班主任培训工作总结范文.docx

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1、班主任培训工作总结班主任培训工作总结1班主任的工作，是培育人、教化人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应当是一个不断进取的过程。始终以来，我们把班主任称为德育工作者，它的确反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教化、思想政治教化、纪律教化等。现代家庭经济相对富裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教化不得法简单出现一些思想偏差。因此，重视少年儿童品德教化，提高学生的心理素养，是我们刻不待时的任务。下面就我们学校对班任培训工作状况做简要汇报。一、 领导重视，仔细组织。1、我们学校就始终坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强

2、沟通，让一个人的阅历变成更多人的财宝。2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特殊对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也赐予了适当的提高，这样也能够有效的调动班主任学习工作的主动性，为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。二、制定方案，刚好培训为了切实做好这项工作，我校制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，依据教学的实际刚好机，我们还会随机向班主任老师举荐相关的班主任管理方面的文章或者阅历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和实力。1、确定对象，严格要求对于小学教化工作者来说，

3、每一个人都应当具有班级管理的实力，每一个人都应当以能够做好班主任工作为骄傲，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于老师职数较少，几乎全部的老师都担负着对班级的管理任务，重点要求的是全部的班主任老师必需按时准时参与。这些班主任老师都能很仔细的参与每一次培训活动，并且取得了很好的效果。2、精选内容，讲求实效。我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：（1）关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。（2）优秀班主任的阅历和方法。本学期由王校长主讲。（3）关于调动学生的学习主动性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作方面的理论或案例（4）提高班

4、主任工作中的案例分析和阅历总结的实力方面的内容等等。五、培训方式，敏捷多变。1、采纳德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。3、培训踏实，效果显著。由于我们学校很注意老师们的学习和总结沟通，所以我们的班级管理水平始终很高，许多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在沟通中也使得我们许多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。班主任培训工作总结2雨果先生以前说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果

5、实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜爱。20xx年x月我有幸参与了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议仅有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教化专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教化法律和学校平安，从不一样的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教化形势下如何做一名合格的班主任！就像专家讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任首先就应是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在期望之中；就应要有自我的魅力；就应善用激励方式；就应为学生营造一个好的学

6、习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的须要，那就是期望感到自我是一个发觉者、探讨者和探究者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自我工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教化学生讲究方法，注意策略，下头我就这几点谈谈感受。一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、职责心和公正心”“班主任必需要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任xx在会上说的，我很喜爱这句话。作为班主任，要用自我满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。“育人先

7、育心”，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自我的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。透过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就必需会创建稀奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自我的衷肠，自然难以到达心理指导与教化目的，那么什么是爱学生呢爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地明白，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，仅有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。所以，老师仅有把爱的种子播

8、撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自我。务必不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任就应具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、

9、活泼开朗、充溢朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、看法亲善、风度从容、姿态潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平常对学生要求严格，上自习持续宁静，上课不迟到下课后和学生们一齐运动、闲聊，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要激励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关切因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼构成的，我们能够透过

10、各种途径来提高自我。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自我首先要做到，在教化改革中以自我的模范行为带动学生、培育学生；其次是要接着努力学习，此刻的学生视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁说教去规范学生，学生是不买账的，更何况此刻提倡新的教化观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改善的方向，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的

11、渴望，或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。所以，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任务必学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。三、班主任应擅长激励学生苏霍姆林斯基以前说过：“教化艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一齐活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”林格也曾说：“人的根本在心灵，教化应回来心灵的深处。”心理学探讨也证明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉

12、奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断提高，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难提高。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。所以，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。另外，群众性的嘉奖要多应用，心理学探讨证明：人们都期望自我能置身在一个优秀组织，并且期望成为这个组织的优秀分子。群众性嘉奖不但能够激发学生的群众荣誉感，强化学生的群众意识，并且能教化和影响每一位学生。有位教化家讲过：“教化了群众，团结了群众

13、，加强了群众以后，群众自身就能够成为很大的教化力气。”所以一个优秀的班群众就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是应对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级就应是有特性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更就应是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到华蜜，

14、快乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集群众的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。老师无法选取学生，可是我们能够选取教化方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教化，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教化意识的提高，我们就应利用家长

15、这个群体，让他们协作我们一齐来培育教化学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一齐成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不一样。天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广袤无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收

16、容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但好处却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！信任本次培训对自我今后教化教学工作中会有所帮忙。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。班主任培训工作总结3首先特别感谢上级领导赐予了我一个如此宝贵的机会见识和学习，因为与广州市其次批名班主任培育对象培训间隔时间较短，此行再一次考验了我的新班级的管理和课堂教学

17、，也给我的同事们带来了教学负担，心里带着种种担心来到了广州教科所学习，但是在这期间学到的教化才智让我觉得一切很值！为期五天的广州市首批名班主工作室的培训课程，经过细心的支配，对于名班主任工作室的建设的思路在理论上和实践上给了我们全面的指导，甚至关于科研的难题，专家们也供应了种种指引。林冬桂教授的班级特色文化的建设，让我对于班级管理思路有了升华；教科所的黄利老师的专题班主任专业化成长的理论与途径讲座中，让我了解了我国班主任专业化的进程及要求；李季教授的中小学德育热点问题，德育内生，德性生成，教练技术等新思潮再一次大开我教化之眼界，给我带来了剧烈的思想冲击；万华老师从法的角度让我们对中小学德育与班

18、主任工作的有关法规、方针、政策及要求有了进一步的相识，让我们学会了要从法的角度爱护自己，爱护学生，也启发我们如何在班级管理中体现法的精神和培育学生公允正义的品质；李进成老师的班主任怎样说话才有效让我感受到了老师说话的艺术，如何爱护学生的自尊心又能清晰指出存在的问题及解决方向，这就是我要找寻的教化才智，他供应的谈话的四步曲：接纳、调焦与方法、选择以及行动与承诺，让我特别欣喜；教科所梁冬标所长和蒋亚辉老师，在我们特别缺乏的又特别须要的领域教化科研、论文书写上给了我们宏观而细腻的指导，这是我最期盼的部分。此外，10月23号我们到万博和胡灵莉两位老师主持的省名班主任工作室进行了实地的参观沟通，这种感受

19、式体验式的学习，给我们带来了许多珍贵的阅历，帮助我们对于工作室的建设有了直观的了解，比如主持人、成员和学员的定位，每一次培训和研讨会的设计和支配。万博工作室以“仁智之师，静远流长”的精神，将一群有赤子情怀的人汇聚到一起，让优秀的班主任更优秀。胡灵莉工作室展示了一节真实的班会活动课如何集中留意力，活泼的小学生们的表现给我们留下了深刻的影响，但这堂课体现的教化思想给了我们更大的启发，问题即课题，如何抓住学生的问题赐予正面有效的指导，如何擅长利用活动帮助孩子成长，这正是班主任老师平常面临的问题和思索。培训虽已经结束，而我们工作室才起先，我自己的教化思想才起步。通过培训对于名班主任工作室有了进一步的理

20、解，作为成员的我们应当去帮助主持人，建设一个有教化志向有教化才智、有黄埔特色的名班主任工作室。那么，作为一个名班主任工作室成员的我，又能为工作室的发展贡献什么呢，我想，作为班主任工作阅历还不到6年的我，还是稚嫩的，现阶段最重要的仍旧是自我的提升，然后以自我的提升推动工作室的开展。一、点亮教化思想：利用德育内生、同伴影响、教练员技术，搭建活动平台，促进学生自我管理，自我成长。成长无人替代，发展必需主动。这是我始终坚持的教化信念。来自广州二师范的李季教授，用他的新视角新观念点亮了我对教化的新感悟，引发了我的思潮。“德育内生”，这是一个全新的理念，学生的德性是内部引起的和成长的，这个观念很让我很惊喜

21、，这正是我要找寻的我始终尝试的教化方式的又一个强大的理论支撑。早在07年参与黄埔骨干老师先进理念培训班中，郭思乐教授的“生本教化”给我很大的触动和影响，以学生为本，让学生变成主动地学习者，真正实现了有效课堂。也在20xx年一场老师团队活动中，广州市教科所梁冬标副所长告知我们，“每个年龄阶段的孩子，对他影响最大的人在发生变更，7岁前是父母，小学、初中是老师，而影响中学学生最大的是同伴。”这个规律的发觉再一次让我确定我的班级管理思想，就是要引导学生自主管理、促进其德育内生，让同伴间的影响给孩子带来成长的正能量。6年来，我坚持利用班会课进行了学生自主承办的活动式主题班会课的实践活动，受到了同事和学生

22、的欢迎、确定，收到了不错的教化效果。毕业的学生告知我“老师你要坚持这个活动，太有意义了，给我们留下了美妙的中学回忆。”然而，如何更有效的开展和改进这个主题班会课，使它能够帮助其他班主任解决班会课难开展的问题，这是我下一步可以尝试的有意义、有价值的事情。二、提升班级管理：在加强常规管理的基础上，进行班级文化特色的建设在班主任工作的6年中，我的工作重心始终还是围绕班级常规管理进行的，而对于班级文化的部分并没有特别系统的想法，而通过这几次培训让我深刻意识到班级文化的建设的重要意义。林冬桂教授的班级特色文化的建设讲座，让我对于班级的显性文化和隐性文化有了清楚地概念，如何建设班级行为文化、心理文化和观念

23、文化等等。而上个月广州市其次批名班主任培训中，来自佛山九江中学的省名班主任王剑平老师也在班级文化的详细实践给了我以启发。他展示了班级文化建设后我才得以全面相识：包括班级愿景、班级精神、班徽、班歌、班级制度、班刊、班级环境布置。原来这个部分的建设是这么的重要和有意义，既是班级成长的必需，又能促进班级日常行为规范的管理。他从为什么，做什么，怎么做三个层次介绍了班级文化建设的每一步，毫无保留的与我们共享他的珍贵阅历。三、多人行必有我师：多向其他优秀的班主任尤其工作室中的同行取经因为工作室的缘由，很幸运的结识了黄埔区的几名优秀班主任，这是一群有教化情怀的老师，有阅历有方法，而且大家会无私地把自己的建议

24、和想法提出来，虽然短短几天，有时候甚至是吃饭的时候，老师们也经常会有许多才智的碰撞，也会突然出现出一些好点子。我想，在今后的工作中会有更多学习的机会。四、专业成长：阅读与科研一个老师最重要的成长途径莫过于多读书，读好书。读书后的思索和感悟，也是特别重要的，所以要坚持记录下来。另外，如何用科学的方式，对于教化实践进行表述和探讨，突破德育科研的瓶颈，这都是我努力的方向。最终，套用一句古话“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”班主任培训工作总结4一、开学打算工作1.熟识班级状况（人数、班干部、家庭地址、爱好、特长）。2.排好座位表，建立班干部队伍，完成新学期班主任工作安排。二、集体活动1.每次学校集体

25、活动，必需到场，检查出勤状况，维持班级纪律。2.每周组织召开主题班会，每天读报组织书香阅读活动。3.每学年必需组织12 次班级文艺活动。三、学生思想教化1.开学初组织学生学习中学生日常行为规范、学生手册等。2.坚持以正面教化为主，擅长发掘学生闪光点，因人施教，禁止体罚和变相体罚学生。3.每学期找每个学生个别谈心12 次，并有记载。4.刚好与任课老师联系，共同做好学生的思想工作。5.每学期召开家长会一次，刚好与家长通话通信，主动争取家长的协作。6.刚好了解学生的思想动态，有针对性的做好学生的思想工作。7.建立健全后进生、特别学生（痴迷网吧、男女交往过密、行为偏激、心理偏差、身体异样）的管理档案，

26、定期了解他们的家庭状况和思想动态，刚好制订教化挽救措施。四、做好学校的平安工作1.班主任要驾驭本班学生家长（或监护人）的通信地址和电话联系号码。2.切实加强学生的平安教化，提高学生的自我防范意识和自我爱护实力，防止打架斗殴等危及平安的重大事务发生。3.学生患病、学生请假都应刚好与家长取得联系，请假要有书面材料，杜绝平安责任事故的发生。4.刚好完成学校和上级教化部门布置的有关平安工作。5.做好本班级平安工作和学生平安教化的资料台账。6.对本班级教室常常进行平安检查，刚好消退隐患。7.负责本班学生冲突纠纷的化解和学生突发事务的查处，负责本班平安信息和资料的收集并刚好上报。8.班主任应确保通信畅通，

27、手机必需做到24小时开机。五、指导团队工作，培育班干部1.至少召开班干部会三次，探讨期中检查、期末总结等工作、并有记载。2.建立各班干部职责，要严格要求，充分发挥班干部的作用。3.每学期对班干部进行民主考核一次。（班主任培训 ）六、组织好班级文体活动1.按规定出操、课间操、到岗到位，并指导体育委员做好出勤登记。2.帮助体育委员组织班级体育竞赛队伍，参与班级间体育竞赛。3.督促校运动队员按时参与校运动队训练和竞赛。七、做好学生的思想政治品德考核1.期初建立班级考核小组，组织学生学习综合素养评估的内容方法和评分标准，充分发挥考核导向作用。2.加强平常考核，期末指导学生比照考核标准进行进行自评，指导

28、班级考评小组进行考评，对每个学生进行班主任综合评定。八、指导学生打扫卫生等劳动和社会实践1.对学生进行劳动观点、劳动习惯、勤俭朴实、疼惜公物和劳动成果教化。2.与学生一起参与学校布置的劳动，按时、按质完成劳动任务。3.组织学生参与假期中的社会实践活动。4.指导卫生委员支配好值日表，并作每天检查登记评分。5.支配好卫生大扫除工作，接受学校卫生检查。6.指导学生做好个人卫生，勤洗手、洗澡，指导学生留意饮食卫生和各种疾病、传染病的预防。指导学生留意用眼卫生、习惯、做好眼保健操。九、学期结束工作1.组织学生进行期终小结和品德自评，做好学生操行评语工作。2.做好期末考风考纪教化，评比三好学生，优秀学生干

29、部和各类先进。3.布置假期活动支配，有重点的对学生进行家访。4.上交班主任工作总结、班主任工作手册、学籍卡等各类资料。5.写出一篇班主任工作论文或总结、案例。班主任培训工作总结5从 十月八日 接手办公班至现在已经快一个月了，在这一个月里我做了许多工作，事实证明，正是这些行之有效的工作，才使得办公专业班有了长足的进步。这个班级大部分学员都是我带的计算机基础课程，对学员的学习等基本状况大致了解，这使得我在日后的管理当中有肯定的帮助。由于自己之前班级的班主任工作做得不是很到位，导致有学员学到一半的时候中途退学，这当中虽说有学员自身的缘由，当然也有我班主任的缘由。对此，我总结了阅历，明白了自身在班级管

30、理方面的优缺点。在新的班级管理当中，我努力克服这些缺点，发挥自身的优点。首先，班级里很多学员都是属于 90 后，年龄较小，特性都比较贪玩，缺乏主动学习的动力。对此，我先从班干部入手，选出了在外面有工作过，实力等各方面都较为突出的学生作为班干部，并对于班干部的工作进行指导，让学生带学生，让学生管理学生，从而提高班级学生的学习主动性。同时在学生管理学生的同时，得以让班级凝合力增加。班级里有一位叫曾雪的学生始终是班级里学习成果等各方面都较为落后的一位学生，该生是受父母之命来校的，学习上始终不努力，上课常分神，各门课程都不及格，出现了厌学的状况。对此我进行了深度了解，发觉该生不仅是厌学，而且对于社会及

31、父母都存在抵触心理，并且特别自卑，认为自己长得不如人，没人聪慧等。班主任培训工作总结6新年伊始，我们黑旺试验小学在区教化局、黑旺中心校的正确领导下，坚持以素养教化为中心，坚持以为了孩子的一切为动身点，以提高老师素养为核心，特殊是提高以班主任为骨干的老师队伍素养为抓手，不断加强教化教学管理，为发扬成果，找出差距，特对我校班主任培训工作加以总结。一、对班主任工作的相识班主任的工作是培育人、教化人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，他应当是一个不断进取的过程，始终以来我们把班主任称为德育工作者，他的确反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教化、思想政治教化、纪律教化

32、等。现代家庭经济相对富有，孩子在家中地位独一无二，若教化不得法简单出现一些思想偏差。因此，重视儿童品德教化，提高学生的心理素养，是我们刻不待时的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和阅历是不够的，还要遵循教化工作的客观规律。为了的确提升班主任老师的整体素养和管理实力，我们学校始终坚持对班主任工作进行定期总结和汇报，刚好组织班主任进行相关的学习和沟通，为更好的作好我校的班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作状况做简要汇报：二、班主任培训工作的详细措施1、领导重视，仔细组织（1）、我们学校始终坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习以外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，他们可以在

33、做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平始终保持着簇新的活力，获得了领导、家长和社会的一样好评。（2）、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特殊对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任的同时，对班主任待遇也赐予了适当的提高，结果按评估成果按肯定的等级进行发放，虽然钱数不多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性，为了更好的作好班主任工作打下良好的基础。2、制定培训要求为了的确作好这项工作，依据教学的实际须要，仔细观看培训视频，并不断反思，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和实力。3、确定对象，严格组织对于小学教化工作者来说，每一个人都应当具有班级管

34、理的实力，每一个人都应当以能够作好班主任工作而骄傲，我们希望我们的老师每个人都能作班主任，都能做好班主任，这些班主任老师都能很仔细的参与每一次培训活动，并且取得了很好的效果。4、培训方式敏捷多变采纳德育理论学习与德育实践相结合的形式，实际工作与阅历沟通相结合。我们学校结合中小学班主任培训的机会，组织全体班主任利用现代的手段更加便利快捷的进行沟通沟通，大大提高了班主任工作的实力与水平，收到了很好的效果，三、培训踏实，效果显著。由于我们学校很注意老师们的学习和总结沟通，许多班主任有自己的思想，同时，组织沟通也使许多班主任老师有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级的管理水平，这样逐步形成了一个

35、良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取作出自己的特色。千里之行，始于足下。我们黑旺试验小学肯定会以此次班主任培训为契机，加强班主任的培训工作，以班主任工作的提升为突破口，全面提高我校的教化教学水平，为创建人民满足的学校再添一份力气。班主任培训工作总结7根据大足区教委大足教人20xx9号文件关于开展20xx年中小学班主任培训的通知，区进修校于20xx年5月15日、5月17日在大足区老师进修学校进行为期两天中学班主任培训，培训已圆满结束。现将此次培训工作总结如下：此次培训由区教委主办、区进修校详细承办。通过培训，使参培班主任进一步明确自身工作任务和职责，基本驾驭科学的

36、工作原则和方法，提高班主任的组织、指导、协调等方面的实力和综合素养。培训以学习、探讨和沟通为主要形式，旨在提高参培班主任综合素养和专业实力。本次参培学员53名，主要是初中班主任老师。由胡蓉老师、陈世荣老师担当中学班主任培训班的班主任工作。一、培训内容丰富多彩两天培训惊慌而又从实，既有专家讲座，又有参观实践研讨。培训内容丰富多彩，包含中学文化建设、学生心理健康教化指导、中学班级管理、到城西中学参观学习。区骨干班主任何德茂老师作的班级文化建设专题讲座，把班级文化分为管理文化与活动文化，一是充分发挥学生主观能动性，让学生为班级制度出谋划策，对班级制度公约进行自主认可，学生能最大限度自觉遵守;二是通过

37、详细的班级德育实践活动，按部就班建设班级精神文化，收效甚好。何老师举出很多工作实例，与参培班主任实际工作特殊契合，很有实效性。龙西中学朱福兴副校长作的中学班级管理的阅历介绍，他介绍了优秀班级的标准、班级管理的基本原则、班级日常管理及班级管理的一日简洁流程。强调班主任要从初中学生生理、了心理、思维等特点来了解和探讨学生，营造良好的班风与学风，对后进生的成因进行分析，促进后进生转化教化，五育并重，让每个学生得到发展。高级心理询问师陈朝泰老师作的班主任的工作艺术班级管理中的心理学运用的专题讲座，深受参培老师的欢迎。讲座谈到三大要点：对于班主任而言，须要保持主动健康的心态，主动的心态可以转化为无穷的力

38、气，用欢乐的心情感染身旁的每一个人，不让坏心情形成恶性循环;班级管理的心理示意原理运用，可以让班主任与学校领导、科任老师、学生及学生家长保持良好的沟通，欢乐应对班主任工作，用享受的心态投入到工作中;班主任用好的心情疏导方法能够帮助学生缓解压力，正确引导学生建立自信念，变压力为崛起的动力。陈老师的讲座内容丰富，特殊是互动环节生动好玩，参培老师爱好盎然进行心理互动练习，放松了心情，也放飞了班级管理新的蓝图。城西中学参观实践沟通活动，实现了理论学习与实践研修的有效结合，在城西中学参观校内文化建设分为三个步骤，学员们首先参观城西中学校内文化建设，教学区随处可见“墙壁上的文化”，学员们纷纷驻足观看拍照，

39、爱好很高。“墙壁上的文化”是城西中学师生的共同参加、师生自己创作的格言警语，机灵又务实。既美化了校内，又加强了班集体凝合力，树立正确班级价值取向，增加了师生了骄傲感和自信念。再听取了由何荣春老师做了从细微环节入手做好班级管理介绍，细微环节确定成败，对班主任实践工作各个环节提出很好的建议。最终听取了莫为非副校长学校班级管理的专题介绍，莫校长重点介绍了城西中学精细化特色管理，主要分为两个层面：一是对班主任的精细化管理，建立班主任评价激励导向机制;二是对学生的精细化管理，建立以学生实践活动为载体的精细化教化网络;以规范、精细的特色管理实现学校办学目标学生成长、老师成长、学校发展。通过学习沟通，全体学

40、员对城西中学学校管理、班级管理、学生管理有了全面系统地了解，感受很深，收获许多。学员们对自己的工作进行了深刻反思。大家深刻相识到：身上责任重大，要实现班主任工作卓越的发展，我们的日常工作还有许多须要提高的层面，要努力提高班主任管理实力，拓宽班主任的教化理念;要用爱心做班主任教化，以“最小的主任”做最大的教化事业!二、培训管理严格有序首先做好培训前管理打算，胡蓉、陈世荣两位班主任在开班前拟定了培训班管理要求，并形成文字材料;利用开班后的休息时间，对全部参培老师提出班级管理要求;严格培训期间纪律要求，要求学员按时上课，做到不缺席，每天上午、下午刚好签到，做好学习记录，仔细完成培训作业。培训过程管理

41、规范有序，在上课考勤、学习资料收集下发、参观学习、班级活动管理等方面形成精细化、制度化的班级管理制度，并且由班主任严格执行，确保培训工作顺当开展。培训后，严格进行培训学员成果考核，实行过程考核与终结性相接合方式进行考核。考核总分100分，其中出勤20分、听课记录20分、作业50分。两位班主任仔细阅读学员作业，做好成果记载，并做好班级培训资料的归档管理。三、培训成果实效斐然中学班主任参培老师能够严格遵守培训上课时间，保持出全勤的记录;每个参培老师能够仔细听课学习，仔细写听课记录4篇，约6000字;每个参培老师撰写1篇收获与体会的训后作业，约1000字。参培学员在培训中体会深刻，比如部分老师写到“

42、关注每位学生的点点滴滴，用笔用相片记录下学生成长的瞬间，成为学生的良师益友”、“让学生成为班级的立法者，制定一套学生行为规范公约，让学生查找班级存在的问题寻求坚决问题的方法”、“作为班主任要讲才智，要擅长因材施教、因势利导，通过学习，使我相识到只有从读书学习和工作实践中，勤于探究，刚好反思，擅长总结”。来自参培学员思维碰撞的火花数不胜数，可见此次班主任培训工作成果斐然、硕果累累。班主任培训工作总结8学生的成长离不了老师的辛勤教化，尤其是班主任的细心培育。所以一位优秀的班主任，他能够带给学生的不仅仅是学问上的收获，更重要的是班主任良好的品质、优秀的作风、丰富的内涵、科学的管理，这些都将影响着学生

43、的一生。促进学生全面健康成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的班主任队伍是我们的努力方向。本次培训活动充分体现了“学思结合，知行统一”的指导思想，理论与实践紧密结合，案例故事发人深省。信任在座的各位班主任都收获颇多，而我本人也受益匪浅。近年来，我校班主任校本培训工作取得了可喜的成果，我们也深深感到还有一些问题有待进一步探究解决，面对困惑，我们要冷静反思、擅长总结，我们知道阅历和成果的取得来源于工作实践。为此，我对班主任们再提几点要求：第一，班主任必需爱岗敬业，关切学生，树立威信。班主任是班级的教化者和组织者，是学校进行教育工作的得力助手，要对班级学生工作全面负责，用胸怀宽广、平易近人的品行感染

44、学生。作为班主任应当关切爱惜班集体中的每一个成员，从小事做起，从点滴做起，不仅表现在语言上，更重要的是落实到行动上。只有真心实意地酷爱和敬重每一个学生，设身处地地为学生着想，用爱心感化教化学生，才能得到学生的信任，才能得到他们的支持和协作。班上的住校生，他们远离父母，特殊须要我们在生活、学习上赐予特殊关切，使他们感到家庭一样的暖和。爱心也是后进生转化工作的润滑剂，要擅长抓住他们的闪光点，采纳激励和赏识原则，才能让他们树立信念，下定决心，奋起直追。“受人点滴之恩，必当涌泉相报”，只要班主任专心付出，学生必会真情相报，也才能使班级真正成为团结向上、有极强向心力和凝合力的班集体。而班主任要想树立威信

45、，不但要传道、授业、解惑，还要具有崇高的人格魅力，拥有科学民主的管理实力，公正无私的处事看法，大张旗鼓的工作作风，渊博深厚的学问修养，与时俱进的进取心态，才能获得学生的敬重与支持，“拧成一股绳，劲往一处使”，才能在教化中达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。其次，班主任必需严格要求学生，树立良好班风。班风是班级文化的灵魂。常言道：“严师出高徒。”“没有规则，不成方圆。”班主任应当与全班同学一起，制定一套科学合理的班规班纪，并严格执行，持之以恒。班级的日常事务由班干部和组长分工负责，全体同学参加，班主任严格把关，促使学生自觉守纪，才能形成良好班风，使班级工作井然有序。良好的班风包括：1、学风深厚

46、。学习是学生的主要任务，班主任要让学生明确学习目的，按部就班地培育学生的良好学习习惯，做到上课用心听讲，主动回答问题，作业保质保量独立完成，课外博览群书开阔视野，充分发展爱好特长。2、自觉守纪。自觉遵守班级纪律是学生仔细学习的有力保障，班主任要和任课老师同心同德，谆谆教育，教化学生相互督促，严格守纪，做到慎独，为大家创建最佳的学习环境。3、舆论公正。班主任要抓好班风建设，必需结合分析本班发生的详细实例，培育学生明辨是非、自我教化的实力，引导学生自己管理自己，形成开展指责与自我指责的风气，形成“好事有人赞，坏事有人管”的正确舆论。4、团结友爱。班主任要细心培育全班学生和谐相处、互帮互助的人际关系

47、，创设轻松开心、其乐融融的学习和生活氛围，增进师生之间、学生之间、干群之间的密切感。班干部以身作则树立榜样，学生上行下效团结一样。第三，班主任必需建立起坚毅有力的班委，让它成为自己的得力助手。班级事务琐碎困难，假如班主任全包全揽，那将是心力交瘁而漏洞百出。所以，应当实行“值周班委制”，让学生轮番当班长、组长，分项负责任，一周一总结。这样，让每个学生都有当家作主的机会，做老师的助手，当同学的示范，既熬炼了实力，又培育了自律，一箭双雕。每次班委选好确定后，班主任就应非常留意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权，充分发挥班委的主观能动性和工作主动性，让他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力气。班干部的责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条，才会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”，大大提高他们的主动主动性。当然，班主任要严格要求班干部，帮助他们树立为大家服务、做大家表率的思想，让他们严于律己宽以待人，时时到处起模范带头作用，让同学们信服。另外，还要对班干部的工作刚好指导帮助，让他们在工作实践中扬长避短，增长才能。第四，班主任还要细心组织各种各样的班级活动，以加强班级的凝合力。班主任要当好班级工作的组织者，做好领头羊，形成班级的向心力，就要实行富有