人教版八年级物理 12.2滑轮学案（无答案）.docx

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1、第十二章 简单机械 第二节 滑轮导学案八（ ）班 学号（ ）姓名:_学习目标1能识别定滑轮、动滑轮、滑轮组。2能通过实验认识定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点。3会安装定滑轮、动滑轮、滑轮组。学习重难点：认识定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点；会选择合适的滑轮解决实际问题。.学点预习： 物理量滑 轮定 义实 质特 点定滑轮滑轮固定不动 杠杆不能 但能 动滑轮滑轮可以和 一起移动动力臂是阻力臂 的杠杆不能改变 但能 1. 滑轮也是一种 2. 按要求完成表格内容3. 滑轮组（1）.定义：由若干个 和 匹配而成的叫滑轮组。（2）.特点：既能 又能 ，但是要费 。二、合作探究：活动一、阅读课本P81，讨论想想议议

2、，回答以下问题。1.图中所示滑轮为 2.大人能轻松提起重物，而小孩却被重物拉了上去。说明不懂得该滑轮的特点是会闹出笑话，猜想一下使用该滑轮不能 ，但可以 活动二、阅读课本P82前三段，认识定滑轮和动滑轮，分组学会组装定滑轮和动滑轮。1. 认识定滑轮和动滑轮。（1）使用滑轮时，滑轮的轴 的叫做定滑轮，例如 （2）滑轮的轴 叫做动滑轮，例如 2.动手组装定滑轮和动滑轮后在下面画出定滑轮和动滑轮吊起一重物。动滑轮定滑轮活动三、阅读课本P82实验，探究定滑轮和动滑轮的特点图2图11.探究定滑轮的特点（1）如图1所示先用弹簧测力计测出钩码的 。图3（2）如图2所示用弹簧测力计测量使用定滑轮拉起钩码的 力

3、，改变 力的方向多次测量，如图3所示，记下每次拉力的大小。并测出钩码上升的高度和绳自由端移动的距离。（3）改变钩码重，重复(2)的实验步骤。实验次数钩码重G/N拉力F1/N拉力F2/N拉力F3/NF与G的关系钩码上升的高度h/m绳子自由端移动的距离S/mh与的关系S拉力方向与钩码运动的方向关系（相同或相反）（4）分析以上数据，可以得出结论：使用定滑轮不能 ，但可以改变用力的 。 2.探究动滑轮特点（1）如图4所示，用弹簧测力计测出钩码的 。（2）如图5所示，用弹簧测力计测量使用动滑轮拉起钩码的 ，测出钩码上升的 和绳自由端移动的 ，并改变钩码重重复试验。图5图4实验次数 钩码重G/N拉力F/N

4、F与G的关系 钩码上升的高度h/m绳子自由端移动的距离S/mh与的关系S拉力方向与钩码运动的方向关系（相同或相反）（3）分析以上数据，可以得出结论：使用动滑轮能_，但要_，并且不能改变用力的 。活动四，观看图片，使用滑轮的理论分析外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。（1）定滑轮在使用时可以看做一个杠杆，请在下图6画出支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂，然后根据杠杆的平衡条件说明使用定滑轮不省力的道理图6小结：定滑轮实质是一种 杠杆，因此拉力和重力的关系是： ，即使用定滑轮不 。（2）动滑轮在使用时也可以看做一个杠杆，请在下图7画出图中的支点、

5、动力、动力臂、阻力、阻力臂，然后根据杠杆的平衡条件说明使用动滑轮最多能省一半力的道理。F图7小结;动滑轮实质上相当于一个 图7杠杆，因此拉力和物重的关系是： 。即使用动滑轮最多可以 。活动五，阅读课本P83内容，认识和组装滑轮组1. 认识滑轮组：由若干个 和 组合而成的叫滑轮组。特点是既能 又能 ，但是要 。2. 把一个定滑轮和一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式。在绕线时，每个滑轮的轮槽只能绕过一根绳子，并且由内到外，依次绕线，画线时要用刻度尺画直线。乙甲3.根据你的方案组装滑轮组，并进行实验，将实验数据填写在下表，比较匀速提起重物所用的拉力F与物重G，以及绳子自由端移动

6、的距离s和重物提升的高度h的关系。滑轮组钩码重G/N弹簧测力计拉力F/N钩码升高的高度h/m绳子自由端移动的距离s/m承担物重的绳子股数n甲乙小结：（1）使用滑轮组既能_，又能_。（2）使用滑轮组时，若承担物重的绳子股数为n,不考虑动滑轮重和摩擦，则拉力F与物重G之间的关系为_（如果考虑动滑轮自重为G1，则该关系为 ），绳子自由端移动的距离s和重物提升的高度h之间的关系为 。（3）滑轮组的省力情况是由承担动滑轮绳子的股数决定的。活动六、请按题中所给的F与G的关系要求，在图中用笔画线代替绳子将滑轮组绕好。提示：对同一滑轮组，若绳子的起点在动滑轮上，则有奇数段绳子承担物重，若绳子的起点在定滑轮上，

7、则有偶数段绳子承担物重，即滑轮组绕线规律是：“奇 ，偶 ”。三、学点巩固练习1.升国旗时，人站在地面拉动绳子，能够让国旗升到旗杆的顶端，旗杆顶端用到的简单机械是： ，该机械优点是 ，缺点是 。2.如图8所示，A、B两个滑轮中，A是_滑轮，B是_滑轮，它们组合在一起构成一个 ，使用它既可以 ，又可以 ；在不考虑滑轮重量和摩擦时，物体与桌面的摩擦力是90N，匀速移动物体，水平拉力F为_N。3.如图9所示，用一个动滑轮把重500N的物体匀速提起2m时，不计摩擦和动滑轮的重量，人对绳子的拉力为_ N，绳子自由端移动_m，动滑轮的挂钩受到的拉力为 _N。4如图10所示，匀速向上拉动弹簧测力计乙，当弹簧测

8、力计甲的示数为5 N时，弹簧测力计乙的示数为 _N，从而可知被提重物所受重力是_N。（不计摩擦和其它重力）绳端移动距离是重物移动距离的 倍。图9图10图85.如图11，物体重10N，且处于静止状态。该滑轮是 滑轮（选填“动”或“定”），手拉弹簧测力计在1位置匀速提起重物时的示数为 N。若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是 。这说明使用定滑轮不能 ，只能 。图13图11图126.如图12所示，是某人用滑轮把货物提到高处的示意图，甲图中的滑轮是_滑轮(选填“定”或“动”)，使用_图中的滑轮能够省力。7.用如图13所示的滑轮提起重物，请回答：不计动滑轮自重和摩擦，若拉力F为50N，则物重G为 N，若绳子的自由端向上拉0.6m，则重物升高 m，若G=300N，则作用在绳子自由端的拉力F=_N时可使重物G匀速上升；如果物重G180N，不计摩擦，绳端的拉力是F100N,动滑轮重为 N。12、同一物体沿相同水平地面被匀速移动（如图14），拉力分别为F甲、F乙、F丙，不计滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则（ ）图14A F甲最大 B、F乙最大 C、F丙最大 D、无法判断