歌曲大树妈妈教学反思优质.docx

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1、歌曲大树妈妈教学反思歌曲大树妈妈教学反思1大树妈妈是一首很好听的歌曲，一年级的学生活泼好动，新奇心强，而这首歌曲的音乐心情却是温顺抒情的，那么怎样才能让学生静静地倾听歌曲、温柔地演唱这首歌曲呢?我以找春天为话题让学生绽开探讨，引导同学们说一说在漂亮的春天看到了什么、听到了什么?学生们主动地说：“花开了、草绿了、大地上的冰雪溶化了、燕子从南方飞回来了。”我顺势说：“燕子们飞了那么长时间它们很累了，于是大树妈妈张开了它的宽大的手做成了一个摇篮让小燕子们进来休息。”由此引发学生对大树妈妈的无限遐想和眷恋之情。并配上大树妈妈的伴奏音乐给小挚友们讲了有关大树妈妈的故事，小挚友们听得很仔细，都沉醉在这首歌

2、曲的意境里了!当我让小挚友们说说对大树妈的印象时，他们有的说她是天下最好的妈妈;有的说她是一个特别和善的人;还有的说她太宏大了，用自己的身体为燕子遮风挡雨她自己却浑身湿透了，她肯定很冷。我听着孩子们各抒己见，我发觉他们真的体会到了母爱的宏大，并知道关切别人心疼人了，从而使学生能够抒情地演唱这首大树妈妈。这节课，通过与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系，感受环境对人类的重要，明白环境爱护的必要性。学生在轻松开心的氛围中自觉主动的感受音乐，绽开丰富的想象，从而开拓了学生思维，培育了学生的想象力，教化了学生用语言、表情等等表达歌曲。在课堂上，师生之间的协作特别默契，课堂气氛热情，学生思

3、维活跃、心情高涨，教学效果良好。歌曲大树妈妈教学反思2这周我带领学生们学习了歌曲大树妈妈，孩子们的热忱很高涨，整节课孩子们都很投入，忘情地融入到音乐中，孩子们的这种情形让我觉得很感动、也很有成就感。大树妈妈是一首抒情优美的儿童歌曲。这首歌曲主要表达了小挚友对大树妈妈的赞美，抒发了小挚友酷爱树木、酷爱大自然的真挚情感。在课堂的一起先我就让学生们先来仔细倾听大树妈妈这首歌曲，并要求在倾听的过程中不要加动作，因为第一遍就是要求仔细倾听，在倾听的过程中充分专心感受音乐，并理解歌曲所要表达的情感。孩子们在第一次的倾听后就深深的喜爱上了这首音乐，都说这首歌曲的意境、旋律特别的美，听得他们都快要沉醉了。我看

4、到孩子们如此高涨的学习心情，就赶快用听唱法及各种方法教学生们唱歌，学生们也特别兴奋地演唱。同时我又引导学生看课本上方的四幅图画，让他们加深对唱曲的理解，又请学生们探讨“你为大树做了什么”加深学生对爱惜树木，爱护绿色的相识，增加学生的环保意识。最终等学生们学会了这首歌后，我又引导学生们大胆、英勇的给这首歌创编动作，孩子热忱的投入到创编当中，然后，我又把他们的动作汇总到一起，整体的给他们跳了一遍，孩子们就和我一起边唱边跳，其乐融融。整节课下来，学生们快乐极了，我也感到特别的欣慰，我觉得老师在课堂中自己就要先融入到音乐情景中，用自己的感情打动学生，激发学生，然后在课堂中还要亲密地关注学生的反馈，刚好

5、进行处理，切记，要以学生为主体，老师要做好引导者和启发者，上课时老师要完全的投入到课堂中，这样才会把学生带到此情此景中，做到把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。歌曲大树妈妈教学反思3大树妈妈是一首很好听的歌曲，中班的孩子活泼好动，新奇心强，而这首歌曲的音乐心情却是温顺抒情的，那么怎样才能让孩子们静静地倾听歌曲、温柔地演唱这首歌曲呢？我以找春天为话题让孩子绽开探讨，引导他们说一说在漂亮的春天看到了什么、听到了什么？孩子们主动地说：“花开了、草绿了、大地上的冰雪溶化了、燕子从南方飞回来了。”我顺势说：“燕子们飞了那么长时间它们很累了，于是大树妈妈张开了它的宽大的手做成了一个摇篮让小燕子们进来休息。

6、”由此引发孩子对大树妈妈的无限想象。并配上大树妈妈的伴奏音乐给小挚友们讲了有关大树妈妈的故事，小挚友们听得很仔细，都沉醉在这首歌曲的意境里了！当我让小挚友们说说对大树妈的印象时，他们有的说她是最好的妈妈；有的说她是一个特别和善的妈妈；用自己的身体为小鸟遮挡风雨我听着孩子们各抒己见，我发觉他们已经从歌曲中体会到了母爱的宏大，并知道关切别人，从而为孩子们能够抒情地演唱这首大树妈妈做了情感阅历铺垫。这次活动，通过与孩子们的生活阅历相结合，加强音乐活动与社会生活的联系，让孩子们感受环境对人类的重要，明白环境爱护的重要。孩子们在轻松开心的氛围中自觉主动的感受音乐，绽开丰富的想象，从而开拓了孩子们思维，培

7、育了他们的想象力。歌曲大树妈妈教学反思4我上的一年级的音乐课内容是唱大树妈妈这首歌，在备课时我想到一年级的学生活泼好动，新奇心强，而这节课的教学基调却是温顺抒情的，如何能让学生静静地倾听、温柔地演唱呢？基于此，教学时要充分发挥音乐以美育人、以情感人的.特点，让学生在音乐活动中静心地、深刻地体会音乐之美。 一起先我先给小挚友们讲了一个大树妈妈的故事。从前，有一棵大树，它的个子呀好高好高，每天举着茂密的枝叶为小花、小草、小蚂蚁们遮风挡雨，大家都管它叫大树妈妈！有一天，飞来了一只迷路的小鸟，这只小鸟找不到妈妈了，它疲乏地停在大树妈妈手臂上急得呜呜哭！大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大

8、树妈妈用树叶做成了一个温暧的摇篮，随着风儿摇呀摇，摇呀摇。在大树妈*怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨。听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温顺，多么好听。小鸟华蜜地笑了！于是我就播放大树妈妈这首歌，小挚友们听得很仔细，都沉醉在这首歌里了！我让小挚友们说说对大树妈妈印象时，小挚友们说得可好了，有的说她是天下最好最好的妈妈，有的说她是一个特别和善的人，还有的说她太宏大了，用自己的身体为小鸟遮风挡雨她自己却浑身湿透了，她肯定很冷。我听着孩子们各抒己见，我发觉他们懂事了，真的体会到了母爱的宏大，知道关切别人心疼人了，这也是学习这首歌的目的之一呀

9、。孩子们被感动了，学起歌来也感觉轻松多了，我让他们扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐温柔的演唱，我好兴奋，第一次发觉他们声音还可以这样的美。歌曲大树妈妈教学反思5有人说世界上最美的语言是诗歌。尤其是对于低年级的小挚友，诗化的语言更能让他们体验到美感，更能够拨动起他们内心的情感。于是，在课堂上，我通过将大树妈妈的两段歌词以诗歌的形式呈现给孩子们，再一起来唱“诗歌”，表演诗歌，最终结束课堂。首先我引导：“漂亮的春姑娘来了，那么比这春天更漂亮的，还有些什么呢?请小挚友们一起观赏一副春天的画卷。”紧接着，我将歌词放映出来，让孩子们用最甜蜜的声音朗读这首诗，同时专心去观赏这幅“画”，思索“画”

10、中讲了什么。孩子们很投入，特殊是在朗读的时候，心情一层层高涨。在探讨画中表达的意境时，孩子们很快就发觉了大树妈妈用自己的行动赐予了小鸟孩子深深的爱。通过唱诗歌的思路引导，孩子们爱好特别深厚。在接下来的表演“诗歌”，我尝试师用生对唱来让孩子们学会歌曲，这也是我在课堂中的一种常用方法，孩子们也比较感爱好。另外我尝试让男孩女孩进行对唱，轮到男孩或女孩唱时，他们须要站起来演唱，通过这一表演方式，孩子们留意力也显得特别集中，课堂的气氛也因此特别活跃，每当一部分孩子起身一部分孩子坐下，就像琴键那样起起伏伏，我自己也感到很激烈。在以前的课堂上，我时常和孩子们创编一些简洁的仿照动作，这堂课也不例外。部分孩子能

11、很大方跟着旋律做动做，最终我稍作了调整，将动作进行了基本的统一。孩子们表演得兴致勃勃。在课堂上我仍有很多的不足。我不能带动全班孩子的爱好。表演的时候仍有个别孩子不愿同大家一起做动作，呆呆地坐在位置上，只动动嘴皮子。如何让这些心情过于安静的孩子也能兴奋的参加进来，我要好好的思索和行动一番了。教化，要让孩子更华蜜。歌曲大树妈妈教学反思6教学讲究因材施教,在备课前我考虑到一年级的学生生性活泼好动,而且新奇心强。这节课的教学感情色调却是抒情的,为了能让学生学会静静地倾听、温柔地演唱,在教学时用引人入胜的导入语,紧紧抓住学生的新奇心,用音乐的美育人、用真实的情感感人。让学生在音乐活动中,巧无声息地、深刻

12、地体会音乐所体现出来的美。新受课起先我就先给小挚友们讲了一个有关妈妈的爱的故事。边听我边播放大树妈妈这首歌,小挚友们听得很仔细,故事和音乐把学生的情感都沉醉在妈妈的爱的意境里!接着我让小挚友们说说他们自己对妈妈的印象时,小挚友们说得很感动人,他们在一件件小事中感受到了母爱的存在。在这个基础上老师把学生的思维引到童话的意境中,让他们听大树妈妈的歌,并且谈谈他们对大树妈妈的看法,学生们说她是一个特别和善的妈妈,是天下最好的妈妈,是最太宏大妈妈。为了能给小乌鸦遮风挡雨她不顾自己又冷又湿,用自己的身体为小鸟带来了安静和暖和,孩子们各抒己见,这时我发觉他们懂事了,真的体会到了母爱的宏大,知道关切别人心疼

13、人了,这也是学习这首歌的目的之一呀。有了情感上的铺垫,孩子们学起歌来也感觉轻松开心了很多,在学会的基础上我让他们扮演大树妈妈,一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐温柔的演唱,我兴奋的发觉他们的声音是这样的温柔、漂亮而感人。体会并且能感受到爱的同时,我设计了学问的扩展部分,通过多媒体的呈现,我让他们找一找说一说自然界里还有哪些爱时,同学们绽开了丰富的想象,他们的语言表达的简洁精确。这节课生动丰富,学问量支配的合理,学生在轻松开心的氛围中学习并驾驭了该学到的学问,更重要的是学生们学会了思索。歌曲大树妈妈教学反思7这是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采纳拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。旋律亲切柔软

14、，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。在教学中我抓住一年级学生好玩、好动的心理特点，以童话故事大树妈妈导入，让学生体会大树妈妈那无私的爱，抓住了孩子的心。然后通过各种方法让学生反复倾听歌曲，引导学生跟着律动，帮助他们很快的熟识歌曲的旋律、歌词。用“红灯停”的方法让学生很形象地感受八分休止符的停顿，并能正确演唱，做到音断而气不断。歌中另一难点“大知了”节奏的解决，我是通过引导学生想象妈妈摇摇篮的动作，通过肢体动作来感受结尾的上扬感。在本课小结的时候，我又奇妙地渗透了德育教化，由大树妈妈对小鸟的爱引到妈妈对我们的爱，在由妈妈对我们的爱升华到我们对妈妈的爱-我们要孝顺妈妈，长大不忘报答妈妈的哺育之恩。学生由于有切身的体会，学得很投入，很动情，教学效果良好。