群众音乐下初中音乐教育教学研究.docx

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1、群众音乐下初中音乐教育教学研究【摘要】关于群众音乐背景下初中音乐教育教学进行研究和分析，通过分析初中音乐教学中存在的问题，提出一些基于群众音乐背景下初中音乐教育教学方法，促进初中音乐教学的完善。【关键词】群众音乐;初中音乐;教学方法群众音乐中既包含先进的文化也包含落后的文化，同样对初中学生产生的影响也是不同的。所以，为了促进初中学生在音乐方面以及价值观方面能够得到正确、全面地发展，就必须在初中音乐教学中结合当今时代流行的群众音乐文化。一、初中音乐教育教学中存在的问题一教学思想和方法落后当前的教育发展要求在初中音乐教学经过中发挥学生的主体作用，提高学生的音乐鉴赏能力。但是，在以往的初中音乐教学中

2、，老师就只是本人讲解学习的内容，向初中学生灌输音乐知识，很少在课堂上进行互通。并且以往初中音乐的教学内容都比拟单一枯燥，不但与群众文化脱离，降低了学生的学习兴趣，而且还不利于帮助学生音乐文化素养的全面发展。二老师专业知识水平低当今时代，初中音乐老师的专业知识水平相对较低，原因主要有两个方面：一方面是初中学校对音乐老师的专业知识水平要求低，另一方面是在职的初中音乐老师缺乏不断的学习，并且对当今时代流行的群众文化也了解的非常少。所以，造成初中音乐老师不能结合群众音乐文化进行音乐教学。二、基于群众音乐背景下初中音乐教育教学方法一正确引导学生对群众音乐文化的理解初中阶段的学生由于其年纪较小并且经历的事

3、情少，所以他们分辨事物优劣的能力缺乏，面对当今社会流行的群众音乐会出现理解片面或者理解错误的情况，这就容易使他们出现价值取向不正确等其他的一些问题，进而阻碍了他们的全面发展。因而，在初中音乐教学的经过中老师就应该引导学生正确的理解和学习流行的群众音乐，并将群众音乐中优秀的音乐文化引入到教学中，不仅能够丰富音乐教学内容，让学生感遭到音乐文化的多样性，而且还能够帮助学生从中找到合适本人的优秀文化，进而促进本身的全面发展。比方，在学习（亚洲之声）这一单元的内容时，老师就能够带领学生认识和比拟亚洲不同国家的群众音乐，然后从中了解和学习各个国家优秀的群众音乐文化，并体会群众音乐的多元化特点，寻找合适本人

4、的音乐。二促进老师之间的资源分享音乐本身就是一个综合性比拟强的学科，不仅是一种艺术，而且还蕴含着丰富的文化，对知足人们的精神需求也有很大的作用。所以，当今时代的音乐教育不能仅仅依靠枯燥单一的教学方法和教学内容来进行教学，尤其是针对文化需求正快速增长的初中阶段的学生来讲。因而，为了实现音乐文化的多元化的特点，丰富初中音乐教学的内容，改变传统的教学方式，初中音乐老师之间应该多进行沟通、沟通和学习，扬长避短，原因就在于不同的老师都有各自不同的教学特色和方法，而且每个老师的专业知识水平也都是不一样的，所以，老师之间进行沟通就能够促进资源分享，促进每个初中音乐老师之间的互相学习，进而提高初中音乐老师的专

5、业知识水安然平静教学能力，丰富教学内容、改善教学方法，提高初中音乐教学的效果。三完善教学方法，提高学生学习兴趣学生学习兴趣的高低对学生音乐水安然平静教学质量的提高有很大的影响。所以，初中音乐老师通过与其他老师沟通学习或者其他方式来提升本人的水安然平静能力，然后在教学的经过中完善本身的教学方法，采取合作学习考虑的方式发挥学生在课堂中的主体作用，让学生充分的介入到音乐课堂教学中，体会到学习音乐的乐趣。此外，老师还能够在平常的教学经过中利用多媒体技术，给学生展示一些优秀的、学生喜欢的群众音乐，进而将传统的音乐教学内容与群众的音乐灵敏的融合在一起，既能够丰富教学内容，可以以吸引学生的注意力，活跃课堂气

6、氛，激发学生的学习兴趣和积极性。比方，在学习（银屏之歌）这一单元的内容时，老师就能够让学生讲述一些音乐节目中的歌曲，并表达本人对这些歌曲的认识和看法，然后老师再对其进行指导，这样不仅能够引导学生正确的看待群众文化，还能够激发学生学习音乐文化的积极性。三、总结总而言之，初中音乐教育教学在群众音乐的背景下进行完善和改良，不仅有利于促进初中音乐教学思想和方法的创新，激发学生的学习兴趣和积极性，而且还有利于丰富教学内容，引导学生正确看待和理解当前发展的群众音乐，进而促进本身的全面发展。因而，初中的音乐老师需要根据实际的教学情况和学生对群众音乐的了解来制定教学措施，促进初中音乐教育教学与群众音乐文化能够更好的结合，以此来提高初中音乐教学的水平以及学生的学习质量。