赠汪伦优秀说课稿精品.docx

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1、赠汪伦优秀说课稿赠汪伦优秀说课稿11教学目标1.会认“赠”、“欲”等生字，会写“舟”“乘”“汪”；2.读出诗歌的韵律；背诵古诗2.想象古诗所表现的情景，体会作者与挚友之间的友情；2学情分析3重点难点教学重点：想象古诗所表现的情景，体会作者与挚友之间的友情。教学难点：想象古诗所表现的情景，体会作者与挚友之间的友情。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1 一、故事导入，激发爱好。教学过程：师讲故事十里桃花，万家酒店：唐朝有位闻名的诗人，有许多人都仰慕他。有一位普一般通的小村民也特别仰慕他的才华。可是就连想见到这位诗人都不简单，怎么才能和他成为好挚友呢？于是村民想到了一个方法，他写了一封信托人带给诗

2、人，上面写道：“先生，您喜爱巡游吗？这里有十里桃花。您喜爱喝酒吗？这里有万家酒店”。诗人接到这样的信，马上高兴奋兴的赶来了。一见到他便要去看“十里桃花，万家酒店”，他微笑着告知诗人：桃花是这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，但并没有桃花。万家酒店呢，是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。诗人听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来。虽然村民用计策将诗人骗来，但诗人不但没有生气，反而被他的一片真情所深深感动了！在以后的几天，村民对诗人盛情款待，他们一起饮酒、作诗、巡游，结下了深厚的情意。就在诗人即将离开的时候，发生了一件特别感人的事情。于是，日后诗人写下了这首赠汪伦。（师板书课题）师：齐读课题，赠汪

3、伦。生读课题。师：谁说说“赠汪伦”，赠是什么意思？汪伦是什么意思？生：赠是送给，汪伦是人名。活动2二、初读古诗，整体感悟师出示自读提示：把你不相识的生字圈出来。在诗句中找到“舟”“乘”“汪”，并勾词。正确流畅地朗读诗句。师讲解生字：结构、书空、组词。将生字带入诗句，分别朗读第一、二行，第三、四行。师范读整首诗，划分节奏。师带读整首诗，生跟读。2.指名读。分男女生读。活动3三、细读古诗，理解感悟。师：刚才大家都读得特别好。老师这里有一幅画，请你们观赏一下。说说你看到了什么？想到了什么？请你们分组探讨。生：我看到李白站在船头，汪伦站在岸上。师：假如你是李白，你站在船上，看到汪伦踏歌而来，你会有什么

4、感受？生:兴奋、开心、惊喜。师：那么，这种“惊喜”的心情，你从诗文的哪一个词可以看出来？生：忽闻岸上踏歌声。师：这句诗中的哪个词？生：忽闻。师：你能说明下忽闻是什么意思吗？生：突然听见。师：是阿，“突然听见”汪伦踏歌的声音李白特别的欣喜，请全部男同学带着这种欣喜的心情来朗读诗的一二句。分男女生、指名朗读第一二句。师：汪伦送别李白，假如你是汪伦.你会对李白说些什么?生:李白,请你留下来.师:假如你是李白，你会对汪伦说些什么?请你从诗句中找出来。生:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。师：桃花潭的水纵使有千尺深，也比不上汪伦来送别“我”的这份情意。分小组朗读、指名读。师：刚才同学们朗读的非常精彩。活动

5、4四、配乐齐诵，体会友情真谛。师：一首诗就是一幅漂亮的画，一首诗就是一曲动人的歌。此时，你就是李白；此刻，你就站在船头，让我们一起有感情的朗诵这首诗。师生齐诵，再合上书背诵。活动5五、课外延长，拓展学习。师：老师这里有几首关于离别的诗，老师来朗读，请同学观赏。送杜少府之任蜀州、送元二使安西、黄鹤楼送孟浩然之广陵。师：这节课结束了，感谢大家.赠汪伦优秀说课稿2一、说教材：本课是聋语文教材第十七册17课中古诗两首中的一首：古诗主要描写了汪伦送别李白的场景，表达了诗人和汪伦之间的情深意重，这首诗好学易懂。学会学习是人自我发展的一项重要实力，自主学习实力培育提高对高年级的聋生极为重要，同时高年级聋生有

6、肯定的综合学习实力的基础。教学设想：课前赐予任务，让学生运用网络查资料的方式完成预习任务，并要求学生请老师帮助把学习的内容制作成PPT，在课堂上展示，在展示中让学生通过评价学会正确地介绍，在预习展示的过程感悟驾驭古诗学习的一般方法，培育学生的自主学习实力。二、说目标：1.学问目标：通过上网查资料，了解作者及赠汪伦的写作背景，自学 “将、欲、忽、闻、踏歌、深、及”等词和诗句的意思，并能写出诗句的意思。2. 实力目标：全班分成两小组合作完成本首诗的学习，比照目标，在老师的帮助下制作幻灯片，展示学习成果，培育学生的合作实力、自主学习实力和信息技术实力。在过程理解驾驭古诗的学习方法。3.情感目标：有感

7、情地朗读和背诵古诗，体会诗人表达的思想感情，感受诗人与汪伦的深情厚意。三、说重点、难点：1.驾驭学习古诗的一般方法2.理解“桃花潭花深千，不及汪伦送我情”四、说过程：(一)、齐读古诗，导入新课简明扼要，干脆进入课文。(二)、出示任务，明确目标让学生回顾学习任务(了解作者，了解写作背景，理解诗词句的意思，理解作者在诗中表达的感情，学习这首诗的启发，)明确本课的学习目标。高年级聋生具有肯定高度的抽象思维实力，在学习上应注意学法指导，所以在课的起先干脆以方法进入，以方法为线索，进入学习。(三)比照任务，展示成果课前让学生围绕任务，做了大量的预习工作，让学生上网查资料，完成学习任务，制作PPT，这部分

8、主要让学生把预习成果展示出来，利用PPT向同学介绍自己的学习成果。班上十名学生分两大组分别展示，面对全体，每个学生都有展示的机会，通过比较比照完成对古诗的再学习。在过程中提示学生怎样介绍，展示的同学留意1.表达清晰，使人看得明白。2.手语美丽。下面看的同学留意：1.仔细看别人说话，明白别人说话内容。2发觉问题，刚好补充。在过程中让学生评价，通过评价让学生明确正确的介绍和听的同学要仔细看别人的发言并能理解并勇于提出问题。在这样的过程中通过关注介绍的内容，关注介绍、观看的方式让学生学会表达，学会倾听，学会评价，学会学习。最终师生探讨方式突出本课的难点，理解桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情所表达的思想

9、感情。并在展示的过程让学生说说对本诗的感悟，让学生体会诗人所表达的思想感情。突出课文难点。(四)、总结提升，驾驭方法再问我们如何学习古诗?要完成哪些任务?再次回顾总结方法，让学生更清楚地理解本课的学习任务，理解驾驭学习古诗基本方法。让学生把握本节课的学习重点。(五)、围绕任务，检查所学(一)填空。赠汪伦是( )代诗人( )写的送给( )。诗人在诗中描写了( )，表现了( )感情。(二)说明字词的意思。赠： 将： 欲： 忽： 闻： 不及：(三)默写古诗并说明最终两句诗的意思。这部分检查主要检测学生的学问目标驾驭状况。让学生对自己的学习有一个了解，也形成一个反馈，让老师更清晰地驾驭学生的学问状况。(六)、发放评价表，反思学习评价表分成六部分内容：打算充分、手语美丽、表达清晰，使人看得明白、仔细看别人说话，明白别人说话内容、主动发觉问题，主动发言、完成学习任务，通过他评，自评，师评的形式进行评价，让学生对本节课自己的学习状况有一个清楚的相识，引导学生学会反思，在今后的学习有改进。