马克思主义者培养工程创新研究.docx

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1、马克思主义者培养工程创新研究摘要：为了提升学生综合素质，培养合适新时期的高校青年马克思主义者，文章说明了当前高校青年马克思主义者的培养现状，阐述了新时期高校青年马克思主义者培养工程的创新策略，包括构建校园新媒体体系；硬传播与软传播并举；改善教育形式等。关键词：新时期；高校青年马克思主义者；培养工程；形式创新现阶段，高校在推动青年马克思主义者培养的经过中，普遍借助思政课等相关途径，引导学生了解马克思主义的内涵，带动学生综合素养的提升。目前，为保障教学效率的提升，高校教学人员创新了青年马克思主义者的培养工程。一、高校青年马克思主义者的培养现状一老师队伍素质不高高校青年马克思主义者培养工程在推进经过

2、中，高校往往会忽视老师队伍的打造，故而出现了高校马克思主义老师队伍素质不高的状况。主要表现为，大部分老师虽接受过马克思主义理论基础教育，但缺乏一定的教育经历；老师在思想觉悟、理论水平、知识构造、业务素养、教学方式方法等方面存在缺乏1。二师生缺乏沟通高校青年马克思主义者培养工作在推进时，往往会出现老师与学生沟通较少的情况，老师一般在课程结束后就离开教室，故而无法及时了解到学生的看法及建议，且无法催促学生对马克思主义理念的践行，最终导致教学效益偏低，不利于培养目的的实现。三教学形式落后基于网络信息技术在社会发展中作用的提升，高校学生获得信息的途径呈现出多元化的趋势。此外，高校营造的自由包涵学风，也

3、使得学生对各类社会热门问题有着本身独到的见解。这种情况下，传统的被动式教学无法知足学生的需求，且容易导致高校青年马克思主义者培养工作出现内容死板的状况，降低了培养效率及学生的兴趣性2。二、新时期高校青年马克思主义者培养工程创新策略一构建校园新媒体体系高校教育人员在进行高校青年马克思主义者培养时，需要合理利用信息技术，构建校园新媒体体系。该体系的构建需要依托微博、微信、自媒体开展，进而实现多途径的马克思主义理论传播，推动大学生自律意识的养成。此外，工作人员在构建校园新媒体体系的经过中，也要强化监督、管理力度，对信息的内容进行评估，删除与马克思主义原理相悖或消极的信息，躲避新媒体的缺点和缺乏。二硬

4、传播与软传播并举高校在开展高校青年马克思主义者培养工作的经过中，不可一味地依靠新媒体技术的推进，否则会出现本末倒置的情况。为此，高校的相关人员需要推动传统教学与新媒体的有机结合，积极组织学术讨论等活动，丰富高校青年马克思主义者的培养形式，并借助多媒体体系平台强化学生的介入度，确保思想引导。三改善教育形式高校的教育人员在开展青年马克思主义者培养时，需要立足“育人为本，德育为先的教育理念，创新思政课教学环节，详细内容如下。1.校内教学。首先，在创立马克思主义原理校内实践时，教学人员能够根据学生的实际状况，开设小组辩论、影视沙龙等教学方法，并以此为基础带动学生学习兴趣的提升。其次，老师在理论教学经过

5、中，需要根据时政发展状况对教材内容进行科学选择，并确保课题内容与学生的实际生活相符，激发其学习兴趣，还要注重引导学生发表个人看法。最后，培养者在校内实践作业中，还需要积极创立各类校园文化活动，并积极引导第二课堂的创立。这种教学形式的创立不仅能实现预定的培养目的，还能加强其组织协调能力，实现学生的全面发展。2.校外实践。在校外实践设计作业时，老师需要根据实际的培养规划合理安排学生的课下时间。一般而言，培养者能够在学生假期内引导其积极开展志愿者服务、社会考察调研等活动，进而确保其道德素养的提高，并在最大程度上实现育人方法的创新3。总而言之，校内外实践教学活动的开展，能够在最大程度上培养学生的集体荣誉感，实现理论学习与实践的有机融合，实现学生的全面发展，并由此带动学生本身素质的提高。三、结语为了进一步保障我国高校马克思主义者培养工程的效率，达成培养目的，需要着重分析高校青年马克思主义者的培养现状，积极创新培养形式，这样才能让相关措施落实到位，使高校青年马克思主义者培养工作效果获得显著提升。