音乐小学教案例文.docx

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1、音乐小学教案音乐小学教案1老师：李昀珊1、通过表演云，感受并表现歌曲美丽、抒情的心情。2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能精确地读拍。1、感受并表现歌曲2、能够精确的读拍多媒体、电子琴、乐器一、导入1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习上节课内容。二、基本部分1、完整地听录音范唱或老师范唱，老师用动作提示学生拍击节拍，即老师拍三下（拍手、摊手、摊手），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。2、复听录音范唱。提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你视察过云吗？你知道云有多少种？歌中的云是怎样的？3、听录音或老师范唱，轻轻地跟唱歌词，老师留意订正字音，使学生正确地演唱歌曲。4、分小组听录音，边唱边编

2、创动作。提示：编自己的动作表现云。5、随着录音伴奏，边唱边表演。6、编创与活动。三、结束部分：小结。音乐小学教案2六年级上册（第11册）音乐教学安排一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习爱好，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养。二、学生状况分析：六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解实力更加丰富，对抽象事物思索也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区分，他们更希望在小范围内探讨。所以对于这些学生老师应当在语言方面有所变更，可以一种成人式或干脆式的对话提

3、问，而且语言中要时常的加入幽默的成份。三、本册教材分析：本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从观赏上说，全册共有七课，1、芳香茉莉2、悠扬民歌3、漂亮童话4、京腔京韵5、赞美的心6、两岸情深7、七色光彩四、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。（1）保持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活动。（2）培育音乐感受与鉴赏实力。（3）培育表现音乐的实力。（4）培育艺术想象和创建力。（5）培育乐观的看法和友爱的精神。（6

4、）注意培育学生环保意识五、教学内容：1、歌颂部分：本学期根据教学大纲的要求，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。（1）在气息的限制下，逐步扩展高音。（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。（3）唱保持音时，声音要饱满。（4）学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。2、基本学问部分：（1）、相识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。（2）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。（3）、

5、学习三连音，切分音；相识速度标记；相识保持音记号。3、观赏部分：上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感。在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋律，再作观赏。六、工作措施：（1）总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。（2）课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以

6、及表演性。最限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。（3）主动参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学能音乐小学教案3教学内容：一、爱护小羊音乐故事老师演示。二、电子琴仿照动物音响效果。三、爱护小羊旋律1、2合奏。四、加入音响、背景的爱护小羊的音乐故事表演。教学目的：一、 通过爱护爱护小羊音乐故事演示、讲解，进一步熟识歌曲所表现的内容，明确故事情节的深切内涵，了解故事发展的情节。二、 利用电子琴特别的功能及音响效果，通过电子琴仿照动物形象的音响效果，学会驾驭电子琴的特别功

7、能、演奏方法；和对音乐思维的联想和想象，加深学生对动物形象的了解和学习音乐的爱好。三、 通过乐曲演唱和旋律1、2的合奏，进一步提高学生的演奏实力，驾驭二重奏的演奏、演唱技巧和相互协作的实力。四、 通过音乐故事的表演，让学生对音乐故事情节的理解，潜移默化地增加学生的团结、互助、发扬集体主义、战胜困难的精神；并让学生自主、老师引导，在唱一唱、跳一跳、动一动、玩一玩中感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而进一步激发学生学习音乐的爱好。教学重点：通过利用电子琴仿照动物的音响效果和爱护小羊乐曲旋律1、2演奏，让学生学会表演音乐故事爱护小羊。教学打算：1、 小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小猎狗六种动物的头饰

8、。2、 爱护小羊音乐故事的图画背景。教学过程：一、 仿照动物的音响效果。1、 引导：今日，我们来到一座原始森林里。森林中能听到很多的声音，我们来听一听这些声音是哪些动物的？2、 出示五种音色：E3（小提琴） C5（合成电贝司）G5（ 萨克斯） D1（水晶玻璃声）H4（日本筝）3、 边提问边弹奏这些音色给学生听。问：这些音色都象哪些动物呢？问：第一个E3听上去有点稍微、颤抖的样子，象森林中的什么动物？答；（预料）羊、兔子、猫等等。问：很好，那么其次个C5又象是什么动物呢？听上去有点可怕是吗？答：是的，（预料）象豺狼、老虎、狮子等等。问：那第三个G5象什么？答：（预料）大象、狗熊、河马等等。问：这

9、两个又象什么？（D1、H4）答：D1象小刺猬、小老鼠、小松鼠等等。H4象袋鼠、会跳的小狗等等。讲：同学们都讲得特别好。现在，有六种动物从森林中跑了出来。4、边出示六种动物的形象，边讲解运用电子琴仿照六种动物的方法与要求，并请学生来试弹。小绵羊 豺狼 大象E3 C5 G5高音 三指同弹中音 最低音d、s狗熊 小刺猬 小猎狗A1 D1 H4低音d、s 中音滚拳 双指同弹跳音小绵羊：讲：小绵羊很弱小，没有爱护自己的实力,所以我们用弦乐音色E1，如：i二三四|或其他高音，来仿照小绵羊咩咩的颤抖而稍微的叫声。（老师示范演奏，让学生一起弹奏。）豺狼：讲：三只豺狼都是大坏蛋，它们想吃小绵羊。所以我们用合成电

10、贝司C5，三个手指同时按随意的中音，发出恐怖的音色来仿照豺狼们出现时张牙舞爪的坏样子。（老师示范演奏，让学生一起弹奏。）大象：讲：大象具有长长的鼻子作为武器、强壮而笨重的身体，走起路来慢吞吞的，好象大地都在振动。所以我们用萨克斯G5，弹奏最低音处。如：d二三四|s二三四|仿照大象甩着长鼻子一步步走来的样子。（老师示范演奏，让学生一起弹奏。）狗熊：讲：狗熊和大象相像，也有笨重的身体，但要稍稍好些。它具有两只巨大、有力而肥厚的手掌。所以我们用钢琴A1，也弹奏较低音。如：d二d二|s二s二|仿照狗熊挥动手掌，气喘嘘嘘赶来的样子。（老师示范演奏，让学生一起弹奏。）小刺猬与小猎狗：讲：小刺猬与小猎狗它们

11、的样子较难表现，它们都应当用敏捷、跳动的音色。小刺猬满身都是刺，在打算战斗时总是把身体团成一团，竖起浑身的刺滚向敌人。所以我们用水晶玻璃声D1，运用自己的拳头在中音区滚动发出波浪般的声音，仿照小刺猬团成团冲向豺狼的样子。训练好的小猎狗能前爪抬起，用后爪象人一样跳动、走路，并发出汪汪的叫声。所以我们用日本筝H4，两根手指同时在中音区弹跳音（即弹后快速离开），仿照小猎狗汪汪叫着跳过来的样子。（老师示范演奏，让学生一起弹奏。）二、 音乐故事表演。1、 导入：现在，这六种动物之间发生了一些事，我们分成六组，每一组分别来仿照一种动物的音响，在这种动物出现时就由这一组来弹。好，我们一起来听一听、看一看、动

12、一动。2、 示范表演：表演要求：请学生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小猎狗等动物（头戴各种动物头饰），仿照动物们的动作与形象，边由老师解说，边进行爱护小羊音乐故事的表演。学生仿照动物们出现的先后依次根据老师解说的故事情节发展来表演。并在解说的过程中由学生加入仿照动物们的音响效果和放乐曲爱护小羊录音作为背景音乐。解说：在一个晴朗的日子里，一群雪白、可爱的小绵羊来到一座绿油油的小山岗上。它们在山岗上无忧无虑地吃草、做嬉戏。（加入小绵羊的音响）突然，从岩石的后面窜出了三只可恶的大豺狼（加入豺狼的音响）。只见豺狼们瞪着绿色的眼睛，口水不断地往下流，它们舞着尖利的爪子，渐渐地向小羊们靠了过来。漂亮

13、的山岗上充溢了恐怖的气氛。小绵羊们躲闪着胆怯地靠在一起颤抖，时常发出稍微而无力的咩、咩的求救声。远处的挚友们听到了呼救声，为了爱护小绵羊们，它们奋不顾身地从四面八方赶了过来。最先赶来的是大象伯伯（加入大象的音响），它挥动着它最有力的武器长长的鼻子就冲了过来。跑在其次的是狗熊大叔（加入狗熊的音响），它举起又肥又厚又有力的大手掌，气喘嘘嘘地也跑来帮忙。接着，小刺猬和小猎狗也急连忙忙地跑来助阵。小刺猬竖起满身的尖刺（加入小刺猬的音响），变成了一个刺球打起了冲锋。小猎狗磨了磨尖锐的牙齿（加入小猎狗的音响），汪汪叫了两声，紧跟其后。挚友们赶到山岗上（同时加入六种动物的音响效果），看到有三个坏东西正在扑向

14、它们弱小而可怜的好挚友-小绵羊，大家生气极了。在大家同心协力地帮助下，三只可恶的豺狼赶走了，小绵羊们得救了。挚友们热情拥抱、欢声笑语，共享成功的喜悦。（加入稍微的背景音乐-爱护小羊）表演留意点：1、 仿照动物形象的学生动作要夸张，表情要逼真。特殊是小绵羊和豺狼的动作形象。2、 扮演动物的学生（因场地关系）首先躲藏在图画背景之后，待表演起先时根据先后依次走到背景之前。3、 在动物出现时，担当演奏这一动物音响的小组就应起先弹奏了。三、 爱护小羊乐曲旋律1、2合奏引导：我们刚才学会了为动物们加音响效果，现在老师要让同学们来试着表演了。不过，还要再来加一些背景音乐。就把爱护小羊这首乐曲作为背景音乐。我

15、们来把这首歌复习一下。1、 集体复习，边唱歌词边齐奏旋律1。2、 集体复习，边唱歌词边齐奏旋律2。提示：刚才，同学们都弹得很好。我们现在要把旋律1、2两条合起来弹奏了。弹的时候可要听好节奏，两条旋律同时进行，节奏不要有快有慢，应当协作得整齐、统一。3、 分成两半学生，进行旋律1、2的合奏练习。（由老师加入电子琴的节奏节拍，让学生听好节奏。）4、 老师巡察指导。四、 乐曲爱护小羊学生表演1、 导入：现在我们打算得差不多了，该轮到你们来表演了。2、 布置要求，安排工作。首先，我们分成六组。每一组可选择你们最喜爱的、最擅长表演的动物。（六种动物分别安排给六个小组）各组一起相互探讨并练习扮演此动物的动

16、作、音响效果的仿照、与背景音乐。选出一组中表演得最好的、最逼真的同学上台表演，其余的在自己的琴上为他们加入动物的音响与背景音乐。3、 分组排练，老师巡察指导。4、 选出代表，表演音乐故事。（时间充裕的话，可请两批或三批同学来表演。）五、 总结：刚才，同学们表演得都特别好。从表演的音乐故事中，我们可以看到集体的力气是很强大的，只要大家团结起来、相互帮助、同心协力，任何困难都能战胜，任何敌人都能战胜。同时，我们还了解了电子琴的各种音色和功能。以后我们都要学会利用它们。音乐小学教案4一、指导思想与理论依据（一）指导思想（二）理论依据二、教学背景（一）教学内容分析（二）学生状况分析（三）教学方式与手段

17、说明（四）技术打算（五）前期教学状况、问题与对策三、教学目标（一）“情感看法与价值观” 目标（二）“过程与方法”目标（三）“学问与技能”目标四、教学重点与难点（一）教学重点（二）教学难点五、教学过程（文字描述）六、学习评价方式七、教学设计的特点八、教学反思音乐小学教案5教学内容：1、 通过钢琴和伴奏带教唱学生早晨和晚风两首歌曲。2、 对比歌曲观赏描绘早晨的晨景和描绘夜幕的中国筝曲渔舟唱晚.3、 创建性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。教学目标：1、通过观赏挪威作曲家格里格的管弦乐晨景感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。2、通过观赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲早晨。学唱俄罗斯歌曲晚风，感受中国器

18、乐描绘夜幕的音乐风格。3、 对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。4、唱好二声部合唱，提高合唱表现实力5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的酷爱教学重难点：1、 早晨因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。2、 在老师的指导下学唱早晨其次乐段的曲调，重点是音准3、 晚风第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。4、 歌颂为主，观赏为辅。教材分析：1.管弦乐晨景挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧培尔金特写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是培尔金特第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中主子翁培尔

19、金特流浪到摩洛哥时，描写日出和早晨景色的音乐。乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。2.筝曲渔舟唱晚这是近代古筝家娄树华在20世纪30年头中期依据古曲归去来辞的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃的滕王阁序中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句。 乐曲大体分为两个部分。第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌颂性的旋律，美丽而舒缓；乐曲的其次部分清跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西一

20、带)，因此人们称它为古筝，筝的形态狭长而扁平，琴风光板的音柱上架有许多条弦，均按五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，驾驭音高和节奏，左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调整弦音改变，美化音色，装饰旋律，双手亲密协作就能奏出音色奇妙、韵味浓郁的音乐来。3.歌曲早晨这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，其次、第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的改变，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻愉快泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦熬炼身体的情景。其次部分是歌曲的插入部，旋律美丽伸展

21、，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充溢朝气的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的酷爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在“DS”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。4.歌曲晚风这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的漂亮景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌颂”?。抒发了孩子们对大自然的酷爱。歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调美丽抒情，委婉好听。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏绽开，在第1小节和第3小节只作了上移一度的小改变，使得曲调在平稳中稍有起伏

22、，好像音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。其次乐句在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在漂亮的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样欢乐的歌颂。第三乐句完全重复了其次乐句的旋律。把赞美、酷爱大自然的情感得以进一步的抒发。 课程支配: 三课时教学过程：第一课时课时目标：学唱描绘中国晨景的歌曲早晨, 体验音乐与自然的人文性，激发对生活的酷爱。教学过程：1、引言:今日，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于早晨我们起床之后的故事。无论你怎样描绘早晨，但肯定要特殊，最好(转 载 于:p3 学生：闭眼睛观

23、赏老师：请看大屏幕，你们眼前出现的画面是否和老师想的一样呢？那谁能起来描述一下这幅图片呢？ ppt展示 学生：自由回答老师：这段音乐其实是歌曲晚风的旋律。我们这节课就来学习晚风这首歌曲。出示课题三、学习歌曲1、歌曲分析首先先让我们一起倾听一遍。晚风原唱1.ppt介绍歌曲：歌曲晚风是俄国教化家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，e大调八六拍。这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成，美丽流畅，节奏舒缓，且具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。歌曲结构为一段体结构、弱起节奏，一共三个乐句，其次乐句是第一乐句的延长，第三乐句是其次乐句的重复与补充。2、词作者简介乌申斯基(18241871) 俄国教化家,俄罗斯教化

24、科学的奠基人，提出乌氏论教化的民族性等重要教化思想、对小学儿童教化以及小学教材建设的珍贵看法,对后世的教化具有重要的借鉴意义。3、让我们再来倾听一次歌曲，听一听歌曲的节奏有什么样的特点。晚风原唱1.ppt提问：什么特点？学生说一说。4、学习歌曲节奏，感受歌曲节奏美播放歌曲，体会节奏特点。（1）倾听高声部旋律，找出节奏特点（2）认知6/8拍的图示、含义及强弱规律5、感受歌曲旋律美。（1）播放歌曲范唱，学生轻声跟随学唱。晚风原唱1.ppt（2）老师教唱，解决学生的难点。6、歌曲声音处理：师：“这样的歌曲，我们应当应当用什么样的声音来演唱更合适呢？”学生说一说，老师指导体验。7、完整的演唱歌曲。晚风

25、伴奏.ppt四、拓展延长老师：现在我们来观赏另外一首俄罗斯经典歌曲山楂树，听一听有什么感受？山楂树.mp3学生：观赏老师：同学们，他们唱得好不好听？学生：好听老师：他们之所以唱得好听，是因为演唱者运用心在演唱，这样才能打动人，感染人，最终让我们再一次唱起晚风这首歌曲，让我们的歌声更加美丽好听。晚风原唱.mp3 学生：演唱五、自我评价同学们，开心的音乐课立刻要结束了，这节课你有什么收获？六、小结下课音乐小学教案61、歌曲：我们的田野旋律悠扬，富有歌颂性，歌词也写得很精彩，如同一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。2、歌曲：有表情地演唱我们的田野，使学生感受乐曲的心情和思想内容，感受音乐诸表现手

26、段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）假如其速度、力度等产生改变，其心情也随着产生改变的效果。通过以上的演唱，进一步激发学生酷爱祖国、酷爱自然的思想感情。我们的田野是一首描写田野美妙风光的歌曲，歌词写到：漂亮的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，美丽好听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅漂亮状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比漂亮。江山如此多骄。歌曲曾在一九八0年获其次次少年儿童歌曲评比一等奖。要求学生以宽广、美丽的声音演唱。教学过程一、组织教学师生问好二、复习歌曲祖国多漂亮三、新授歌曲1、导入：同学们，假如你们来到

27、一片漂亮的田野，你能想象到什么样的风景呢？（学生发言回答）今日老师就带领大家来领会田野漂亮的风光。播放歌曲我们的田野2、熟识歌词学生有感情的朗读第一到五段采纳全体读个别读小组读3、分析歌词，探讨如何唱好本歌提问、探讨：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、美丽，那我们应当如何演唱好我们的田野这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，心情等方面入手。）4、老师播放录音1段,学生仔细细听听音乐第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。其次遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做打算。5、学唱歌曲先学生自学歌曲，跟

28、琴轻唱歌曲。通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。再轻轻跟唱。要求：A：能唱准歌曲的旋律B：能用歌声精确表达歌曲中的连音和断音。次听音乐，进行比较。6、巩固练习老师指挥，学生有表情地演唱全曲。分组来演唱。分领唱齐唱进行表演。四、小结同学们我们的田野是多么的漂亮，我们的国家一每天的漂亮强壮起来，希望你们张大之后把我们的国家建设的更加漂亮。在祖国多漂亮音乐声中结束。音乐小学教案7教学目标：1、从歌乐曲中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然环绕的欢欣愉悦，在观赏大自然美景的同时，引发对美妙生活的憧憬和酷爱。2、通过学唱歌曲捉泥鳅，结

29、合声势活动，相识四四拍拍号，知道其含义。3、主动参加音乐实践活动，如与同伴合作用轮唱的形式表现歌曲，歌曲填词新唱，收集有地域风格的音乐作品与大家共享等等。4、依据教材供应的文字材料，尝试选择心情恰当的音乐作品进行合作表演，丰富对音乐的感受。5、背唱歌曲我爱我的家乡，熟记管弦乐组曲朝景的主题旋律，积累音乐体验。教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“漂亮的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”课时：4课时第一课时我爱我的家乡采集与共享我爱祖国其次课时蓝天白云捉泥鳅相识拍号，四四拍第三课时朝景漂亮的黄昏第四课时放风筝露一手风筝学问第一课时内容常规课采集与共享我爱我

30、的祖国主题。目标教学目标：让学生在感受音乐的基础上，绽开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培育学生的想象力。在课堂上，学生思维活跃、心情高涨，教学效果良好。重点难点形体修身过程一、常规歌训练加形体训练1、学唱“上课歌”，集体创编动作2、用音乐告知学生，起立、坐下等基本常规二、节奏训练tatttaataamenxxx|xxx|xxxx|x0|tttatttattttta三、卡农训练1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。四、学生展示收集的资料，和酷爱祖国、酷爱家乡有关的歌曲。教学重建其次课时我爱我的家乡内容唱我爱我的家乡目标一、学唱我爱我的家乡歌曲，让学生在层层深化的音乐实践中

31、自然地受到爱国主义教化，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己酷爱家乡的情感。二、观赏蓝天白云，感受小鸟在蓝天逍遥自在的翱翔。三、创设情境，设计简洁而好用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。重点难点重点：把自己家乡的美妙景物编成歌词；难点：唱好连音线，用奇妙的歌声赞美祖国过程一、创设情景，激趣导入，形体训练1、律动：蓝天白云请你们跟我这样做。形体训练。提示学生留意身体感觉向上挺立，压肩抬头挺胸。（5分钟）2、问：你听到的是一段怎样的音乐？（学生回答）这音乐给我们感受到小鸟在蓝天逍遥自在的翱翔3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次倾听音乐吧！二、主

32、动探究，学唱歌曲。1、在这奇妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的漂亮呢？歌声！2、老师范唱。3、师生接龙哼唱。4、学生独立哼唱。激励学生采纳自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。5、给旋律取名字，引：这么好听的旋律，我们取个名字“我爱我的家乡”。？6、依据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。7、采纳接唱方式学唱歌曲。8、引导学生用美丽、活泼的心情及自然的声音演唱。9、分组探讨：可采纳哪几种形式来演唱？。、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。、加上乐器：仿照同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。加上简洁的形体动作表现家乡的情景。三、创作实践，拓

33、展迁移。1、激发创作欲望，依据图片，师生共同创编歌词2、以小组为单位，尝试创编，老师巡回参加，四人为一小组，创编歌词：。3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评比出最佳作品。4、各组展示创作表演成果，师生评价。四、课堂延长。1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？2、各组唱着自己创编的歌曲开心地出教室。第三课时漂亮的黄昏内容唱漂亮的黄昏，听朝景是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成奇妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写安静的教堂钟声，使全曲显得安静而奇妙。目标1、通过学唱三

34、部轮唱歌曲漂亮的黄昏，巩固已初步驾驭的合唱技能，要求用美丽、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。3、通过观赏，培育学生听辨乐器音色的实力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。重点难点1、教学重点：用美丽、和谐的声音演唱歌曲。2、教学难点：唱好三部轮唱。过程一、形体加常规训练1、听音乐，学生练习正确的坐姿。2、节奏练习：xxx|xxx|xxxx|x0|tttatttattttta3、视唱练习（1）、出示旋律：p2（2）、练习一声部视唱。（3）、练习三部轮唱。二、感受歌曲1、欣赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一说吗？

35、如我们用歌声表达的话那就更美了，请听2、听范唱漂亮的黄昏，体会歌曲的速度、心情。3、学唱歌曲。（1）、初步学会演唱歌曲。（2）、依据歌曲的心情，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。（3）、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的心情和意境有什么不同。（4）、第一遍齐唱，其次遍分三组轮唱。甲组先起先，唱至其次行时，乙组从头起先；乙组唱其次行时，丙组从头起先。4、完整演唱歌曲。三、综合练习1、歌曲漂亮的黄昏轮唱时，可用动作或队形变换来协作。2、动作：为三个乐句分别想一个简洁的动作，边唱边做。3、队形：按轮唱声部进入的依次，用不同的队形，边走边唱。四、观赏朝景1、初步听赏全曲。2、试哼唱书上旋律，它在

36、乐曲中一共出现了几次？3、选择乐曲与小伙伴合作表演。五、小结第四课时内容唱捉泥鳅听放风筝目标一、学唱歌曲捉泥鳅。在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本事。二、相识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。三、观赏（童声合唱）“放风筝”。四、学吹竖笛“小白船”重点难点重点：用活泼地心情演唱好捉泥鳅歌曲；难点：创编“捉泥鳅”的动作，用竖笛吹好“小白船”歌曲过程一：形体训练二、观赏放风筝1、师：古人云：一年之计在于春。的确，春天是个美妙的季节。同学们，你们还记得朱自清先生笔下的春吗？师：那么，你喜爱春天吗，为什么？生：春天可以放风筝。师：现在请大家听赏放风筝乐曲。2、跟着音乐感受放风筝的心情，用动作

37、来表现。三、音乐引入学唱歌曲1、情境创设，实物导入。“同学们，你们看，这是什么呀？”“那你们玩过捉泥鳅吗？”老师出示用容器装好的泥鳅，给学生相识一下。并请一位学生上台，体验一下捉泥鳅的感觉。（配乐捉泥鳅，音乐响起时起先捉泥鳅，音乐停止就停止动作。）“老师小的时候也爱捉泥鳅，捉泥鳅也要懂得方法，通常是用竹篓、勺子或者手电来捕获它，特殊是在田里捉泥鳅，更好玩！今日，老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小挚友。听！他们来啦！同学们感受一下这首歌曲的歌曲心情。”（老师范唱）3歌曲新授。（1）初听，感受歌曲心情。（2）二听，“从哪些歌词，你能感觉到小挚友特殊想去捉泥鳅呢？”（3）三听歌曲，“歌曲的最终几

38、句歌词出现了什么状况？请大家跟着录音哼一哼。”（4）学习附点部分的歌颂。找出附点节奏，并数一数有几处？体会在歌曲中的作用。（5）跟琴分句学唱歌曲。（6）接口唱练习。学生唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。（7）难点解决。“在歌颂中你觉得还有哪里唱起来比较困难？”（8）完整地歌颂歌曲，请一到两名同学个别歌颂表演，其他学生探讨，取长补短。（9）“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？”（10）四四拍表示的意义。（11）声势练习。“依据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。（12）学生听伴奏歌颂，老师运用声势练习为歌曲伴奏。（13）老师提问：“在这四个动作中，你认为哪几个

39、动作声音比较洪亮？（力度比较强）”老师揭示四四拍的强弱规律。（强弱次强弱）（14）老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练习。4：自主创编1“每一首歌曲都有它的情节。那么这首歌曲里描述了哪几个人物？”2你能够将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档协作。我们再来听唱一下这首歌，想一想，动一动，我们立刻请同学表演。3请学生表演并学生评价，探讨如何完善？5、歌曲观赏1“捉完了泥鳅，好累呀！捉泥鳅的小挚友都躺在草地上，仰视蓝天、白云。我们也休息一下，请听蓝天白云，感受一下歌曲的心情。”2老师简洁介绍歌曲中提到的“六弦琴（吉他）。提问：听出其演唱形式、拍号。3简介歌曲出自。曾在中心电视台的综艺大观中表演，以吉他

40、为主要乐器演奏，边弹、边唱、边舞。4今日我们所接触的这两首歌曲，有什么共同点？5课堂小结。“同学们，大家都爱玩，今日我们学习了捉泥鳅，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽搁了学习。老师希望大家合理安排时间，在玩耍和学习中欢乐地成长！”音乐小学教案8教学目标：一、接着了解多彩的乡音，学唱中国本土民歌，激发民族的骄傲感。二、学唱民歌太阳出来喜洋洋、小白菜、对鲜花，能比较和发觉各地方民歌不同的风格特点，领悟民歌音乐中不同的情感表现。三、能与他人合作演唱对鲜花，并能依据歌曲特点自编歌词进行演唱。四、在歌曲的学习中驾驭“连音线、波音”的演唱方法；能听辨出音乐的节奏型、乐句、音乐的速度和力度的改变

41、，并随音乐的改变用身体的动作来表现。教材分析：（略）教学内容：一、学唱歌曲太阳出来喜洋洋、小白菜、对鲜花。二、活动与练习：听觉训练。教学重点、难点：比较和发觉各地方民歌不同的风格特点，领悟民歌音乐中不同的情感表现。课时支配：3课时课前打算：第一课时教学内容：学唱歌曲太阳出来喜洋洋和小白菜教学过程：一、组织教学（略）二、新授课：1、复习引入：先播放前两册已经学习过的歌曲鄂伦春小唱、捕鱼歌、凤阳花鼓、草原就是我的家等歌曲片断，让学生回答它们是哪里的民歌？曲名是什么？你们能把它唱出来吗？导入新课走进“多彩的乡音”。2、完整倾听。播放课件，请学生完整倾听听歌曲太阳出来喜洋洋和小白菜，设问：大家留意到两

42、首歌曲的风格、心情有何不同呢？听后的心情又怎么样？师生共同探讨3、了解地域、风土人情：1）看课件、看地图，说民俗，各个地方都有自己独特的音乐素材、音乐特点，这样就产生了丰富多彩的民歌体系。2）简介两首民歌所产生的时代背景及所要表达的内容。4、复听歌曲，让学生随着音乐在纸上画旋律线条，进一步感受两首歌曲的不同之处。太阳出来喜洋洋为级进发展成的上下小起伏的旋律特点，小白菜的旋律特点为连续的级进下行。5、分别学唱。学唱太阳出来喜洋洋：1）老师演唱时学生协作叫卖声唱衬词不达意“罗儿”“郎郎扯光扯”。简洁而又能激发学生的爱好。2）再把学生分成两组来合作演唱，“衬词组”演唱时手拍节奏，“歌词组”边唱边依据

43、内容自编动作来表现。3）歌曲中的装饰音是本课的难点，引入音乐学问“波音”和“连音线”的练习，采纳先感受后理解其含义的方法，解决难点。学唱小白菜：1）让学生合着音乐用手画旋律线，设问：你感受到的旋律线是以上行为主还是以下行为主？并说说为什么？然后播放课件，要求学生能背唱歌曲。2）通过六段歌词的学习，让学生对比着说一说旧社会农村那没有娘的孩子的苦，讲一讲今日过着华蜜生活孩子们的甜，教化学生学会感恩、学会珍惜。3）让学生设计几种演唱形式，充溢感情地歌颂全曲。6、分析比较：学会两首歌曲后让学生分析探讨、比较发觉他们的异同点。歌名拍号节奏旋律调式心情风格特点速度力度太阳出来喜洋洋连续八分节奏显得很急促上下小起伏五声商调式乐观衬词和波音的运用中速强小白菜平稳连续下行六声徵调式凄凉节奏先短后长、旋律级