生物实验教学计划范文.docx

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1、生物实验教学计划生物试验教学安排1生物试验教学可以给学生供应更广袤的活动空间和思维空间，激发学生的学习爱好，培育学生的动手操作、视察实力和协作精神，从而使学生受到科学方法的训练,因此，试验在整个生物领域起着举足轻重的作用。为了更好的培育学生动手、动脑、视察和分析的实力，巩固学生学习成果，充分发挥试验室在生物学科教学中的作用，特制定本安排：一、指导思想通过试验教学培育学生视察问题、思索问题、提出问题、分析和解决问题的实力及组员的协作精神。让学生学会透过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识.二、进一步做好试验室常规管理工作（一）进一步完善试验室管理

2、制度，建立健全各种台账资料，进行科学化管理。做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目；严格借物制度和赔偿制度；搞好仪器的保养、修理工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证明验的开展和顺当进行，保证明验平安，特殊对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。(二）进一步加强组织纪律教化。“没有规则，不成方圆”试验室守则和试验规则是上好试验课的保证，为了培育良好的试验习惯，使试验顺当进行，必需向学生强调遵守试验室守则和试验规则的重要性，保证明验室的宁静和整齐。要求学生严格仔细根据试验要求规范操作和运用试验仪器，做到耐性操作，细心视察，学会发觉问题、提出问题、分析和解决问题，培育他们严谨的科学看法

3、。培育他们井然有序的工作习惯，做到试验结束后，自觉把仪器放回原处，整理好试验台,经老师检查得到允许后方可离开。（三）做好试验室卫生工作。试验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好试验室的清洁卫生工作。要保持试验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整齐。对于仪器室及试验打算室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光滑无尘、仪器的光亮如新。为此，每做完一次试验要刚好打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并刚好做好仪器的清理归类工作。三、做好试验室工作文件建立管理工作学期起先做好试验室工作安排，随着试验室工作的进展，照实填写各种表册，并督促任课教学期末做好归类、归档、整理工作，按时上报学校教务处。生物试

4、验教学安排2生物是一门以试验为基础的自然学科，从生物科学的形成和发展 来看，生物试验起到了非常重要的作用。生物试验对于提高生物教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物试验。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做安排如下：一、指导思想通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及小组的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。二、试验目的1、提倡以科学探究为主的多样化

5、的学习方式。2、使学生有亲身经验和体验同时能够树立实事求是的科学精神。三、教学要求1、演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。2、学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。四、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动

6、脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法；加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。五、试验教学的打算工作1、制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验。2、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。六、将德育工作渗透于教学中1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在实验过程中团结合作的精神。2、要教化学生遵

7、守试验规则，爱惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。3、要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心视察、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。4、培育学生井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。六、试验教学进度表（一）分组试验与探究：1、饲养和视察蚯蚓（其次周）2、动物的绕道取食（课外探究）（第四周）3、蚂蚁的通讯（课外探究）（第五周）4、检测不同环境中的细菌和真菌（课外探究）（第七周）（二）演示试验1、鱼鳍在游泳中的作用（模型）（第一周）2、视察鱼口和鳃盖后缘是否同时张开、闭合（第一周）3、家兔解剖（标本）（其次周）4、鸽解

8、剖（标本）（第三周）5、视察蝗虫模型（第四周）6、人体解剖模型（示骨骼）（第五周）7、人体解剖模型（示肌肉）（第五周）8、发酵试验（第十周）生物试验教学安排3生物是一门以试验为基础的自然学科，生物试验对于提高生物教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做安排如下：一、指导思想通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及小组的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。二、试验目的1.

9、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式”。2.使学生有“亲身经验和体验“，同时能够树立实事求是的学习看法和科学精神。三、教学要求1.老师演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。2.学生探究试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。四、试验教学的详细措施：1.制定出本学期试验教学进度安排，并写

10、明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验。2.任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。3.让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。4.要教化学生遵守试验规则，爱惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。5.要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心视察、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。6.培育学生井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。生物试验教学安排4一、目的通过试验教学培育学生视察问

11、题、思索问题和分析问题的实力及组员的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。二、教学要求1演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验。2学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。三、试验进度仔细阅读上面的老师教学安

12、排方案之后，希望同学们仔细学习，跟着老师的教学安排支配好好做生物试验，并能在考试中取得好成果。七年级生物试验：探究模拟酸雨影响植物种子的萌发探究模拟酸雨影响植物种子的萌发试验学问，同学们仔细学习哦。生物试验教学安排5为了提高生物试验教学的实效性，加强教化装备管理，我校将扎实开展试验教学工作，以提高学生的动手实践实力为目标，实行多项有效措施，并做好安排工作。一、 试验教学指导思想通过试验，为了使学生有效地驾驭生物学学问、学习现代科学技术所必需的基础生物学问，培育初步的实践操作技能和创新实力。生物试验教学将重点放在培育学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创

13、新实力。二、 详细工作1、 明确职责、制定好管理制度以生物组长为首，组成由组长、生物学老师及试验员为单位的团队，针对每次的试验目的、过程及可能出现的问题进行探讨，刚好做好打算工作，并对每次试验进行总结。2、 稳定开展试验教学工作为提高试验老师的业务素养和管理水平，学校每年都加强对试验老师的培训工作，培训内容有试验室规范化管理、试验技能规范操作等。3、 刚好做好打算工作期初、期末各进行一次帐物校对，做到两者相符，并做好有关的报损记录。平常常常查看试验仪器和试验用品，能修的刚好修理，不足的刚好购买。4、 完善试验教学结构、探究教学新模式针对学生试验过程中缺乏创建性、没有思索的时间，将尝试运用“生命

14、化课堂”的新理念来进行探究试验教学，提倡自制教具与改进教具，激励学生参与自制教具的活动，不仅可以大大提高学生的动手实力，还可以节约经费。首先由老师在课前向学生公布题目，其次学生依据所学过的学问，自行设计试验方案，经师生探讨，由学生在试验室独立完成试验，最终得出结论。5、 加强试验教学，主动打算试验，强化操作训练在试验教学中，进行有效的组织、监督、打算、指导等项工作，力争让每个学生都能独立完成学生试验。在做好课内试验的同时，合理支配时间，仔细组织好学生，指导学生做好课外试验，试验室定期向学生开放，使更多的学生有更多的机会和时间得到充分熬炼，使学生的实际操作实力、动脑实力大大增加。从而充分发挥试验

15、室的功效，有力提高学生各方面的综合素养。生物试验教学安排6公文 生物是一门以试验为基础的学科。试验教学可以帮助学生形成生物概念，理解和巩固生物学问，提高分析问题、解决问题的实力。生物试验中学生的视察实力是指学生通过视察试验过程及现象，获得生动的感性学问，然后进行主动思维，把视察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳，上升为理性相识，形成正确概念。可见，培育学生的视察实力是培育试验实力的前提，也是发展智力的基础我们认为在生物试验中培育学生的视察实力要做到如下几点：1激发爱好。美国心理学家布鲁纳说：“最好的学习动因是学员对所学材料有内在爱好。”启发学生主动思维，进行主动自觉的视察，才能使他们获得正

16、确的信息，发展思维，获得学问，驾驭技能，进而相识生物的自然改变规律。操作正确规范，指导学生视察。在演示试验中，老师应向学生介绍仪器的运用规则、操作方法，提出留意事项，最重要的是要指导学生细致视察试验的每个细微环节以至全过程，并恰当地说明试验现象。明确目标，系统视察。在生物试验中必需使学生明确所要视察的内容和视察的范围，明确通过视察要获得哪些资料，解决哪些问题；拟定好视察安排，制定视察程序，引导学生进行系统的层次清楚的视察，防止主次不分、顾此失彼。开拓其次课堂，扩高校生的视察范围。如在初中一年级上学期开设植物课时，组织学生到城郊的野地和农田中欣赏植物的生活环境和生存状态，采集植物标本，同时也可到

17、城内的植物园中去欣赏各类植物花卉，理解和相识双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区分。教学实践证明，组织和指导学生开展生物课外活动，开拓其次课堂，这对于提高学生学习生物的爱好，扩大视察范围，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智都是特别有益的。几年来，由于我们在生物教学过程中注意了对学生视察实力的培育，促进了学生的想象力、推断力及思维实力的发展。因为对试验的视察越细致、越精确，学生的相识就越丰富、越深刻，思维也就愈加活跃、广袤，分析与解决问题的实力也就越强。生物试验教学安排7生物是一门以试验为基础的自然学科，从生物科学的形成和发展来看，生物试验起到了非常重要的作用。生物试验对于提高生物教学质量，全面落

18、实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物试验。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做安排如下:一、指导思想通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及小组的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。二、试验目的1.提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。2.使学生有“亲身经验和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。三、教学要求1.演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的

19、方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。2.学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。四、试验教学的打算工作1.制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验。2.任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无

20、患。五、将德育工作渗透于教学中1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。2.要教化学生遵守试验规则，爱惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。3.要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心视察、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。4.培育学生井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。六、试验教学进度表七年级其次学期周次 试验名称2 制作临时装片3 视察植物细胞和动物细胞的结构5 视察水中的小生物7 探究草履虫对外界刺激作出的反应8 视察桃花的结构10 视察家兔的形态特征12 探究鱼类适应水中

21、生活的特征14 探究家鸽适应空中飞行的特征16 探究蚯蚓适应土壤生活的特征生物试验教学安排8生物科学试验是以相识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把学生带入发觉问题的情境，使学生在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维实力。现将本学期的生物试验教学工作制定安排如下：一、指导思想通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及小组的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理

22、的意识，切实让素养教化落实到实处。二、教学要求1.演示试验必需按课标要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。2.学生分组试验，也要按课程标准的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。3.在开放试验室方面，为了调动学生的主动性得到广阔学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感爱好的试验内容，提前列出试验配档共学生们参考和选择。每次开

23、放试验室之前细心打算试验材料、并且对试验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放试验室活动，让学生的动手实力和试验操作实力有所提高，并且激发学生生物学的学习爱好，培育学生的创新精神和实践实力。三、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法;加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。四、试验教学的打算工作1.制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目

24、，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验。2.任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。五、将德育工作渗透于教学中1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。2.要教化学生遵守试验规则，爱惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。3.要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心视察、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。4.培育学生井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。生物试验教学安排9一、将试验教学步入

25、正轨。在新课标的指引下，我们应将试验教学步入正轨，将试验基础学问，试验基本方法纳入正常教学体系，变更传统教学中“黑板上做试验”的陋俗，摈弃现在的“课件上做试验”的方法，让学生真正地走进试验室。生物教学中，通过试验教学不仅能够提高学生的试验操作技能，巩固所学学问，更重要的是生物学试验最能引起中学生的学习爱好，让他们通过主动参加和探究，沟通、合作等活动，不仅可以培育他们严谨的科学看法，求实的科学精神，主动的合作意识，还可以培育他们归纳总结的实力。二、开放课堂，放飞学生的思维。传统的试验课，一般试验室的试验员会提前把试验所需的仪器，试剂摆好，材料打算好，学生不须要打算材料。然而通过视察，我发觉绝大部

26、分学生特别喜爱自己去打算试验材料，用自己打算的试验材料做试验感觉确定是不一样的，就好比品尝自己烧的菜一样，更有胜利的体会和喜悦。既然这样的话，老师何不就爽性让他们自己去打算试验材料。 再者由于不放心学生的操作，老师总要讲上半节课甚至是一节课，几乎要把试验过程可能遇到的全部问题及问题的解决方法统统讲给学生，学生只是按部就班机械地进行试验操作，根本没有进行思索和探究，往往试验效果很不志向。对于中学的学生，她们已有肯定的试验实力、逻辑思维和合作实力。因此，老师只需把试验设计的基本模式，生物试验设计应遵循的基本原则及留意事项给学生讲清晰。在生物试验中，老师应当放手，老师只有放手，学生才能学会走，只有信

27、任每个学生，才能调动她们的学习主动性，从而提高课堂教学效果。只有真正放手，才能真正实现为每个学生终身发展奠定基础。三、创设探究性试验，促进学生主动探究。高考生物试验的考查，重视试验回来教材，从内容上看，既可是对教材试验内容的干脆考查，也可是对教材相关试验原理和方法进行拓展考查，从形式上看，不是机械地重复，而是通过创设新的试验情境，考查学生对试验原理，试验程序，试验现象，和试验结论等内容的分析，总结和归纳，考查学生的理解实力，分析实力，综合实力，收集处理信息的实力，逻辑思维实力，语言表达实力和开拓创新实力。所以在平常的试验教学中，仅靠“开足试验和驾驭书本学问”是远远不够的，而应创设相关的学习情境

28、，同时为学生供应相应的仪器，工具等资源，并赐予适当的指导和帮助，让学生学会自己开展探究活动，为学生供应一个能动脑思索、沟通、合作、亲自探究创新的空间，激发学生的求知欲，促使学生主动探究，使学生的学问水平和探究实力在探究过程中渐渐增长起来，从而培育学生独立进行试验分析，试验设计和处理试验数据的实力。培育学生的科学素养，而且能培育学生在高考中解答有关试验分析题，试验设计题的实力。鉴于此，在做“植物细胞的质壁分别及质壁分别复原” 试验，这是一个验证性试验。在完成教学目标后，引导学生向探究的方向迈进：(1)发生质壁分别的细胞是死细胞还是活细胞，如何推断?(2)试验材料，是否只能选用洋葱外表皮细胞，其他

29、植物细胞可以吗?(3)试验试剂，除了蔗糖溶液，可改用其他试剂吗?试剂的浓度呢?(4)原生质层和细胞壁哪个伸缩性大?学生经思索、实践和探讨后，得出结论：(1)发生发生质壁分别的细胞是活细胞，否则不能发生质壁分别和质壁分别复原，也可以用视察细胞质的流淌来推断细胞是死细胞还是活细胞。(2)其他植物细胞也行，但洋葱外表皮紫色部分，液泡呈紫色，原生质层和细胞壁区分明显，在显微镜下视察质壁分别及质壁分别复原现象非常清楚。(3)蔗糖溶液粘性强，易污染显微镜，不好清洗。依据渗透作用原理，其他试剂也行，比如可用NaCl，KNO3等试剂。而试剂的浓度不能太高，否则易导致细胞死亡，无法质壁分别复原;浓度太低，试验没

30、有现象或不明显。(4)原生质层的伸缩性大。我结合这个试验，引导学生探究某植物细胞的细胞液浓度。有了这个验证性试验作为背景，学生设计起来就简单得多，设计试验的方法和思路与原试验基本相同，将原来30%蔗糖溶液，改为清水，30%蔗糖溶液和KNO3溶液，分别视察植物细胞质壁分别来区分三种溶液。通过此试验不难发觉，学生能在试验过程中发觉问题，改进方法，并由此设计实施探究性试验，实力有了肯定的提高。学生也发觉自己通过试验更好驾驭了植物渗透吸水原理，对自己所做试验结论也较满足。 可见主动引导学生去思索、去探究，比简洁的验证更能培育学生的试验技能和创新实力。这样做不仅可使学生坚固驾驭学问点，而且激发了学生探究

31、的热忱，培育了学生创建性思维实力。四、指导学生设计试验，加强学生的试验设计实力。试验设计实力和探究实力的培育不行能一蹴而就，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，必需潜移默化，由量变促成质变。应依据学生的认知规律，由浅入深，由简洁到困难，按部就班，否则欲速不达。所以在教学实践中，应结合教材中的分组试验进行系统性复习，引导学生理解试验的方法和原则，领悟变量的处理和限制等相关学问，加强试验设计的理论相识。例如：课题：探究温度对酶活性的影响材料用具：质量分数为2%的簇新淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、碘液、热水、冰块、试管、量筒、烧杯、滴管、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计等。请依据课题和材料设计

32、一个完整的试验方案。老师只需供应给相关的试验试剂和材料，让学生独立思索，作出假设和预期，自行设计试验步骤。学生若有疑难，老师适当指导，但不能包办。最终，学生探讨和分析成败因由，老师小结即可。这样，既能够激发学生勇于探究和开拓创新的精神，又能够促使学生主动建构学问，培育学生的科学探究实力。生物试验教学安排10生物学科是一门试验科学，生物试验则是学生学习生物学问的必要途径，试验教学是生物教学中的一个重要组成部分。在这个学期中为了使我校的生物试验教学至始至终，保持一个良好的态势，特我制定了本工作安排。1、仔细看书学习，多驾驭一些生物试验方面的学问，取人之长，以补己之短。借鉴别人的阅历、已经比较成形的

33、模型，结合自己的实际状况设计一些简洁明白的改进试验教学方法。增加学生学习生物的爱好，尤其注意学生的动手动脑的实力，发展学生的智力。2、对全部的仪器刚好编号、在学校统一的领导和规划下，重新建账，重新填写仪器柜号和有关的内容，规范化管理仪器。并按学校要求做好明细账。在学校教育处的监督下，本学期清查一次仪器，对全部的账目全部录入计算机，实现电子化管理。3、对全校各班学生根据试验室座位排座次，学生做试验时要有秩序地进入试验室，并对号入座，帮助任课老师维持好试验室秩序。4、仔细钻研教材、大纲，开齐教材所规定的全部学生试验和演示试验。并针对实际不断改变的教学内容对现有的演示试验作一些改进和增设肯定的试验，

34、以便在教学上有利于突破重点难点。5、帮助好老师做好演示试验，保证每个演示试验能100%胜利。在进行分组试验时，指导学生顺当进行试验，并刚好处理试验过程中的突发事务。6、备好各种材料，如：试验室安排、总结，各年级分组试验和演示试验配档。仔细填写各种表格，严格签字手续。制度上墙，按要求悬挂整齐、美观。7、搞好试验室的清洁卫生工作。保持地面、窗台、试验桌面干净，无尘土，空中无灰网。门窗玻璃整齐，窗帘干净，不打结；常常开窗通风，保持室内干燥，仪器柜内无灰尘、无斑点。每做完一次试验要刚好打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并刚好做好仪器的清理归类工作。8、做好各防护措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防

35、锈（腐蚀、霉）、防尘、防光、防毒、防震等。9、每月底将月工作总结及老师的试验状况统计表填好，送交教育处。生物试验教学安排11重视生物试验，提高动手实力，对学生的综合素养来说生物试验起到了非常重要的作用。生物试验对于提高生物教学质量全面落实培育科学素养的目标具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施都离不开生物试验。为了提高学生科学素养培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学现做安排如下：一、指导思想通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及小组的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和

36、追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。二、试验目的1.提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。2.使学生有“亲身经验和体验同时能够树立实事求是的科学精神。三、教学要求1.演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象使学生能够获得感性的相识和验证以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验增加学生的切身体验。2.学生分组试验也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行。老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。四、试验课的教学方法试验课教学应依据

37、教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索熬炼自己能找到一些新方法、新步骤。在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法，加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。五、试验教学的打算工作1.制定出本学期试验教学进度安排并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称。在教学中按安排支配试验。2.任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。六、将德育工作渗透于教学中1.让学生在试验过程中明

38、确相互帮助的重要性培育学生在试验过程中团结合作的精神。2.要教化学生遵守试验规则爱惜财务节约用水、电、药品从而养成勤俭节约的美德。3.要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心视察、发觉问题、提出问题、解决问题培育他们严谨的科学看法。4.培育学生井然有序的工作习惯。试验结束后把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。七、试验教学进度表第一周实习植物的嫁接第三周视察鸡卵的结构第八周调查人体常见遗传性状第九周调查人体的变异现象第十五周探究酒精对水蚤心率的影响生物试验教学安排12新课程中强调重点培育学生设计试验、动手操作、收集证据等科学探究的实力，老师在指导学生完成本模块每项教学任务时，除了创建

39、试验条件和参加学生探讨外，应适当补充相应资料或引导学生自己搜集相应资料，引导学生相对系统地完成有关的学习内容，而不仅仅是完成几个互不关联的试验的操作。试验教学是学校教学工作的重要组成部分，是完成教学任务和提高教学质量的重要环节，也是培育学生动手操作实力和科技意识的主要途径。为切实搞好试验教学，提高课堂教学效果，特制订试验安排如下：一、联系教学内容，加强试验教学，培育学生的试验实力，强化学生的科技意识。二、仔细支配试验，按要求刚好把试验通知单送达试验老师。三、加强对学生的试验室纪律、平安、卫生方面的教化，确保学生的身心健康。四、要求学生仔细完成试验报告册，仔细分析试验结果，刚好总结阅历和教训，存

40、在问题，刚好改进。五、与试验老师亲密协作，相互合作，共同辅导学生试验，确保试验教学顺当完成。六、本学期试验进度支配表：周次、材料、教材年级、备注;其次周、发酵瓶，纱布，榨汁机，葡萄，酵母菌，醋酸菌，恒温箱，重铬酸钾，烧杯果酒和果醋的制作、选修1、高二年级、学生试验第三周、小桶2个，两种不同颜色的彩球20特性状分别比的模拟、必修2、高一年级、演示试验第四周、豆腐，电热干燥箱，粽叶，保鲜膜，平盘，盐，广口玻璃瓶，黄酒米酒和各种香辛料，高压锅，泡菜坛，各种蔬菜1、腐乳的制作2、泡菜的制作、选修1、高二年级、学生试验第八周、高压蒸汽灭菌锅，无菌室，接种仪器，MS培育基原料，培育皿，酒精灯微生物的试验室

41、培育、选修1、高二年级、学生试验第十周、无菌室，超净工作台，接种箱，酒精灯，高压锅，枪状镊，组培用具。菊花的组织培育胡萝卜的组织培育、选修1、高二年级、学生试验第十一周、榨汁机，漏斗，滤纸，恒温箱，苹果，果胶酶，不同种类的加酶洗衣粉，面布，植物油，烧杯，玻璃棒，小型洗衣机1、果胶酶在果汁生产中的作用2、探讨加酶洗衣粉的洗涤效果、选修1、学生试验第十二周、烧杯，玻璃棒，漏斗，纱布，离心机，镊子，鸡血，柠檬酸钠，二苯胺，蒸馏水，NaCl溶液DNA的粗提取和鉴定、选修1、学生试验第十三周、烘箱，圆底烧瓶，蒸馏装置，压榨机，吹风机，萃取回流装置，大烧杯，石油醚，簇新胡萝卜，胡萝卜素的提取、选修1、学生

42、试验第十四周、洋葱，培育皿，滤纸，纱布，烧杯，镊子，剪刀，显微镜，载玻片，盖玻片，冰箱，卡诺氏液，改良苯酚品红溶液，15盐酸，95酒精，低温诱导植物染色，体数目的改变、必修2、高一年级、学生试验生物试验教学安排13试验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素养，培育学生动手操作实力和协作精神，落实素养教化必不行少的。因此，作好试验教学工作就显得至关重要。现将本学年的生物试验教学工作制定安排如下：一、指导思想通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及组员的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化

43、落实到实处。二、教学要求1演示试验必需按课程标准要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验。2学生分组试验和探究活动，也要按教学课程标准的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度，老师要有试验记录；若当堂完不成的探究试验可成立生物探究小组，让他们提前作好，上课时让他们在课堂上沟通阅历，这有利于为他们供应干脆参加获得学问的过程，体验胜利，培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。三、试验课的教学方

44、法和组织形式1试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。要求老师在指导试验设计、介绍试验的方法步骤、留意问题上力求体现主动探究式的教学方法，让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法；加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。2试验课的组织形式试验课组织要严谨，可实行两种方式：一种是并进式，即边操作试验边填写试验报告；另一种是作业式，对于一些当堂看不清效果的试验和实践活动让学生分成探究小组在本次的试验课前

45、完成和调查好，课堂上沟通。四、试验效果检查和成果评定1学期教学结束后，对学生的试验效果进行检查，了解学生的试验技能。2检查内容：学生对试验的原理、装置、药品、留意事项等方面的娴熟程度。3试验结束后要填写好试验报告册，老师当场检查学生的试验结果。生物试验教学安排14试验室是学校开展试验教学的重要场所，试验教学是整个教学活动的重要环节，是提中学学生学科素养，培育学生动手操作实力和协作精神，落实素养教化必不行少的。因此，做好试验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物试验教学工作制定安排如下：一、指导思想通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及组员的协作精神。让学生通过现象视察事物的

46、本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。二、教学要求1、演示试验必需按要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。2、学生分组试验，也要按教学要求把学生试验尽量开足。对于学生实试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。三、工作安排1、为适应教学中新教材的运用，试验室老师要酷爱本职工作，仔细学习新教学标准，加强新试验的打算和操作实力，加强与任课老师间的联系，按学科参与教研组的活动。2、协作任课老师做好演示试验和学生分组试验、仔细做好试验教学状况记录。为老师公开课及科技爱好活动做好必要的打算和帮助工作。试验室做好打算工作，协作任课老师指导学生训练和复习，检修好试验器材，改进器材的性能，确保各项试验圆满胜利。3、在工作中严格执行试验室管理制度。做好试验仪器、药品的申购工作，对购入的仪器、药品刚好登记，保存好说明书和有关资料，按类别分室保管。对现有的仪器、药品与新课程的要求进行对比，提出增订的安排。4、进一