欢庆教学设计精编.docx

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1、欢庆教学设计庆祝教学设计1教材分析：庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都沉醉在快乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、快乐、祥和的图画读着读着，我们好像望见农夫丰收的笑脸，望见天安门广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的呼喊，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。设计理念：本次教学以识字和朗读为主，力求字不离词，词不离句。让学生在语境中识字，在语境中用字，充分自主识字。通过多种方式的朗读，培育学生合作意识，感悟诗的意境。教学目标：1、相识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背

2、诵课文，读出喜庆、快乐的气氛。3、加深对祖国的酷爱之情。教学过程：一、情境导入，激发情感1、谈话激趣师：同学们，你们知道自己的生日吧？那么，你知道祖国妈妈的生日在哪一天吗？2、情境体验师：今日，就让我们一起去看看1949年10月1日在北京天安门发生的一件世纪盛事。（放录相1“开国大典”的一个片段）从那一天起，每年十月一日，人们都用各种方式庆祝祖国妈妈的生日。（放录相2“国庆场面”）看到这庆祝的热情场面，此刻你的心情怎样？你想说点什么？再过几天就是国庆节了，今日就让我们用庆祝这首诗歌向国庆献礼，好吗？2、板书课题：庆祝 （学生齐读课题）二、初读课文1、请学生带着自己的独特感受，用自己喜爱的方式自

3、己读课文，并和生字交挚友。留意读书的姿态。2、检查课文同时在语境中识记生字。（多媒体出示课件）师：课文中的句子来到了屏幕上，你能把它们读正确吗？想读、会读哪一行就读哪一行。在每一行的后面，还有一个字宝宝等着和你见面呢。3、结合嬉戏在新词中识记生字，巩固生字。（出示多媒体课件）嬉戏一、和词语赛跑生字挚友来到了新词中，假如你能快速地读出他们，他们就会自动认输，自己停下来。嬉戏二、登城楼同学们想向国庆献礼，肯定要和生字先交上挚友才行。生字挚友有困难了，想请大家帮助它们。你们情愿吗？只要大家读对了，它们就能一个一个登上城楼，参与国庆活动。三、再读课文1、要求学生把课文读正确、读流利。（1）自己读（2）

4、指名读；自评，互评。2、默读课文（1）边读边想象师：你想到了什么？他是什么样子的？你还有什么想不明白？（2）出示课件，供应表象师：同学们的想象各种各样，确定每个人心中都有一幅漂亮的图画。同学们请看屏幕（播放课件）。在这金秋季节，大自然把最美的景色献给了祖国母亲，现在就让我们用最美的朗诵向祖国妈妈献礼，好吗？四、朗读感悟1、合作朗诵学生分四人小组，每一小组用自己喜爱的方式排练诗朗诵庆祝向祖国妈妈献礼。2、朗诵展示（1）请不同方式的小组起来展示自己的朗诵成果。其他人当小评委评该小组的献礼美不美。怎样才能让大家感受到美。（2）集体向国庆献礼，老师当观众。对学生的朗读气氛、朗读方式、个别句子等地方进行

5、指导。尤其是句子的连贯性进行指导。（2）配乐向国庆献礼。进一步激发学生的爱国情感，制造朗读氛围，让学生的爱国情感在朗读和音乐声中进一步升华。五、实践活动1、朗读另一首诗歌庆祝，在新的语境中学习运用生字词。师：同学们，老师听了你们的朗诵很感动。其实，还有很多诗歌也表达了我们对祖国深深的酷爱之情。现在就请同学们看大屏幕。看看这首诗歌中有哪一些字是我们新学的？你能用自己喜爱的方式来朗读一个这首诗歌吗？学生自读、朗读。2、课外搜集赞美祖国的诗歌，开一个小诗歌朗诵会。也可以搜集一些有关的图片，或用其他方式表达自己对祖国的酷爱之情。比如，制作一张贺卡，写上祖国妈妈，生日欢乐等。庆祝教学设计2教学目标：1、

6、相识“庆、献”等7个生字，会写“欢、庆”两 个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、快乐的气氛。3、通过诵读课文加深对祖国的酷爱之情。教学重难点：通过朗读感悟，加深对祖国的酷爱之情。教学内容：课本第4445页。教学打算：图片和生字卡、课件。教学过程：一、激情导入：谈话：每个人都有生日，你们知道祖国妈妈的生日是什么时候吗？同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从今，十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的华蜜时刻。（课件展示）二、揭题解题：1、今日我们就来学习一首写庆祝国庆的小诗，读课题。2、除了可以说庆祝国庆节还可以

7、说庆祝什么？3、想一想，你能用什么巧方法来记住这两个字？在写这两个字时要留意些什么？（老师范写，学生练写，展示给小伙伴看）三、识字读文：1、用自己喜爱的方式读课文，把生字读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。2、出示“我会认”中的生字，同桌互读3、出示词语，读准字音。留意“乐”是多音字，读准“快乐”和“乐曲”。4、采纳各种方法检查学生认读生字（男女对读、小组接龙、摘苹果）。5、选择词语说话训练，先小组沟通，再请学生汇报。三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已宠爱的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文：读读你喜爱的

8、诗句，并说说为什么喜爱它。在学生说时进行指导。4、读、议课文。（1）出示课件，引导视察：图中写了哪些地方的景物？这些景物是什么样子的？（用文中的话来说，学生说，老师点击课件显示。十三亿孩子庆祝这美妙的日子是什么日子？用课文中的句子或自己的话说一说。（2） 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生依据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？大海奏的是什么乐曲？读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美妙的日子”。5、有感情地朗读全文。四、实践活动：为祖国妈妈献一份礼物。庆祝教学设计3教学目标：1、相识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，

9、读出喜庆、快乐的气氛。3、加深对祖国的酷爱之情。教学重点：识字教学；理解“国庆”的重大意义。教学难点：有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、快乐的气氛教学方法：图文结合法学习方法：朗读感悟法。教具打算：图片、生字卡片、课件、一、导入新课：1、播放生日歌。你能听出这是什么歌曲吗？这是生日歌。什么时候会唱起这熟识的旋律呢？庆祝生日。对，我们每个人都有自己的生日，我们的祖国也有自己的生日。你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？（10月1日）是的，我们立刻就要迎来祖国妈妈的第66个生日，哪个聪慧的小挚友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）2、今日我们就来学习一首关于庆祝国庆节的小诗，板书课题

10、：庆祝大家结合自己过节的感受说说什么是“庆祝”？你庆祝过什么节日或活动？如、过年、欢庆“六一”等 文中庆祝的是什么？3、就让我们带着满怀激烈的心情大声的齐读课题：庆祝二、学习字词课题中出现了一个生字，你们能读出他的名字吗？（读“庆”）能不能给他找些挚友？其他的生字宝宝也急着和大家见面呢，出示生字词。1、现在老师就把生字宝宝都请出来了，课件出示生字。指读，(1)指读正音。有哪些生字的字音要提示大家？谁能领读？（指名）学生自读正音，指名读，男女生竞赛读。留意：这里有一个字在这首诗歌中有二种不同的读音。它是谁？出示多音字：乐 学生认读，老师提示：乐是多音字，来读读这两个词：快乐 乐曲2、A、看，生字

11、宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还相识他们吗？用喜爱的方式读出他们的名字吧！生：（自由读生字）男女生轮读B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就快速指出错误）3、单字小组查读。怎样才能记住这些生字呢？小组沟通，识记字形。你最想记哪个字？哪个字记起来有困难？4、打乱依次再读。齐读5、生字宝宝要和大家做个嬉戏，这回他还带上他们的挚友呢！你还能认出它们吗？过渡：你们真了不得！一下就相识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？三、学习课文1、学生自读课文。指读。2、默读课文，（1）这首诗歌课题是：庆祝。围绕课题，写了

12、谁在庆祝？“（）”画出；庆祝什么？怎样庆祝？画出。郚完小组沟通。课件演示画面。（老师依据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？（F、出示蓝天（蓝天飞着雪白的鸽子）。师：你听到小鸽子在对祖国妈妈说什么呢？仿佛听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？3、十三亿孩子，庆祝这美妙的日子，十月一日，祖国妈妈的生日。这十三亿孩子，包括谁？这十三亿孩子，是怎样庆祝这美妙的日子？让我们一起去感受那普天同庆的华蜜时刻吧！4、同学们，观看这庄重而热情的场面你们心情怎样呢？（兴奋、激烈、兴奋）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗朗读一下，通过朗读

13、把自己对祖国的爱表达出来吧。A过渡：听了他的朗读，我仿佛望见了田野里满是丰收的景象！你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？新中国成立以后，祖国发生了天翻地覆的改变，你看到了什么！（出示课件）过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国66年来取得了辉煌的成就，你们骄傲不骄傲？傲慢不傲慢？生：骄傲！傲慢！作为一个中国人，感到无比的光荣和骄傲！师：那我们带着这种骄傲傲慢的语气来读最终一句。生读。读最终一句话B、为什么说十月一日是个“美妙的日子”？四、指导背诵课文这么美的诗句，假如能把它积累下来就更好了！用你喜爱的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）五、十月一日，一个美妙的日子

14、。从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都是快乐的海洋。这是一幅多么漂亮、快乐、祥和的图画呀。那么，让我们全体起立，把兴奋表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美妙的祝福献给您祖国妈妈！（齐配乐背课文，）（播放背景音乐：今日是你的生日）师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看你准备怎样为祖国妈妈过的生日呢？1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝愿，你可以仿照课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。（生创作诗歌）最终，让我们伴随着这首祝愿的歌曲下课。伴奏曲目：生日欢乐

15、9、庆祝祖国妈妈的生日 田野 （图） 献上 果实 枫林 （图） 举起 旗帜 蓝天 （图） 飞着 鸽子 大海 （图） 奏起 乐曲庆祝教学设计4教学目标：1. 复习巩固生字，会写“帜”字。2.有感情地朗读并背诵课文，读出喜庆、快乐的气氛。3. 加深对祖国的酷爱之情。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，加深对祖国母亲的酷爱和崇敬。教学过程：一、复习巩固，导入新课（平板投票功能，分析数据，以学定教）1.课件出示词语：同学们8=7，上节课我们相识了课文里的生字宝宝，古老师把它们都请出来了，我请识字小能手读一读，（开火车）表扬：这组火车开得真快。2. 指导多音字：这里有两个词，谁来读。（请生读）这个

16、多音字你读得太准了，大家一起来跟老师再读一读。（全班读这句话）同学们回家肯定有复习，这是个好习惯，同学们要坚持哟。3. （出示投票统计）我们看看作业，老师发觉“帜”是同学们最难懂的字。谁来组个词。4.古代旗和帜有不同的意思，大家来看一看猜一猜哪一幅图是旗，哪一幅图是帜？旗表示一个国家，而帜表示国家属下的一些军代或者是一些小的国家和地区。在宋朝，你知道这就是宋国的国旗，什么是帜呢？宋朝有岳家军，这一面就是帜。而现在我们一般都统称为旗帜。5.“帜”字多好玩啊！中国汉字就是这样好玩又奇妙。让我们写一个大大的“帜”字吧！（看书法视频，生写，投影点评）视察的时候要留意什么地方（间架结构、占格位置、关键笔

17、画）评价：只有细心视察的人才是最会观赏的人。二、指导朗读，体会诗情。1. 同学们把生字宝宝读得真精确，生字宝宝可兴奋了，它们来到大街上，见到挂满了国旗，排成了一行行，为祖国妈妈庆贺生日，同学们自己读读课文吧！2.看看都有谁来为祖国妈妈庆贺生日了？（请生汇报，板书）3.你最喜爱哪一句？小组合作学习、汇报4. 指导第一行：田野为祖国妈妈带来了什么礼物？（PPT出示“田野献上金黄的果实”，指名读）都有哪些金黄的果实呢？（PPT出示水果图片，橙子、梨子等）它们一个个挂满枝头，铺满田野，田野仿佛也知道祖国妈妈的生日就要到了，献上了成熟的果实来为妈妈庆贺，请带着你们的想象，全班同学美美地读一读这行诗吧！(

18、齐读)5. 指导其次行：从你们兴奋的朗读中，老师仿佛看到了漫山遍野金黄的果实。看，枫林也迫不及待地送来礼物了。（出示图）你们想起了哪一行诗?（枫林也为祖国妈妈举起了火红的旗帜（出示枫林图）火红的旗帜应当指的是？（枫叶）（请三位同学一个接一个读）你们争先恐后一个接一个的朗读，仿佛让大家望见一片旗帜连着一片。我们请四个大组也来试着读一读吧！6.指导第三行：霜叶红于二月花，枫叶比二月的春花更漂亮，你们的朗读让我感到枫叶正争着为祖国妈妈跳舞呢。同学们抬头看，蓝天带来了什么呢？（请生说，出示“蓝天飞着雪白的鸽子”）鸽子是传信的使者，它想对祖国妈妈说些什么呢？（请生说）你们就像雪白的鸽子，都为祖国妈妈献上

19、了最真挚的祝愿。我们请女同学读这行诗吧(女生读)，再请男生读。7.指导第四行：从你们的朗读中让祖国妈妈感受到了甜蜜的祝愿。瞧，大海也来献礼物了。它又带来了什么呢？（请生说）让我们用好听的声音读一读这句吧！（齐读）祖国妈妈听到你们甜蜜的朗读声可快乐了。三、拓展打写，升华主题1. 田野、枫林、蓝天、大海都为祖国妈妈献上了生日礼物，让我们去果园里走一走，看梨树也来为祖国妈妈庆祝生日令人，它为祖国妈妈献上了金黄的灯笼，你还能想象谁来了吗？（请生说）2. 打写创作：你们说得真好，信任每位同学都有丰富的想象力，请你像老师一样，谁带来了什么礼物写下来吧。可以写一句，也可以写两句，看谁写得多。3. 汇报：让我

20、们一起来共享同学们都写得怎么样。请四位同学带上小平板上来汇报（引读：庆祝2，东风东路小学二年9班第一组）4. 看，多么喧闹的场景呀，你们也成了小诗人，还想再听吗？再请一组小诗人（庆祝3）5. 四人小组合作朗读，尝试背诵：祖国到处都是瓜果飘香，层林尽染的场面，祖国的壮丽山河哺育了十三亿孩子，他们都有谁呢？（出示图：解放军、工人、老师、学生等）还有我们小学生呢。举国上下都在庆祝，大街小巷插满了国旗，让我们也来庆祝吧！先请四人小组练习合作背读，然后汇报(每人一句，十三亿合起来，引导加上动作）6.师生合作读（田野在庆祝，田野献上金黄的果实）7.让我们全班一起庆祝这美妙的节日吧(全班齐读)8. 出示作业

21、：对于祖国妈妈，我们都是她的孩子。十月一日，是祖国妈妈的生日，驻守在边疆的解放军叔叔为祖国妈妈献上了安静，辛勤的工人和农夫为祖国妈妈带来了富强。孩子们，你们会为祖国妈妈献上什么样的生日礼物呢？（请生说）（推送分组研讨）用你喜爱的形式，为祖国妈妈献上祝愿。上传至分组研讨，记得同学之间互评点赞哦！）四、元认知评价1. 孩子们，这节课我们学会了什么？A我会写“帜”字。. B我有感情地朗读课文。 C我会背诵这篇课文。2. 我是通过什么方式学会的？A小组合作 B自主学习 C我和老师一起学3. 我还想把这篇课文读给谁听？A老师 B同学 C爸爸妈妈 D其他人庆祝教学设计5教学目标：.相识会认“庆、献”等7个

22、生字，会写“亿、洁”等8个生字；.品尝美丽的语言，练习用“ 献上 的果实”说话；.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：相识“庆、献”等7个生字，会写“亿、洁”等8个生字。教学难点：品尝美丽的语言，练习说话。教学过程：一、诵读导入，识写“庆祝”1.诵读导入同学们,再过几天，就是十月一日了，十月一日是我们国家一个特殊重要的节日，谁知道是什么节日？国庆节，就是祖国妈妈的生日。咱们一起来背诵一遍识字3，夸夸咱们宏大的祖国。我们今日要学的课文庆祝也表达了对祖国的酷爱。大家一起读课题。2.识记“庆祝”想一想，你能用什么巧方法记住这两个字？(1)生活中识字.喜爱的欢就是这个字。你在生活中就相识

23、了这个字。(2)加一加“吹”去掉一个“口”字，左边加上一个“又”字，就是“欢”字。(3)换一换.你用换一换的方法记，很好。(4)顺口溜(5)你能不能像“叹”字这样来说一说，先读一读例句：（出示）叹：口字旁和“又”组成“叹”，叹气。和“”组成“”，。二、初读课文，识记生字1.多种方法识记生字（1）第一排谁相识？请你读，其他同学做小老师来评判。（竖排出示）田野枫林蓝天大海（2）其次排谁来读？献上举起飞着奏起识记“献”字“献”字你怎么记住的？你是怎么记住这个字的？生活中我们也常见这个字。出示图片：“献花” 毕业生在向老师“献花”；“横幅”他们正在“献爱心”； 采血车上的“献血”标语。生活是识字的大课

24、堂，留心学习你就会认住更多的字。识记“奏”你们看艺术家在演奏二胡,你能把“演奏”换个词吗?音乐家在演奏钢琴,你能再换个动词吗?艺术家在演奏笛子,还可以说,他在笛子。这一排都是表示动作的。谁能把这些词变成动作？请你来做小老师领读，不过不让他读，他做一个动作，我们读相应的词。（3）第三排：金黄的火红的雪白的快乐的“的”是轻声，要读的轻一些、短一些。连起来读一读：金黄的果实火红的旗帜雪白的鸽子快乐的乐曲强调多音字“乐”2.抽生读订正读音现在谁敢第一个站起来把整首诗读给大家听？3.老师范读快国庆节了，老师也想为祖国妈妈献上一份礼物，我就朗诵这首诗吧。谁来评价老师的读？你们想知道老师为什么能读好吗？老师

25、就把这个小隐私告知大家，可得听细致了。老师在读书的时候，每读一句，脑海里就会想象出一幅画面，这样就能读好。4.学生练读你们想不想也像老师这样来读读？那就再读一遍。慢一点，速度快了，脑海中的画面就跳不出来。三、细读课文，读出画面1.田野献上金黄的果实（）诗中的每一句都是一幅动人的画面。读着这一句你仿佛看到了什么？（）秋天的图画这一课，有许多这样的句子。你能想到哪些句子？梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的笑脸稻海翻起金色的波浪高梁举起燃烧的火把这一课又是如何描写丰收景象的？（出示）田野献上金黄的果实（）秋天，还有谁会为祖国妈妈献上果实呢？出示秋子果实图和句式“ 献上 的果实”2.枫林举起火红的旗帜看

26、到漫山遍野的枫林,你能不能想起一句古诗？老师有个疑问:你看,满山都是枫叶，没有旗帜呀？枫叶像一面面火红的旗帜。3.蓝天飞着雪白的鸽子你们看，鸽子也来了。读一读这个句子。鸽子是和平的象征，祖国妈妈生是这天，鸽子会对祖国妈妈说什么呢？出示句子:祝福祖国妈妈：假如你想不起来，可以看着这些词语来说：提示词语：恒久年轻祥瑞如意心想事成兴盛发达国富民强祥瑞如意华蜜安康 旺盛昌盛国泰民安明天更美妙4.大海奏起快乐的乐曲今日是祖国妈妈的生日，大海会唱什么歌呢？同学们，我们的祖国越来越富强，作为祖国妈妈的孩子，你们骄傲吗？让我们带着骄傲一起来读最终四行。（出示后四行）四、练习背诵，积累语言1.你们的朗读多么骄傲

27、。2.去掉部他文字读现在老师把课文变成这样（去掉部分文字）你还能读吗？（1）田野献上果实，枫林举起旗帜，蓝天飞着鸽子，大海奏起乐曲。十三亿孩子，快乐这美妙的日子，十月一日祖国妈妈的生日。（2）田野献上，枫林举起，蓝天飞着，大海奏起。十三亿孩子，十月一日。（3）田野，枫林，蓝天，大海。十三亿孩子，十月一日。4.指名背诵不知不觉中，同学们已经背会课文。谁敢站起来为大家背诵一遍?五、书写指导读好书，写好字，就是我们送给祖国妈妈最好的礼物。接下来我们要写的是两个左右结构的字“亿”和“祖”。.先视察一下这两个字的宽窄、凹凸。谁来说一说：这两个字都是左窄右宽，左高右低。你真有一双发觉的眼睛。.指导书写“亿

28、”怎么才能把“亿”字写美丽呢？先来回想一下“家”字，哪两点在一条线上就好看了？头上的点和弯钩的钩两点在一条线上，字就写正了。这个字也可以用“两点一线”来固定。哪两点在一条竖线上就好看了?也就是“乙”的起笔和横折弯钓的“弯”两点在一条线上。伸出手跟老师写一个。2.指导书写“祖”（）这个字你还有什么要提示大家的？示字旁不要多一点,多一点就成了衣字旁。（）我们来看“示”在古代的意思：上面两横表示上天，竖钓像背对我们跪拜的人，撇点像两手扶在地上。你们说，人们一般跪地的是什么？所以示字旁的字都跟神或祖宗有关。“祖国”就是我们的祖先世世代居住的地方。“示”做偏的时候，第一个横变成点，其次个横变成横撇，竖不

29、变，点还是点。那衣字旁是什么字变的？衣服有两只袖子，所以衣字旁肯定是两点。衣字旁的字大多跟衣服有关。（）这个字什么笔画最多，横画比较多,要留意什么？横画间的距离要相等。（）田字格中还有哪些字横画比较多？“洁、旗、曲”。写的时候都要留意横画等距。伸出手跟老师写一遍。在田字格中找到“亿”和“祖”，描一个，写两个。这两个字都有书写标准：首先要做到左窄右宽，左高右低， “亿”要做到两点一线，奖一颗星；“祖”要做到横画等距，奖一颗星。3.展示评价。4.指导书写“旗”同学们，在识字2我们学过“棋”字，在“识字3”我们学了“族”。“旗”字每个部分我们都会写，可会写不等于写好。你有什么要提示大家的？老师还编来

30、一个顺口溜：方字肩膀往左缩，小旗背在肩膀上，“其”字横画要等距，两脚分开站得稳。伸出手跟老师写一遍。师边说顺口溜边书写。4.评价修正现在我们一起做小老师来评价一下这两位同学写的字。检查一下自己写的字，有没有这样的问题，再修改一下。现在谁觉是自己做到了以上两点，请伸出胜的姿态。恭喜大家，字写得是越来越好了。同学们，怎样才能写好其他的生字呢？请大家课下细致视察，仔细思索，信任肯定会有所发觉，写好他们。教学反思：本课教学我主要落实了以下两点：一、将课堂10分钟书写练习落到实处。课标（20xx版）中明确指出，第一、其次、第三学段，要在每天的语文课中支配10分钟，在老师指导下随堂练习。我们语文老师既是这

31、个要求的执行者，也是监督者。但要想事半功倍，提高识字写字的效率，就必需要有方法。因为做任何事情都须要方法，写字自然也不例外。各种结构形态的汉字都有规律可循，对学生进行书写指导时，我们要尽量做到“以一带多”，即教一个字，带动一类字，帮助他们归纳书写要点，把握书写规律。这就须要语文老师至少思索两点：1.一节课重点要教哪些字？为什么？庆祝这一课，要写的字有八个：亿、欢、旗、庆、洁、祖、帜、曲。这八个字重点该教哪个？经过一番斟酌，本课重点指导的是“亿、旗”两个字，因为这几个字中全部合体字的各个部件学生都学过、会写，只有“亿”字右半部分的“乙”是个新出现的部件，从来没写过，而且二年级下册还要学习“艺”，

32、三年级还要学习“忆”和“乞”，都以此为基础。“旗”字虽然每个部件都学过，但笔画较多，组合起来难以写得美观。其次指导的是“祖、曲”两个字。三个字中示字旁前一个已经学过，这一课须要巩固；“曲”字虽没学过，但之前学过“田、由、甲”等字，不少学生已经会写。这里要指导学生的是如何把这两个字写得更美观。2.如何来教更有效？对于生字，若是见一个教一个，不讲方法与技巧，只能是事倍功半。要想事半功倍，提高识字写字的效率，就必需要有方法。因为做任何事情都须要方法，识字写字也不例外。“亿”的教学我采纳了独家独创的“两点一线”法，即“乙”的起笔和横折弯钓的“弯”两点在一条线上。通过屏幕显示，学生一目了然，易于把所握。

33、“祖”字，学生简单把示字旁写成衣字旁，我就从字理的角度讲了他们在古代的意思和区分。学生听得很好玩，有一种茅塞顿开的感觉。在无意识中这个偏旁已在他们心中扎根。此外这个字横画最多，我着重强调了“”横画等距”这一点，并让学生视察田字格中要求会写的字，还有哪个字是“横画较多”，这要就顺势指导了“洁”“曲”等字。“旗”字的“方人旁”在识字3学“族”字时刚学，难在把整个字写在田字格正中间，不倒不歪。为此，我为学生编了一个顺口溜：方字肩膀往左缩，小旗背在肩膀上，“其”字横画要等距，两脚分开站得稳。这样学生基本能驾驭几个关键点：如“方”字的横肯定往左缩，右上的撇横写在“方”的肩膀上。这样就不易把字写得太散。二

34、、学习规范的语言表达。我们都知道一二年级语文教学的一个重点是识字写字，但同时，也是学生学习规范语言的起步和重要阶段。学习规范语言，首先要靠积累，其次还要适当运用。在这节课中，我创设了多次语言运用的情境：1.用规范的语言说说合体字的组成本册其次单元第7课一分钟课后有这么一道练习题：让学生找找哪些偏旁和独体字可以组成新字。旁边还配有学习伙伴的示范：口字旁和“又”组成“叹”，“叹气”。编者支配这个练习，真可谓一石三鸟，这个练习既是巩固识字的练习，同时也是学生练习规范口语表达的示范。如此意图，假如仅在那一课让学生练习，很难产生应有的效果，因为任何实力的形都须要不断学习和巩固强化。这一课我就自延长了这一

35、练习，让学生在实践中再次练习。2.仿照“田野献上金黄的.果实”练习说话备课时，我曾试图这样支配：先学完前四句，然后发觉语言规律，最终仿照句式说话。这样支配教学环节，显得更加清楚。这样处理其实隐含着几个难点：一是要驾驭与景物词如“田野、枫林、蓝天、大海”等词相搭配的词语，如“果实、旗帜、鸽子、乐曲”；二是要精确运用动词，如“献上、举起、飞着、奏起”；三是要恰当运用与景物适配的形容词，如“金黄的、火红的、雪白的、快乐的” 等。假如同时进行以上三项训练，明显难度过大。与其多项训练水过地皮湿，还不如择其一处，深化练习，敏捷运用。在这种想法下，我选择了练习“恰当运用形容词”。先出示“苹果、鸭梨、芝麻、葡

36、萄”等图片，然后让学生仿照“献上的果实”说一说图片内容。原本以为这是特别简单的，可从课堂实践来看，学生大多只知道“红红的、黄黄的、黑黑的、紫紫的”等词，还是很有必有进行实践练习的。庆祝教学设计6教材分析：庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都沉醉在快乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、快乐、祥和的图画!读着读着，我们好像望见农夫丰收的笑脸，望见天安门广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的呼喊，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。学习目标：1、相识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情

37、地朗读，背诵课文，读出喜庆、快乐的气氛。3、加深对祖国的酷爱之情教学流程：第一课时一、导入：1、十月一日，这是一个特别的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界振动了。一个激烈和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中心人民政府成立了!中国人民从今站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进行曲是革命先辈的呼喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从今，每年的十月一日，我们都要为宏大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。2、明天又是祖国的生日

38、了，小挚友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书庆祝二、初读体会1、自由读课文，画诞生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语：庆祝、献上、旗帜、雪白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生竞赛读。4、范读课文，学生说说听后的感受。三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已宠爱的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文：读读你喜爱的诗句，并说说为什么喜爱它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要驾驭好快乐、喜庆的基调，用热情奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限酷爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读

39、，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“庆祝这美妙的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最终适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。4、读、议课文。(1)出示课件(庆祝场面)，引导视察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子庆祝这美妙的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生依据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美妙的日子”。5、有感情地朗读全文。四、实践活动1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸

40、做一张庆国庆的书签，或者画一张画。其次课时一、导入：1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，相互沟通，相互学习。2、立刻要到国庆节了，我们一起来庆祝二、再读入情1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。2、指名读，学生评，相互读、相互评，直到背诵。3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、识字。1、出示生字，给生字找挚友，看谁找得多。2、介绍阅历识字：加一加：大庆只-帜南-献编儿歌四、指导写字：1、找出左右结构的字，引导发觉左右结构的字有什么特点。2、老师范写，有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁;“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向

41、左，弯笔要尽量伸展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应当错落有致左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇肯定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。3、学生描红临写。庆祝教学设计7第一课时一、教学目标：1、学习本课的生字新词。2、正确朗读课文。二、教学打算。教学课件三、教学重难点：学习生字新词。四、教学过程：（一）谈话导入，激发爱好。（二）初读课文，整体感知。1、老师出示要求，学生自由读课文。2、老师出示生字词语，检查学生自学生字词的状况。3、指名朗读，初步体会情感。4、同桌互读，将课文读正确。5、集体朗读课文。（三）学写生字。（四）组词练习。五、课堂小结。六、布置作业。其次课时一、教学

42、目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在读中体会喜庆、快乐的气氛，激发学生对祖国的酷爱之情。3、通过练习，加深学生对课文的理解。二、教学打算。教学课件、练习卷三、教学重难点：学习生字新词。四、教学过程：一、谈话导入，复习生字。1、师：同学们，你们还记得祖国妈妈的生日在哪一天吗？（板书：十月一日）2、师：对了，十月一日就是什么节日？（国庆节）3、师：你们真聪慧，今日我们接着学习庆祝这一课（板书：庆祝），让我们一起再次体会国庆节喜庆、快乐的气氛，好吗？4、师：体会气氛之前，我们一起来复习生字词，看谁读得最棒的。（出示课件生字词）（1）生字词：庆祝、献上、旗帜、雪白、奏起、亿万、乐曲、祖国（2

43、）拼音连线。z u? 庆祝 y wn 旗帜hun qn 祖国 xin shn 雪白 yua q 奏起 ji? bi 献上z?u q 乐曲 q zh 亿万二、感情朗读，体会气氛。1、师：同学们真棒，生字都学会了。2、老师过渡：新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同庆祝这美妙的日子，让我们一起去重温那普天同庆的时刻吧！（出示课件）3、师：同学们，观看了这令人喜庆的画面，你们的心情是怎样的？（兴奋、快乐.）好，现在我们就以喜庆、快乐的心情把这篇课文读一读吧！（齐读、男女生读）4、老师范读。师：看同学们都读得这么快乐，老师也忍不住想读一读，你们可以让老师来表现一下吗？（能）你们可以闭上眼睛，一边听老师读一边用脑袋想象一下，等一会儿请你告知老师，在你脑海里看到了什么？听到了什么？可以吗？5、师：谁能告知我，在你脑海里看到了什么？或者听到了什么？（学生反馈）三、分句学习。（老师随着学生说出的句子出示课件）（一）学习：田野献上金黄的果实。1、师：你能有感情地读一读这句话吗？（学生读）2、师：听了你们的朗读，我似乎望见了田野满是丰收的景象！你们看到田野里有什么？（学生探讨、反