼儿特性发展的特点。学习内容幼儿园环境创设中，让我更直观的明白了什么是基于儿童视角的环境创设，在讲座中，各地很多优秀园所的环境创设都给我留下了深刻的印象。各园所的亮点、创新都特别值得我的园所借鉴学习。此外，在本次培训中，培训专家们采纳理论与实践相结合的研修方法，采纳案例式、情景式、探讨式和任务驱动式等敏捷多样的培训方式，强化了学员主动参加、互动协作的实力，増强了培训吸引力和感染力，切实提高了培训效果。通过

40、本次学习，我不仅收获了更多的学问，而且享受到了更多的学习乐趣在接下来的工种中，我将学以致用，提高自身综合素养，静心做个主动向上的学习者，做好幼儿园的管理工作!线上培训心得体会 篇10区幼儿园2021年老师“保教实力提升”线上培训结束了，通过这7天的培训学习，我收获颇丰。每天都能看到专业且优秀的幼儿骨干老师共享精彩课程，使我对幼儿教化教学观念有了更多新的相识。我的学习心得有以下几个方面：一、提高自身师德修养方面教化质量的凹凸，取决于老师素养的凹凸。良好的师德乃老师最关键的素养，让我明白了幼儿老师素养、师德修养的重要性。幼儿老师的权利比任何教化阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素养显得尤为关键。

41、因此，作为幼儿老师肯定要从平常的一言一行做起，提高自身的素养，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教化孩子。二、重视教化教学“幼儿园教化给孩子带来了什么？”这是授课专家中的一句话。这句话让我记忆深刻，也让我仔细地反思了自己以往的教化教学。我们以往过于关注孩子的学问、技能的驾驭，简洁地认为认仔细真上好每一节课，便能搞好教化教学。其实则不然，因为幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人；成为坚毅英勇、自我节制、自我管理的人；成为能保持持续的学习爱好，养成好习惯的人。这些目标的实现单靠课

42、堂教学是完成不了的，必需要做到“一日活动皆课程”，让幼儿在一日活动中学习，在嬉戏中学习，正如杜威所说的：教化即生活”。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与四周环境一样性、干脆阅历性、逻辑性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，供应多样性、困难性的区角嬉戏材料，供应高敏捷性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教化作用。三、家园合作实现教化目标要实现幼儿园的教化目标，让幼儿健康、欢乐的成长，仅靠幼儿园教化是不够的，还要借助家长、社会等的力气。过去，我们习惯于让家长支持、协作我们的幼儿园工作，而现在我们要相识到：家长对幼教工作不是支持与协作，而是合作、相互支持。所以，我们要重视家长资源的开发。线上培训短暂告一段落，我从中学到了许多许多，找到了自身的差距和不足，我希望今后有更多这样的机会来提升自我，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿教化教学有了更新的相识，理清了思路，学到了新的教学理念，更加热衷于幼儿教化事业。今后，我会更加努力学习，服务于幼儿教化事业，争取成为一名合格的幼儿老师。