义务教育优质平衡发展施行方案（精品）.docx

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1、义务教育优质平衡发展施行方案为认真落实（国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见）国发201640号、（中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见）中发201926号、（教育部关于印发县域义务教育优质平衡发展督导评估办法的通知）教督20176号、（中共省委办公厅省人民政府办公厅关于加快推进教育当代化施行方案）陕办发201922号及（市人民政府关于印发市义务教育优质平衡发展施行方案的通知）要求，进一步稳固提高义务教育基本平衡发展成果，促进义务教育向优质平衡发展迈进，根据我县实际，制定本方案。一、指导思想坚持以现代中华特点社会主义思想为指导，深化贯彻落实全国教

2、育大会精神，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，以促进教育公平为取向，以提高教育质量为核心，优先发展教育，扩大优质教育资源，统筹推进城乡义务教育一体化改革，着力推进义务教育优质平衡发展，实现公平有质量的义务教育。二、总体规划一发展目的。2020年，我县全面启动义务教育优质平衡发展创立工作，根据年度规划梯次推进。2020年12月完成学校总数20%的达标任务；2021年12月完成学校总数20%的达标任务；2022年12月完成学校总数30%的达标任务；2023年12月完成学校总数20%的达标任务；2024年9月完成学校总数10%的达标任务，并通过市级经过督导，12月通过市级验收；2025年3

3、月完成网报、各项纸质材料申报，年内接受国家评估认定并顺利通过详细规划见附件1，实现全县义务教育优质平衡高质量发展，到达资源配置高标准、政府保障全面到位、教育质量大幅提升的目的。二规划安排。全县通过国家义务教育优质平衡发展评估认定的时间安排为：2020年，县第三小学、桥镇中心小学、下寺湾中心小学、劳山中心小学；2021年，杨家砭小学、道镇九年制学校、县第四小学、高哨小学；2022年，麻子街小学、下寺湾初级中学、王坪中心小学、石门九年制学校、姚店小学；2023年，县初级中学、县第一小学、县第二小学；2024年，县创新中学、县创新小学。到2025年，全县实现义务教育优质平衡发展目的，并在通过国家评估

4、认定三年内，接受国家督导评估复查和监测。三、主要任务国家县域义务教育优质平衡发展评估体系共有资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可四个方面32项指标详见附件2、3。我县要严格对照各项指标评估标准和规划创立任务，对标对表，根据“校校达标、项项达标要求，完成创立任务。一平衡配置教育资源，全面改善办学条件。提升全县义务教育学校校舍、仪器设备的配置水平。小学、初中生均教学及辅助用房面积分别到达4.5平方米以上、5.8平方米以上；生均体育运动场馆面积分别到达7.5平方米以上、10.2平方米以上；生均教学仪器设备值分别到达2000元以上、2500元以上；每百名学生拥有网络多媒体教室数分别到达2.3间以

5、上、2.4间以上。所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米。要落实年度义务教育学校建设任务，规划新建和改扩建的义务教育学校，必须严格根据（城市普通中小学校校舍建设标准）建标2002102号、（省中小学校幼儿园规划建设办法）省政府令第222号要求，建设装备符合标准的教学、运动、生活和附属基础设施、设备。从2020年起，制定逐年消除义务教育阶段非标准学校的工作计划，对标加快升级改造和配备教学设施设备，确保校园占地面积、场馆建设、功能部室配置等到达国家标准。二加强政府保障，推动优质平衡发展。政府依法履职，落实

6、国家有关法律、法规、政策要求，推进义务教育优质平衡发展和城乡一体化，修订完善义务教育学校布局规划，做到县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求；城乡义务教育学校建设标准统一、老师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一；所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人；小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人；城区和乡镇公办小学、初中均不含寄宿制学校就近划片入学比例分别到达100%、95%以上；县内优质高中招生名额分配比例不低于50%，并向农村初中倾斜；建立留守儿童关爱体系，符合条件的随迁子女在公办学校和政

7、府购买服务的民办学校就读比例不低于85%。深化推进义务教育招生考试制度改革，保障适龄儿童、少年享有义务教育的法定权益。从2020年秋季学期起，所有义务教育阶段学校都要根据“免试就近入学原则，科学划定学区，小学、初中招生全部实现就近划片入学，初始年级班额严格执行国家标准，小学每班不超45人、初中每班不超50人，杜绝义务教育择校现象。三坚持立德树人，提高教育质量。提高县域义务教育普及程度、学校管理水平、学生学业质量和综合素质发展水平。初中三年稳固率到达95%以上，残疾儿童少年入学率到达95%以上；所有学校含民办学校制定章程，实现学校管理与教学信息化；所有学校德育工作、校园文化建设水平到达良好以上课

8、程；课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展；无过重课业负担，在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平到达级以上，且校际差异率低于0.15。坚持立德树人根本任务，聚焦育人关键环节，突出课堂在提高教育质量中的主渠道主阵地作用，坚持德智体美劳“五育并举，健全全面育人的长效工作机制。严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足国家课程，尤其是体育、音乐、美术、书法、综合实践活动、劳动课等课程。落实教育公平政策，规范办学行为，施行素质教育、考试评估制度改革，推动优质资源分享，学生、家长、老师、校长、人大代表、政协委员及其他群众的社会认可度到达85%以上。四加强老师队伍建设，提升教育教学能力。

9、统一城乡义务教育中小学老师基本配置标准，老师配置不得低于国家规定的标准。小学、初中到达每百名学生拥有高于规定学历老师分别到达4.2人以上、5.3人以上；每百名学生拥有县级以上骨干老师均到达1人以上；每百名学生拥有体育、艺术美术、音乐专任老师均到达0.9人以上；全县义务教育学校老师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定老师绩效工资总量；县域内所有学校根据不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排老师培训经费；老师5年360学时培训完成率到达100%;老师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率到达较高水平；落实老师“县聘校用要求，教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗

10、位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量；每年沟通轮岗老师的比例不低于符合沟通条件老师总数的10%,其中骨干老师不低于沟通轮岗老师总数的20%;专任老师持有老师资格证上岗率到达100%。拓宽老师招聘渠道，增加农村特岗计划和公开招聘老师数量，优化老师专业学历年龄构造，对标优先补充义务教育阶段体育、音乐、美术、艺术学科和科学、劳技、综合实践等薄弱学科老师。五加强学校信息化建设，推进教育当代化。加大投入，加快中小学信息化基础设施建设，依托数字校园推进智能化校园建设。校园网络接入带宽不低于千兆，知足信息化教学需求；校园实现有线网络、无线网络、物联网全覆盖；教学班实现智慧教室全覆盖，智能设备、创客和其

11、它智能化设备及其应用全面普及；综合运用互联网、物联网、大数据、人工智能等新兴技术，构建将来智慧校园，营造良好的智能化教育教学环境；统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台，提升智能化管理水平；推进市、县两级教育数据中心建设，促进信息化基础设施、业务流程和数据的整合、优化和分享；基本实现中小学普通教室具备互动式信息化教学环境，建设中小学多功能数字学习中心。加快教育信息化设施装备更新配备，推进教育信息化管理应用，加强信息化应用示范校建设，构成当代化的教育管理与监测体系，提升教育信息化和当代化水平。四、保障措施一加强组织领导，落实工作责任。为切实加强对义务教育优质平衡发展创立工作的组织领导，成立以县

12、政府主要领导为组长，县政府分管领导为副组长，相关单位主要负责同志为成员的领导小组，全面领导部署义务教育优质平衡发展创立工作。领导小组下设办公室，办公室设在县教育科技体育局，由教科体局局长任办公室主任，负责创立工作的安排和落实。领导小组设立材料组、综合组、督查组、财务组、设施配备组、宣传报道组六个工作小组，明确各工作小组牵头单位、成员单位和负责人，落实工作任务，构成政府统一领导、部门分工协作的工作格局。1.材料组。由县委办、政府办、教育科技体育局和各乡镇街道办组成，牵头单位为教育科技体育局，教科体局局长任组长。主要负责起草相关文件及材料，收集义务教育优质平衡发展创立经过中的讲话、总结、汇报等材料

13、，汇编成册。2.综合组。由县委办、政府办、教科体局、县委编办、经发局、人社局、公安局、司法局、住建局、自然资源局和各乡镇街道办组成，牵头单位为教育科技体育局，教科体局局长任组长。主要负责综合协调各部门及各工作小组工作，总结各阶段工作开展情况。3.督查组。由县委督查室、公安局、司法局、教科体局、市场监督管理局、卫健局、教育督导室等部门组成，牵头单位为县委督查室，县委督查室主任任组长。督查指导义务教育优质平衡发展创立工作，及时解决施行经过中出现的问题，并向领导小组汇报施行进程。4.财务组。由财政局、教科体局、税务局、审计局和各乡镇街道办组成，牵头单位为财政局，财政局局长任组长。主要负责公共财政的保

14、障职能，为施行义务教育优质平衡发展工作提供资金保障，安排好专项资金，切实加强对资金的监督管理，提高资金使用效益。5.设施配备组。由教科体局、财政局、审计局、采购中心组成，牵头单位为财政局，财政局局长任组长。根据国家县域义务教育优质平衡发展评估内容与标准要求，为各学校增配仪器、器材、图书等设施设备，按时完成预算、招标、采购、安装任务。6.宣传报道组。由宣传部、政府办、网信办、教科体局、融媒体中心组成，牵头单位为宣传部，由一名副部长任组长。搞好义务教育相关法律法规的宣传工作，制作展板、简报及专题片，宣传、报道施行经过中的先进事迹，营造浓厚的舆论气氛。各乡镇街道办及义务教育阶段学校也要从实际出发，成

15、立相应的机构，制定本乡镇街道办、本学校施行义务教育优质平衡发展工作计划，实行领导责任制，层层签订目的责任书，建立责任追查制度，切实做到思想认识到位、组织领导到位、工作力度到位、责任措施到位。二加大投入，强化资金保障。坚持把义务教育作为教育投入的重中之重，稳固完善城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制，优先落实教育投入，确保一般公共预算教育支出逐年只增不减；确保按在校生人数平均的一般公共预算逐年只增不减，保障教育经费投入到达法定要求。制定县域内义务教育生均经费和生均财政拨款基本标准，建立健全动态调整机制。全面落实缺乏100名学生的小学和教学点按100名学生核定公用经费，对农村寄宿制学校按在校生

16、年生均200元标准增加公用经费补助政策。近三年义务教育经费“三个增长等相关政策全面落实；义务教育阶段特殊教育学校和随班就读残疾学生生均公用经费不低于6000元。规范城市教育费附加、地方教育费附加、土地出让金收益10%、彩票公益金等教育投入政策的使用。加强财政统筹，确保义务教育财政投入按年度足额落实到位，规范财政教育经费管理，提高资金使用效益。三广泛宣传，营造良好创立气氛。各乡镇街道办、各部门和学校要切实履行职责，运用各种宣传工具，采取多种宣传形式，为义务教育优质平衡发展工作有序、高效推进营造浓厚气氛。县委网信办、融媒体中心要深化发现创立工作中的典型经历与突出成效，及时跟踪报道，加大宣传和展示力

17、度，引导和发动社会各界重视、关心和支持义务教育改革发展，构成全社会理解、支持义务教育优质平衡发展的良好环境。四齐抓共管，夯实创立责任。各乡镇街道办和相关部门要在县委、县政府的统一领导下，进一步明确义务教育优质平衡发展工作职责，充分调动各方面气力，构成密切配合、齐抓共管的创立工作局面。县委办、政府办:负责做好义务教育优质平衡发展迎验期间统筹协调有关工作。县经发局：负责将义务教育优质平衡发展工作纳入全县国民经济和社会发展总体规划，指导相关部门编制规划，争取教育发展项目。县审计局：负责义务教育优质平衡发展工作资金的审计和监督，对违背教育法律法规和相关政策的行为依法予以追查。县公安局：负责维护校园周边

18、秩序，指导落实完善好学校“人防、物防、技防等建设和校园安全“三个100%学校封闭化管理、视频监控一键式报警安装联网、专职保安配备，并协助学校处理校园突发事件，为学校提供安全保障。县委编办、人社局：负责做好中小学人事管理制度改革工作，核定各中小学教职工编制，组织招考补充老师，加强老师队伍建设，禁止非法使用童工。县财政局：负责筹集安排义务教育优质平衡发展工作专项资金，加强资金监管。县自然资源局：负责优先保障教育项目建设用地，按政策减免教育项目用地费用等。县行政审批局、住建局：做好各学校修建项目的规划、审批工作；将学校建设纳入城镇建设规划体系，落实教育建设项目相关减免政策；负责搞好学校改建、扩建、新

19、建项目的工程招标、投标、工程监理、质量和施工安全监管等工作。县民政局、扶贫局：负责做好农村低收入人口常态化帮扶工作，确保农村低收入家庭子女生活得到保障。县统计局：负责做好县域内教育工作数据统计，及时提供相关数据资料。县司法局：负责将教育法律法规纳入全县普法活动，依法维护学校和师生合法权益。县文化和旅游局：负责校园周边文化市场经营场所活动的监督管理，净化校园周边环境。县市场监督管理局：负责整治校园周边环境，维护学校及师生的合法权益；对非法雇佣童工的企业、个体工商户进行监督处罚。县卫健局：加强对各学校卫生防疫工作的监督指导，负责开展健康教育指导和健康检查，负责传染病防治和常见病治疗。市生态环境局分

20、局：负责监督学校改建、扩建工程的环境污染及噪音治理工作。县税务局：负责加强教育费附加征收工作，确保足额入库、及时上缴县财政，用于改善办学条件。县教育科技体育局：负责综合协调，编制教育发展规划，加强教育教学管理、深化教育改革工作，进一步推动城乡教育平衡发展，全面提高教育教学质量和办学水平。根据义务教育优质平衡发展督导评估指标体系，认真做好自评工作。县政府教育督导室：发挥督政、督学功能，组织好催促、检查、评估和指导工作。各乡镇街道办：对本辖区内中小学义务教育优质平衡发展工作负总责，配合解决创立工作中的问题；把优先发展教育列入经济和社会发展总体规划，建立教育工作目的责任制度和考核机构；积极协调包抓部

21、门，多渠道筹措资金，不断改善办学条件，营造尊师重教社会气氛；积极治理校园及周边环境；做好适龄人口“控辍保学工作。五深化改革，规范学校管理。县教科体局和学校要及时调整工作思路和工作重心，以义务教育优质平衡发展创立为契机，以全县教育综合改革为抓手，以全面提高教育质量为中心，建立竞争、择优、奖罚分明的考核鼓励机制；建立能者上、庸者下的教育教学管理机制；建立多劳多得、优劳优酬的分配机制。把素质教育作为教育工作的主题，统筹兼顾，着力把握教育规律，创新发展理念，全面推行教育改革，不断加大新课程改革推进力度，扎实开展教育科研活动，充分发挥当代远程教育设备和实验教学设备的应有作用，以人民满意的教育教学质量回报社会各界对教育的关心和支持。六强化管理，加强经过督查。县政府教育督导室要将义务教育优质平衡发展工作列入督查督办事项，根据工作进展定期不定期进行检查；要切实履行督政职能，创新拓宽督学督政工作，加大义务教育优质平衡发展工作的督导检查力度，及时通报工作进展情况，确保顺利通过评估验收，促进我县教育事业再上新台阶。创立工作完成后，县政府将对创立经过中表现突出的单位及个人予以表彰奖励，对工作不力造成创立延误的单位和个人严肃追查责任。