第二学期语文教研组工作计划汇编.docx

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1、第二学期语文教研组工作计划其次学期语文教研组工作安排1一、指导思想：以现代教化思想、现代教化理念为指导、全面落实学校本学年教化、教学工作安排、教学安排，仔细学习新课程标准、现代教化教学理论，提高教化教学基本技能和驾驭教化教学实力，强化老师专业化发展，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，主动、稳妥、有效地深化语文教学改革。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能。利用有效教学课堂达标这个市局主抓的活动，向课堂要效率，进一步深化“六仔细”意识。主动开展专题探讨，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正老师的教学行为

2、和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和老师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。二.教研组成员概况:本教研组共有6位老师，大家在工作中相互协作，彼此的取长补短，共同探讨，共同提高。三.工作目标:1.教学成果：合格率85%-90%，优秀率40%-50%,生乐学有长，参与校内外竞赛有突破；各班语文成果有提高。2.课堂教学：20%高效课，60%实效课，100%有效课，杜绝无效，负效课；96%学生学习状态良好。3.老师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升老师整体水平，加强理论学习，强化老师专业化发展，推动老师队伍的整体优化。4.常规教学：加强和完善教学常规检查，深化有效

3、地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核六个环节的工作质量。5.教研教改：仔细学习并实施新课程标准，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题探讨为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。6.学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。四.重点工作及措施:1.接着组织全组老师学习、实践语文课程标准，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。2.接

4、着执行一人课制度，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。主动参与经开镇老师说课、优质课大赛，以赛促教，促进课堂教学探讨，促进老师的发展。3.加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。4.以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。5.利用早读时间，有安排的背诵新课标里小学生必背古诗，同时有所拓宽。6.各班在本学期中都要有安排地实行语文综合性学习活动，如：中高年级的阅读课外书，低年级的生活识字等，把语文学习延长到课外、社会。7.落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六仔细”的检查记载。仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细做好课后辅导、仔细写好课后反思、仔细做好单元测试质量分

5、析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发觉优点刚好表扬，发觉问题仔细刚好解决。8.组织丰富多彩的学生读书活动，利用利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起共享、探讨、思索、感悟，使学生步入美妙的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外学问，开阔学生的视野。五.详细支配:二月份：1.制定语文组教学安排安排2.上报“一人一课”支配表，并按表实施。3.开学教学安排、教案检查。三月份：1.开展青年老师说课竞赛活动2.教研组每周听、评课活动3.月常规教学检查

6、四月份1.选拔参与优质课竞赛的老师2.作业评比3.协作教育处组织期中检测统考五月份：1.高年级学生读写竞赛2.教研组进行集体备课3.月常规教学检查六月份：1.制订复习安排。2.进行期末教学质量监测及分析3.教研组、备课组沟通总结。其次学期语文教研组工作安排2一、指导思想在20xx版高考考试新大纲的指导下，结合我市绩效考核指导看法，遵循我校“全面质量管理和质量立校”的办学理念，结合绿色、法制、环保学校的要求，以教学工作为中心，以教化科研为先导，促进老师成长。以创建“高效课堂”为抓手，敏捷运用课件、微课等信息手段，激活学生学习爱好，提高课堂教学效率，提高学生成果。三个年级依据年级特点和实际状况，在

7、教学内容上各有所侧重，抓好三年一盘棋的语文教学和高考备考工作。狠抓教学过程和学生学习过程的精细管理，以管理促落实，以管理促成果，以管理促素养。主动开展语文其次课堂活动，充分发展学生特性，提高学生的语文核心素养，提高我校语文教学质效。二、工作思路及重点1、主动组织开展多种形式的科组教研活动。激励科组老师主动申报课题立项，主持课题探讨，组织相关老师参加课题探讨。加强校级沟通，主动组织科组老师参加xx市组织的各项教研活动。扎实做好校级公开课的组织和探讨，每位老师都要主动上校级公开课，每位老师都有参与听课，仔细听课，然后以备课组为单位仔细参与评课探讨环节，使听评课活动真正成为提高课堂实效和教学成果的有

8、效手段。根据教务处的要求，本学期每位老师听课不少于14节（新老师除外）。激励和督促中青年老师仔细撰写教化教学论文，主动送市中语会参与评奖。在有条件的状况下，请闻名的专家来我校作指导。2、主动强化科组队伍建设，加强以备课组为单位的教学团队建设。加强备课组建设，是在学校规模较大的实际状况下的现实选择，备课组是学校开展教学教研的一个核心单元，也是一个荣辱与共的集体，各备课组要在备课组长的统筹下发扬团队精神，发挥集体优势，形成教化教学思想和教学常规的共识，充分利用备课组集体备课时间做好本学期各个阶段详细方面的教学探讨、反思和总结，切实突破一些教学瓶颈，促进年级学生语文成果的提高。3、依据学校的“136

9、9工程”精神，严格要求青年老师，主动指导青年老师的教化教学和教研，加速青年老师的成长。要求35周岁以下的青年老师每学期仔细撰写教化教学和教化管理方面的论文一篇。青年老师要主动参与各级立项课题的探讨，提高教研实力。4、语文课堂是教学活动的主阵地，良好的教学组织和管理是班级语文成果提高的保障。必需狠抓教学五大环节，规范备、教、改、辅、评工作，切实提高语文课堂效率。依据教务处的要求，高一高二教龄5年以下的老师写具体教案，其他老师写简案。青年老师的备课本期中期末各检查一次，其他老师的备课本学期末检查一次。语文备课要突出做到“四备”：一备课程标准，二备教材，三备学生，四备教法。仔细编写教学设计，有教学目

10、标，重难点，教学资源，教学过程，最好还有教学反思。语文教学要充分发挥老师个人魅力和教学管理才智，大力创建“高效课堂”，狠抓语文基础学问的落实，提高语文教学的质效。语文教学要充分激发学生的主体地位，突出学生对于语文学问的仔细落实。教学要突出“四抓”：要抓爱好，抓阅读，抓积累，抓写作。提倡以生为本的探究式、互动式教学，反对满堂灌，语文课堂尽量提高趣味性，授课力求重点突出，内容精准，布置作业难易、重量适当，检查刚好。督促学生养成良好的作业习惯：独立、按时、整齐、规范。基础年级强化规范书写要求和小作文训练，指导学生作文自评互评，老师批改作业以作文为主，其它练习以督促检查为主。加强语文辅导，充分利用好早

11、读晚修时间，抓好朗读背诵及基础学问巩固训练。刚好听取学生的评价和建议，改进教学方法。高一年级、高二年级力争在四校联考和市统考的比较中不居于第四位。5、强化高考意识、质量意识和绩效意识，扎实做好备考细微环节，努力为我校高考语文平均分超过市平均分更多而奋斗。目前，我校语文组形成了比较成熟的三年教学及备考一体化的教学模式，高一年级侧重于把握教学进度，完成教学任务，突出背诵默写，规范学生书写。有实力的班级可以起先整本书的阅读，读写结合。高一上学期的写作教学侧重于记叙文，下学期起先学习争论文写作。高二年级以古诗文教学和考试实力的提升为重点，加强文言文教学和诗歌鉴赏教学，切实积累文言语段，提升古诗文板块的

12、解题得分实力。早读时间抓好背诵默写和美文朗读。作文教学立足争论文，指导学生形成文体意识，驾驭基本写法后，结合传记选修教材，强化人文思想素材的积累和论证实力的提高，使争论文写作实力逐步向高考要求靠拢。高三年级在全面备考的基础上，应突出现代文阅读和作文方面的备考。高三备课组的老师要精诚团结，专心工作，仔细探讨新大纲，把好题型改变的方向，细心组织备考。6、提倡书香校内、活动育人理念，深化贯彻以读为主，以读促写，读写结合的语文发展原则，充分利用班级书柜、图书馆阅览室，仔细组织高一、高二学生开展“每月读一本好书”马拉松活动，并写出书评或者读后感，扩高校生的思想视野，增加学生的文化底蕴。主动开展校内文化活

13、动，组织好感动中国观后感展评，现场作文竞赛，语文学问竞赛，默写竞赛，讲经典故事等丰富多彩的文化活动，丰富校内文化生活，提高学生的语文素养。提高对其次课堂活动作用的相识，接着实行专人负责制度，突出抓好规范书写、作文竞赛、红楼梦学问竞赛、读书演讲等市级竞赛项目，用成果树常中良好形象。接着抓好文学社社团的活动，指导学生自创刊物，主动与外校文学社团沟通。7、依据学科特点，协作教材，在课堂教学中，有机渗透环境、法制、平安等教化内容，提高学生的环保意识、法制意识、平安意识，培育科学观念，协作创建生态文明市开展活动。促进人与自然和谐发展。其次学期语文教研组工作安排3本学期我们语文教研组将紧紧围绕学校提出的宗

14、旨，仔细学习新课程标准，以现代教化思想、现代教化理念为指导、制定以“目标导学，质疑探究”的教学方式绽开教研工作，扎扎实实进行校本探讨来完善校本作业，将“集体备课，资源共享，目标一样，方法敏捷，张扬特性”作为语文教学的基本职业要求。以“注意积累，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础，深化课堂教学改革，进一步更新教学观念，规范教学常规，全面提高学生的语文综合素养。工作重点1、教学常规常抓不懈，培育学生查漏补缺、复习巩固的好习惯。2、以“目标导学，质疑探究”的教学方式绽开教研工作，扎扎实实进行校本探讨来完善校本作业，立足校情开展教研活动。上学期开展的每个备课组开一堂公开课活动，获

15、得了老师们和教研员的一样好评，本学期接着开展这一活动，接着加强组内听课评课活动。仔细填写听课记录，把学校的教学要求落到实处。3、开展丰富的语文活动，创设展示才华的平台，促进学生学习主动性与语文实力的提高。各年级组织学生参与适合年级特点的专项竞赛，如诵读经典诗词，讲故事、写字竞赛、课本剧等。另外，开展读好书活动，引导学生大量阅读，并做好读书笔记和古诗词的积累与背诵。4、坚持集体学习探讨和个人自学相结合的做法，我们语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校及组内学习内容之外，个人依据自己的实际状况，坚持阅读二、三种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思

16、路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高的要求。在此基础上，做好青年老师的教学指导工作，尽可能地为新老师教学供应良好的指导与帮助，使其驾驭科学的教学方法，渐渐走向成熟。工作内容详细支配：教研组一月一次时间详细活动内容2月教学常规需改进之处；教研组安排支配；初三老师谈中考及定位考题型改变；校本作业修改完善的要求。3月明确形势发展及中考新要求，使校本作业更加有效。预备公开课、评课。4月学习教学理论（教学杂志等），更新老师的教化教学的理念；修改校本作业。初一公开课、评课。5月学习沟通在信息技术上的应用实

17、力，不断优化现代化教学手段；修改校本作业，初三公开课、评课。6月教学反思、教学方法沟通；完善校本作业；初二公开课、评课。中心组约两周一次时间详细活动内容1新学期要求及设想2教学常规状况反馈，问题；校本作业问题、困惑，3教学常规检查，问题；校本作业修改完成状况；年级活动状况反馈4期中考试命题范围；期中复习备考工作5教学常规状况反馈，问题；校本作业学生反馈、问题探讨、完成状况6教学常规状况反馈，问题；修改完善校本作业7教学常规检查；期末考试命题范围；期末复习备考工作；年级活动状况反馈。8学期小结，反思其次学期语文教研组工作安排4一、指导思想：遵循教研室和学校工作思路，以新课程改革为契机，以全面推动

18、素养教化为基点，立足课堂教学这一主阵地，勇于创新，创导多元，追求特色，深化开展教研活动，不断提高教学质量，发展学生全面素养，努力使语文教学质量稳步提高。二、主要工作：1、带领老师学习各项教学制度、要求，进一步规范上课、备课、批改与订正作业、培优补差等工作，加强平常的检查、督促与考核力度。本学期将接着定期、不定期检查学生的作业本、作文本，与老师刚好交换看法，改正不足，力争做到内容恰当适中，书写仔细、规范，批改刚好、精确。每两月开展一次全校性的语文教学调研工作，调研内容包括听课、教学五仔细检查、学生问卷等，力争全面了解老师教学动态，提高老师教学质量和服务意识。2、接着实行每周学科中心组听课制度，争

19、取各年级的课都能听到，刚好和上课老师交换看法，加强监督管理，促进教学水平的提高。3、本学期接着开展教学沟通活动，每月支配两至三位中青年老师同上一节课，相互切磋学习。每次教研活动有相应的主题，活动结束后组织本组老师开展如评课竞赛、同教材我怎样教、教学反思、作业设计等形式多样的研讨活动，把教研活动落到实处。本学期搞好“在新课改理念下，如何进一步提高课堂教学效益”的研讨及论文撰写工作，要求每一位语文老师围绕课题进行探讨总结，并拿出教研成果。各备课组每月至少活动三次，备课组长在期初订好安排，依据扬中市中小学教学规范要求仔细组织本组老师开展集体备课，备课的内容要涉及到作业的设计、教学重难点的确定与突破、

20、教学方法的运用、单元安排的制定等各方面。4、要求每位语文老师做到“四勤”：勤读书 阅读教化教学理论专著和杂志，深刻理解新课程教化教学理念，学习借鉴优秀教化教学方法，并以此指导自己的实际工作，读一些文学书陶冶情操（读书笔记记在教科研周记上，一学期不少于5000字）；勤听课 要常常听课，听专家的课，听骨干老师的课，听同事的课（每学期不少于20节），并学会运用新课程理念评价老师的课堂教学行为；勤反思要立足课堂主渠道，对自己的教学工作要多思索，不断改进教学方法，提高教学水平；勤动笔 要擅长总结阅历，提炼阅历，把自己对新课程的相识、体验、感悟写出来与同伴沟通（一学期一篇教学论文，平常写些教学反思、案例分

21、析和教学后记）。做到“四个一点”，即“微笑和激励多一点；发展智力、培育实力的要求详细一点；让学生施展才能的面广一点；给学生敏捷支配的时间有一点”。5、平常分期分级段考察学生的实践实力、口头与书面表达实力、良好的学习习惯等，让学生夯实基础的前提下提升综合实力。协作教育处做好语文教学质量管理。6、开展班级或学校内的学生作业、作品展览等有益活动，利用橱窗、广播台、校报、网络激励先进，促后进。本学期接着开展作文竞赛、写字竞赛等。7、在五月份开展“教学探讨月”活动，将组织优秀老师来校讲学授课、家长开放日、骨干老师教学展示、徒弟汇报课、青年老师“新课程、新老师、新课堂”素养竞赛、组织案例评比等一系列多层次

22、的课堂教学展示活动，广泛、深化、长久地开展教学探讨，展亮本校教学品牌。8、要求师生身边备好一本“学习纠错本”，把学生平常在作业中的错误记录下来，每周反馈一次，纠错一次，以此强化学生的纠错意识，把补差工作做在平常，不断巩固，提高学生的学习水平。9、加大毕业班教学探讨力度，提高毕业班教化教学质量。组织人员参与由镇江市教研室组织的语文六年级毕业复习、命题研讨会。出一份毕业考试模拟试卷，经教研员批阅后上传到教研员的网站上。10、接着以儿童阅读课程及策略的探讨这一省级课题探讨为抓手，加快书香校内建设的步伐。（1）开学初，制定省级课题子课题试验安排并上报教研室；（2）开学初，制定“读书月”行动方案并上报教

23、研室；（3）开学初，每位语文老师制定班级读书行动安排并上报教研室；（4）统一16年级学生这学期的精读及略读书目；（5）对校本背诵课程作进一步修订。5月份，组织人员对每个年级一学年校本背诵课程进行拉网式、大规模的检查、评比。三、详细支配二月份：1、上报省级课题子课题安排、“读书月”活动方案、每位语文老师的班级读书安排。2、统一16年级学生这学期的精读及略读书目，并组织好阅读指导。3、教学五仔细检查。4、教研活动。（徐丽、陈海英）三月份：1、打算第三届小学八高校科大型课堂教学之语文展示活动。2、参与小学语文学科中片教研活动。（主题：提高毕业班教学质量策略研讨之二习作主题内容、题目与形式的探讨）3、

24、课题探讨及论文撰写沟通会。4、教学五仔细检查。5、教研活动。（杨剑、李小平）四月份：1、参与小学语文学科上片教研活动。（主题：提高毕业班教学质量策略研讨之二阅读题答题方法与策略的探讨）其次学期语文教研组工作安排5一、指导思想以教学探讨为核心，以“主体参加，培育健康、才智、自主型学生的实践探讨”为抓接着贯彻新区教学工作会议精神，持续稳定提高教学质量，进一步加强教学管理。二、详细工作1围绕语文课程改革，在三维目标的制定、教学内容建构和信息技术的应用等方面，深化领悟学习，2落实课堂教学改进安排。仔细落实区教化工作会议关于实施课堂教学改进安排的指导看法，从教学管理、教学设计的细微环节入手，利用教研活动

25、的整块时间，确定主题内容，组织有效的学习、研讨，努力提高课堂教学效益，改善课堂教学面貌，提高老师反思教学、改进教学的实力。3抓好教学“五个环节”，保证教学质量的提高。仔细抓好备课、上课、作业、考试、辅导五个关键的教学环节，确保教学质量的稳步提高。（1）常规教学质量检测与分析：在年级组统一协调下，各学科做好平常的学科单元检测工作。以“文件夹”模式汇总资料。对存在问题的学科教学和老师、班级状况制定有实效的措施，刚好改进，保证质量。（2）教学检查：加强过程管理，加强平常教学的检查。每月第四周的各教研组教研活动时间为教学检查日，由教育处，教研组、备课组进行教学大检查，检查有记录，有反馈，有小结。(3)

26、规范学生家庭作业：各备课组，对作业的时间、内容、形式、要求、批改要求、订刚要形成明确的书面文字，通过教学检查等多种形式来保证作业要求的落实。(4)辅导:依据学生的程度和特点，对学生进行刚好、有效的课后辅导，帮助学生树立学习的信念，提高学习成果。(5)考试：要求备课组仔细组织老师命题，试题要精选经编，增加测试反馈的针对性、有效性。4接着做好教研“六个一”（1）一节课：每个备课组每两周开设一节研讨课，教研组每月开设一节研讨课，本学期语文教研组活动着重围绕“主体参加，培育健康、才智、自主型学生的实践探讨”和课堂教学和信息技术整合为研讨重点，绽开研讨活动。突出体现新基础理念、二期课改的理念。各组组织好

27、组内老师的听课、评课活动，仔细做好活动记录。针对开课老师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进看法，上课老师写好教后反思。（2）一个资料包：落实“文件夹管理”思想，每个备课组建立一个至少包含教案、课件、备课资料、单元及月考试题和教后记的资料包。由备课组长在组织教研活动落实，教研组、教育处在每月一次教学检查时负责督促，并由各教研组、备课组定期上传校内网，以备资源存档与共享。（3）一次圆桌论坛：结合“主体参加”与课堂教学，本学期语文教研组实行一次小规模的学科论坛，提升老师的理论水平，促进老师向学习型老师、探讨型老师发展。本学期主题研讨和教研主题是：激发学生主体参加的方式的有效性的探究。（4）一个课题

28、：结合学校“主体参加，培育健康、才智、自主型学生的实践探讨”的试验项目，教研组加强课题的过程管理与评估，在课题管理上注意发挥学科带头人、骨干老师的引领作用，注意发挥学校行政干部的服务与督促作用。（5）一项学生成果：每个教研组要主动组织学生参与各级各类竞赛，各种丰富多彩的活动，注意对优秀学生、特长学生的辅导，帮助学生胜利，展示建平试验学校学子的风采，让更多的学生有机会展示自己的闪光点。本学期学生活动：（1）全球华人中学生阅读征文大赛等读书活动。（2）古诗文阅读大赛前期组织打算工作。（6）一次大型传统教学活动：接着组织好“3.18”家长开放日，注意提升活动的.内涵，在促进老师专业发展，促进学校先进

29、的教学文化形成方面做出有益的改进与创新。其次学期语文教研组工作安排6随着新一轮基础教化课程改革的不断深化，沿用了几十年的教学大纲悄然隐退了，取而代之的是国家课程标准。国家课程标准无论从结构、体例上看都是全新的，蕴含着素养教化的理念，体现着显明的时代气息。它也引发了我们对教化教学理念的重新谛视。因此，本学期语文教研组将在精确把握语文新课程标准，增加老师课程意识上做出努力。通过多方面的教研工作，提高老师对教材的驾驭实力，激发老师创建性地开展教学，促进教学方式和学习方式的变革，全面推动素养教化的进程。一、仔细实践新课标，促进学科教学探讨。1、组织语文老师接着学习基础教化课程改革纲要和新课程标准，进一

30、步转变教化观念，探求有利于学生发展的教学方式探讨培育小学生语文素养的方法途径，引导小学生学会学习。落实校内互听课制度，定人、定时间有效地开展听、评课活动，把听、评课作为教研活动的重要内容。人人参加，相互学习，一同探究新课标。2、立足课堂教学。把课堂变成学堂，促进师生之间相互沟通，共同发展。重点抓好五个课题探讨。A、校本培训。B、发展性课堂教学方法试验探讨。C、教化技术促进课堂教学优化，提高教学质量。D、35分钟课时改革。3、加强年段集备活动，激励老师结合教学实践（上课、听课、评课）提出问题，探讨问题，促进老师的专业发展。4、老师应当备好每一节课，上好每一节课，依据学生实际细心设计课内外作业，凡

31、是要求学生完成的书面作业，老师必需仔细批改。教研组协作教育处加强对教案、作业及课堂教学状况的监督与检查。每月检查一次教案与作业，刚好发觉问题，刚好予以订正。5、探究考试与评价的改革，促进教学质量的不断提高。以全体学生全面发展为本开展考试与评价的改革。要遵循基础教化的客观规律，为学生打好学问与技能的基础，促进学生学习目的、情感看法、养成习惯等智商、情商方面的可持续性发展，有利全体学生（尤其学困生）成长和健康个人的发展。二、在生动活泼的活动中促进学生发展。1、主动开展课外阅读活动，各年级依据教材特点和学生实际确定活动形式与内容。2、在教改的大环境下，语文教学仍旧不能忽视基础学问的教学和基本技能的训

32、练，写好字、读好书、出口成章、下笔成文仍旧是我们语文教学须要扎扎实实追求的目标。因此，本学期还将实行作文竞赛，各年段还可进行朗读、演讲、制作板报等竞赛活动。三、加强师资，提高自身素养。开展切实有效的师带徒工作，促进新师尽快成长。同时通过校本培训，使年轻老师适应全面实施素养教化和新一轮课程改革的须要。对于中老年老师要破除“定格论”主动参加教研教改第一线，力求有所提高，有所突破。其次学期语文教研组工作安排7一、指导思想：仔细贯彻执行“为了每一位学生的发展”的核心思想，坚持教研，注意师生教与学方式的转变，坚持不懈抓师生教学规范的养成，突出教研组工作的重点，在教学教研实际中不断提升老师师德与业务水平，

33、更好地为学生提高语文综合素养奠基而不断探究。二、状况分析：（一）本组老师状况分析一年级共有十个教学班级，十位语文老师。其中五位青年老师，年轻有为，接受实力强。经过上个学期的适应和磨合，组内老师团结，对待工作仔细负责，能主动主动的完成工作，抓住一切可能的时间沟通教学中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。（二）学生基本状况简析通过一学期的学习，大多数学生能遵守课堂纪律，仔细完成作业，驾驭书写要领，仔细进行课外阅读等，养成了肯定的学习习惯，但是还是存在以下问题：1、在书写方面，学生已经驾驭汉字书写的基本学问，但是在书写姿态规范上仍需常抓不懈；2、学生能借助拼音读课文，并

34、有肯定的阅读习惯，但读通读顺读流利方面还须要加强指导，尤其是在对课外书籍的阅读方面；3、学生说话写话训练还需不断加强，大部分孩子在家长的帮助下对每周一次的小练笔完成相当精彩；4、学生课堂常规行为习惯须要不断的固化。三、工作重点：（一）抓好最基本的识字、写字教学，在活动中张显特色。写字是一项重要的语文基本功，是1、2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素养起非常重要的作用，必需从小打好写字基础。本学期我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细。1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培育书写习惯，强化规范训练。为每个学生打算一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进

35、步与后退。每个月最终一周的周四定期实行写字竞赛，竞赛后，老师针对状况做写字教学阅历及反思沟通，学生找出不足写出下一次竞赛的目标。通过竞赛，进一步提高孩子的写字识字质量水平，调动孩子写字的主动性，激发孩子的竞争意识。2、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。每个单元学完后，在班级实行一次“识字大王”的评比活动。3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。本学期，我们

36、将接着带领孩子完成好每周一次的“小练笔”，让孩子学会用自己的手写出自己的所见所闻所感。4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。本学期，我们一年级准备进行的活动如下：3月份“我来说列那”列那狐的故事是寒假必读书目，每个班通过表演童话剧、讲故事、编快板的方式来展示，让更多的孩子了解和喜爱这只性格多面的狐狸。4月份“古诗大王争夺赛”本学期，我们一年级起先进行“必背古诗40首”的活动，根据安排，在4月中下旬就能完成。到时，我们在每个班进行“古诗诵读会”以背诵、猜诗、画诗、唱诗、诗词问答等多种形式，来展示学生的

37、成果。5月份“阅读考级”本学期，我们的必读书目是365夜和绿野仙踪，以绿野仙踪为主，进行一份学问性的问答试卷，以此检测学生的阅读状况。6月份“好故事，大家讲”以365夜故事为版本，让孩子讲自己喜爱的故事。先在班级进行选拔，优胜者代表班级进行年级竞赛，以此熬炼孩子的口语表达及表现力，并激发孩子的班级荣誉感。（二）加强老师自我修养，不断探究“有效教学”的课堂。1、坚持参与学校组织的理论学习，仔细完成理论学习笔记，并结合在自己的教学实践中刚好反思。2、接着加强钢笔字、粉笔字的练习，加强简笔画和一般话的练习。既提高老师的基本功，又对学生学习语文起到潜移默化的作用。3、开展组内相互学习提高活动，促进老师

38、不断反思、发觉问题，换位思索解决问题。每月参与学校组织的课堂实录及反思评比。4、组织好每周一次的教研活动，做到有目的，有记录，充分利用收集的学习相关的资料，在老师自学的基础上，进行充分的探讨和沟通，有效提高老师的探讨意识；研讨老师平常的课堂教学中老师评价语言的运用及反思，提高老师更加有效的驾驭课堂、有效组织课堂的实力，促进老师评语风格的形成。切实开展好“同研一节课”课堂教学的研讨，提高老师教学水平。四、活动支配：第一周：制订语文教学安排及备课组活动安排、进行备课分工。第三周：每人录制一节常态课。第五周：集体备课。 探讨列那狐的故事展示活动，中心发言人：郭渝老师。第七周：集体备课。探讨“古诗大王

39、争夺赛”展示方案。主讲者：于芳老师。第九周：识字教学的探讨。第十一周：集体备课。探讨“阅读考级”。主讲者：曹伟花老师。第十三周：收集有关资料及教学一得。第十五周：集体备课。探讨“好故事，大家讲”展示方案。主讲者：邹英会老师。第十七周：集体备课。主讲者：李胜男老师。第十九周：集体备课。主讲者：王婧婧老师。其次十一周：期末复习类型的探讨。教研总结。以上配档如与学校工作有冲突，听从学校支配。其次学期语文教研组工作安排8工作目标：在学校校长室和教育处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教化理念的指导，以规范执行“三表”和严格执行“六仔细”为重点，接着以古诗文辅读、作文教学

40、、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学探讨，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控详细工作：1、业务学习：学习语文课程标准，语文组工作安排。学习理论文章 。2、教学常规：严格执行“三表”；严格执行“六仔细”（着重做到）：备课：坚决杜绝不备课上课现象，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课。上课：课堂上讲一般话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新奇。对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业肯定要在课内完成。一年级说话训练次，二年级写话篇，三六年级大作篇，小作4篇。作业批改按行香中心小学作业批改符号

41、及基本要求进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。仔细辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。仔细考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施，工作安排语文组工作安排。仔细总结：每人写一篇优质论文，主动参与上级主管部门实行的各类论文竞赛。3、活动组织：一人一课；学习语文课程标准，实行学问竞赛；低年级识字、写字教学探讨活动；中年级阅读教学探讨活动；高年级作文教学探讨活动；古诗文诵读及默写竞赛；语文学问竞赛；语文试卷评优活动（教研组）；铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。工作措施：1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分

42、析：理好所得。2、把握“探讨”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“探讨”活动。3、注意“活动”：双周四下午第三节课后，语文老师要马上“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。4、协作“检查”：语文老师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三仔细”上花力气，从而，降低教育处月查难度。5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内探讨，使备课组活动落到实处；又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。工作支配：二月份：1、制订教研组工作安排及各年级语文教学安排（教研组）；2、“一人一课”起先活动；3、学习语文课程标准。三月份：1

43、、低年级识字、写字教学探讨活动（低年级备课组）；2、古诗文诵读及默写竞赛（教研组）；3、备课笔记、学生作业月查。四月份：1、高年级作文教学探讨活动（五、六年级备课组）；2、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览（教研组）；3、期中考试质量分析。4、备课笔记、学生作业月查。五月份：1、中年级阅读教学探讨活动（三、四年级备课组）；2、语文学问竞赛；3、语文试卷评优活动（教研组）；4、备课笔记、学生作业月查。六月份：1、教学论文评比及沟通（教研组）。2、期终复习研讨。3、备课笔记、学生作业月。其次学期语文教研组工作安排9本学期，语文教研组将全面实行学校教化教学工作安排，主动实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂

44、教学探讨，根据教务处和教研室的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和探讨，深化课堂、刚好调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的素养，提升教化教学的质量。在师生中主动开展读书活动，让经典文学走进我们的课堂，有效提高学生的文化修养。一、主要工作及措施1、每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有安排，有打算，主题显明，内容丰富，让每一次都能有所收获。2、主动组织好组内的公开课，以公开课为契机，绽开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要仔细写好听课笔记，并主动做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学实力的目的。3、仔细开展好集体备课工作，同课头的

45、老师肯定要同心同德，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新奇，方法要多样，教后反思不走过场。4、学生作业每个年级组要尽量一样。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以实行多种检查形式，但肯定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。5、毕业班的老师要特殊加强中考复习的探讨和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成果奠定基础。6、组织全体老师仔细学习教化理论，学习研读“名师课堂实录”，结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。7、在教学的过程中要勤于思索，擅长总结，能找准突破口，加强课题探讨，并要刚好搜集、整理最新的教

46、化教学理念，定期进行探讨学习，还要擅长捕获教学灵感，写出心得体会，期末每个老师要写出一篇较高质量的教研论文。8、要尽可能地多开展学生活动，多层次培育学生实力。每个老师每学期至少举荐五篇优秀学生作品（让学生制作成电子格式，注明指导老师，最好有点评）。9、搞好竞赛辅导，主动组织参与县市举办的各项活动，争取拿出好成果。10、教研活动时间：每双周的周一下午5-6节课；地点：东搂会议室；二、活动支配第2周 学习学校关于本学期课改工作的安排要求；学习本组教研安排；主题探讨：学习新教化理念，建设书香校内。第4周 组织观摩课；支配收看省优质课课堂实录。第6周 探讨我校深化课堂改革的必要性和迫切性，提出我校在初中语文课堂教学方面如何大面积提高教学质量的模式；组内听课评课。