班主任论坛演讲稿范文.docx

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1、班主任论坛演讲稿班主任论坛演讲稿1班主任工作并不是一种简洁重复的工作，也不是凭老阅历所能胜任的工作，特殊是面对新的社会环境、新的教化背景，面对不同的成长经验、不同的启蒙教化，我们的班主任工作不仅要有新的思路，更要有新的行动。1、教会学生正确选择最近我从一位网友的特性签名中，摘录了以下四句话，我们想与大家共同共享：择善人而交， 择善书而读， 择善言而听， 择善行而从。我不仅从这四句话中受到了很大的教化，还从中悟出了许多的道理。但我认为，这四句话的关键不在行动上，而在我们如何做出正确的选择。什么人是善人？哪些书是善书，哪些话是善言，哪些行为是善行呢？不仅我们成人一时都难以做出正确的选择，何况那些阅

2、历很浅、社会阅历几乎没有的中学生呢？因此，面对纷杂的社会生活、多元化的评价标准，我们作为班主任必需逐步教会学生正确选择，这比教会学生生存、生活，甚至学习更为重要。我们的班主任无论在教学中，还是在管理中，甚至在思想教化中，要给学生思索与分析的时间与空间，要留给他们做出推断与选择的机会，凡事不能包办代替，凡事都要有一相恰当而明确的评价标准，也就是班主任要不断通过一个个典型而生动的事例，人为设置一些生活情境，让学生从中学会选择、学会推断，甚至让学生误入一些有意设置的陷阱，才让他们猛然顿悟。当然，要让学生学会选择，我们的班主任必需思路正确、方法明确，同时还要标准明确，这样才能更有利于学生学会选择。2、

3、教会学生从容面对同学们的成长，不行能是一帆风顺，也不行能到处都是坎坎坷坷，作为非常脆弱的中学生，多数都不能在大是大非、大起大落面前，表现出正常的心理状态。中学生只是人生的起先，今后会有更多的起伏、更大的动荡须要从容面对。因此，作为班主任的一个重要工作，就是要教会学生如何面对人生，如何面对挫折，如何面对困难，如何面对进步，为今后适应社会、历练人生做好主动的思想与心理上的打算。在学生遇到挫折的时候，要让他们敢于面对现实，尽快地重新振作起来；当学生遇到困难的时候，要激励他们树立战胜困难的志气与信念，教会他们解决困难的思路与方法；当学生在进步面前飘飘然时，要教化学生向远处看，向高处看，让学生刚好醒悟过

4、来，并以此为起点实现下一个目标。班主任就是要广阔同学从平常起先，从面对生活起先，学会正确地面对人生。3、教会学生理解学习所谓理解学习，从“理解”层面上是以三个问题呈现的：一是理解为什么要学习，为谁学习，二是理解如何学习，如何高效学习？三是理解学习有什么用，如何有意义地学习？作为班主任的重要工作，也是核心工作之一，就是要让学生理解学习。首先，让我们的学生理解为什么要学习？这是学习的目的问题，只有在他们知道了为什么要学习，他们才能产生学习的动力，才能激发他们内在的学习潜力！这是一项特别重要而又须要特别细致的工作，须要班主任长期坚持，防止常常化的反复！其次，如何学习，如何高效地学习？这是学习的思路与

5、方法问题，我们的班主任与授课老师都要通过学科课程与实践课程教学为载体，教会学生学习的思路与方法，特殊要引导学生在合作学习、自主学习、探究学习方面进行主动的探究和有益的尝试，特殊是要以重建学风为抓手，培育同学们的合作学习意识，本着对学生历史负责的精神，培育他们自主学习的实力。第三，学习有什么用，如何有意义地学习等，这个问题确定着学习的内容，学什么，既要由国家课程方案说了算，还要强调肯定的自主性，适应社会、适应生活的学问内容也要学，这一点对进入中学新课程的同学们来说意义更加重大。由此看来“理解学习”的涵义是特别宽泛的，要让学生理解学习，不仅是班主任一项新的工作，更是对班主任工作实力与水平的考验。4

6、、教会学生理性思索中学生特有的、正在生成中的思维方式，确定了中学生思维具有很大的盲目性、浅表性和非理性。这种思维方式，不仅是会影响学习的效率与学习的成果，更为重要的是很难融入社会，迎合大众。因此，教会学生如何理性思索，也是班主任一项全新的工作。理性思索，主要包括正确的思索方式，合情合理的思索动身点，经济而符合常态的思索过程，还包括主动的反思行为。课堂教学虽然是培育学生理性思索的重要途径，但不是唯一途径，班主任要有意识地制定培育学生理性思索的安排，发觉班级有消极的思索倾向要主动引导学生返正，要通过班级工作的落实来培育学生理性思索，也可以通过一些典型案例来引导学生理性思索，还可以常常性布置一些思索

7、任务，来检验与反馈同学们理性思索的效果。5、教会学生以善处事我们的学生一旦走向社会，必定面对人生两大详细的问题，一是如何待人，二是如何处事！或许有人会认为，学生走向社会之事，与我们现实的工作有何关系？其实，我们认为教化无时限的，教化也必需超前的，特殊是班主任工作应是多元的。因此，我们的班主任另一个常常性而且特别重要的工作就是要不断引导学生学会以善处事，以诚待人。以诚待人，以善处事，不仅是我们班主任工作的行为准则，也是我们要教给学生的行为方式。班主任的工作到处都要体现育人第一的宗旨，时时都要给学生做出表率与示范，同时，班主任也要求学生不断树立正确的待人处事观念，任何时候都不能以善小而不为，任何场

8、合都不能以恶小而为之！班主任要管理工作中，到处给学生明确，不给别人添麻烦，到处给人留便利，这是我们待人处事的行为准则。6、教会学生自主发展学生发展，主要靠自主发展，人生向何处发展，要有一个头脑醒悟的引路人，班主任就是这个引路人，但人生的发展很大程度上有其自主性。因此，班主任在促进学生发展过程中，我们要把施力点、支点放在学生自主发展上，只有这样，才能促进学生的多样化发展，有特性地发展，也才能最大程度地发展。班主任的重要工作之一就是要让每位同学都能得到最大程度的自主发展。一个班级的同学不行能都能根据家长或学生自己设想地那样成为高校生，我们也不能也不应当让我们的学生变成单一培育模式的牺牲品。班主任的

9、责任就是要充分发觉学生所具有的特别智能，帮助学生、引导学生自主发展。在八种不同智能面前，高考只以语言智能逻辑数学智能为评价标准，去评价教化的成败，去选拔学生， 这本身就是教化的不公允，也只会扼杀更广阔同学的自主发展潜能。因此，班主任就是要充分挖掘每一位同学的发展潜能，保证每一位同学都能够得到最大程度地自主发展。班主任论坛演讲稿2各位领导，各位老师:大家好！今日我要和大家共享的主题是专心做教化，做才智型班主任。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求学问的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充溢才智之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长

10、？这不仅须要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更须要班主任具备肯定的组织管理实力。初踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是胜利的喜悦以及甘为人师的华蜜。结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。作为低年级班主任我认为首先应做到“三勤”“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤要常常走到班级学生中去多与学生接触，在起先习惯未养成时多跟班进行督促检查。眼勤多视察学生状况刚好驾驭第一手材料，当学生有异样时要刚好地了解、帮助他。嘴还要勤，要多找学生谈心，了解他们内心世界做学生知心挚友。尤其是我们是新学校，孩子们来自不同的地方，我们必需要跟学生多沟通沟通才能更

11、快地了解他们，所以平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，班上那一群小可爱总会热忱地围在我身边说一些他们感爱好话题，师生间距离在这短短交谈中拉近了许多。除了课间谈话外，我还习惯利用中午上课之前与他们闲聊，有时候孩子们会说说家里发生事，有时他们会说说喜爱做事情、喜爱卡通人物这些谈话内容在我看来虽然比较稚气但却拉近了我和学生间距离。其次，重视学生行为惯的培育各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育学生良好的习惯，无论

12、是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。开学初，由于孩子不了解我们学校的规则又加上二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，须要老师在旁边不停地督促、提示。针对这一状况，我先在班上选出五名责任心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并协作“争星评比台”用小红花对表现好的学生进行嘉奖。半个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。我们班学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我遇到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础

13、。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注意培育学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“加分评优”活动，谁先加分到一百分，老师就写一个纸条让家长满意孩子的一个合理要求并作为班级评优的条件，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担当班干部，做好带头工作，帮助老师完成一些工作，如：早读，午休时间的阅读等。同时进行培育、指导，激励他时我醒悟地相识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到马上做到”，平常要有足够的耐性、诚意引导学生，期盼他们的进步。第三

14、，平凡琐事暖人心班主任，做的都是些平凡的小事，但就在这些小事中，架设了我们和孩子之间爱的桥梁。我们更须要比任课老师专心，专心视察每一个孩子，专心呵护每一个孩子。正像一位老师演讲时所说：“我们不能只爱美丽的、优异的孩子，更要爱丑的、差的孩子们”。在工作中，人人喜爱好孩子，往往忽视了那些“问题”孩子，而事实上最须要教化关切的也正是这些孩子，所以我们要擅长发觉每个孩子身上的迸发出的小火花，那怕它很小很小。如：一个淘气的孩子，顺手将地上的粉笔捡起来放在讲桌上；一个语文成果平平的孩子在讲话中用了一个很贴切的词等等，班主任刚好抓住这转瞬即逝的火花，激发孩子的自信念。因为表扬是人们的一种健康的心理须要，任何

15、人都渴求得到别人的赞扬，“问题”学生更是希望能够得到老师的表扬。法国教化家卢梭曾经说过：“赞扬学生微小的进步，要比讪笑其显著的恶迹高超得多”。作为班主任，要时刻捕获这部分学生的闪光点，刚好确定表扬，满意后进生自尊和正常的心理须要，以创建转化的契机。四、家校沟通，携手共进孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，因此，常常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。因此，我平常利用电话，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发觉的眼睛，而有

16、时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了许多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。或许当班主任很累，事情许多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，可能，你真的全身（心）都给了他们，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛；当你看到你的学生在你教化下有了很大的变更；当你被学生围着欢乐的谈笑；当学生把你当成最好的挚友；当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了,进步了那种欢乐是从心里往外涌的，那种甜蜜是从眼、鼻、口、耳、手往内流，始终渗入心灵深处。我想，工作着的班主任是青春漂亮的！那是送人玫瑰，手有余香。班主任论坛演讲稿3各位领导，各位同事：我叫刘兴明，20xx年毕业加盟宏力，在

17、初中部做一名英语老师，立刻就满10年了。这期间，做了3年副班主任，6年班主任。上班其次年接手八年级班主任，第一次尝试班主任就特别失败，事后统计，犯了至少十条错误，其次年就下台了。10-12年三年学习，视察，纠错。13年接手八年级班主任，起先尝试，并养成了一个记录得失的习惯。15年最终带上了自己的班，从七年级起先并荣幸地一路带到九年级，这三年也是一路学习，一路视察，一路尝试，一路总结。今日整理了一些自己班主任工作的心得与各位共享。一、班委及小组建设：一个班集体，须要班主任的权威。但是假如只有班主任一人“说了算”的班级是一种不健康的管理模式，也不利于优秀人才的熬炼和培育，也不符合“以学生为本”的思

18、想。在入校军训期间每天的班会，反复介绍了这个集体的管理模式和思路，告知学生这个集体须要什么样的人，同学们应当在哪些方面得到熬炼和培育，经过一周的了解和视察，从责任心，集体感，人缘，和个人实力等方面考察确定了朱世凯和徐欣欣两位同学暂代班长，经过接着考察，十月份确定了班级的班委团队，副班主任朱世凯，班长徐欣欣，副班长于蕊，毕航，团支书海斯羽。班委相互合作，各司其职，精彩地完成了班级班风，学风的建立和日常管理的规则和制度的建立。在整个过程中班主任基本可以“袖手旁观”。集体的各方面工作都有序而完备。有一次，班里的某位同学被多位老师反映上课扰乱他人，班主任要求他停课反思，结果最终他拿来了各位班委和他组长

19、签名担保的保证书，班主任只好作罢。做了这么多年班主任才发觉，原来还有比班主任更深刻的教化方式。同时，从个人的理念上和班级的规则上都要求班委会是一个动态的团队，责随意识第一，个人实力其次。班级和老师也会不定期就班委的工作投票打分和点评，以做到权利的限制和责任心的保持，动态团队的初衷是便利管理，让规则和要求来自学生自己，让每一项规定更快地下达和执行，结果也顺便让更多的学生得到管理实力的熬炼，培育了班级公允正直意识和群众监督机制。与班委团队并行的是在学习上的组长团队，班级实施小组合作式学习和管理模式。小组长选择组员，对组员的座位，课堂学习，作业完成和订正，自习纪律和支配全面负责。同时也有组长团队的考

20、核和淘汰机制。小组长团队依据每次考试动态换届，班主任尽大限度营造仪式感，调动认同意识。保证了优生团队的竞争氛围。组长团队为班级和同学们的服务不只是学习上的帮扶，还有学习习惯和学习方法的推广，课堂状态和纪律的保证，同学关系的培育等。小组制度培育了一部分优生的责任感和担当意识，更有目的性地照看了后进生，也在事实上减轻了老师的负担。小组考核方案的制定和完善，也调动了小组长的主动性和责任心。小组长权利和职责的落实和保证，也让其他学生对组长感恩，听从。同时，让班委和组长参加小组模式的制定和操作，小组模式也在实践中不断更新，不断完善。组长团队的熬炼和成长得益于好的制度，而这一制度的建立和完善却又来自于全体

21、学生，尤其是组长团队本身。班主任只须要随时维护、调整并把自己看到的正能量说出来并大肆夸奖。总结起来，很难说清谁是小组模式最大的受益者，对学生而言它是一种合作沟通模式，一种相互管理，监督促进模式，对老师而言，它是一种分而治之的手段，是一个评比促进的手段，也是切实减轻负担的好方法，对班级而言，它是有效防止两极分化，融洽同学关系的最好措施。二、主题班会及学生人格教化：老师的工作除了教书，还有育人，由于班主任身份的特别性，育人工作甚至会更多一些。建班之初就向家长各种承诺，育人工作我们绝不会缺席，甚至要做得更好。初中生处于年龄特殊的阶段，也是习惯，性格，观念的形成期，思想教化更为重要，班会的作用就特别明

22、显。其实事后反思，班会开得好，会省去许多麻烦，可以弥补许多单独教化的力不从心，也可以省去打地鼠式的处理学生犯错的焦头烂额。很庆幸我在起先七年级之前领会了班会的作用，所以这一届从七年级起先，我每一期都回仔细选题，细心策划，设计开场语，选取导入视频图片或诗句，设计互动活动，小组探讨，情景模拟表演，再设计总结语。设计到每一句话的语速和力度。渐渐地，现在备一节班会课也快了不少，也尝到了甜头。因为班会上能达到共识，共鸣的东西，会给一个集体带来极大的正气和能量，也会给老师省去不少麻烦。三、班级文化建设：班级制度和管理上实施学生自我管理，优生表率，树立典型，及阅历共享。于是在班级文化上形成了一种互助，团结，

23、主动，向上的文化。自我管理培育了学生的班级事务参加意识，优生表率培育了学习上，生活上，习惯上突出的学生的责任感和其他学生的是非辨别实力。典型树立是每天视察找寻尤其是七年级每天要切实做的任务，但绝不行缩小到学习层面。阅历共享让同学们相互学习，相互认同。另一方面班主任表率，对班级任课老师，生活老师，学校各岗位人员，理解，敬重，并时时教育学生学会感恩, 班级形成了感恩文化。另外，班级的班章，班徽，班级刊物设计，班级文化栏布置都由学生参加制定并执行。形成了一种以骄傲感为支撑的凝合力和华蜜感。四、班级学习氛围营造：假如说班会的人格教化是一个持续不断的过程，那么班级学习氛围的营造就是一波一波的助推力。个人

24、曾深切体会，没有成果不硬气，为了给自己的发言权和语言力度甚至是管理力度撑腰，在班级学习氛围的营造上挖空心思是肯定值得的。15级2班依托小组模式的优越性营造班级了不错的学习氛围，效果显著，成果明显。加之对学习看法，习惯，方法较好的学生进行探讨，推广。对一种高效方法推广后实施跟踪，反馈，总结。让学生以最真实，最实际的方式感受到好看法，好习惯，好方法的好处。班级学习氛围一路良好。在特定时期，特定学科上实施各种阶段性，运动式的战略。例如：高效战略，时间经营安排，弱科补习方案等。结合每月主题，学习氛围营造工作持续不断。为了保持簇新感，刺激方式要常换常新，即使是换汤不换药，也给更多学生抓取本月主题或是在本

25、轮运动中赶上机会和供应动力。五、班级活动：把每一次班级活动当成是班主任送给学生的礼物。细心设计班级活动，促进师生关系，亲子关系和同学关系。比如：猜词嬉戏，放飞志向活动，班级刊物设计活动，班徽设计活动，“选择远方，历练成长”黄河远足活动，弦歌湖足疗活动，复习养分餐系列活动。每一次活动都设计班主任总结和学生感言或随笔记录。活动中充分考虑家长的参加和支持，刚好给家长群体发送活动记录和活动效果。把班级活动效果最大化。六、文字的力气：师生沟通，重视文字的力气，坚持给班级写每月班主任寄语。与学生沟通中，信任小纸条的力气，随时写上几句静静递给学生，把对学生的感谢，认可，期盼，宠爱，引导等以手写小纸条方式塞给

26、他，语言恳切，看法显明，最终必需提出可操作的甚至是详细任务型的建议。文字表达相比较口头沟通虽然缺乏互动，但是情感更丰富，效果更长久，更能让学生感受都一种真诚。同时开拓教室名言栏，勤奋，优秀，进步代表可以下上自己的名言，激励学生自己创建名言。同时，动员家长定期给孩子写信，让家长也感受到文字对于说教式教化的弥补性和相比之下的优越性。七：结尾：个人认为：班主任既要有教书的实力，也要有育人的胸怀，既要有能够静默做事的坚持，也要有踏实做人的醒悟。成果是责任心和踏实工作的附属品，在总结的同时，更要注意的是发觉问题和规划将来。怀揣责任，做好本职是一种职业要求，也是一种办事看法。怀揣责任，做好本职是对自己成长

27、的一种回馈，也是对自己成长环境的报答。怀揣责任，做好本职也是今日发言的题目。感谢大家。班主任论坛演讲稿4敬重的各位领导，各位班主任：我是高一年级26班的班主任李华，很荣幸代表高一年级在班主任论坛上发言。今年六月，我所带的第一届学生才刚刚离开绵阳中学试验学校。在这一届中，我班参考61人，其中有31人上重点线，在三年来的班主任管理工作中，积累了一些阅历。今日，因为时间关系，我选择了“90后及00后学生的感恩教化、养成教化和心理健康教化”三个主题和大家进行沟通。在座诸位许多都是阅历丰富的班主任，假如我的讲解并描述有不到之处，恳请指责指正，让我们共同进步。各位班主任，半个月前，我和学校里的许多班主任一

28、起到南山中学现场倾听了魏书生老师的报告。这场报告对我而言真是受益匪浅。其中，魏老师有一个观点：教化，是一件特别简洁的事情。当时，我并不能完全理解魏老师的观点。这些天来，我始终在思索这个问题，通过刚刚过去的高一家长会，和平常在班群上和家长们的沟通，魏老师的理论渐渐在我的脑海中清楚。教化，的确是一件简洁的事情。为什么这么说呢？各位老师，我想，提高成果，这或许就是我校的终极目标。可是，我们想过没有如何提高学生成果？想必各位老师都实行过各种方法。那这些方法的效果究竟如何呢？我和一些同学以及一些家长沟通过。他们讲他们许多的动力来源于比较，一些家长也告知孩子，说你看这个那个，小时候成果差不多的，现在别人成

29、果怎么好，而你呢？你在学习上肯定要超过他，假如不超过怎么怎么样。我想说，这样的动力只是一个外在的动力，学生很简单在一段时间以后失去这个动力。那我们怎么样让学生有一个持续的、健康的内在动力呢？我觉得教化学生一个很重要的方面就是感恩。因为感恩有几个方面的作用，其一是懂得感恩，学会做人，这比什么都重要。其二是懂得感恩的人，对他人也会宽容，这对形成班级凝合力至关重要。其三，就是懂得感恩的人，知道父母的辛苦，他知道应当努力学习，来报答父母们的付出，假如他们每天都想到要好好学习，不然对不起辛勤付出的家人，他们肯定会倍加努力，并且这个动力肯定是持续的，是愈加剧烈的。所以，在上一届和这一届我都做了一个活动。那

30、是在快要放假前的一次政治学习时间，我事先打算好了一首歌曲和小蜜蜂。然后用一个不经意的话题引入到了他们的父母上面来。然后，我缓缓放出音乐，一首催人泪下的感恩的心在耳边环绕。然后，我用深厚的话语让学生渐渐、渐渐闭上眼睛，一边听音乐一边听我的诉说。此时，我用更加深情的话语起先回忆他们的小时候，他们读书时候的一些场景。并且应用了大量的排比反问句。我这样问道：是谁，在你们还未诞生时就起先劳碌？是谁，挺着大肚子还要操持家务？是谁，在外风里雨里养活着一个家？是谁，在你还未能走路的时候牵着你的小手？是谁，教会你写的第一个字？是谁，在你受到挫折时给你劝慰？是谁，把你送到这里来读书？他们不是谁，他们是你们最亲最爱

31、的爸爸妈妈！你们可曾知道？不经意间他们的头发已经花白。你们可曾知道？妈妈为了你的成长起早贪黑。你们可曾知道？爸爸为了这一个家在外打拼多么辛苦。同学们，爸爸妈妈们为你们付出了这么多，可你们做了什么？你们在他们面前无缘无故的乱发脾气。你们做了什么？在外面和同学比吃比穿。你们做了什么？你们说过一句：爸爸妈妈我爱你们吗？当我用这些话不断叩问学生心灵的时候，台下已是一片哭声。当我的话讲快要结束的时候，我又让同学们渐渐、渐渐睁开眼睛，最终做一个总结性的发言：同学们，既然我们都知道父母们的辛苦，那我们为什么不为他们做点什么呢？现在我们能够做的，就是好好学习啊！当他们知道我们在学校里学习进步，他们再苦再累，肯

32、定都是欣慰和满足的。当我做完这个活动后，孩子回家探望父母。收假家长陪伴孩子来学校，一个家长对我发出这样的感慨：绵实的教化真的就这样不同么？我的孩子刚刚在你们这里读了一个月，回家后对我们的看法就大变了。各位班主任，让学生学会感恩不仅仅是让他们成熟，还是让他们找到内在的动力，自愿的努力学习，只要做到自愿努力学习，成果不好几乎是不行能的事情。大家说说，教化是不是一件特别简洁的事情呢。其次个话题是养成教化。其实学生的成果好坏，习惯确定了大半。怎样让学生养成好的习惯呢？我的阅历是六个字：言传不如身教。我举两个例子：一个是收手机问题，许多学生在上交手机上都是欺瞒老师，上交一个烂手机，然后自己留一个好用的手

33、机偷偷玩。如何解决这个问题？其实这个问题也是一个“自愿不自愿”的问题。我是这样做的，我给他们讲我的故事，我喜爱业余写作，我告知他们我为了完成一部小说，有半年时间将我的电脑上的全部能上网的软件、看视频软件、听音乐软件统统删掉，然后打开电脑就只有一件事情，那就是写作。有时候，一个目标不是我们实力有限完不成，而是我们愿不情愿去做的问题。为了证明没有手机上网也可以生活。我以身作则，在班上宣布，我将我的智能手机电池取下来教给学生，然后用一个只能打接电话的199元的诺基亚。一周后，我告知学生，你们看，李老师还不是照样好好的。学生们见我都这样了，以后上交手机的状况大大好转。其次件事情就是刚刚发生的，我将班上

34、分了10个小组，每个小组都要为班上做一件小事。随着时间推移，我发觉，许多小组根本没有落实这件小事。碰巧又遇上每周的评流淌红旗，我班原来评上了流淌红旗，可是因为我误通知了布置考试的时间，被年级上取消了流淌红旗。我就利用这个机会在全班讲：这次没评上流淌红旗全是因为我，大家做的很好。所以李老师自愿接受惩罚，为大家做一周的一件小事。于是每天政治学习时间前，我都会提示同学们将桌椅摆放整齐，前后左右一条线。同学们看我每天都在坚持，他们也起先主动主动为班级做一些事情，每个小组的一件小事也完成的很好。这样，也增加了班级凝合力。第三个话题是心理健康教化。学生心理是否健康，一方面关系到平安问题，同时也关系到他们的

35、成果好坏。我的阅历是五个字：传递正能量。几年的班主任工作我总结为百分之九十的同学须要激励，而不是打击。我们每天要关注他们状态，要能从他们的表情特征中读懂他们的心理状态。我举一个例子，上一届我班一位特别优秀的学生陈同学，从高一到高三始终成果名列前茅，可是到了高三下学期，她的成果下滑特别厉害，尽然连A线都不能上。然后我找到她，跟她谈心，从她的言语中，我感受到她内心的极度不自信。其实，她原来学习特别刻苦，但就是怕考试，每到考试心里就很惊慌，甚至握笔的手都在颤抖。对于高考她已经失去了信念。我感到事态的严峻性，用了1个小时来放松她的心情，我一语道破地问她：是不是某一次考试给她留下了很深的阴影，她静默地点

36、头，说是一次初中考试，从那以后她面对考试时从来都没自信过。针对这个状况，我告知她，其实考试就是一个检验，检验我们平常的学习，她平常学习很扎实，有什么怕的呢？不过就是把我们小练习上面的题重做了一遍而已。然后又给她讲了很多缓解压力的方法。最终，在高考的那两天，我去查寝，发觉她又说又笑，完全看不出有高考的压力，最终她以583分的成果被华中师范高校录用。还有一件事情也是刚刚发生的，虽然这一届高一第一次月考我班考取了全年级大火箭最多的A优人数，但还是有一些同学相比入学考试下滑了许多，其中马同学是一个。我班实行了很多独特的激励学习方法，其中颁奖就是一个，每一次月考我班都会颁奖，不仅仅要嘉奖进步最大的同学，

37、也要嘉奖负进步最大的同学，也就是退步最大的同学。这个嘉奖负进步，其实就是一个激励作用。每个获奖的同学都会上台发言，当马同学发言的时候，同学们都给与了最热情的激励的掌声，她哭着讲解并描述了自己失败的阅历。然后下台前我给了她一个拥抱，告知她我信任她。一天她拿着试卷到我办公室来找我分析成果，我给她讲的第一句话是：马XX，李老师现在最关切的是你的心理，我怕你因为这次考试而让自己失去信念，怀疑下次是否还能考好。然后，我教给她怎样让自己自信起来，最终马同学高兴奋兴地离开了办公室。各位班主任，班主任工作是一件特别繁杂的事情。要当好一个班主任，我认为肯定要做到以下两点：激发学生潜力，让他们自愿主动地学习。然后

38、就是增加班级凝合力，让他们爱上这个班级，和他们的班主任你。那一天听魏老师报告，一位成都的校长问了一个问题：有多少学生情愿你还是他们下辈子的班主任？我还记得在上一届我班散伙饭的时候，一些学生抱着我哭了，还有两个女生在我的右脸蛋上吻了一下，校长，这不算是违规吧！其实，他们在我们的呵护下成长，同时也懂得感恩：感恩老师，感恩学校。我想这是我们做班主任最大的一笔财宝吧！我的发言到此为止，感谢大家！班主任论坛演讲稿5对于一个班集体而言，班主任的思想行为干脆影响着班级乃至学生的将来。我担当班主任多年，无论是自己的教学工作，还是作为班主任的管理工作，都已逐步走入正轨，一切都在轻松、有序、高效的状态下运转着，我

39、已慢慢起先享受着满意与自由，享受着工作带来的满意与充溢。从刚起先的焦头烂额到现在的挥洒自如，反思我的诸多尝试，总结为赏识，心与心的交汇。一、赏识的前提坚信每个学生都是优秀的“三百六十行，行行出状元”，每个孩子都有各自的天赋，每个孩子都是一朵含苞的花。班主任要坚信这些花朵终究会开放。我们要做的则是耐性浇灌、培育、疏导，静静等待他们的绽放。虽然花期不一，但在成长期，学生已经显示了各自的优点。有的学生学习实力强，有的学生对自然感爱好，有的学生具有画画的天赋，有的学生体育素养极佳我们班主任不能扼杀孩子的天赋、爱好，应当在激励、培育、发展特长的前提下，引导学生做多元化的优秀人才。有了这种前提，不管学生犯

40、了什么错，学习多么糟糕，当老师面对学生的时候，仍旧会引领他们往我们所期望的方向发展，慢慢地，老师就会突然发觉，学生变了，如自己期望的，真的成为了花。二、赏识的方式了解学生，关切学生班主任更要在微小处关切学生，每天走进教室，打开窗户，亲切地巡察每个学生，了解学生的身体、心理状况。学生学习时，班主任可以帮他们翻正衣领；天气改变时，嘱咐他们在季节转冷时多加点衣服，防止感冒；吃饭时不要挑食，留意卫生以及吃饭的规律等，让学生时时感觉到家的暖和。每个学生都有自己的优点和特长，班主任要常常主动地和他们接触，真正地放下架子，以不同形式去关切他们。当学生受到挫折、遇到困难时，班主任可以拍拍他们的肩膀，摸摸他们的

41、头，给他们亲切的微笑；当学生身体不舒适时，紧紧握住他们的手；当学生连绵不断犯错误、影响课堂教学时，刚好沟通，了解孩子内心的想法，做最真诚的听众；当学生学习短暂有困难和行为间或有过失时，刚好伸出暖和的手班主任要刚好开导学生，“动之以情，晓之以理”，化解学生心中的阴霾，使他们能走出自己思想的束缚，重新鼓起志气，找回自信。所谓的“问题学生”通常分为两类：一类是家庭条件特殊好，被惯坏的学生，另一类则是家庭生活中出现变故，自暴自弃的学生。对于第一种学生，班主任要刚好与家长沟通，请家长赐予支持，让孩子平常在家中多做些力所能及的事情，多参与社会实践活动，磨练他们的意志；在学校，多让他们打扫卫生，为同学服务，

42、从而使他们体会到帮助别人的欢乐，久而久之，这类孩子就能与同学和谐相处了。其次种学生在心灵上受到了极大的创伤，我们更应当赐予暖和、帮助。父母离异，失去亲人，他们缺少平安感，内心孤寂，觉得自己一无全部，于是脾气急躁，甚至跟同学打架。这时，班主任不要急，给他们一张凳子、一杯水、一张笑脸，静静地听他们诉说，这时班主任便成了他们的依靠，他们会情愿把班主任当成挚友，把全部的担心、恐惊倾倒出来，这时班主任只要握住他们的手，告知他们：有老师在，同学在，什么不怕！节假日，班主任可以把这些学生带回家，跟自己的孩子在一起吃吃饭，聊闲聊。在班主任的关怀下，这些学生会慢慢觉得他们更情愿为了这么多爱他们的人而努力，不让大

43、家悲观。曾经的“问题学生”问题解决了，他们也能成为最优秀的花朵，绽放在班主任的花圃。学生和班主任接触时间越长，两者之间的距离就越短，学生对班主任的依靠越多。当然，在这个过程中应伴随着学生对老师的信任。信任增加一份，学生的优点和特长就会渐渐被老师发觉，这也是老师对学生赏识的前提！三、赏识的尺度持之有度，行之有效赏识就是确定、赞美学生的优点和特长，其实质应是一种提示、一种示意、一种激励、一种评价，它的目的是使学生发觉自我、相识自我，从而发展自我、超越自我。受老师表扬的学困生，在突然受到这种前所未有的“待遇”后，肯定会信念大增，对老师产生信任，从而促进他们进步。但赏识不行随意乱用，不要在任何场合都去

44、赞扬学生。有些学生的行为是为了讨好老师而献殷勤。假如老师不辨是非，对这种学生大加赞扬，一方面会助长这种学生的气焰，使他们向极端发展，另一方面也使班里的其他同学对老师的赞扬嗤之以鼻，降低老师的威信，从而减弱了自己赏识的力度，给自己的管理增加难度。四、赏识语言信任真诚、幽默风趣语言是一门艺术，也是一把利刃，运用得当，会事半功倍；运用不得当则会适得其反，起不到点石成金的作用，反而会使学生对老师的话置若罔闻，不屑一顾。我们班有一位学生在一次考试中进步很大，由原来的后几名一跃班级前茅。于是，考试一个星期后，我找到这位同学对他说：“庆贺你，xx！进步是胜利的阶梯，老师在你的身上看到了希望！”他的脸刷地一下

45、子红了起来了。“你能不能帮老师一个忙呢？”我突然这么问。他抓紧说：“什么忙？您尽管说！”我有意停顿了一下：“就是哎，你能办到吗？”“您说什么事，只要我实力所及的！”“肯定是你实力所及的！”“那我肯定办到！”说完他还拍拍自己的胸脯以发誓。我看火候已到，就说：“其实很简洁，就是希望下一次考试后，我能有机会站在这里对你说一句：xx，你真行！”听到这里，他不禁一愣，继而又会心地笑了，而后用力点点头。从今他比以前起得更早，学得更加专心了！班里有几个女孩作文写得不错，我对她们说：“我特殊喜爱上作文课，我期盼着阅读你们的文章。对我来说，读你们的文章是一种享受。”我清楚地看到，女孩们看着我的眼睛闪着光。之后，

46、她们果真没让我悲观，不仅课上布置的文章不遗余力地写，课后去书店看书、买书，然后仔细地写了一篇又一篇的文章，信念满满地递给我。一个班级是一个集体，它既须要行之有效的管理制度，更须要轻松和欢乐来调整惊慌的学习。幽默可以激发学生的爱好，拉近师生的距离，让他们体验胜利的愉悦，从而暗下决心，争取更好。赏识是一门艺术，关切学生才能更好地去了解学生。赏识又是有原则的，应持之有度，行之有效。只有这样才会有较好的效果。班主任论坛演讲稿6敬重的各位领导、老师们：大家好!今日我演讲的题目就是擎巨任，大爱无痕。我是来自衡水二中的陈雪冰。毕业十七年，担当班主任工作十七年。迈出师范校门的那刻起，我就牢记住映门石上的八个大

47、字：“学博为师，德高为范”并决心用自己的一生来践行!我带过十届毕业班，成果始终名列前茅。因工作成果优异先后被市政府赐予嘉奖六次，记三等功四次;获得过“优秀老师”、“模范班主任”、“师德标兵”、 ”三优标兵 ”等荣誉称号30余项;所带班级先后被评为市级先进班集体和省级先进班集体。20xx年河北省优质课评比中荣获省一等奖。十七年来，我坚守着一个人民老师的信条，履行着一个平凡人民老师的职责。 携爱上路，探寻教化的真谛说句实在话，我不是很会演讲，在这里，我只想把我每天做的比较难忘的故事讲给大家听。或许，从中你可以体会到一个老师的真实生活，触摸到老师这个特别行业独有的魅力与华蜜。20xx年的老师节，我收

48、到了一个来自吉林的红色包袱，在新奇与惊诧中撕开厚厚的包装纸，里面是一身厚实松软的保暖内衣。其中夹着一张小卡片：老师，天凉了，当心老-毛病又犯。我没有乱花家长的钱，这是我打工挣来的，您肯定要收下!张鹏。握着卡片，我欣慰的笑了，这个曾让我伤透脑筋的孩子真的长大了。他跟了我三年。刚相识他时，他留着自以为帅气的小黄毛，一身满是洞的牛仔服。当我强制他变更发型时，他摆出了一副“誓为护发，斗争究竟”的气概，接下来的日子，我的生活中常常布满足外。先是自行车稀里糊涂的爆胎，害得我只好在查完宿舍的晚上10：30推着车步行回家;后来是西装上大-片的墨水污渍。最可怕的一次是我喝水的杯子内出现了一只漂移的死壁虎，不用猜就知道是谁干的，而当我一脸怒色环视全班，将目光锁定在张鹏脸上时，迎接我的却是他昂扬的下巴：十足的挑衅意味。当时的我，血气方刚，只想发一次大火，吓一吓这个不知天高地厚的学生，而当我了解到：他父母离异，跟着七十多岁的奶奶生活时，我感到了一阵阵揪心。原来这个孩子敌视目光的背后却是那