语文骨干教师培训心得体会精选.docx

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1、语文骨干教师培训心得体会语文骨干老师培训心得体会1八月三号，我县举办了20xx年暑假小学骨干老师培训，我有幸成为其中的一员。培训期间，倾听了几位教研员精彩的讲解，给我留下了深刻的印象。其中邹晓琳老师对中高年级精读课例教学基本策略的解读，使我受益匪浅。学习过程中，邹老师从以下四个方面作了精辟的讲解：一，精读课例教学的基本意义和目标；二，精读课例教材编排的基本特点；三，精读课例教学的基本程序；四，精读课例教学应留意的问题。我深刻地了解了精读课文的意义和目标，知道了精读课文是培育学生阅读技能的一种基本课型。它可以使学生驾驭基本学问，学习阅读方法，提高阅读实力，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣

2、，发展特性特长，丰富精神世界，提高文化素养。作为一名老师，怎样才能备好一节课，上好一节课呢？特殊是精读课文呢，学习中我有几点体会：一、了解教学特点，把准教学目标。首先了解编排精读教材的基本特点，特点中告知我们随着年级的增高，精读题目呈递减的趋势，并不是说并不是说不重要，相反更说明精读是略读的基础，随着学生年龄的增长，学习实力的提高，阅读实力也按部就班的提高，自主阅读越来越强。老师就必需吃透教材，了解学生，把准目标，采纳不同的方法引导读，在读中了解课文内容，品尝词句含义，启发学生独立思索，体会思想感情，领悟表达方法，绽开联想和想象，对阅读内容加以分析和归纳，把握情节，了解人物特点。否则事半功倍。

3、二、精选教学内容，简练设置问题。老师在教学过程中依据学生年龄特点和认知规律，深化课文内容，瞄准课文的重难点，结合课文特点和思索练习等，确定教学内容，解决困惑，引发探讨学习学问，增加提问的针对性和思索含量，设置的问题要简，要抓重点，变更一问究竟的教学方式，让学生主动思索。这样不但教学重点明确，而且养成学生动脑的习惯。三、教法敏捷，训练扎实。教学有法，教无定法。精读课文教学可以采纳多种方法，如：抓住重点词句理解课文内容；联系生活实际深化思索不绽开想象等。这些方法应遵循阅读的一般规律，调动学生的主动性、主动性，干脆与文本对话，老师刚好启发、诱导、点拨、讲解，使学生由不知到知，由不懂到懂，不会阅读到渐

4、渐学会。但是教学方法不能生搬硬套，因人而导，因文而异，以学定教，顺学而导，。敏捷的教法，老师教起来得心应手，学生学起来如顺水推舟，轻松自如。要想把所学的学问驾驭坚固，就要巩固训练。精读课例教学基本程序除了预习探究，合作沟通，品读感悟外，就是巩固延长。这强调巩固训练的重要性，给学生充分时间把所学学问落实到实处，保证明效，真正学以致用。总之，在短短的培训过程中，我收获了很多，感想颇深。在今后教学过程中，多请教有阅历的老师，注意自身素养的修养，提高教学水平做好本职工作。语文骨干老师培训心得体会24月11日，我有幸参与了安康市组织的小学语文骨干老师培训。这次培训中，我听了3位老师的讲课，他们精湛的教学

5、艺术让我印象深刻，我从中也有颇多收获。我将在这次培训中的体会总结如下：一、西安市雁塔航天小学的陕西特级老师岳军荣上的北师大版五年级下册印度诗人泰戈尔的对岸。岳老师在上这一课时，首先是谈话导入课题，让学生也许理解题目的意思。介绍作者，在介绍作者时，引导学生抓住关键部分去了解一个作者。学习一篇文章之前，相识字词是基础。岳老师仔细对学情进行了分析，而且用这样的问法“哪些词语是你第一次见?”，岳老师利用图形结合的方式让学生理解了“野鹜”，而且还从其他的诗句中拓展。对于“豺狼”这一次，岳老师通过讲解“豺狼，耳朵小小的，圆圆的，比狼小一号”，通读易懂的语言让学生能够想象豺狼的样子。散文诗有独特的魅力，而这

6、种魅力是须要细细品尝的。岳老师化难为简，先让学生读课文，去细细品尝散文诗里描述的景色，你喜爱什么景色?喜爱哪一句，就在旁边坐上批注。这让学生养成一个良好的学习习惯，做批注。在学生沟通反馈的同时，岳老师也用生动的语言，带领大家进入泰戈尔诗歌里自由美妙的世界。学生感受了漂亮的对岸，再来细细品尝，为什么泰戈尔要做这渡船的“船夫”?此外，岳老师还让学生了解了陶渊明笔下的桃源世界。加深了学生对这种自由美妙世界的憧憬。岳老师的课，让我印象深刻。至今，让我久久难以遗忘。岳老师交给了学生学习的方法，比如说做批注，加强阅读，怎样去了解一位作者;拓展了学生的学问面;激发了学生阅读更多要优秀作品的欲望，而且还分析了

7、学情，哪些是学生不明白的，要讲解，哪些是学生明白的，就不讲。这是真正的把学生放在主体地位，把老师放在主导地位。真正的把课堂换给了学生。二、安康培新小学李老师的导读课夏洛的网，也让我印象深刻。这是一节导入课。其实许多老师都有这样的感受，孩子其实是爱看书的，但是很难看完一本书，也很难细细体会一本书的精髓。李老师的一些做法，也解决了我许多的困惑。首先，李老师也是深化分析了学情，对于一本书来说，吸引学生的首先是书的封面，通过封面上的一些简短文字，图画，可以帮助学生也许去了解书。其次，通过印刷量，可以了解这本书受欢迎的程度。一本书，首先要理清人物关系，才能读懂人物之间发生的事情。通过内容简介，提出自己想

8、知道的问题，带着问题去读书，更有针对性。利用书里的插图，这种直观的方式，更能激发学生读书的欲望。选取书中和内容简介相关的一节，带着问题读一读，抓住关键词语去体会。导读课后，通过一些评论，可以激发学生读书的欲望。导读课结束后，通过定期沟通反馈，让学生相互沟通所读内容。在读完这本书后，学生相互沟通下书中的人物，说一说你最喜爱的人物，总结一些好词好句，给人物颁奖，选取一个片段演一演，每个人写上3篇心得体会。通过这样的方式，一本书，学生不仅读了，而且在老师的指导下，学生还驾驭了读书的方法，还把一本书读的精细，有所收获。其实结合我们自己来说，或许家长对于买书并不是很支持。但是我们仍旧可以利用现有的一些条

9、件，创建机会让孩子阅读。我们可以利用语文阅读，选择精彩的篇目教学生阅读。可以选取书架上的书，在网上搜集内容复印给学生，利用展台去上导读课，沟通汇报总结课。这不仅可行，而且是完全可以做到的。阅读教学，其实最重要的，不是所谓的外在条件，而是作为老师是否去做，是否去落到实处，是否专心去教给学生一些读书方法和激发他们的爱好。三、叶友培老师的惊弓之鸟，其简约的风格也是让我印象颇深。抓住关键问题，从哪里知道更羸是个神射手?在更羸说的话中，找出视察、分析、推断的语句，通过语句，结合句型，培育了孩子的语言表达实力，结合朗读，让学生不仅了解了课文内容，还能感受到课文中的情感。在我们平常教学中，由于找不准切入点，

10、往往一堂课上的冗长，效率低下。找准切入点，是我们所学的。这次培训，拓展了我的视野，给我教学也带来了一些新的思路，也转变了我的教化观念。我会再接再厉，从三位名师身上所学的点滴阅历，与自己的教学相融合，争取早日让自己的课堂有效，达到高效。语文骨干老师培训心得体会3今年暑假的8月2日到5日，我作为孙祖小学语文老师的一名代表有幸参与了暑期骨干老师培训学习。在这短短的三天时间里，我们学习了如何搞好网络大集体备课、小学语文课程标准的理解与相识、关于语文课堂教学的有效性以及观摩名师的教学光碟。时间虽短，但学习的内容都具有深远的意义。这些都是一名农村老师急待的“食粮”；这正如“一桶水”与“一碗水”的故事，作为

11、一名合格的老师不仅要有高尚的道德修养，还必需具备渊博的文化学问，渊博的文化学问从何而来？只有通过源源不断的学习才可具备。暑期学习正是给我们老师供应了这么一个很好的平台。下面我就对暑期学习的内容谈一谈自己浅显的相识或体会，以利于今后的工作和学习。一、搞好网络大集体备课是顺应时代发展的根本要求，为最大限度的发挥最广阔老师的聪慧才智供应了有利的保障。当今社会已经是信息化的时代，这就要求我们老师也要跟上时代发展的步伐，主动变更自己已有陈旧的教学观念，采纳先进的教学方法、教学手段，才能更好的完成自己的教学任务，以期保证不误人子弟。陶行知先生说过“老师的最大胜利在于培育出访自己钦佩的人”，从这一要求来说，

12、每个老师的实力都是有限的，但就看我们是不是能够发挥我们的最大的潜能，把自己的所学甚至是全部四周人的所学都授予我们的学生。从这个意义上来说，网络集体备课给我们供应了这样一个很好的取长补短的平台。我们肯定要抓住这个有利的时机，仔细学习、取长补短，为“培育出访自己钦佩的人”而努力工作。二、精确、深刻的把握小学语文课程标准为更好的完成教学任务供应了行动的指南。小学语文课程标准是小学语文教学的纲领行文件，它明确的提出了小学语文学习的总目标和阶段性目标以及详细应当达成的各项基本技能和思想培育目标。所以从这个意义上来说，把握好课标就等于找到了自己教学该努力的方向。干什么事都是一样，没有规则便不成方圆。课标就

13、似乎是我们完成教学任务的规和矩，我们只要坚决贯彻课标的精神，并为之做不懈地努力，我想我们就肯定能够把我们“教学这个圆”画好！三、努力提高课堂教学的效率就是提高教学质量。教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。只要我们用热忱去激发，课堂上的孩子们总是热忱奔放，活力四射的。尤其是小学低年级学生。他们的新奇心大，求知欲强，但又不稳定、理解实力差、留意力长久性差。如何在语文教学上帮助学生突破困难，提高课堂上的教学效果这正是我们努力的方向。以上就是我近几天学习的一点体会，我知道其中定有许多迷茫和不足之处；但我并不担忧，因为我还有许多时间许多机会去

14、努力弥补自己的不足。我知道人的实力有大小，人的智力有差异，我也知道全部的这些都是能够通过自己的后天的努力可以弥补的。今后我肯定更加注意自己的思想业务学习为“培育出访自己钦佩的人”这一目标而努力！语文骨干老师培训心得体会48月2日至4日，我有幸参与了县小学语文教研室在双语试验学校举办的“沂南县小学语文骨干老师暑期培训”。对我来说，来得刚好，来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容非常丰富，有教研室朱老师关于网络大集体备课的具体讲解与演示，里庄小学林老师集体备课先进阅历的介绍，沂南一小夏萍老师对小学语文新课标的独到见解，里庄小学王慧老师精彩的外出学习汇报，老师间的互动沟通，名家的课堂实录

15、一次次精彩讲演，使原本枯燥乏味的学习变的丰富多彩，让我流连忘返，回味无穷。通过三天的培训，使我对网络集体备课有了新的相识。我认为集体备课正是为大家搭建了一个学习、沟通、和资源共享的平台，是提高课堂教学效率的有效措施，它可以发挥集体的才智，帮助老师加深对教材的理解，拓展教学思路，使老师们达成教学的.共识，有了教学的共同目标。使老师刚好学习其他人先进的教学方法和阅历。有利于发挥集体的才智，弥补各位老师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的才智与个人的特长有机地结合起来，共同提高。我将利用好集体备课和网络备课，使自己的业务水平不断提高，快速成长。沂南一小夏老师的精彩讲解和里庄小学

16、王老师的幽默朴实的汇报，会议室的掌声不断响起，喝彩声连连不断。让我在开心的气氛下，对新课标有了全新的相识，也对于老提倡的语文课堂教学的有效性，有了深化的了解。使我对于以后的课堂教学有了新的理念和实践的信念。让我印象最深刻的莫过于倾听的名师课堂，可以称为是一次精神的洗礼。徐慧颖老师执教的三年级的赐予树，一节五年级的凤辣子初见林黛玉，另一节是二年级寓言二则。使我发觉了自己课堂上存在的不足，发觉了自己和名师之间的差距，也给我敲响了警钟。提示自己要不断的主动进取，开拓创新，努力钻研教材；仔细落实于老的语文课堂有效性；提高课堂效率。使自己努力的向名师迈进。只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成为

17、一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持思索和学习，要不断转变教化观念，更新储备学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的老师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。至此之后，我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民老师，实现自己的人生价值。信任通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教化事业中做出成果。语文骨干老师培训心得体会5我参与了西南高校中小学老师远程培训网的学习。几个月以来，收获许多，下面就针对我这几个月以来的学

18、习和生活谈谈自己的看法：培训让我更好地理解教化教学工作。其次是培训的内容，让我受益匪浅。这次培训的内容包括了教化理论和教化xx动态，师德修养与老师心理调试。这些内容以教化理论为基础从教学、德育工作、师生心理、职业规划以及法规政策这些方面为我们进行了指导，也就是涵盖了一名老师成长所须要的全部学问。在培训指导过程中，以案例为基础特别实际地帮助我们解决了许多问题。一、用新教化教学理念以及心理学基础指引自己的工作培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，从事教化多年、教学阅历丰富的专家依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，

19、几位专家都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家还提出了如何加强老师之间团结合作的方法；在教学教法阅历方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。二、感悟老师职业，升华自我素养老师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为老师，师德是必备的。在新课程xx理念的指引下，首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向

20、师性，事实上是做人的一种认同感；老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。三、正确的职业规划培训使我对将来的工作充溢了信念和动力。而本次培训中，尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种激励。激励新老师适应教学环境、生活环境。语文骨干老师培训心得体会6第一天上午听了来自绵阳的张伟平的讲座新课标的人文视角与语文素养的综合养成。老

21、师讲到了新时期语文新课程标准的发展与改变，特殊提到了语文教学改革现状十年反思，二元对立的教学模式，师生对立，与文本对立，读与写的对立。在教学时，老师把教材肢解得支离破裂，教学脱离实际，远离现实生活；讲多悟少，听多练少；课堂表演大于“读书”；泛“特性”与泛“人文”。从教以来，始终担当语文教学工作。我认为一堂胜利的语文课，不肯定要把新课程标准四平八稳，能够在课堂中落实一两个方面就不错了。语文课堂是培育们语文素养的阵地，在这个阵地上要孩子们感受母语的无穷魅力与博大精深。在课堂中师生能产生共鸣，让生命灵动起来，让思想碰撞出火花，得到升华，让师生都感受到课堂的美妙，感觉是一种享受，我认为这才是一堂胜利的

22、语文课。其次天上午听了江实语文老师陈宗茂的讲座教学探讨，也是大有收获的。陈老师讲的很详细，可操作性也很强，陈老师坚持让学生写周记、日记，最起先时陈老师要批改每个同学的，到后来渐渐放手，批改人数渐渐递减。因为的确没有那么多时间，陈老师把学生带上路，渐渐养成了写作的习惯，然后起先渐渐放手，这也是很才智的。陈老师在讲座上也给我们展示了她很多学生的优秀作品。陈老师的作文评讲课也是一大亮点，她擅长去发觉孩子们作文中的好的句段，然后打出来，评讲作文时展示在全班同学面前，这样被展示的同学望见自己的作品被老师和同学观赏，一种被确定的感受油然而生，就更加激发了孩子们的写作爱好，就更情愿去记录下生活中的点点滴滴。

23、陈老师的这一方法也是特别可取的：学生每次不管是写了周记、日记、作文后，都要求孩子们把自己认为写得好的句段作上记号，最好写上理由。陈老师最大的特点是擅长积累和收集，积累自己的教学阅历并用文字记录下来，收集学生的作品。其实在自己的教学工作中也作了许多事情，就是没能刚好记录下来，所以以后要多向优秀老师学习，多记录下教学中的点点滴滴。语文骨干老师培训心得体会7口语交际实力是现代生活中必备的实力之一，更是现代社会对人才要求的一项基本实力。因此，必需从小学打好基础，从小学一年级起先就应当注意对学生口语交际实力的培育，使他们能够驾驭与人交往的方法和策略，在社会生活中文明得体地表达和沟通，具备富有感染力和劝服

24、力的口语交际实力。下面结合在实际教学中的心得，谈谈自己的几点体会。1、爱护学生口语交际的自尊心、自信念至关重要。一要在课堂上建立同等、信任、和谐的师生关系。老师要给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自主的、愉悦的。同时，老师还要相识到：学生是处于发展中的人，是一个正在成长的过程，要理解学生身上存在的不足，在课堂教学中要少一些指责，多一些表扬，把信任人人能胜利进行口语交际的期望传达给每个学生。二是要处理好学生之间的关系，营造一个轻松的、主动的班级口语交际环境。要激励学生学会交往，学会合作。俗语说“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。因此，我们必需树立面对全体学生的正确观念，让每一位学

25、生都成为口语交际训练的主体，成为主动的参加者。既要学会清晰明白地表达自己的意思，也要学会倾听、补充和帮助，让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵。2、指导精当，说得好。由于小学生生活经验少，口语实力较弱，常常会出现说话颠三倒四或漫无边际的状况。因此，老师要细心设计符合小学生认知发展实力的口语教学过程，做到层次清晰，要求明确。当学生能够确定说话主题后，就要让学生说话有条理、有重点，抓住事情的某一方面或某一细微环节详细讲解并描述，这时老师要细心设计好谈话的内容。我们只要能抓住儿童学习语言的关键期，坚持在教学过程中创设肯定的情境，给他们供应更加优越的、能够学到更为规范口语的环境与条件，让他们在口语交际

26、中学会口语交际，要想方设法让学生“动口”实践起来，以此来培育学生的口语交际实力，并重视在日常生活中的实践，给孩子们一片五彩的口语交际的互动天地。总之，通过这次培训学习，使我们更加明确了口语交际的目标，驾驭了口语交际的教学方法。对我今后的口语教学工作，有很大帮助。语文骨干老师培训心得体会8我作为学校的小学骨干老师，为了能让我们更加的教好学生，所以学校对我们这些语文老师进行了一场培训。而我也从这场培训中学到更多有关教学方面的学问。以下便是我作为骨干老师的培训心得：我进入学校教学已有x年，早已是学校里的骨干老师，也有自己的一番成就。在这次的培训上，我从这些培训的老师那学到更深层的语文教学学问。在xx

27、老师那，我知道在给学生上课时，肯定不能自己把课都讲完，肯定要引导学生自己去讲解课文，这样才能让学生自己从书中找到答案。我虽然是个骨干老师，但是在教学上还是趋于传统教学，就是老师在上面一个人讲，学生就在讲台下听，学生参加的不多。从这位老师那，我知道自己的缺漏在哪了，难怪我变动那么多的方式去教学，却还是达不到我要的效果，现在我明白了，假如要让学生对语文的学习更加好，就肯定要让学生有参加，并且一堂课学生参加的时间肯定是居多的，如此学生才会从这堂课中深刻的学到学问，也更加明白课文所要讲的内容以及意义是什么。再有，从另外一个老师那，知道语文也不是死的，而是活的，也是可以去创新的，所以在自己今后的一个教学

28、上，就肯定要适当的加入新元素，不断的创新教学方式和教学的形式，这样才能找到更适合自己所教的班级的学生的语文教学。我回想自己以前也有个去换一种模式教，但是却没有效果，我想可能是我还不够了解这些低年级的学生，因此我必需要进行适当的变更，不能让自己骨干老师的称号被质疑。这次我在培训中，真的有相识自己以前的缺点，现在我能去相应的改正，也是为自己更好的把学生们的语文教好，让他们的语文成果也更好。有了这次更深化的学习，我觉得自己又上升了一个层面，对自己也更加了解。往后的教学，我不会辜负自己现在这个荣誉，肯定严格的去要求自己做好。不仅是为自己的教化事业，也是为学生们的学业着想，教好了他们的小学语文。终归他们

29、还小，现在把语文基础打好了，将来学习也不会很难。我要做的就是不断的更新语文教学的模式，找到适合小学生的学习语文的方式，帮助他们把小学的语文学好。语文骨干老师培训心得体会9x月x日至x月x日，我有幸参与了县里的小学语文骨干老师培训，感谢xx进修学校给我们搭建了这个思维碰撞、才智共生的互动平台，让我受益匪浅。特殊是听了x校长的师德讲座，使我深刻地相识到：新时期的老师不仅要教好书，还要育好人，各个方面要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且是教化学生的重要手段，起着“以身产教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工

30、作者。她提出，老师道德规范，要以“三爱”为主线，以“教书育人”为核心，以“为人师表”为要求，以“终身学习”为引领。想要做学生心目中的好老师，就必需做到：爱国遵守法律、明礼诚信、团结友善、勤俭节约、敬业奉献。她与大家一起共享了“最美老师”的故事，赐予了我们很多正能量。x中学的x老师，身患重病心系着学生，始终奋斗在教化一线工作，真是令人钦佩。x学校的x老师，年纪虽轻，做事从不挑三捡四，那股对工作的冲劲，值得很多青年老师学习。他们成了我工作、生活和学习中的榜样，我肯定要向他们学习。在这信息技术飞速发展的时代，像我这样的“电脑盲”是远远跟不上时代了。感谢xx的x老师，他耐性地、手把手地教我制作“微课”

31、。在学习期间，xx小的xx老师为我们上了一堂优质的语文课窃读记。让我们这些学员又重温了学生时代的梦。我们主动协作老师上课，我们也大胆回答老师的提问，也在学习着优秀老师的先进教法。原来语文的阅读教学应当这么教啊！学一篇课文要体现重点和难点。在学习中要以朗读为主，要注意培育学生学习语文的爱好，更重要的是要注意培育学生学习语文的习惯。学习中充分体现了探讨、合作探究法的重要性。老师把我们全班学员分成五组，我被分在了第四组，并担当了第四组的组长。让我们一起通过探讨来完成快乐的泼水节、槐乡五月和志向的风筝三篇课文的教学设计。每个小组的成员，出谋划策，集思广益，都说众人拾柴火焰高，一点都没错，经过细心设计的

32、教案就是独具匠心。每个组设计的教学过程，都别出心裁，特殊优秀。设计完毕后，老师就会让我们每组选派一名代表，上台说课。设计完快乐的泼水节一文，组员们举荐我上去说课，其实我的心理素养也不好，上就上呗，就是一次恰到好处的熬炼机会。学员们说完课后，班主任x老师就会对我们的说课作出到位的点评。他既讲出课堂设计的亮点，也指出课堂设计的不足，再怎么改进。通过短短的几天培训，我们在欢乐中学习，让我收获多多。既收获了学问，也收获了友情。人啊，就要这样活到老，学到老。学习可以充溢自己的生活，我以后会踊跃报名参与有益的老师培训活动的。语文骨干老师培训心得体会1020xx年8月11日我有幸参与了我县实行的小学语文骨干

33、老师的培训，对李维茂主任的带着思索教书这一主题我收获颇多。一起先李主任就以“思路确定出路”为引子，接着引用了很多发人深思的小故事得出了深刻的结论：思路确定出路，换一种想法，会换一种心情；多一个思路，会多一个出路；没有做不到，只有想不到，只要思想不滑坡，方法总比困难多。全部的这些内容都强调了“思”在我们的教学过程中起着不行忽视的作用，有“思”才会有创新，才会有进步，才会有收获。接着李主任从两个方面对“思路确定出路”进行了探讨。一是：提高课堂教学效率途径探究；二是：关于自我专业成长的思索。在第一方面又从以下几个方面对我们阐述了提高课堂教学效率的途径树立正确的教学观；敬重赏识每一名学生；充分做好课前

34、打算备课；切实抓好课堂教学；细心设计练习，刚好进行检测反馈；多种途径调动学生学习的主动性，关注习惯的培育。在这几个方面让我感受最深的就是敬重赏识每一名学生，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心，求知欲。要做到这一点我们老师要做到：为人师表，言传身教。在老师专业成长这方面我们要做到五项修炼：悦己做华蜜的老师；爱人做学生喜爱的老师；厚知做学者型老师；提能做探讨型老师；乐群做合格型老师；怎样才能在一这职业中找寻华蜜呢？我对李主任的这一观点特别观赏：淡泊的心淡定而行；找寻生活中的小欢乐；提高专业修养；培育高雅爱好；我信任只要我们能做到我们都将会是欢乐的、华蜜的好老师。最终让我们带着思索

35、教书，享受无穷乐趣吧！语文骨干老师培训心得体会11一、通过学习我深刻体会到新的课程标准是依据时代的须要。对义务教化阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和阅读，驾驭搜集和处理信息（包括网上学习）的实力；将听说实力整合为口语交际实力，特殊提出了口头沟通和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注意了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。二、通过学习，我真正确立语文教化的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向。我们应主动提倡、促进学生主动发展

36、的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。三、教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参加者。老师参加学生学习活动的行为方式主要是：视察、倾听、沟通。老师视察学生的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉“火花”。老师倾听学生的心声，是敬重学生的表现。老师与学生之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进行沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。四、在教学进程中，注意培育学生的创新精神。语文课程标准首次对义务教化阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文学问的综合运用、听说读写实力的整体发展

37、、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培育策划、组织、协调和实施的实力。突出自主性，主动主动地参加，特殊要注意探究和探讨的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创建性阅读。激励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，激励有独到的见解，激励用适合自己的方法和策略学习。五、课堂效率是教化工作永恒不变的话题，集体备课则是对教学工作进行全程优化的校本教研活动。它弥补了个人教化才智、学问上的盲点，引发了参加者思维的碰撞，长善救失，取长补短，补充了老师自身个体的不足，明显地提高了教化教学

38、效果。同时，这种既有个体主动参加，又有群体通力合作的备课方式，有助于老师在高起点上发展，博览众长，进而形成自己的教学风格，有效提升学校老师的整体专业素养。但是如何让集体备课真正成为建立在学习基础上的研讨，实践基础上的反思沟通，防止集体备课变成集体“抄课”呢？一年多来，我们教研组全体老师不断学习，仔细尝试，努力把集体备课落到实处，力争“理念共享、资源共享、策略共享”。六、可以从以下四个不同的角度去探讨“好课”的标准。这样，对“好课”的理解或许会更加全面。1从“原点”动身去思索：课堂教学的本质是什么？课堂教学的本质是老师有目的、有安排地组织学生进行有效学习的活动过程，评价课堂教学必需视察学生学习活

39、动。只有在老师的组织活动引发了学生的学习活动以后，只有把老师的活动与学生的活动联系在一起的状况下，评价老师的活动才对评价课堂质量有意义。2从新旧评价观的比较去思索：新课程理念下的评价观与传统评价观有何不同？新课程理念下的课程评价是一种发展性的评价体系，即促进学生全面发展、促进老师不断提高、促进课程不断发展的评价体系。新课程理念下的课堂教学目标，在加强基础学问教学和基本技能训练的同时，重视学习的过程与方法，特殊要加强学生情感、看法、价值观的培育，全面提高学生的素养。科学的课堂教学评价观必需以人的发展为本，所以评价者要用发展的眼光看待师生，评价学的行为和教的行为。3从逆向去思索：什么样的课是一堂“

40、差课”？“好”与“差”是相对的，我们不妨通过分析“差课”的特征，来把握“好课”的标准。例如，以老师为中心满堂灌的课不是好课，以传授学问为唯一目标的课不是好课，学生学习愿望没有被激发的课不是好课，如此等等。4从对事物走向的把握中去思索：课堂教学评价有哪些发展趋势？有关课堂教学评价标准的探讨与实践在差异中又有共性，这种共性反映出评课标准的发展趋势是：从关注老师的“教”转向关注学生的“学”，从关注单一目标转向关注多维目标，从关注“有效教学”结果的达成到同时关注师生在教学过程中的状态表现，从关注静态性到关注生成性，从关注教学效果转向追求效果与效率的统一。这些趋势是我们思索评课指标的重要参考。语文骨干老

41、师培训心得体会12“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的名贵与高雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益困难的学生思想道德，许多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很须要学习，而此次学区骨干老师培训班的学习，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。培训中，专家教授的讲座，特级老师的观摩课，在言谈之中透露着充溢哲理的思索也无不告知我们：“成人”才是学校教化的最终目标。为了适应明天的社会，今日的教化必需改，而改革的成败首先在于更

42、新教化理念，划时代的改革不能希望一步到位。通过短暂的学习生活，我的收获就是真正地相识了新课程改革，相识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动力的素养就必需提高到一个新水平，这样教化才能可持续性地发展。北京教化学院数学系刘加霞教授给我们讲的教学反思老师发展的内在机制，给我留下了深刻印象。她为我们讲解了教学反思的内涵，进行教学反思的好处，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为老师我们应当反思些什么通过倾听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的相识。新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的发展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教化原委要做什么？是不是仅仅为

43、甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标？不，那是残酷的，今日的求学者明天都将步入社会参加社会经济建设，我们老师必需发觉学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。也只有这样才能提高全民素养，才可以实现中华民族的宏大复兴，才能使我们在学问经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们老师起着至关重要的作用，我们应当在课堂教学中，培育学生的学习实力，综观两位知名老师的讲课，他们在这方面的培育上尤为突出。我想，面对新课程改革，以下几点值得广阔老师留意：1.教学过程的生成性试想，老师同样的讲课为什么孩子的驾驭程度出现差异？因为学问是学生自己主动生

44、成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，老师不是万能的，但也决不是无能的，老师的作用就是设计好能引起学生主动活动的情境。2.教化目标的全面性从听说读写入手，培育学生的多元智能是中间目标，教化的终极目标是成人，学问和技能只是培育成人的工具。3.学生角色的主动性只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注将来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培

45、育“成人”。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为学区骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。语文骨干老师培训心得体会13在完成这次汉语老师资格证培训之后，我学习到了许多之前不知道的学问和阅历，在汉语老师资格证培训中，关于汉语基础学问在汉语老师学习中的应用和局限性等相关内容的讲座，同过听这个专家教授的讲座我了解了许多关于汉语老师资格证方面的内容，同时也解开了许多我之前的汉语老师资格证

46、方面的误会，同时也了解到了许多相关的关于中文老师资格证的一些问题以及一些须要留意的地方，使自己对老师资格证这方面有了更一步的了解。希望通过这次对外汉语老师资格证培训我能得到的更多。汉语老师资格证培训是周教授提出的许多现在汉语教学中存在的许多敏感却又普遍存在的问题，我们无论何时也不应当放弃一种语言汉语老师资格证培训的精确性，精确恒久是第一位的，还有就是我们恒久要告知汉语老师资格证培训学生中国文化不是因为中国的古文明而宏大，而是因为中国文化，从古至今，与时俱进，甚至还有了超越，这才是中国文化的宏大之处。汉语老师资格证培训语言老师同时又被给予了传达中国当代信息的任务。大家要学习的，我们要教授的是当代

47、的，现代的汉语，甚至中国当代的，先进的现代文化。我是一个对外汉语没有任何阅历的汉语专业的工作者，对外汉语老师资格证对于我来说真的是很生疏的东西，但是我抱着特别美妙的愿望，去参与了对外汉语老师资格证的培训，或许是我太过于自信了，我原来以为教化都是相同的，我凭借着多年的教学阅历，这么多年的语文教学阅历，所以我觉得我在汉语教学方面是又很大的优势的，我自认为自己学起对外汉语老师资格证课程应当会事很轻松的事情，不过经过几天的培训我发觉，一切都不是我想得这么简洁的，对外汉语教学肯定不是一个简洁的任务。这次汉语老师资格证培训除了让我了解到了许多汉语汉语教学理论和的教学方法之外，让我感受最深的就是，汉语教学不

48、仅是一个学科更是一门艺术，关于汉语教学全部的理论，和教学方法，全部技巧并不是几天培训就可以让我完全了解或者驾驭，这几乎是不行能的，但是汉语老师资格证培训这个工作有了新的相识，我这些才是我最想要得东西。语文骨干老师培训心得体会14在这次培训中，我们探讨了如何搞好网络大集体备课，学习了新课程标准，观看了录相名师课堂，并间接听了全国小学名师于永正老师的报告关于语文课堂教学的有效性，使我受益匪浅。对待这次培训学习的机会，我特别珍惜。培训虽然惊慌，天气也很是燥热，但每天的感觉是充溢而华蜜的！下面是我通过培训获得的点滴体会：一、老师要不断进行学问更新这次培训中听了专家的讲座，也听了很多课堂教学实例，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地体现在每一堂课中和老