歌唱祖国教案汇编.docx

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1、歌唱祖国教案歌颂祖国教案1教学内容：歌曲歌颂祖国教学目标1. 倾听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。2. 分析歌曲中附点音符和八度大跳对唱曲心情表达的作用。3. 用自然、伸展的声音有感情地演唱歌曲。教学重、难点1. 学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。2. 精确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。教材分析这首歌曲创作于20世纪50年头，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和骄傲感，表达了人民对祖国的歌颂和赞颂。音乐雄壮豪迈，主动向上，带有进行曲风格。本歌曲为色调显明的D大调，四二拍，结构为带再现的三段体ABA，音域为ad2 （小字组a到小字二组d）。歌曲的第一、二乐段心情上有肯定改变，第

2、一乐段庄重雄壮，其次乐段含有抒情色调。这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。1导入（1） 观赏升国旗视频，老师提问：看升国旗同学们想到了什么？在什么场合须要升国旗？（2） （2）介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。2新课学习（1）倾听歌曲歌颂祖国。（2）请学生谈倾听后的体会和感受，并回答问题。（例如：歌曲表达了什么心情？是什么风格的音乐？）（3）再次倾听歌曲或老师范唱，请学生思索或分组探讨为什么歌曲是进行曲风格？这种风格是怎么表现出来的？（4）老师总结：歌颂祖国的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比显明的四二拍表现出来的。3学生学唱歌曲 （歌颂祖国歌曲学习）（1）学唱歌曲曲谱，请

3、学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。（2）请学生探讨在曲谱中有哪些特别的节奏。（3）练习附点节奏。老师拍击节奏，学生仿照。老师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲心情的作用。（4）练习弱起节奏。老师讲解弱起节奏的概念，并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。 老师出示两条节奏练习：老师请学生谈谈这两条节奏在强弱改变上有什么不同，在唱谱时应怎么做。（5）学唱歌词。按歌曲旋律节奏朗诵歌词。填词演唱，留意附点节奏和切分节奏要唱得精确。留意切分节奏的强拍位置。 老师订正学生演唱的不当之处。学生随歌颂祖国伴奏完整演唱歌曲。4完整演唱歌曲请学生带着感情随音乐歌颂祖国伴

4、奏完整精确地演唱，并尝试背唱。5拓展教学观赏铜管乐合奏歌颂祖国，与歌曲演唱进行对比，感受两种不同表现形式的不同音响效果和微小的情感差异。6课堂小结（1）歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符与弱起小节的运用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲其次段的抒情心情（在对比中）更衬托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壮宽广的气概。（2）在这节课结束前，请同学们思索歌颂祖国是怀着对祖国之爱的奋斗之歌，还是思念之歌？我们应当如何演唱？（3）请学生集体有感情地演唱或背唱。歌颂祖国教案2设计意图十月一日国庆节，祖国妈妈的生日，为了帮助幼儿了解祖国妈妈的生日，激发幼儿爱祖国的情感，

5、我们为幼儿设计了这节活动课歌颂祖国，让幼儿更深的了解祖国，进一步激发幼儿的爱国热忱。活动目标1、有感情的朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的意思。2、仿照诗歌的结构，仿编诗歌，培育幼儿酷爱祖国的情感。3、丰富词汇：开放、张开、欢畅。活动打算1、动物图片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；头饰：花朵、鸟、鱼的头饰。2、挂图，磁带。活动过程1、谈话引出课题：小挚友今日是十月一日，你知道十月一日是什么节日吗？（国庆节），对，十月一日是祖国妈妈的生日。我们是怎样给祖国妈妈过生日的？（唱歌、跳舞）今日我们一起给祖国妈妈过生日，一起歌颂我们的祖国。2、老师用富有韵律和激情的语调朗诵诗歌，配上音乐，增加诗歌的感染

6、力。3、出示挂图，引导幼儿视察画面，理解诗歌内容。老师提问，要求幼儿用诗歌的语言回答：（1）花儿爱什么？它怎样爱？（学习词汇：开放）（2）鸟儿爱什么？它怎样爱？（学习词汇：张开）（3）鱼儿爱什么？它怎样游？（学习词汇：欢畅）（4）小挚友们爱什么？怎样爱？4、老师和幼儿一起朗诵诗歌，指导幼儿有感情的朗诵。5、幼儿带头饰分组朗诵诗歌。6、在娴熟朗诵诗歌的基础上，指导幼儿仿编诗歌。（1）老师仿编诗歌：出示蜜蜂图片，小挚友这是谁？（蜜蜂）蜜蜂最喜爱什么？（花朵）蜜蜂喜爱在花朵上面做什么呢？（采花蜜）所以老师编的诗歌就是：蜜蜂爱花朵，每天采蜜忙。（2）出示动物图片，让幼儿利用动物图片，大胆的仿编诗歌。（

7、3）激励幼儿大胆想象，脱离图片单独想象仿编诗歌。7、老师总结幼儿仿编的诗歌，念给孩子，让孩子们体会到创作的欢乐：蜜蜂爱花朵，每天采蜜忙，羊儿爱草地，草儿香又香。青蛙爱池塘，爱护庄稼忙，蝴蝶爱鲜花，花丛中舞蹈。结束部分孩子们和老师一起完整的说一遍诗歌。活动延长把仿编的诗歌粘贴在区角活动中，让幼儿随时朗诵。歌颂祖国教案3教学目标一、过学唱歌颂祖国，对学生进行爱国主义思想教化；通过教唱歌曲培育学生限制力度改变及用气息支持歌颂的实力。二、通过讲解音乐学问、分析歌曲，是学生初步驾驭分析二段体及三段体歌曲的方法。教学重点1、学习歌曲2、驾驭歌曲的心情及演唱方法教学难点1、对唱曲心情的处理2、个别节奏的驾驭

8、及演唱板书设计：歌颂祖国音乐学问：1、二段体A+B2、三段体A+B+A或A+B+C教材分析：歌颂祖国是学生比较熟识的歌曲，他们都有肯定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也简单产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先让为主的影响，改正起来不简单。所以，在课堂上我利用合唱录音、分组竞赛等方式充分调动学生的主动性，在开心的状态下克服那些消极因素，课堂完成教好，但“英雄的人民。”的节奏有的同学还是把握不准。须多加留意和练习！教学环节（一）复习旧课1、复习歌曲游击队歌2、做休止符节奏练习（二）、导入新课：（播放歌颂祖国）协作国庆典礼的录象，让

9、学生感受我国旺盛、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。（三）、出示目标：（四）、新授教学：1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）2、完整观赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。3、学习歌曲A：师示范演唱歌曲 B：生跟琴视唱歌曲 C：完整演唱歌曲D：刚好订正（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生简单唱成不带附点的节奏型，这样对唱曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的懦弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”“家乡”“人民”（3）歌曲中学生的节奏驾驭如：“

10、英雄的人民站起来了。”“我们爱和平，我们爱家乡。”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符肯定要看清、听清、唱清。（4）要正确驾驭歌曲的速度复习演唱，并练习歌曲中存在的简单出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟识的歌曲，但同学们依据原来的观赏自己学习后避开不了存在许多问题，现在请同学们虚心观赏跟随老师仔细学习。仔细订正和练习简单唱错的地方附点节奏的驾驭 休止符节奏的驾驭速度的驾驭（E）：处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌颂祖国走向旺盛富强。热忱奔放、乐观骄傲其次乐段：节奏伸展平稳，旋律美丽流畅，因而形

11、成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气概。五、巩固训练1、分组竞赛，看那一组唱的既有感情又精确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多留意六、音乐学问1、二段体： A+B 例：游击队歌2、三段体： A+B+A或A+B+C 例：歌颂祖国A+B+A七、布置练习作业，总结下课！学生探讨歌曲，并分析其心情，并结合到歌曲当，歌曲心情的处理演唱巩固练习 学习音乐学问（八）小结。歌颂祖国教案4教学目标：一、 过学唱歌颂祖国，对学生进行爱国主义思想教化；通过教唱歌曲培育学生限制力度改变及用气息支持歌颂的实力。二、 通过讲解音乐学问、分析歌曲，是学生初步驾驭分

12、析二段体及三段体歌曲的方法。教学重点：1、学习歌曲2、驾驭歌曲的心情及演唱方法教学难点：1、对唱曲心情的处理2、个别节奏的驾驭及演唱板书设计 歌颂祖国音乐学问：1、二段体 A + B2、三段体 A + B + A 或 A+ B + C教后自我分析：歌颂祖国是学生比较熟识的歌曲，他们都有肯定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也简单产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先让为主的影响，改正起来不简单。所以，在课堂上我利用合唱录音、分组竞赛等方式充分调动学生的主动性，在开心的状态下克服那些消极因素，课堂完成教好，但“英雄的人民”的节奏有的

13、同学还是把握不准。须多加留意和练习！教学过程一、前置补偿：1、复习歌曲游击军2、做休止符节奏练习二、 导入新课：（播放歌颂祖国）协作国庆典礼的录象，让学生感受我国旺盛、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。三、出示目标：四、新授教学：1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）2、完整观赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。3、学习歌曲A：师示范演唱歌曲B：生跟琴视唱歌曲C：完整演唱歌曲D：刚好订正（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生简单唱成不带附点的节奏型，这样对唱曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下

14、一拍靠拢是很必要的。（2） 歌中一字多音的地方，学生常唱的懦弱无力、缺乏感染力。如：“祖国” “家乡” “人民”（3） 歌曲中学生的节奏驾驭如：“英雄的人民站起来了” “我们爱和平，我们爱家乡”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符肯定要看清、听清、唱清。（4）要正确驾驭歌曲的速度（复习演唱，并练习歌曲中存在的简单出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟识的歌曲，但同学们依据原来的观赏自己学习后避开不了存在许多问题，现在请同学们虚心观赏跟随老师仔细学习。仔细订正和练习简单唱错的.地方附点节奏的驾驭休止符节奏的驾驭速度的驾驭）（这是学生活动）E

15、：听音乐完整练习演唱歌曲F：处理歌曲的感情 第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌颂祖国走向旺盛富强。热忱奔放、乐观骄傲其次乐段：节奏伸展平稳，旋律美丽流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气概。五、 巩固训练1、 分组竞赛，看那一组唱的既有感情又精确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点2、 给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多留意六、 音乐学问1、 二段体A + B例：游击军2、 三段体A + B + A 或 A + B + C例：歌颂祖国 A + B + A七、布置练习作业，总结下课！（学生探讨歌曲，并分析其心情并结合到歌曲当中歌曲心情的处

16、理演唱巩固练习学习音乐学问总结）（学生活动）歌颂祖国教案5其次册：第五单元第2课时课题：歌曲歌颂祖国课型：新授课时：1授课时间：第7周教学用具：录音机、钢琴教学方法：视唱法、练习法教学目标：一、过学唱歌颂祖国，对学生进行爱国主义思想教化；通过教唱歌曲培育学生限制力度改变及用气息支持歌颂的实力。二、通过讲解音乐学问、分析歌曲，是学生初步驾驭分析二段体及三段体歌曲的方法。教学重点：1、学习歌曲2、驾驭歌曲的心情及演唱方法教学难点：1、对唱曲心情的处理2、个别节奏的驾驭及演唱板书设计歌颂祖国音乐学问：1、二段体A+B2、三段体A+B+A或A+B+c教后自我分析：歌颂祖国是学生比较熟识的歌曲，他们都有

17、肯定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也简单产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先让为主的影响，改正起来不简单。所以，在课堂上我利用合唱录音、分组竞赛等方式充分调动学生的主动性，在开心的状态下克服那些消极因素，课堂完成教好，但“英雄的人民。”的节奏有的同学还是把握不准。须多加留意和练习！教学过程一、前置补偿：1、复习歌曲游击军2、做休止符节奏练习二、导入新课：（播放歌颂祖国）协作国庆典礼的录象，让学生感受我国旺盛、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。三、出示目标：四、新授教学：1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）2

18、、完整观赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。3、学习歌曲A：师示范演唱歌曲B：生跟琴视唱歌曲c：完整演唱歌曲D：刚好订正（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生简单唱成不带附点的节奏型，这样对唱曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的懦弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”“家乡”“人民”（3）歌曲中学生的节奏驾驭如：“英雄的人民站起来了。”“我们爱和平，我们爱家乡。”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符肯定要看清、听清、唱清。（4）要正确驾驭

19、歌曲的速度（复习演唱，并练习歌曲中存在的简单出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟识的歌曲，但同学们依据原来的观赏自己学习后避开不了存在许多问题，现在请同学们虚心观赏跟随老师仔细学习。仔细订正和练习简单唱错的地方附点节奏的驾驭休止符节奏的驾驭速度的驾驭）（这是学生活动）E：听音乐完整练习演唱歌曲f：处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅。主题思想：歌颂祖国走向旺盛富强。热忱奔放、乐观骄傲其次乐段：节奏伸展平稳，旋律美丽流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气概。五、巩固训练1、分组竞赛，看那一组唱的既有感情又精确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多留意六、音乐学问1、二段体A+B例：游击军2、三段体A+B+A或A+B+c，例：歌颂祖国A+B+A七、布置练习作业，总结下课！