班主任会议的发言稿例文.docx

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1、班主任会议的发言稿班主任会议的发言稿1各位老师：大家好！新学期惊慌劳碌的工作又起先了。下面，我就班级管理讲以下要求不妥之处，敬请大家指责指正。高雅的人，看背影就知道；奋进的人，听脚步声就知道；欢乐的人，看笑容就知道；优秀的人，看大家就知道！班主任是德育工作的骨干，是学校发展的栋梁。是学生接触最多、联系最亲密的人，学生能否健康成长，班集体能否主动向上，在很大程度上取决于班主任的工作。因此，这就要求班主任：一要酷爱学生，敬重学生的人格；二要多激励、多引导，多一些理解、少一些指责，多一些宽容、少一些卑视；三是学生出现问题要刚好沟通，刚好沟通，做好心理疏导工作；四是要引导同学形成相互敬重、相互信任、相

2、互支持、相互帮助、相互包涵的团结合作精神，为学生的特性品质得到全面和谐的发展创建条件。同时还要重点做好以下六方面工作：一、关注细微环节，杜绝漏洞欧洲有这样一个故事：丢了一颗钉子，坏了一个马掌；坏了一个马掌，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位将军；伤了一位将军，输了一场斗争；输了一场斗争，亡了一个国家。这就是闻名的墨菲定律。细微环节确定成败讲的就是这个道理。墨菲定理充分说明，一个不起眼的细微环节可能导致灾难性的后果，因此要时刻留意防微杜渐。在详细管理中，要大处着眼，小处着手，关注细微环节，才能促使学生以及班级健康发展。当然，班级的琐事实在太多，事无巨细，事必躬亲，明显是不行能的，但是班主任肯定

3、要见微知著，明察秋毫。所以，这里我还是要提示大家五点：一是把德育处周支配精神精确的刚好的传递给学生，明白本周的工作重点和详细要求；二是按学校要求在规定时段完成详细事务；三是持续抓好德育处规定的十项常规工作（值日班长、早宣誓、唱班歌、晚总结、每日格言、班级课堂日志、学生座右铭、示范班评比、阶梯式标兵评比、卫生自行车摆放）。四是了解学生思想状况，刚好发觉学生问题，把违纪事务歼灭在萌芽。今后一个时期是学生违规行为多发时期，各班主任要对本班重点学生进行一次谈话，防微杜渐，再次面对全体同学强调纪律。当然，德育处的周支配只是对班级教化管理的宏观调控，不是法律法规。假如内容太多，可以大胆取舍；假如不合班情，

4、可以大胆创新。但是学校要求在规定时段必需完成的的事务则不容商议，必需不折不扣的完成。二、强化学生自主管理，主动实施自我教化陶行知先生说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。我们常常都说，教无定法，同理，“管理”也无定法。但是无论怎么管理，其目的的指向性是唯一的，就是期望管理对象朝着我们预期的方向发展。所以，我认为一是肯定要管，二是肯定要管理得法，而不是随意的，也不是率性的，当然更不是无为的。因此无论是陶行知还是魏书生，其思想从根本上说，就是要充分发挥学生在教化管理中的主体作用，做到自我教化，自主管理。很多班主任满腔热忱，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆

5、”的角色。这种管理明显弊大于利。所以，班主任在工作中要大胆放手，分工授权，充分调动学生主动性和主动性，大力推行班级部委建设和班级小组机制，发挥团队作用，用集体的才智约束学生行为，把每一件事务都分解给每一位学生，使其有事可做，有事可管，引导学生参加管理，逐步熬炼和培育学生的自我教化和自我管理实力，从而把班主任老师从繁杂的事务中解脱出来，更好实行宏观调控，搞好并服务于教学。坚决摒弃所谓的借口学生自主管理而对学生撒手不管，放任自流的错误做法。三、严格管理，耐性疏导，宽严相济，相得益彰在教化过程中，班主任必需对学生严格管理。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，简单造成学生特性压抑、自卑感重、自制力差、胆

6、小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度。严格管理班级，一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”；二是要公正公允，不要感情用事，对违纪违规者，都要一视同仁；三是要注意“首因效应”，要仔细对待、正确处理“第一次”之类的事情；四是要持之以恒，避开犯“冷热病”，时紧时松；五是要狠抓养成教化，使学生养成良好的行为习惯。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。要宽严相济，敏捷处理，才能达到预期的教化效果。四、疏堵结合，科学调剂，多管齐下，健康发展在实际管理工作中，由于受多种因素的影响

7、，一些班主任实行“堵”的方式较多。实行“堵”的方式，减小学生犯各种错误的可能性，在肯定的环境和条件下是必要的、有利的。但仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式，一是简单使学生成为工作的“对立面”，增加教化阻力；二是从长远来看，不利于增加学生的反抗力与社会适应实力。少数的班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标，采纳“盯、吓、压、罚”等方式管理班级，表面上班级“安然无恙”，事实上引发的问题却不少。因此，“堵”必需与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提，做好“导”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少强制；多激励，少指责；多引导，少说教；多用情，少用气。一句话能说得人笑，也可以说得人

8、跳。方式有别，其效果迥然不同。班级工作中，“堵”与“导”都只是手段，我们要以“导”为主，以“堵”为辅，奇妙结合，追求教化效能的最大化。有一个经典趣味案例，与大家共享：班主任发觉班里有两个学生在早恋。她懒得请家长，也懒得教化，但懒得才智，懒得很奇妙。她干脆让那个男生和班里最萝莉的女生坐同桌，让那个女生跟班里最帅的男生坐同桌。一周后，这对所谓“小恋人”就在猜忌和嫉妒中结束了所谓的“早恋”所以代班不仅仅须要一种精神，更须要才智。五、营造良好氛围，推动学生学习努力创建一个和谐、宽松、民主、同等的学习氛围，使每个学生能轻松开心的、主动主动地学习是我们奋斗的目标。所以各班级一要抓好纪律。没有规则，不成方圆

9、。没有纪律，一盘散沙。纪律，是教学质量的保证；纪律是良好班风、学风的基础。良好的班级纪律是学生健康发展的重要保证。那么，一个班级的学风、班风怎样？如何推断？我认为看学生的学习状态，看班级的纪律状况，看学生做操的精神状态，听学生跑步的口号，听学生跑步的脚步声，都可见一斑。纵观我校三个年级18个教学班，班级学生的学习成果不好、班风差最主要的缘由是班内的纪律很差。所以要想抓好班级管理，就要严明纪律，依法治班。二要教给学生学习的方法。方法是通往志向彼岸的捷径，是打开志向之门的金钥匙。所以班级要利用一切机会和条件，给学生介绍好的学习方法，进行学习沟通，使学生尽快适应初中学习，找到并驾驭适合自己的行之有效

10、的学习方法，努力提高学习成果。三要帮助学生树立远大的学习目标。目标就是方向，目标就是动力。许多学生之所以学习没有动力，就是缺乏目标，没有方向。各班要充分利用新学期开学制定好新学期奋斗目标，将各班的班级文化，将班级精神、班级目标的内涵融入到每个学生头脑中，要真正体现班名的含义，班名不是只是起一个名字，班名要体现班级特点，班级学生都要围绕班名班训班级目标去做事，不能每天昏昏噩噩，推天度日。要在学生前进的每一阶段和关键节点适时且刚好地提示他们，时刻告知他们，方向比努力更重要。各班要利用好学生座右铭，一是调整好座右铭内容，二是可以组织主题班会，让学生介绍他崇拜的人，他的志向，他要追逐的人。激励学生成长

11、。新学期工作已经绽开，只要我们始终保持良好的心态，拥有足够的耐性，仔细做好本职工作，按部就班，持之以恒，就肯定会实现我们的既定目标。班主任会议的发言稿2各位班主任老师,大家下午好!闻名作家余秋雨说,“与笔端相比,我更关注脚步,与文章相比,我更关注生命,与精细相比.我更倾情糙砺”.而我们我们班主任老师所要关注的呢?既要立足于学生的现在,还要着眼于学生的将来.既要有精细化的管理,还要注意收放自如,赐予肯定自主成长的空间.既要关注学生对学问的驾驭,还要考虑学生实力的培育.既要对学生进行方方面面的教化,还要适时地引导家长-我们班主任老师要关注的实在是太多太多,说究竟,班主任工作的重要性不言而喻。开学几

12、天来我们的工作状态是怎么样的呢？拖着乏累的步伐，眨着干涩的双眼，回到相对宁静的家。喊家人倒杯水，哦，嗓子有点哑。斜靠在沙发上想休息会，可饭还得吃，碗筷要整理,衣服还得洗，家里的杂七杂八等着我们亲自去打理-这些，是我们切身的感受，可这种情状我们是看不见的。早晨，旭日东升，大家衣着很整齐，对家长亲切地微笑，与学生温馨地问候，这些我们都有目共睹.你们把最光鲜的一面献给了大家，献给了学校，所以才换来我们开学工作的稳定局面。体现在哪呢？开学第一天，就能落实好老师办公室.开学第一天，就能按课表上课。在紧接着的后来几天，就忙着与大家沟通教学进度，沟通教学效果，切磋教学方法。能组织学生排着整齐的路队,能与新生

13、亲切地交谈-可以说，在最短的时间内，进入了最佳的教化教学状态。现在与大家沟通目前我们要做的事。原来理了一下，可锁在办公室里了，想到哪说哪，不到之处，大家补充。1、加强班级的文化建设。当下，教室里很整齐，黑板报都是黑的，墙壁都是空的，从下周起先，名言该上墙的上墙，图片该贴的贴，班级平安公约每班不能少。2、加强办公室文化建设。换了办公室，大家信念满满。有志于将文明红旗和那奖金收入囊中，这是好事。希望大家行动起来，该卖的卖，该处理的处理，该洗的洗，该擦的擦，让循环红旗流淌起来。3、对学生加强一日常规的养成教化。按快静齐的要求训路队；要求学生坚持运用文明用语：进校内不能大声喧哗，要说一般话，要运用文明

14、用语“请、您好、感谢、对不起、再见”等。肯定要充分利用开学的第一两周最佳的时间规范学生言行，并且日日抓，时时抓，经常抓。做到常规教化常抓不懈。4、想与大家一个建议：新转来的学生多，而实际水平实在不敢恭维。对待新来的学生，不能太急，因为急火攻心，欲速则不达，事与愿违,会促使学生陷入低迷的学习状态。尽管有时有些可恨，恨家庭教化没跟上，恨家长不重视，恨学生许多没驾驭，五年级了，拼音什么都不知道也是有的。但是，教化是慢的艺术，我们不能选择家长，不能选择学生，能选择的是我们的方法、我们的心态，因此，希望大家利用这段引导家长的最佳时间，多与家长沟通，多与学生交谈，有比较长远的补差补缺安排.达到教化互动的良

15、性循环,扩高校校良好的声誉.5、加强家长学校建设。开好家长会，利用并充分发挥好家长会的作用，希望高年级部与低年级部组织开展布置好,一年级的家长会稍提前一些,要在九月份组织开展。各位老师，我不能走在大家前面，因为我理论还不够丰富，技艺还不够精深。但我愿走在大家身边。辛酸着大家的辛苦，欢乐着大家的华蜜，与大家一起学习、沟通、成长。试验学校是我们共同的家园！班主任会议的发言稿3高一是中学阶段的起始年级，在整个学校的大环境中，或许是最不受重视的一个年级，江苏的高考模式使这个问题更加突出：因为高二有小高考，高三有高考，而高一的学生刚经过中考的搏杀，好像有理由松弛一些；且尚未分科选修，思想上往往很茫然。近

16、二十年的班主任经验告知我这样一个事实：许多优秀的学生就是在这样的茫然中虚度了至关重要的一年。这一年，是深挖地基的一年，是心理品质渐渐突出和须要经验磨砺的一年，更是学习品质和方法趋向科学和成熟的一年。我们的学生不明白，他们还停留在初中阶段的“等、靠、帮”上；我们的许多老师也不明白，他们并不知道高一学生的心理特征，并不知道高一学生面对九门功课的压力和无助。我们的老师提前把学生架在一个“高考”的高台上，学生则离自信越来越远，苦不堪言。其实说究竟，是这样一个简洁的问题：高一的学生究竟有多大？这学期我担当高一（1）班的班主任，这是一个试验班。先不谈试验不试验，高一我实实在在有八年没教了，他们的集体意识有

17、什么特征，他们的思维更偏向于什么类型，到了新的学习阶段和学习环境，他们的心理期盼如何，我都很生疏了，而这些恰恰是我能做好工作的前提。而我在学生眼中，真正是一个老老师了。我和他们父母的年龄相仿，做了十八年班主任，从“70”后始终教到了“90”后，这些学生的成长背景是快餐文化和网络文化，以及越演越烈的应试教化，他们时尚、聪慧、挑剔、特性强，做事极端，且不善与人沟通，心智成人化，行为无趣化。那么，当“70”老师遭受“90”后学生，我怎么做才能走进他们的内心，成为他们真正意义上的良师和助手呢？据说游国恩先生带古代文学的探讨生，总要给他们讲做好探讨的八字真言，叫作“换位思索，将心比心”，我想，用在班主任

18、工作上，道理是一样的。反思自己以往的工作，这方面做得很不够。初高三毕业班带多了，一年要出成果，既要解决常规上的遗留问题，又要在中考高考中拿出成果给方方面面看，不免急功近利，暴戾苛刻，霸王硬上弓。没有平和的心态，不是温良恭俭让的做派。就象一个孩子从小给别人带大，交到自己手里，总归看着不大对劲，既没有脾性上的沿袭，也没有血脉里的亲近，自然就有一些隔膜。了解学生须要有一个跟踪期，班主任应当和学生一起成长。问题是，我们现在的教化有没有一等三年的耐性？一、我认为做好高一的班主任，首先要从关注这个起始年级的心理特征入手，把高一的学生当高一的学生来看待。我们未必要给他们讲高考模式，未必要给他们讲就业形势，未

19、必要他们讲目标是考什么高校，并且把他们的目标贴在墙上，因为他们真的还小，他们真的还很稚嫩。有一个例子很能说明问题。刚开学一个多星期，就有家长来跟我讲孩子要转班，这个家长也是一位老师。我当然吃了一惊，是我们老师的问题吗？原来这个孩子好几次打电话回家，说自己是班里最差的，四周同学的成果都比她好，四周同学完成作业都比她快，在宿舍里没有人理睬她，她感觉不到任何关爱，据说母女俩在电话里都哭了，女儿在这头，母亲在那头。我说，没有啊，她各方面表现得都很好，因为爱看书，作文好，同学都称她才女呢，要换班，这又从何说起呢？答案是从一次作文中找到的。那篇作文题目叫“肩膀”，我带的上届高三同学也做过。高三的学生究竟老

20、到，应试教化成果显着，“肩膀”都不写肩膀，立意太浅，都从象征意义上入手，象征重担，象征责任，象征道义，象征基础到高一来做，两个班学生八成以上就写肩膀，大部分是爸爸的，因为坚实，少部分是妈妈的，还有爷爷奶奶的，还有同学挚友的，都有一个带泪的故事，都有同一个作用，在失败、失落、苦痛、无力、无助的时候用来依靠，用来抚慰。我于是明白了，我的学生们真的还小，他们的心灵真的还很稚嫩，从前他们都有一个依靠，家人，老师，现在我们不许他们依靠了，我们要求他们自主了；从前不曾住宿的现在要照看好自己的冷暖，从前宠着的公主要打扫一个礼拜卫生，一不留神要扣分，一扣分还要指责，指责之后还要打扫一个礼拜，新环境，新面孔，新

21、节奏，九门新课的压力他们的焦虑、无助，我们知道吗？班上有一个姓朱的外地学生，泰州人，父亲在阴江打工，空闲时间回老家摘银杏卖，供孩子读书。结果从树上摔下来，腿摔断了。打工的厂效益不好，象他这样假请长了，可能连工作都要丢，孩子是想靠肩膀而不得了。我们会说，这是必需经验的，该怎么去做思想工作，我们当然也知道，可他们的焦虑、无助，我们真的知道吗？作文评讲课上，我用充溢感情的声音说：“对不起，我不知道。现在知道了。”其实许多事情我们都可以做好，只要我们知道。最近，我班一个学生在周记中写道：“每次我去交作业本，经过语文办公室，看到老师您坐在位置上备课，或者在走廊终点吸烟，我心里就觉得很暖和。班主任能让他的

22、学生感到踏实、放心，这真是一种微妙的感觉。”这是我很少听到的褒奖，我让学生觉得暖和了！或许是因为我知道了他们的心理，我情愿短暂借一个肩膀，给他们依靠吧。我看一些年轻的老师，特殊是年轻的女老师，没做班主任的时候，温顺害羞，举止优雅，说话细声细气；一做班主任，就大刀阔斧，风格强悍，说话声色俱厉，我真的很理解，但对于学生来讲，连女老师都不温顺了，我这一把眼泪，去捧给谁看？当学生屡战屡败，万念俱灰的时候，我们不妨就说：“不焦急不焦急，我们一起来想方法。”当学生屡错屡犯，惶恐担心，认为不行能发生敬重的时候，我们敬重他，彼此双方都会收获始料未及的喜悦。最近读了郑杰的给老师的一百条新建议，其中有一个有一个段

23、落叫“老师要理解学生的苦衷”，是很有悲天悯人情怀的：“他们的苦恼更多了，却没有成人可以当他们的知心挚友。他们常常遭到挫折，有时很迷茫，有时有些发狂，可有多少人能体谅他们呢？”“你只有去体谅学生，以他们的苦为苦，你才能真正关注学生的全面发展，而不仅仅是将它们作为提高教学业绩的工具”“体谅不体谅学生苦衷，是一个讲不讲人道的问题，是一个老师职业道德问题，同时也是教化观念问题，也可以是一个教学方法问题”。或许我们并没有从人道主义的高度来思索过这个问题，但从人情人性的角度，我想，一个老师也应当有这样的关怀。学会了“换位思索，将心比心”，我们会更善待我们的家长。高一刚开过家长会，一位退步很大的同学在周记里

24、写：“我爸爸回来，第一句话就对我说，他真兴奋啊！”之所以兴奋，是因为他第一次坐进了中学的班级。他只是初中生，这辈子没体验过中学生活。他说，当老师在前面讲话时，台下万籁俱寂，就好象学生们在听老师讲课一样。爸爸很享受这样的气氛，但他恒久不行能再回到当年的起点上了。我想，假如我因为他女儿的退步，一顿指责，唯恐伤的是两个人的心，那一点美妙，那一点伤感的诗意将荡然无存。二、把高一的学生当高一的学生来教化，我希望我的学生亲近自然，关注他人，感悟生活，希望他们在高一的时候多积淀，让自己厚重起来，我觉得这比什么都重要。在我的教室里，没有张挂三年以后的高考目标，并命名曰：“为了心中的幻想”；也没有张挂“拼搏”、

25、“人生能有几回搏”、“学如逆水行舟，不进则退”、“要做一个咬紧牙关的灵魂”等令人心灵惊慌、破釜沉舟似的口号，取而代之是“安静致远”、“心旷神怡”的两幅书法，教室后面添置了一个书柜，三百本书是我和学生共同捐献的，是我一本本亲自选择的，都是文质兼美的好书；班级的园地里也不是难题和难题解答，而是一幅幅奇妙的书法作品。在闲暇的时间里，我的学生在看书，在摘抄，在练字，我说我们的班级就叫“书香门第”。这就是积淀，不仅是人文素养的积淀，更是心理品质、情操的积淀，对于一个起点年级的学生来讲，收益的唯恐不止中学三年，而应当是一生。赵宪宇老师在他的教化的痛和痒中有过一段精辟的论述：“任何教化，都是一个长期的渐进的

26、过程，任何教化又都是在生活中潜移默化的。我们常常犯这样的错误，期望思想品德和学习素养都可以量化，可以在一天中完成，可以急功近利。事实上，人的思想灵魂的东西，是一个终身修养不断演进的过程。”在这个意义上讲，素养教化真的是康庄正道。三、同时我也认为要关注高一学生的思维特点，因为这也面临着一个转型的问题。中学生应当从感性走向理性，从阅历型走向理论型。作为班主任，必需要指导学习方法，但我认为，在高一阶段，可能首先要启发学生的思维走向，这不仅关系到学习，更关系到他们对现实世界，对生活的思索和发觉。现在的高一学生大都还是感性的，感情用事的，有时候就不能真正的反思和总结规律。比如，月考小结，期中小结。学生的

27、长篇大论里，真正有多少对以后的学习是有价值的？举个例子，一个男生这样做月考小结：“那碍眼的分数在心里挥之不去，自卑、生气、怨恨、懊悔，一起涌上心头，整个人快要爆炸了！想想爸爸妈妈在家里日夜等待我的好成果回家，我真想给自己两个大嘴巴，但我不会；我真想躲在被窝里肆意的大哭，但我也不会，我要舍命的去学！”我说心情很饱满，发泄也应当，但管用吗！现在我看他们的期中小结，客观冷静，条分缕析，由面到点，富有实效。平常的学习我也建议建议他们多理性分析，比如期中考试前，我就建议他们花点时间列一个问题清单，贴在课桌一角，在复习过程中，解决了一个就打一个钩，看能不能在考前歼灭这些敌人。当然，问题的生成是动态的，不是

28、可以量化的，但学生至少知道理性分析的重要性，也知道不能带着问题上考场。每次测验，班里有了最高分，特殊是满分，我就肯定要把它张贴在“好花共赏”园地里。我告知学生，满分是什么？就是高度，就是完备，当你觉得攀得挺高的时候，望头上看看吧，最高的山峰你还没到，那个山峰叫满分。别光顾着惊羡，去细致看看，满分是怎样炼成的。其实关注心理也好，关注思维特征也好，都是为了让我们的教化行之有效。前段时间，我让学生做了一件事，把全校贴在教室后墙的班训，挂在四周的条幅全部抄下来，这是班级文化的重要组成部分，关乎班主任的治班理念。我无权评价其中的优劣，但学生会有喜爱不喜爱，学生会觉得哪些是能触动心灵的。我要让学生选择他们

29、最喜爱的，然后我会仔细考虑一个命题：“我们的学生，究竟须要怎样的励志语言。”我想我只有能给学生号脉，才能下方子。说心里话，我还是挺喜爱做班主任的，也只能到喜爱的高度。班主任多年，建树不多，缺憾不少，本想且战且退了，后来发觉班主任工作几乎成了我呼吸的一种方式，怎么退？我爱用李镇西老师的话来自勉：“你专心灵写诗，学生专心灵读你。”那些学生，形形色色的，行为和心灵，多多少少带了我的痕迹的，都是我今生今世的证据。高一这个起始年级，是须要我们每个老师专心灵去关注的，老师这个职业，真的意义非凡，二十五年前，我高一的语文老师的一堂作文课，让我立下了终生从是语文教学的大志；十九年之前我搞的一次主题班会，让我成

30、了市里出名的主题班会的策划者。20xx年，我在一次大会上说：“我的志向是做三十年班主任，带五十个毕业班。”现在，我情愿带更多的高一起点班，他们，可能更须要我。班主任会议的发言稿4敬重的学校领导、各位同仁：八班是我校众多班级中的一般一员，各方面表现不是很好，也不算差，但各项工作总体上比较顺当。在此，对领导的关切、同仁的支持表示诚心的感谢。开学几天来，我们班的展示窗引起了不少师生的关注，我们的“光荣榜”特别正式地表彰了我们班20余名同学在过去一个学期的进步，对开学几天来班集体的班风、学风产生了较主动的影响。我主要以这个“光荣榜”为话题来谈谈我在班级管理工作中的几点想法。（一）大张旗鼓表彰先进，激正

31、扬清。心理学的角度，激励对学生良好行为的养成和巩固有着重要的作用，公开表扬表彰是一种特别有效的激励手段。物质刺激有主动作用，但千万不要忽视精神激励。（余方的女儿和她的奖状）（二）树立“双全”教化理念，激励后进。人有万千，姿态各异，因此世界更加丰富多彩。其次，人的境界实力水平不行能同样的高度，“十个指头都不能一样长”。我们要树立“面对全体，全面发展，各有侧重”的教化理念，人无完人，但是我们可以让不同的学生各尽其能，各显其才。过去那种只重视智育，忽视道德、健康、劳动与美术等的教化方式要改改。其实，对其他方面加强教化，同样也可以促进智育的质量提高。我们设置了二十多个奖项，并且明确奖项名称，就是要把这

32、样的目的很明确的告知学生，让他们知道努力的方向。（三）重视品德修养教化，德育为首。“身体不行是废品、实力不行是次品，品德不行是危急品”，很好的体现了道德教化的重要性。市场经济现实生活让我们老师意识到培育学会生存等适应现实品质的重要性，但是我们不能遗忘，教化不只是培育适应现实，教化更应当培育树立志向、追求志向。我们坚持德育为首。这次奖项设置中有五六个是这方面的就是这个意思。（四）培育团队合作意识，水涨船高。最佳合作团队放在最前面，目的很明显，就是重视这个。（五）管理方法不断改革，常改常新。初一强调规范教化，制度的作用，又提出知荣明耻，明白事理；初二我们进一步提出树立志向追求志向的教化，期末的时候

33、，我们又改革了评优评先的方法，设置了这么多奖项。这个学期我们发展团员，也要程序化正式化，把它作为提高学生思想境界的重要手段。新的学期，我们将一如既往，不懈追求，尽力做得更好。感谢。班主任会议的发言稿5大家好！对于“强化升学意识，抓好边缘学生”这个话题，我觉得应当从以下几方面做起：一、定目标。老师找每个学生，以谈心的方式询问学生打算上什么样的中学？然后老师和学生一起来定目标。不同的学生有不同的目标。比如对于顶尖的学生，我们可以激励他们上省会的中学。那就是全河南省的竞争，你是否打算好了？较好的学生我们可以激励他们上xxx的学校！那是全平顶山市的竞争，你的位置在哪里？对于中等学生，我们要求他们能考上

34、统招就不走安排生；对于中等偏下的学生学生，我们激励他们走安排生，不让家长托人找关系还要掏高价上学。其余的学生也不能放弃，我们可以抓他们的及格率！老师指导学生定的目标肯定是跳一跳，够得着的，不切实际的目标就是去了定目标的意义。二、多沟通。沟通包括三方面：1、和学生的沟通。我始终认为和学生的沟通肯定要走进学生心灵，否则这个沟通可能就变成了一种唠叨！沟通的方式也是多种多样的，比如个别面对面的沟通，文字的沟通，一个激励的眼神，甚至是轻轻的一个拍肩膀的动作也是沟通和沟通，有时候肢体的语言胜似千言万语，因为我们都知道此时无声胜有声！2、和各任课老师的沟通。利用各种机会和任课老师沟通，了解学生在课堂上的表现

35、，作业完成的状况等。常常出现的问题是什么？这样班主任和任课就能够更全面的了解这些学生，八科老师对这些学生齐抓共管，效果确定比班主任孤军奋战要好得多！再说学生的成果原来就是个任课老师共同努力的结果。3、和学生家长沟通。我们要充分利用家长会，校信通，手机等多种渠道和家长联系，刚好汇报学生在校的学习状况、思想动向，同时班主任也可以向家长了解学生在家的学习动态。以便有针对性和学生谈心。三、重视班级管理1、抓好班级纪律及养成教化；2、抓好零碎时间的利用。比如早读上课前非常钟，下午上课前二非常钟是否充分的利用上了？学生是否利用上课，预备和下课的时间向老师提问题了？假如每天比别人多学30分钟，那么一星期五天

36、下来可以比别人多做一套数学卷子和一套物理卷子。3、提高学习效率。时间是有限度的，因为离中找考试只剩下106天，要想快速提高成果必需有自己的行之有效的学习方法。从上学期开学初我们就提出抓边缘学生，其实边缘学生的工作最难做。他们之所以成为边缘学生肯定有不同的问题存在，比如学习缺乏毅力，懒散，时间观念不强，心情不稳定等；他们既想取得好成果又不想去下功夫，只有心动没有行动，这就须要我们班主任既要细心又要有耐性的去对待他们。能促进一个是一个，不轻言放弃！我还想假如能让完形教化的体验式学习应用到学生身上，那样的效果肯定会很好！我以上所说的每位班主任平常都在做，甚至比我做得更好！今日能放开心扉和大家沟通真是

37、一件欢乐的事情！班主任工作又忙又累，我们可以让身体累，但是肯定要保持开心的心情！班主任会议的发言稿6一、本学期以来取得的成果1、学生基础文明素养接着提高（1）学生行为规范教化：这学期我们不断细化各项规范的管理，提出全过程精细化管理，从学生路队、卫生、就餐、两操课间纪律和课堂规范等方面，不断改进和强化细微环节，从而使学生的日常行为规范得到了深化式的体验和强化，大家可以看到没有老师看班的教室内同学们宁静地学习，可以看到放学后教室内“三关”到位，值日工作到位，可以看到就餐路队有条不紊，学生卫生习惯水平不断提高，卫生习惯不断进步，学生值日自觉责随意识得到较好训练。（2）学生文明礼仪：进行了学生文明礼仪

38、格言警句评比展播活动，文明礼仪学问竞赛，一（5）、二（3）、三（6）班获一等奖；文明礼仪宣誓签字仪式，服饰发型整改，配戴校牌，单肩书包禁止等举措，学生向老师问候已经在校内内蔚然成风。2、学生平安意识，法制意识，心理健康素养接着提高。本学期平安教化始终是贯穿全学期的一项中心工作，围绕平安这一话题，利用班团队课对各种平安学问进行了解，驾驭各种类型的平安自救，组织观看平安教化的相关电视视频；我们还对学生上学方式进行调查，重点规范学生上放学时间支配，对租车学生进行摸排上报。此外，加强班级日志记载的检查，发觉问题，找寻平安隐患的苗头，帮助班主任相识到学生平安问题的多发点在于师生关系与生生关系的冲突，因此

39、，班主任在协调和帮助化解师生冲突，生生冲突做了大量的工作，维护了校内的平安稳定。关于法制宣扬教化和心理辅导，各班都结合班内实际状况开展得的比较敏捷，也是班主任工作中很重要的一项工作。例如一（6）班郭海、二（1）班唐祺、二（2）班黄涛、二（3）班朱红恩、陈健、二（4）班井帅、朱文涛、二（5）班黄媛媛、二（6）班贺旺等同学在其班主任大量耐性细致的教化中，渐渐好转，出现进步。3、开展丰富多彩的活动，有针对性地开展专题教化活动。本学期的专题活动可以以月份来划分，三月份“迎世博，讲文明，树新风”；四月份“珍爱生命，华蜜生活”；五月份“劳动创建世界，感恩孝敬父母”；六月份“禁毒环境教化，争做文明人专题活动

40、；三月份和五月份的两次大型活动，丁视新闻和市教化信息网都进行了宣扬，收到了预期的教化效果，引起了肯定的社会影响，得到了一样的好评，其中一（5）、二（3）、三（6）班在文明礼仪学问竞赛获得了一等奖；迎世博图片展中“我心中的世博”绘画竞赛一（5）吴梦云，三（2）陈雨佳，三（3）张思瑶获得了一等奖；在“生命的感悟”征文竞赛中二（2）张冉冉，二（1）王雪辰分别获得了一等奖和三等奖；在“母亲节”短信评比中，各班参加热忱很高，其中一（5）、二（3）、二（5）、三（3）三（5）等班级利用网校专题平台进行发送，效果较好；在“父亲节”手工制作贺卡活动中，共寄出474封贺卡，给学生与父母感情增进创建了一次良好的机

41、会，在“环境调查”专题活动中，一（1）夏林铭，一（4）曹兢、陈纪月，一（6）王琬，二（3）陈英达，二（5）徐婉婷等同学主动参加，电子小报制作精致，内容丰富，意义深刻。4、搞好家校联系，形成教化合力。从校信通状况统计看，我校校信通的运用率是全市初中第一名，平均每月学生向家长发送短信达24.7条，另外家长到校联系和电话沟通频繁，刚好沟通信息，第一时间摸清学生的思想状况，心情状况和学习状况，有效开展针对性的教化，收到了很好的效果。5、关注人生挫折，奉献爱心.面对夏丹丹同学的不幸遭受，初二（1）班全体同学的善举感动了很多人，他们用自己的爱心唤回了就要辍学而变更人生道路的夏丹丹同学，这是一种集体大家庭式

42、的暖和，他肯定催人奋进，肯定让同学们从中学到团结、关爱、真诚、奉献、感恩等丰富的情感。这学期我校的退休老师也在关注着弱势同学，他们伸出了救济之手，帮助这些同学解决部分生活困难。二、班主任工作须要改善的几个方面1、不断强化班主任角色的认同感。最近有个领导常常不经意地说过这样的一句话：“我工作着，我欢乐着”，细细品尝，觉得疑问就来了，都是在工作着，为什么有人欢乐着，为什么就有人苦恼着呢？可能内在的缘由许多，不过我觉得不断强化自身角色的认同感可能是增加工作欢乐的一个比较重要的要素。你情愿做一个班主任吗？你情愿做一个好班主任吗？你感觉自己很适合做一名班主任吗”，不断强化自己在这些问题上的确定性回答，会

43、对你的角色认同有帮助作用，我们每个班主任都要过一关，认同感的不同就造成了你进入班主任角色的快慢与深浅，就干脆影响到你对班主任工作的投入程度，这个问题我觉得值得我们全部班主任老师思索和在实践探究。2、不断增加班主任工作方法与艺术。班主任工作方法可以说是班级教化管理中方式和手段的总和，不同年级段的学生和不同学生的特性差异就要求班主任采纳多样和多变的方法来教化和管理班级，我们不能单一地利用自然权威，以“讽”代教，以“罚”代教，以“斥”代教，用固定的缺乏情感沟通为前提的劝服教化法，纵然班主任的动身点再好，工作再辛苦，学生们却冷漠不为所动，表面唯唯诺诺，或不加辩解，缄默应之，而背后却满腹牢骚，甚至会发生

44、扭曲的抗变行为，如有意与班主任顶撞，旷课逃学，甚至损坏公物以发泄心中的不平衡，因此，丰富我们班主任工作方法，探究和找寻班主任工作中行之有效的新方法很是必要。目前班主任工作中常用的基本方法有劝服教化法，心理询问法，陶治教化法，榜样示范法，实际熬炼法，指导自我教化法，品德评价法等方法，我们须要学习，并在实践中敏捷加以应用，只有我们增加班主任工作的本事，能有效地解决了班内存在的一些问题，我们做班主任工作的自信感才能得到增加，班主任工作中产生的不良心情反应才有可能得以消退，从而能进入“我工作着，我欢乐着”的工作状态。3、不断增加班主任工作的自主性和创建性，营造富有特色的班级文化氛围。目前，我校的班主任

45、工作模式中传承大于创新，被动多于主动的现象普遍存在，教化的主动性不强，系统性不够，有些班主任“不出事，不做事”，班主任工作缺乏引导性，其角色定位是“救火队”队员，有些班主任“学校不布置，不知做什么事”，班主任工作缺乏自主性，象是一颗算盘珠子，有些班主任“学校怎么说，班内怎么说”，班主任工作创建性不强，象个“传声筒”，刻板说教，拉大了与学生之间的距离，这些存在的问题是属于班主任工作模式偏差的问题，我们再也不能做“救火队员”，不要做“算盘珠子”，更不去做“传声筒”了，努力做出自身的特色，创建性地开展班主任工作，营造一种富有特色，彰显活力和谐向上的班级文化氛围。班主任会议的发言稿7各位领导、老师们、

46、同学们：大家好！今日，我们团聚在这里实行2009届高三毕业典礼，在这个充溢喜悦和希望的时刻，我谨代表全体老师，向圆满完成中学阶段学习任务，即将开启人生新里程的高三全体同学，表示诚心的庆贺和美妙的祝福。青春真是一本太仓促的书，回首中学三年，往事就恍如发生在昨天记得高一在民兵训练基地进行的军训，骄阳晒黑了你们的皮肤，汗水浸湿了你们的衣服，当你们迈着整齐的步伐走过主席台前时，一张张青春的脸上写满了坚毅和骄傲。高二的社会实践活动中，你们热忱地参加丰富多彩的活动，茶园采茶、陶艺制作、茶艺茶道学习、野外生存训练、多米诺竞赛、攀岩等。期末的篮球竞赛和文艺汇演中也留下了你们活跃的身影你们用才智与自信写下了充溢

47、朝气而极具魅力的一笔。高三备战高考的日日夜夜，拼搏与奋进成了你们字典里最闪亮的词儿，你们用自己的踏实与刻苦，塑造和证明白大桥人的品行。高考期间让人感动让人心疼的一幕幕更是一次次涌上心头，久久难忘。冯一凡同学考前发热患了肺炎住院，打完点滴立刻参与考试，最终考出了412分的优异成果周昊同学数学考试时突发气胸，忍着剧痛考完数学，随即被送往医院抢救，其次天再次出现在考场上，最终高考成果还超过本一线30多分。正是你们的拼搏努力和全体高三老师的辛勤付出，才收获了累累硕果。去年的小高考，4a率达75%，全省最高；今年的自主招生有30%的同学获得重点高校优先录用或加分的政策；在本次高考中有15%的同学达400

48、分以上，总均分达382。8分，比本一省控线348高出近35分，杨慧、王宜修两位同学高考成果430分，虞嘉怡同学421分，一起进入江苏省前100名。本次高考，大桥中学至少有30%的同学能进入清华、复旦、上海交大、中科大、浙大、南大等国内一流的高校学习。我在大桥的9年里，见证了大桥中学强壮成长的过程。我一共送过5届毕业生，从一起先最好的学生也只能考上东大起先，到现在一大批学生能进清华复旦浙大交大，心里不由地为大桥中学傲慢。无论外面对大桥中学有着怎样的非议和误会，大桥中学还是一年年在强壮地成长。浇灌这棵大树的是才智的领导，敬业的老师，和刻苦努力的全体同学。大桥的校内里，记载着你们的欢乐和泪水，胜利与失败。这三年里，你们也曾迷茫过，失落过，缺憾过，委屈过，但你们从未放弃过。因为大桥的精神使你们懂得：在忍耐与磨砺中你们会更成熟，在志向与现实的挣扎中你们会更坚毅，在追求与超越中你们会更完备