提高中职教育中计算机课的教学质量考虑-精品文档.docx

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1、提高中职教育中计算机课的教学质量考虑中等职业教育的培养目的是培养既把握一定科学技术知识，又具有很强的专业技能，能把先进的科学技术转化为现实生产力的技术型、应用型的管理人员和操作人员。在中等职业教育中，计算机是一门很重要的学科，从事计算机教学这么多年，深感计算机教学有别于其它学科。在教学经过中，学生在开场学习计算机时，由于好奇心所致，大多数学习热情、积极性很高，同学们都想学、爱学，但随着计算机教学内容的深化，难度的增大，学生在学习经过中经常碰到这样或那样的困难，甚至以为本人学习的内容与社会上的计算机应用存在一定的距离，于是他们的学习兴趣就会降低。怎样激发和保持学生们学习计算机的兴趣呢？这就需要计

2、算机老师要多动脑筋，在现有的教学条件下，充分利用现有资源，不断进行教学研究，采用多种教学方法，激发学生兴趣，提高教学效率。科技论文。关键词：计算机；教学方法；学习兴趣激发和培养学生的学习兴趣兴趣是学习的动力，在教学中应注意激发学生多方面的兴趣，老师在教学的经过中有效的导入新课，可激发起学生强烈的求知欲望，引起他们的浓厚兴趣。要非常重视每次课堂引入任务的设计，力争每节课都能为学生带去一个能够知足他们好奇心的任务，每一课都设计丰富的任务，这样能够丰富学生的想象力，开拓他们的思路。例如在讲到“图文混排时，首先给学生做一个“雪景下沉在一篇文章下面，接着又在上面加个水印，将学生带入强大的功能中去，学生的

3、疑团就会上来“到底用什么方法能做出这种效果，学生为了解开疑团会带着浓厚的兴趣来听课。调动了学生的积极性后再讲解相关知识会使学生更容易接受和把握，学习效果也会更好。边学边用也是计算机教学中激发和培养学生学习兴趣的另外一个重要手段。由于计算机的可操作性和应用性特点，使计算机学科在边学边用方面独具优势。比方在学习电子表格的经过中，学了建立表格就能够建立班级期中考试成绩册，学了数据计算就能够计算出每位学生各科成绩总分及平均分，学了数据处理就能够排列出本班期中考试成绩的名次等。在教学经过中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不但能够知足学生的好奇心，而且在应用的经过中，能够充分肯定学生本身的能

4、力，这样既保持和促进了学生的学习积极性，又能够进一步激发学生继续学习计算机的兴趣。创设问题情景，激发学生思维老师在教学中，有意识地创设“问题情境，培养学生的问题意识，让学生在发现问题、明确问题、阐述问题、组织问题和输出解决问题方案的经过中，培养创造性思维能力，使学生的思维在广度、深度上有一个充分的、自由发挥的空间和余地。为提高学生的创造性思维和能力，老师在计算机教学中应适当的把教材内容融于问题当中，以问题的形式提出，让学生考虑、探索、分组讨论、总结积累经历。例如在介绍完语言的一维数组后，能够提这样几个问题：二维数组的“维是什么含义？二维数组和一维数组有什么关系？三维数组和二维数组有什么关系？学

5、生带着问题去学习，就会更容易把握二维数组和多维数组。又如在课堂上给他们布置上机的设计作业，让他们根据某个主题本人进行设计、排版、编辑。让学生从实际体会到计算机的功能。学生上机时，教师在教室巡视以便解答他们个人随时提出的问题，并争取使他们提出的问题能马上得到回答，由于学生能提出问题本身讲明他已经在动脑筋考虑了，由“查找问题考虑分析提出问题解决问题不断循环，使学生把握学习计算机的思路、方法。同学们通过本人的实践、讨论后总结出的方法是最深入、最长久的，有效激发了学生学习计算机的兴趣。引用实例，使计算机的理论知识易学、易懂、易记枯燥的概念和理论，是和学生对学习计算机课程的期盼有点不符。如按书把大段计算

6、机的发展史、计算机的特点、概念、新名词抛给学生，容易使学生产生厌恶感。如采用生动、直观、感性的教学方式，让学生从接触机器开场，用实物对照介绍计算机各部件及使用方法，引入学习计算机的基本知识。结合实际生活中的例子举出计算机在科学计算、信息处理、自动控制、人工控制、国际互联网等方面应用，使学生对计算机的学习不再感到陌生，把注意力集中。活泼生动的引入生活中的实例能够使计算机的理论知识愈加易学、易懂，对激发和培养学生学习兴趣也有一定的作用。精讲多练计算机学科是实践性非常强的学科，注重强调学生操作能力的培养。实践证实学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这讲明操作实践有效地促进了学生的考

7、虑，而学生作为学习主体已在积极主动地考虑，老师在回答学生在上机经过中提出的各种问题时，要巧妙地引导和组织学生，体现老师的主导作用，把握好教学的度。例如我们在的教学经过中，难懂的内容如超链接、报表、表单的制作作为具体讲解的内容，而那些文本的编辑由于学生有的基础，且书上写得很具体、易懂所以能够不必讲解，留给学生课后去上机实际操作。因而老师在授课时不必要讲满一节课，能够留下一些时间回答学生在上机中碰到的问题，而上机课只是在一些难懂的地方演示一遍给学生看，其他时间留给学生去探索创造，这样的学习效果往往比学生从头到尾在老师安排、监视下好得多。综上所述，在中职学校计算机教学经过中，老师要采用多种教学方法来不断激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，变“要我学习为“我要学习。还要注重运用理论和实践相结合的教学形式，进而有利于学生实际能力的提高和理论知识的把握。惟有这样培养出来的学生方能获得良好的就业时机，才能成为符合时展要求的新型高素质应用型人才。