探究小学生科学素养的培养策略.docx

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1、探究小学生科学素养的培养策略摘要:新课改理念对于小学科学一线教学提出了明确要求，要求科学老师以培养小学生的科学素养为指导，从培养他们的观察能力入手，借助科学实践活动，采取多样化的教学措施，进而激发他们探究科学知识的热情。本文针对小学生科学素养的培养策略，从不同角度进行分析，并提出见解。关键词:小学生科学素养；培养策略；多样化我国“科技兴国战略的施行，促进了“具有中华特点社会主义强国的伟大建设。学生是祖国将来的气力，科学老师肩负着科学文化创新发展的重要职责。小学阶段正处于科学文化的启蒙阶段，他们能否学好科学知识，同其科学素养密切相关。因而，培养小学生的科学素养便成了科学老师的首要任务之一。怎样培

2、养小学生的科学素养，便成了广大科学教育工作者潜心研究的课题。笔者立足于小学科学一线教育，通太多年的教学实践与不断的深化探索，探索出培养小学生科学素养的教学策略，现从不同角度进行阐述。一、从培养观察力入手，培养小学生的科学素养（新课程标准）对于小学科学教学做出了明确指导，要求一线老师从提升小学生的观察能力入手，结合相关实践活动培养他们的科学意识，让其懂得学习科学知识的重要性，以此激发学生对于科学知识的探究热情，最终达成发展他们应用科学能力的教学目的。笔者发现，小学科学教学从培养学生的观察能力入手，不仅有助于他们对于科学的认知，而且对于培养他们的科学素养也能发挥积极作用。比方，培养学生敏锐的观察能

3、力，有助于他们在探究科学知识的经过中获得新发现、收获意外的惊喜;培养学生全面观察事物的能力，可有效躲避他们分析事物本质属性时所存在的片面性问题，并有助于学生在科学知识的实践中，从事物的某一元素、某个角落、某一特征等联络它们的整体状况;培养学生选择性观察事物的能力，即引导他们对于事物本身的客观现象有目的进行观察，这不仅有助于高度集中学生进行科技实践的注意力，而且对于激发他们探究科学知识的热情也能提供积极帮助。显而易见，观察能力是培养小学生科学素养的前提条件，更是学好科学知识的必然因素。牛顿凭借特有的观察能力，最终得出万有定律。这一实例愈加有力证明了，科学老师从培养学生观察力入手，进而发展他们的科

4、学素养属于睿智、良策。二、借助科技实践活动，发展小学生的科学素养有人讲:学好科学知识的最佳途径是“动手实践，也有人讲:小学生具备探究科学知识的良好条件，由于他们从一出生开场，便从未停止过对于新鲜事物的积极探索。没错，从婴儿的第一声啼哭，到他们进行走路、讲话、介入劳动等，每一经过都有力表现出新生命伟大的探索精神。鉴于此，科学老师借助科技实践活动，激发学生的探究本能，以培养他们的科学素养，便可发挥事半功倍的作用。因此，笔者特将科技实践活动，充分应用到小学科学教学当中，并从中收获了满意的效果。比方，“科技模型制作这一科技活动项目，充分迎合了小学生天然的兴趣特征，他们对于这样的实践课充满了无限向往。因

5、此，在科技模型制作实践活动中，学生纷纷抱定势必夺冠的决心，个个发挥孜孜不倦的探索精神，将不同形式的制作原理研究得头头是道、出乎意料，最终让一架架飞机栩栩如生、一艘艘轮船活灵敏现、一辆辆汽车维妙维肖伊林表示:科学所打开的世界越来越辽阔，越来越巧妙这些科技制作成果，不仅标志着学生科学素养的构成，而且还为他们打开科学之门提供了根据。充分证实，科技老师借助科技实践活动，发展小学生科学素养的重要性。正所谓，兴趣带来动力、精神创造成功，论的就是这一道理。三、通太多样化的教学形式，培养小学生的科学素养我国是一个集56个民族于一体的多元素大国，时代的发展给予人们多元化信息、多元化选择，以及多元化需求、多元化发

6、展等，这便为一线老师的教学方法提出了“多元化的要求。为了切实知足现代学生学习科学知识的多元化需求，科学老师积极突破传统教学形式，通太多种渠道丰富科技信息，并采用多样化的教学方法进行教学实践，这对于培养小学生的科学素养便显出举足轻重般的意义。比方，科技老师在开展教学实践活动中，首先借助现代教学技术，将高科技成果融入到课堂学习当中，既可让学生受益于高科技教学，又能让他们从当代科技教学的应用中，感悟到科学世界的无穷气力，以此来激发学生探究科学知识的浓厚兴趣，并让他们的科学素养从积极主动的探究经过中得以自然提升，便显得极为可行;同时，科学老师在课堂教学实践中，让学生在学习课本知识的基础上，放眼自然界，将大自然的文化知识同科学知识有机结合，这不但有助于拓展学生的科学视野，而且还能够提升他们从自然环境中发现问题、解决问题的能力。事实上，笔者在培养小学生科学素养的经过中所采取的教学形式还有很多，受本文篇幅之限，不再逐一详述。总而言之，科学技术在时展中的重要作用不容小觑，学生在小学阶段学好科学文化的启蒙知识，为学好科学文化奠定良好的基础势在必行。科学老师在开展课堂教学实践活动中，培养并发展小学生的科学素养，对于他们学好科学知识，并发展应用科学的能力等，均能提供积极帮助。以上阐述，属于笔者的教学经历之谈，可供参考借鉴。