中班社会领域活动方案施行方案模板5篇_1.docx

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1、中班社会领域活动方案施行方案模板5篇目前我国幼儿园社会领域教育中，教学主体不明确，教学形式化严重，学生能够介入的实践活动较少，所以，导致学生对于社会规则与知识只要一个简单的接触，不能真正地理解其含义及内容，致使社会教育没有到达预期的目的。下面是我精心采集整理的中班社会领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。中班社会领域活动方案1【活动目的】1、认识京剧中的白鼻子代表丑角，了解丑角讲话诙谐、功夫了得的特点。2、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。【活动准备】1、自制教学PPT。2、面粉、湿毛巾、镜子若干。3、京剧的音乐。【活动经过】一、认识京剧中的白鼻子代表丑角

2、，了解其外形特征。1、老师播放PPT，出示图1丑角图片。师：今天教师带来了一位客人，看看他的打扮，穿着如何的衣服，和我们平常穿的有什么不一样吗?2、欣赏图片，感受京剧中丑角的服饰打扮和外貌特点。幼儿欣赏图片，集体讨论。如讲到“这个人脸上化了妆老师应进一步追问“看看他的鼻子是什么颜色的，引导幼儿讲出“鼻子是白色的。如讲到“这个人穿的衣服和如今不一样，老师应进一步追问“看看衣服的袖子怎么样引出“袖子很大等，最终引出“这样的衣服叫做戏服，是人们在唱戏、表演的时候穿的衣服。3、认识丑角，知道它是国粹京剧中的一种角色。师：你见过这种打扮的人么?是在哪里见过的?他们这样打扮是在做什么?(引出他在表演京剧，

3、可以从唱戏的地方引出京剧)师：京剧是中国的传统文化，是我们的国粹。4、明确丑角的概念。师：这个穿着戏服，唱着京剧，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京剧中的一中角色。师：你喜欢这个小丑吗?看到他你有什么感觉?(小丑长得很可笑、滑稽、有趣)二、观看视频，了解丑角讲话诙谐、功夫了得的特点。1、过渡环节。师：小丑在唱戏的时候会做些什么呢?他的表情怎么样?我们一起来看一看吧。2、集体讨论，了解小丑讲话诙谐、脸部表情滑稽的特点。师：小丑在做什么?他的表情怎么样?(会功夫、表情很搞笑)师：为什么要有这些表情啊?(引出逗趣，滑稽，引人笑)3、观看视频，提问：小丑刚刚做了哪些动作?小丑会这些动作你觉得本领大吗

4、?(在幼儿讲述的基础上引出翻、跌、滚、打、跳等，功夫很厉害)4、老师总结。师：小丑很滑稽喜欢讲笑话，逗得大家哈哈笑。他还喜欢跌、打、跳，功夫可真厉害。三、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。本人动手用面粉来扮演小丑。师：你们喜欢这样的小丑吗?我们也来扮一扮这个可爱、本领又大的小丑吧。1、介绍材料，了解扮演小丑的方法。师：教师准备了什么材料?我们应该如何用它?请幼儿自由讲授，后老师小结：先用湿毛巾轻轻擦拭鼻子，然后用手蘸着面粉涂在鼻子上，再用小镜子照一照。2、老师提醒孩子两个一组，一起合用一个盆子的面粉和镜子，完成的孩子能够学着小丑做一做脸部的表情。幼儿动手本人打扮小丑

5、。操作经过中老师要提醒孩子注意卫生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。请幼儿来表演。师：我们都变成了小丑，谁愿意上来给我们表演一下。(请几个幼儿到前面来表演，逗乐大家)3、简单模拟丑角的厉害动作。师：小丑出了表情诙谐，还会厉害的功夫，我们也来学一学。展示图片，引导幼儿自由的学一学。师：表演的真好，我们给他们鼓鼓掌。这些小丑滑稽吧，把我们逗得可真开心。四、延伸师：教师还准备了京剧的音乐，我把它放到小舞台，游戏的时候你能够去表演。中班社会领域活动方案2活动目的：1、感受并体验本人在逐步长大的愉悦和自豪，感恩长辈。2、用比拟清楚连贯的语句表达本人的成长变化，表达本人的感受。3、比拟发现本人

6、的成长变化。活动准备：1、两名幼儿成长照片一组。2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。3、音乐（火车开了）。活动经过：一、共享成长的快乐1、猜照片导入。师：小朋友们，今天教师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?2、老师把幼儿1岁、2岁、如今的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。二、回忆成长历程1、出示PPT，共同观察回忆成长的经过师：小时候的你是什么样子的?如今长大的你又是什么样子的呢?2、抚养你们长大的经过中是谁照顾你们，谁最辛苦?小结：对了，在你们的成长经过中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、教师都付出了很多艰苦劳动，我们要关心、体贴他们。三、发现成长的变化1、引导幼儿

7、观看身高、体重数据测量表，讲讲发现了什么?2、引导幼儿观看PPT，并讲讲从动作、自理能力等方面本人如今与过去的不同。3、引导幼儿观看PPT，并讲讲从兴趣、喜好、个性等方面本人如今与过去的不同。4、师幼共同归纳总结成长的变化四、表现成长的喜悦1、游戏：火车开了，展示如今能干的我。2、老师小结并引出讨论话题：你喜欢本人这些变化吗?你还会变吗?你希望本人将来变成什么样子?中班社会领域活动方案3活动目的：1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护本人身体的安全。2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。活动准备：安全标志一个、蜡笔、纸。活动经过：(一)说说：出示安全标志a.小朋友，这是什么?b

8、.这是安全标志，有了这个标志，能够提醒大家这个地方要小心c.这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心!不要碰。d.上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，假如，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了。e.如今我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心好不好?(请一幼儿去贴)f.我们教室里还有很多需要提醒的地方，大家动动脑筋本人来做一个安全标志。(二)做做：1、幼儿设计制作，教师巡回指导，重点提醒园点在下方。2、鼓励幼儿制作与教师不同的安全标志。3、帮助个别完成作品。(三)贴贴：1、贴到你以为不安全的地方。2、请幼儿讲讲本人设计制作的标记，为什么贴在这里?3、我们幼儿园还有

9、很多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗?中班社会领域活动方案4活动名称：京剧四大行当活动目的：稳固幼儿对四大行当特征的了解，并能根据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的兴趣。活动准备：图片、黑板、京剧道具、磁带活动环节：一、游戏导入激发兴趣1、游戏：猜猜他是谁你们想玩游戏吗?让我们能一下就猜出他是谁?(老师小结)2、如今教师要难点的来考考你们，行不行?二、尝试分类稳固认识1、你们认识他们吗?是谁，属于什么行当?为什么?2、后面桌子上有很多我们一起采集的照片，(教案出自：屈教师.教案网)请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。(幼儿操作)(1)纠错：看看都送得对吗

10、?(2)设疑、质疑稳固知识(那你们看了这些照片后有什么问题吗?)3、总结：我们一起里来讲讲，原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)三、自主打扮表达表现京剧里的行当有那么多知识，在这里教师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁?等会儿请你们本人选择一样道具，你能够练练他的动作。1、你想表演谁?2、这是什么音乐呀?(幼儿表演)中班社会领域活动方案5活动目的：1、第一层次：知道随着科技发展，人类的信息传递方式越来越便捷;第二层次：了解人类已有的多种信息传递方式，愿意选择感兴趣的方式进行信息传递体验;第三层次：通过观察图片、倾听去了解话题。2、知道人类智慧主导人类社会的发展。活动准备：单元墙饰

11、“信的旅行中的图片和调查表，铅画纸、笔、信纸、姓名贴人手1份，手机、电脑、IPAD若干(数量根据现有条件进行调整)。活动经过：一、回忆前经历，引起讨论信息传递的兴趣1、共享调查表内容。提出要求：“同你身边的小伙伴讨论你的调查表，通信大调查，看看还有哪些传递消息的好方法。小结：为了把好消息共享给别人，我们想了很多种办法传递消息。例如写信、打、发微信等等。如今的我们能够把文字、图片和视频都传递出去。2、提出新问题，引起讨论兴趣。“古时候的人怎样传信的?还有哪些我们不知道的好方法?二、讲述图片，初步了解信息传递的发展史1、展示古代信息传递图片，讲述人们信息传递的故事：“这几张图片来自墙饰信的旅行，你

12、发现了哪些让你感兴趣的传信方式?“这样传递信件有什么好处?小结：烽火台是古代最重要的军事防御设施，一旦发现敌情，兵士便在烽火台上点燃大火，告知后方需要出兵相助，但是传递信息的距离有限，太远了，后方会看不见烽火。类似这种看信号的传递信息方式还有挥动旗帜打旗语，直到如今，船员还会使用这样的方式，向对面的船只传递;古代有聪明的人利用鸽子会飞且飞得比拟快、会识别方向等多方面优点，驯化了鸽子，在鸽子的脚上系上信件，用以飞鸽传书，但是鸽子只能带字条之类的信息，假如在途中鸽子发生意外，信件也会丢失;骑马送信是古时候较常用的方式。古时候的邮局叫作“驿站，骑手骑着马一站接着一站的送信。但是假如中途遥远、要送的东

13、西过多的话，马儿得跑好多天。2、依次展示近代信息传递图片，配图讲述人们信息传递的故事。提问：“人们在做什么?为什么要这样做?这样的方式有什么好处?小结：人类的交通工具发展以后，信件能够从一个邮局集中，然后通过货车、飞机、列车送到很远很远另一座城市的邮局，邮递员把邮件分好以后骑车送信;假如有一件事情人们想立即让远方的人知道，则能够打电报。电报是一种最早用电的方式来传送信息的、可靠的即时远距离通信方式。后来西方人发明了，人们对着话筒发出语音，线能把语音变成电流传送到远方，传递信息的方式变得及时且简单易懂，一直到如今，我们都还在使用。到了当代，人们发明了互联网，发明了电脑、智能手机，人们运用各种软件

14、把声音、图片、视频即时传送，因而，利用互联网进行信息传递是如今人们的首选方式。三、选择并操作某种信息传递方式，体验信息传递的经过(实物操作)1、选择信息传递工具。展示笔、纸、手机、IPAD、电脑，讨论它们是怎样帮助人们传递信息的;“这些是什么?“你如今想用谁来帮助你传递消息?2、幼儿自主操作。如遭到器材数量限制，请幼儿分组实践。手机组、IPAD组、电脑组和纸笔组。手机运用发信息功能，IPAD运用微信、QQ等功能，电脑发E-mail，纸笔则直接用铅笔在信纸上进行涂写。四、想象表达将来信息传递的方式1、讨论将来的信息传递方式：“你觉得将来还会出现新的信息传递方式吗?假如你是科学家，你想发明什么样的信息传递工具或者方法?请你来画一画。2、幼儿将作品集中展示沟通。鼓励幼儿大胆讲出心中想法：“你为什么这样设计?它能够帮助我们的生活有哪些变化?活动延伸：鼓励幼儿回家后在父母协助下利用互联网搜集本人最喜欢的信息传递方式的具体介绍和发展历史，制作成“我最感兴趣的信息传递方式小报带来班级沟通。中班社会领域活动方案施行方案模板5篇