网页设计与制作的教学改革-精品文档.docx

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1、网页设计与制作的教学改革摘要：分析了传统教学形式与培养应用型人才形式对网页设计与制作的教学改革的影响，提出为培养应用型人才的改革方向，并以两个专业、四个班的学生做为实验样本，对本年度教学内容做出了一些改革，得出了在培养应用型人才时该课程内容的改革方案和注意事项，指出为培养服务地方应用型人才，网页设计与制作的课程改革势在必行。关键词：传统教学；学即能用；CSS互联移动终端的大面积推广，使得把握网页制作技术的人才在各个行业里都成为必不可少的需求；同时，地方普通高校为社会服务的责任感在不断加强，怎样培养出“学即能用的人才，使之在短时间内把握主流的网页设计技术，提高站点访问量，是这门课程课堂教学效果进

2、步的体现。一、技术背景与课堂教学要求一Internet发展历程Internet经历了从Web1.0到Web3.0的迅猛发展。Web1.0是静止、单向、被动的；Web2.0则为用户开设了主动权，使得用户和网站可进行双向信息互动；Web3.0提升了用户的主动权，用户可对页面的多种元素显示、色彩、像素、框架等按需设置，订制专属的功能模块，整合数据资源，适用于电脑、手机、PDA等多终端平台定制。二传统的网页设计与制作课程内容一般情况下，高校开设的网页设计课程从教学内容上可划分为两大块：1.相关知识介绍。网站的概念、基本元素及页面等相关知识的介绍。2.应用软件的使用。介绍使用最多的Dreamweaver

3、系列网页制作工具，使学生把握布局表格、层、框架、模板等、超级链接、表单和几种特效。随着互联网的全面推广和“学即能用的需求，以上内容已不能知足互联网时代与时俱进的特点。最关键的问题在于：课堂学到的知识能否马上就能得到应用，能否与目前社会上专业的网页制作公司的技术规格保持一致。因而，本门课程的改革势在必行。二“、服务于地方教学内容的改革一教学内容改革内容改革是课程改革的首要环节。关于什么是关键内容，什么是次要内容，笔者走访了本地专业网页设计公司中企动力的设计总监马女士，通过对她的访谈，了解到时下主流的网页设计公司所涉及到的技术规范，对本校现阶段的教学内容做了必要的调整，简化了表格布局页面、框架设计

4、等已被淘汰的陈旧技术的授课内容，有选择地介绍了网页交互特效及表单的应用，加强了网页美化工具、HTML语言及CSS的学习内容。改革后的课程主要分为六大模块：网页和网站的基础知识、网页美化工具Photoshop或者Fireworks、HTML语言、网页开发工具的介绍、DIV+CSS、动态网页技术。首先，通过详细的例子说明网页、网站的定义，页面的布局类型主要是盒模型、整体造型及配色方案的相关知识；其次，介绍网页美化工具图片处理工具Photoshop或Fireworks的使用，学生可用其设计页面元素，加强页面的视觉效果与美观性，提升站点的专业度；再次，介绍HTML的基本语法构造和语句，使学生熟练把握其

5、主要标签的使用传统的教学形式对这一部分的内容有所忽略。实践证实，学生若不熟悉HTML的语法构成，学习DIV+CSS这一主流的网页布局形式就会相当吃力。当然，对于非专业学生而言，学习一门语言，即使是文本标记语言，由于其本身对计算机系统相关知识的欠缺，授课会比拟困难，学生也学得辛苦，但这又是一个必要的经过，其所占用的时间比拟长，需要设计大量实例，反复练习才能把握。之后介绍开发工具，重点是要理解页面的代码形式和设计形式，而DIV+CSS则是本门课程的重头戏，由于学生对代码有种天生的恐惧，所以，在建立CSS时又以开发工具建立为主，修改程序为辅。最后简单提及动态网页技术。由于课时限制32节，本课程主要讲

6、授静态网页制作。静态网页技术分为传统技术和新技术。传统课堂教学内容重点是布局表格、框架、模板等，而目前主流的网页制作公司则主要应用DIV+CSS。所以，对于陈旧的技术简单介绍即可，而把DIV+CSS作为布局的主要技术进行讲解。由于这些内容需要学生对代码部分比拟熟悉，所以，在课时中增加了相应的HTML的基本语法构造和语句的介绍，并对主要标签的使用熟练把握。二实际授课效果笔者今年为设计和思政两个专业的学生授课。设计专业的学生已经开设了PS，有一定的设计基础，所以，课程内容改革中的第一部分能够省略；思政专业的学生没有图片处理基础，笔者在授课经过中有意加强了这部分内容，讲授简单的图片处理方法和文字特效工具。实践证实，学生有追求新知识的欲望，基本能做到学以致用，并反应到最终的作品中。往届学生的作品更像电子小报，而今年通过课程内容改革的学生作品虽不完美，但在形式内容上更接近Internet的正规网站，教学效果良好。针对我校提出建立培养服务于地方应用型人才的本科院校，传统的网页设计与制作课程必须响应时代号召，更新教学内容与方法。本文仅供从事该课程教学的老师参考。参考文献： 1吴延水,王津.项目教学在网页设计与制作中的应用J.电脑知识与技术,2010,6(15):4037-4038.