送元二使安西的优秀教学设计例文.docx
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1、送元二使安西的优秀教学设计送元二使安西的优秀教学设计1教学目的1相识2个生字, 会写2个生字(舍、君)2有感情地朗读课文, 背诵课文。3感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会挚友之间的深厚友情。4激起对祖国诗歌的酷爱之情, 培育课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重难点1引导学生理解时局的意思。2想象诗歌中所描绘的情景,体会作者的思想感情。教学课时1 课时教学打算课件、学生收集送别诗教学过程一、导入1师:同学们, 你们还记得赠汪伦这首诗吗?谁来背一背?(生背诵赠汪伦)2师:谁来说说这首诗的作者李白为什么写这首诗。(因为李白要回家乡去了,汪伦很舍不得他,亲自来送他,李白很感谢汪伦)3师:从古
2、到今,人们在离别的时候总是特殊的难受。今日,让我们一起回到唐朝去,再次见证一段深厚的友情吧。4师板书课题。(20 送元二使安西)二、学习古诗(一)复习学习古诗的方法:师:谁还记得学习古诗的三大步骤?1解诗题,知作者。2抓字眼,明诗意。3多诵读,悟诗情。师:你们的记性都很好。现在,让我们依据学习古诗的这三大步骤,来学习这首古诗。(二)自主合作学习古诗1解诗题,知作者。(1)师:通过预习,谁来说说这首诗的题目应当怎么说明?送元二使安西送:送别 元二:王维的好挚友 使:出访 安西:安西都护府(2)强调题目读法 送元二/使安西(3)齐读课题。(4)师:王维的好挚友是元二,在黄鹤楼送孟浩然之广陵中,李白
3、送别的故人是谁啊?(孟浩然)(5)师:同学们的记性真好,现在谁再来介绍一下作者王维的生平呢?(王维 701-761),字摩洁,蒲州(今山西永济县)人。通音乐,工书画。唐代闻名诗人。2抓字眼,明诗意。(1)师:知道了诗题和作者,现在就请同学们依据学古诗的其次个步骤,四人小组合作学习这首古诗,可以用铅笔在旁边做批注,写下你们的说明或感受。(2)四人小组合作学习。(3)汇报。渭城朝雨浥轻尘,渭城(字眼,点明地点):秦时咸阳城,汉改渭城,在长安西北,渭水北岸。朝(字眼,点明时间):早上(同朝辞白帝彩云间)浥:潮湿(留意字型)轻尘:尘埃(留意尘字的小没有勾)说明:渭城早上的雨潮湿了道路上的尘埃。客舍青青
4、柳色新。客舍:旅店。新:面貌一新。说明:旅店外的绿柳被雨水冲洗得面貌一新。师小节:这一句诗都是描写作者当时所看到的景物。劝君更尽一杯酒,劝:请。君:对人的尊称,表示你的意思。更尽:再饮完。说明:请你再喝完一杯酒。师:从这句诗中,你望见了什么?感受到什么?(王维和元二喝了好几杯酒却还没离开,看出他们恋恋不舍)西出阳关无故人。西:向西行走。故人:老挚友。阳关:在今甘肃省敦煌县西南,是古代通西域的要道。说明:等你西行出了阳关就再也没有一个交情深厚的老挚友了。师小结:从这一句诗你体会到什么?(诗人与好挚友的依依惜别之情)3多诵读,悟诗情(1)复习诵读方法。师:刚才我们学习了古诗,了解了古诗的大意,接下
5、来请同学自己带上感情,把这首古诗美美地读一读,能背诵的同学就背下来。师:学完古诗,应当做什么呢?(多诵读,悟诗情)谁还记得诵读古诗的方法有几种?(小组读、轮诵、叠诵、表演读、唱诵)(2)现在,就请你们用自己喜爱的方式,以四人小组为单位,有感情地朗读这首古诗,朗读的时候不要影响其他小组。(3)汇报:哪个小组情愿有感情地读一读这首古诗?(4)让我们一起有感情地读一读这首诗,可以带上自己的动作。三、练习比比谁的.反应快1_, 客舍青青柳色新。2使:_。3浥这个字读_。4柳树的颜色是_。5古诗前两句是写景还是写送别的?6这首古诗表达了作者什么样的感情?同学们反应都很快, 有爱好的下课后自己出几道题目考
6、考自己的好挚友。四、课外拓展你们还记得以前学过的送别诗吗?(生自己说说以前学过的或读过的送别诗)今日我们学习又学了一首送别的诗,这里还有几句送别的诗句,让我们一起读一读。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 高适别董大寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。王昌龄芙蓉楼送辛渐五、总结一首简短的古诗, 往往包含着诗人的不同感情, 希望同学们课后能自己找几首古诗来反复诵读, 感受作者的思想感情。六、作业1有感情地朗读古诗。2生字书写本。3背诵、默写这首古诗。送元二使安西的优秀教学设计2一、找地名,初读解题(李叔同的送别引入古诗。)、(课前播放幻灯片送别)才华横溢的李叔同先生创作
7、的这首送别,在抒写离情别怨的诗文中尤其喜闻乐见,历经几十年传唱,经久不衰。在中国古典诗歌中,离情别怨可以说是永恒的旋律。今日,我们将要送别的是千古传唱中的哪一曲呢?板书:送(播放课件。)、读题,你从诗歌题目中明白了什么?理解使。解读安西:唐朝的安西都护府,在现在的新疆维吾尔自治区库车县。、初读全诗:(古诗幻灯片。)请大家大声地读读诗歌,留意把生字读准。找一找这首诗里还有哪些地方名?解读渭城:陕西省咸阳市东北,阳关:汉朝设置的边关名,在甘肃省敦煌县西南,古代跟玉门关一样同是出塞必经的关口。这几个地名跟送别有什么联系呢?让我们细细地体会这首古诗。二、知诗人,以画解诗、师:是谁送元二使安西?关于诗人
8、王维你知道一些什么?、课件显示王维简介:王维:字摩诘,盛唐时期的闻名诗人、画家和音乐家。苏轼说:味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。、读王维的这首诗,你看到了怎样的一幅画?你是从诗歌的哪几句中看到的?雨:什么时候的雨?怎样的雨?板书:雨客舍:客中送客。板书:客舍柳:留的谐音。古人有折柳赠别的习俗。板书:柳我们来读一读王维诗中的这幅画:渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。三、品诗意,三叹故人、师:王维和元二是什么关系?从诗歌哪个词中干脆可以看出?板书:故人、师:再读读古诗,和同桌探讨一下,诗中哪些地方,还能找到元二和王维是好挚友的依据?从劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。这里读出他们是好挚友。
9、师:(板书:酒)(播放课件)酒逢知己千杯少的酒是连心的酒,为此春酒,以介眉寿的酒是祝愿的酒,何以解忧,惟有杜康的酒是浇愁的酒,那,劝君更尽一杯酒,是一杯怎样的酒?(离别的酒,友情的酒,祝愿的酒,连心的酒)引读这是一杯( )的酒生接读劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。、师:读读整首诗,再想想,元二和王维看到哪些景物,离别的愁绪会更浓?透过客舍的窗外,他们看到了(指板书:雨)师:女生读劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。透过客舍的窗外,他们看到了(指板书:柳)师:男生读劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。师:(指板书:客舍)王维为送友人,从长安一路送到离长安城三十里外的渭城,在此地的客舍摆上一桌酒席为挚友饯
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