谷雨大班语言教案汇编.docx

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1、谷雨大班语言教案谷雨大班语言教案1设计意图“趣玩二十四节气”课程的内容选择，遵循相宜性、整体性、嬉戏性三原则。摒弃大而空地堆砌节气学问，细心选取每个节气最重要的物候特点、节气习俗等，采纳幼儿喜闻乐见的活动形式，如节气故事视频、民俗体验、嬉戏探究，带领幼儿真正走进节气文化。节气“谷雨”的集中活动以“雨生百谷”这一节气含义作为核心，绽开介绍了谷雨季节多雨的气候特点、“谷雨前后，种瓜点豆”的农事活动，并结合谷雨到了的节气故事视频、“种豆子”的科学活动，带领幼儿充分地感知、体验谷雨的节气文化，真正做到活动有价值，孩子有收获。活动目标了解谷雨的气候特点与农事活动，知道谷雨前后适合农作物的生长。能够与同伴

2、合作种植豆子，体验谷雨季节种植的乐趣。活动打算阅历打算：幼儿对常见农作物有肯定相识。课件打算：“农作物”组图；谷雨到了故事视频；种豆子手工视频；纸面教具：种植牌；种植记录表。材料打算：各类豆子、铲子、土培容器、浇水工具。活动过程出示组图“农作物”，激发幼儿的活动爱好。（老师也可在本环节出示农作物，进行实物展示）这些农作物你都相识吗？你知道它们是怎么来的吗？（种出来的）哪个季节比较适合种植这些农作物呢？（春季）播放故事视频谷雨到了，引导幼儿了解谷雨的气候特点与农事活动。活动建议：老师可重复播放故事视频，引导幼儿从视频里找寻答案。现在正是春天，是播种农作物的好时候，熊猫奇奇和熊猫妙妙准备去田野间走

3、走，我们也去看看吧。农夫伯伯向奇奇和妙妙介绍了哪个节气呢？（谷雨）谷雨是春天的第几个节气？（最终一个）为什么谷雨到了，适合播种农作物？（天气变暖、雨水多了）“谷雨前后，种瓜点豆”这句俗语中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（农作物）小结：谷雨不仅是二十四节气之一，还是春季的最终一个节气。谷雨到了，天气变温煦了，雨水也变多了，特殊适合播种农作物，所以“种瓜点豆”是谷雨前后最重要的农事活动。播放手工视频种豆子，出示种植工具与材料，引导幼儿了解土培种植豆类农作物的方法。1.师幼互动，了解幼儿有关种植豆类的已有阅历。谷雨到了，我们也来种一种豆子吧。你种过豆子吗？你知道种豆子须要哪些工具？做哪些打算吗？2.

4、播放手工视频种豆子，引导幼儿初步了解土培种植豆类农作物的方法。种豆子前要打算什么呢？详细的步骤你都记住了吗？3.出示种植工具与材料，老师演示种植，引导幼儿巩固种植方法。活动建议：老师可用提问的方式引导幼儿回忆种植的步骤，幼儿回答一个步骤后，老师演示一个步骤。老师也打算了这些材料，请你们帮老师回忆一下种植豆子的步骤吧。在小组内发放种植工具、纸面教具种植牌，组织幼儿到种植区种植各类豆子，体验谷雨季节种植的乐趣。1.将幼儿分组，每组供应种植工具及不同种类的豆子，如黄豆、绿豆、花生、蚕豆等。2.带领幼儿到种植区，按小组进行种植。3.分发纸面教具种植牌，请幼儿做好标记插放至盆栽中。活动延长区域活动在种植

5、区，投放种植工具和纸面教具种植记录表，请幼儿照看、记录豆子们的生长。家园共育1.请家长与幼儿在家探究更多有关种植豆子的方法，通过拍照进行记录、共享。2.谷雨有“摘春茶”“赏牡丹”的习俗，家长可在谷雨前后带幼儿摘茶、赏牡丹。3.家长与幼儿共同倾听宝宝巴士故事谷雨节气：一起去看牡丹吧，引导幼儿进一步感知节气传统文化。谷雨大班语言教案2活动目标1、知道谷雨节气有欣赏牡丹花的习俗。2、在细致视察中发觉牡丹花的明显特征并用语言表述。3、感受牡丹花的美，情愿爱惜牡丹花。重点难点重点：在细致视察中发觉牡丹花的明显特征难点：能用语言表达自己的发觉活动打算古人和现代人赏牡丹的图片各一张，相机、ipad活动过程1

6、、引导幼儿发觉谷雨节气有赏牡丹花的习俗老师出示游人在赏牡丹花的照片,师:今日早晨我发觉公园里的人许多，你们看看他们在干什么？老师出示一张古人赏牡丹的图片，师：这是什么时候的人？他在干什么？小结：今日是二十四节气中的谷雨节气,古代人和现代的人在谷雨节气这天都会欣赏牡丹花。我们也去公园中欣赏牡丹花吧。老师组织幼儿到中山公园中的牡丹园欣赏牡丹花，动身前提出出行平安要求。2、引导幼儿视察、发觉牡丹花的明显特征（1）幼儿视察牡丹花花朵的颜色、形态和味道。师:公园中的牡丹花有哪些颜色？你看到过其他颜色的牡丹花吗？牡丹花的花朵什么样？像什么？牡丹花有香味吗？小结：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、红色的

7、，每一朵花都有好多层花瓣，花朵是圆形的，闻起来还有淡淡的香味。（2）幼儿视察牡丹花花叶的颜色和形态？师：牡丹花的叶子什么样？像什么？和你的小手比一比。小结：牡丹花的叶子是大大的，像一个手掌，像一把小扇子（3）幼儿用相机和ipad记录自己喜爱的牡丹花3、引发幼儿爱惜牡丹花的情感请园林叔叔向幼儿宣扬爱惜牡丹花的做法：牡丹花很美丽，我们小可以用眼睛看，用相机把美丽的牡丹花照下来，可以闻一闻，但是千万不能用小手摸，因为手上有小细菌，小细菌会使牡丹花生病，生病了牡丹花就谢了。4、师生沟通欣赏牡丹花时的发觉和感受老师带领幼儿回到班级中，将幼儿记录的牡丹花照片滚动播放。师：这是谁拍摄的牡丹花？你的牡丹花是什

8、么颜色的？你喜爱它吗？你喜爱它哪里？或你觉得它哪里最美？换问法：这朵牡丹花美丽吗？哪里最美丽？你们猜猜这是谁拍摄的？等延长活动：幼儿观赏感受牡丹花的美后，尝试用多种材料颜料、毛笔、毛刷、报纸团、海绵、瓶底、自制粉扑等多种材料作画表现牡丹，进一步感受牡丹的美。活动总结本节活动有四个奇妙之处：第一：充分调动了幼儿的多种感官。幼儿通过看一看、闻一闻、比一比，通过亲身感知去相识牡丹花，解决活动的重点相识牡丹花的外形特征。其次：引导幼儿分层次有目的的视察。依据小班幼儿的年龄特点留意时间较短，视察外形特征时分两次去视察，一次视察花朵，一次视察花叶，幼儿带着视察目的有效的视察，对牡丹花外形特征的相识更加充分。第三：通过电子设备协助幼儿表达。幼儿不仅用多种感官感知体验，幼儿通过电子设备相机、ipad等影像来表达自己的收获，结合图片进行表达与共享。第四：奇妙利用园林叔叔。通过边看园林叔叔的修剪照看牡丹花边听园林叔叔讲解爱惜花草的学问，幼儿体会到了园林叔叔的辛苦同时会激发幼儿爱惜牡丹花及身边的花草。