家纺专业毕业设计论文-精品文档.docx

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1、家纺专业毕业设计论文1家纺设计毕业设计改革的必要性伴随家纺行业的兴盛，家纺设计专业以服务产业为目的在相关职业院校均有开设，但各院校发展状况和水平存在差异。江苏工程职业技术学院是国内较早提出并建立家纺设计专业的职业院校。本院家纺设计专业以南通地区家纺产业为服务对象，严密结合国内及南通地区家纺产品的发展趋势，不断深化教学改革，探索并实践了“一线三平台的人才培养形式，构建了基于行业职业能力的课程教学体系，建设完成了国家重点示范建设专业的任务。在深化教学改革的经过中，该院家纺设计专业紧跟家纺产业的发展及人才需求，对专业方向进行了细分，目前包括面料艺术设计、款式配套设计及督导陈列设计三个方向。根据各专业

2、方向就业岗位差异建立并完善了相应的课程体系，逐步构成了职业能力递进发展的教学形式，而毕业设计正是课程体系的最终环节，是设计开发能力的综合体现，更是人才培养形式的直接体现，并且关系到学生将来的职业发展。因而，能够讲，毕业设计直接反响学生三年的学习情况和家纺设计专业的教学质量。2家纺设计毕业设计现状分析2.1家纺专业毕业设计的现状分析家纺设计专业的毕业设计，实际上就是家纺产品的开发经过，艺术化的表达与表现必须在知足功能的前提下，依附于产品来实现。构筑起家纺产品风格的图案、工艺的设计，实际上是体现家纺设计的价值所在，也是评判家纺设计专业毕业设计优劣的标准。所以，毕业设计的指导经过，就是指导同学设计开

3、发产品的经过。当然，设计的类型和形态不做僵化的要求，提倡丰富的表现手段和创造性的表达方式。但学生必须能够具有较为明确的设计目的，并且在实现设计的经过中把握步骤，解决问题。家纺设计专业的毕业设计步骤和程序内容基本包括：市场调研、灵感来源与设计构思、设计内容图案、款式、成品工艺面料生产流程、款式工艺设计、裁剪缝制工艺、排料图、绣花制版图等。家纺设计专业的毕业设计的范畴包括床上用品主题型设计、区域空间配套设计、纺织品装饰设计等。这些设计内容和实现流程比拟合适面料和款式方向的设计，督导陈列方向的同学采取何种形式开展毕业设计还需要考虑和讨论。2.2家纺专业毕业设计的问题分析2.2.1质量问题毕业设计质量

4、是毕业设计最大的问题，质量问题的产生有客观原因也有主观原因。客观原因：家纺设计的毕业设计以家纺成品的形态展现，需要以团队形式来完成。在毕业设计经过之中，由于学生都在工作岗位，因而在小组合作上面存在操作难度，或者根本在整个顶岗实习期间都没有考虑毕业设计的问题，也存在小组成员职责不明确造成的设计品质下降的问题。主观原因：学生对毕业设计不够重视，报以随性的态度。对于毕业设计与答辩考核存在侥幸通过的心理。在毕业设计指导经过中，指导老师和学生联络不够严密，没有起到本质上积极的指导作用。毕业设计指导经过记录材料徒具形式。2.2.2时间问题一般而言，顶岗实习和毕业设计是结合在一起的经过，学生从顶岗实习到次年

5、毕业设计及答辩时间跨度很长，学生在出去顶岗实习阶段主要精神集中在工作上面，对于毕业设计态度较为松懈。在要求集中指导的时候学生往往也由于公司不准请假而不回校参加指导，还有的学生在教师提出修改意见后还是没有积极地修改，最后导致时间仓促。在争取岗位和完成学业之间似乎存在着矛盾，然而专业技能和素质水平较差的同学即便是较早时间进行顶岗实习也不见得有较好的工作表现和职业发展。3家纺专业毕业设计改革的思路3.1改革内容3.1.1课程目的的重新定位以创新、创意为主要的设计目的，消弱纯粹乏味的迎合市场所造成的设计档次低下的设计定位，全面培养学生的综合设计创新能力，毕业设计作品应该到达在符合生产要求的情况下具有一

6、定引领作用的水平。3.1.2教学形式的改革教学内容方法方面：改革粗放的教学组织方法和形式，将顶岗实习、毕业设计、企业招聘、参加比赛等环节涵盖到整个毕业设计经过之中，将四者相互结合。加强经过指导控制，根据工学结合教学形式将毕业设计划分为若干个情境，严格根据时间阶段完成相应内容；将指导重点放在开题部分，强调开题的新颖性和创造力，每两周时间进行集中汇报指导，巡回指导要求指导老师切实做到帮助同学解决设计困难；强化较为优秀的企业在毕业设计指导经过中的角色影响，将企业项目与设计创新要求结合，将创新作为主旨要求。教学侧重点方面：改变原先过于强调企业真实项目所造成的毕业设计造假和水平下降的状况，侧重于以设计创

7、意为本源，同时兼顾企业生产需求和生产工艺实现的可行性，注重在毕业设计经过中，学生在知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观的体验程度。3.1.3教学评价体系的改革转变原有的一次性毕业答辩的单一性，将经过指导、作品质量及作品展示计入综合考评成绩。答辩内容要求有经过材料、汇报演示PPT、设计方案完好的设计开发经过、及成品展示四个方面。此外，聘请家纺设计行业内经历丰富的企业研发设计人员或行业专家介入课程的教学和评价。3.2改革目的梳理整合课程体系与毕业设计的关系，确立家纺面料设计、款式配套设计及督导陈列设计各方向详细的毕业设计目的和作品形式，提升学生的设计创新能力，改变毕业设计质量下降的情况；制定并施行较为系统和完善的毕业设计指导流程，将设计创新与产品市场要求联络起来，建立并施行校企合作机制背景下的毕业设计指导形式和考评体系；以全面提高教学质量、促进就业为导向目的，建立一个全新的毕业设计教学形式。