梨子小提琴大班语言教案范本.docx

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1、梨子小提琴大班语言教案梨子小提琴大班语言教案1一、活动目标：1、体会美丽、安静的音乐给自然界带来的和平和欢乐！2、在理解故事内容的基础上，丰富和发展幼儿的想象力和语言表达实力。3、用童话故事与幼儿的情感形成碰撞，促进幼儿美妙情感的形成。二、活动打算：PPT、头饰或胸卡、音乐我和你、惊慌恐怖背景音乐。三、活动过程：（一）音乐导入小挚友们，今日老师给小挚友们带来了一段美丽的音乐，想听吗？播放小提琴音乐我和你。请幼儿说说看听了这段音乐后，有什么样的感觉？尝试随音乐自由的表现一下。（二）引导幼儿观赏并探讨故事梨子小提琴。师：刚刚这首好听的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。这里面还有一个好听的故

2、事呢，让我们一起来听听吧！1、讲解并描述故事梨子小提琴。2、利用PPT帮助幼儿分析故事内容，拓展幼儿的想象，体验故事中的美妙情感。（重点学说：狐狸和小鸡、狮子和小兔的对话）。3、引导幼儿探讨，丰富幼儿的想象力和语言表达实力。1）森林里还有哪些动物会听到小松鼠的琴声呢？它们听到了琴声又会说些什么呢？2）为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？3）小松鼠用音乐将欢乐带给了森林里的每一个动物，假如你的同伴不快乐了，你会怎样让他快乐、欢乐起来呢？（三）在音乐背景下，体验故事表演带来的乐趣。1、幼儿选择自己喜爱的角色胸卡或头饰。2、相识并熟识自己要表现的角色特点。3、尝试跟着音乐旋律表演故事。活动反思：

3、梨子小提琴是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将激励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的主动性，主动性，创建性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。运用生动而形象的PPT调动孩子学习的爱好，将我和你作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解

4、文学作品。设计最终一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。梨子小提琴大班语言教案2活动目标：1、观赏童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。2、通过故事感受作品中，温馨、友爱的感情色调。3、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。活动打算：图片、录音机，磁带。梦幻曲活动过程：一、出示图片引起幼儿的爱好。师：小挚友，你们看，图片上这个是什么？哦，是一个梨对不对。小挚友拿梨会做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一个梨。猜猜它会做

5、什么呢？好，下面，让我们来看看这个故事吧！这个故事的题目叫梨子小提琴。二、老师出示绘本，让幼儿自由发挥想象讲故事。提问引导幼儿：小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？师：1、狐狸望见小鸡，它会怎么说？2、两只小熊在抢饼干，它们会怎么说？3、狐狸听见小提琴的声音后，它又会对小鸡怎么说呢？4、狮子听见小提琴的声音后，它又会对小兔怎么说呢？5、小提琴掉下一粒东西，你知道是什么吗？6、种子变成了什么？7、为什么要把梨子都变成小提琴？老师陪幼儿阅读完绘本提问，故事的题目？故事中出现了那些小动物？三、老师讲解并描述故事。师：1、当琴声飘到狐狸的耳朵里，它对小鸡怎么说？（学说：我不抓你了，我要去

6、听音乐）2、当琴声飘到狮子的耳朵里，它对小兔怎么说？（学说：我不追你了，我要去听音乐）3、为什么狐狸不追鸡了？为什么两个小熊不打架了呀？三、完整观赏故事，播放音乐。1、是什么使森林里变得又美妙又宁静？2、我们要感谢谁呢？为什么？3、我们小挚友平常应当怎样相处呢？小结：我们小挚友也要像森林里的小动物一样友好相处。故事梨子小提琴小松鼠捡到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴声传地很远很远，这样好听的 音乐，森林里从来没有过。狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不抓你了，我要去听音乐。”狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。”动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀星星 也来

7、听，月亮也来听，森林里又美妙又宁静。突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦？这是什么呀？小松鼠说：“这是小提琴上掉下来的一个小音符。”其次天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了一棵大树，树上结出了许多梨子。这些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有欢乐。梨子小提琴大班语言教案3活动目标：1.培育幼儿酷爱和平，与同伴之间友好相处和共同共享美妙事物的情感。2.发展幼儿的视察力、想象力和语言表达实力。3.理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容

8、。活动打算：1.多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。2.小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。3.自制大图书一本。4.梨子树一棵，自制梨子小提琴若干。活动过程：1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲解并描述创建氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。(1)你喜爱音乐吗?(2)音乐会给我们带来什么呢?(3)听，你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧2、配班老师以小松鼠的身份出现，探讨小提琴的外形。3、出示大图书中的一幅，引导幼儿想像创编故事内容。(1)这是在什么地方?(2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?(3)它为什么要做小提琴?4、随着音乐完整视察图书一遍，让幼儿说自己

9、的感受。5、结合画面老师讲解并描述故事一遍，并具体分析故事内容。(1)小松鼠发觉了大梨子是怎样做的呢?(2)让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧!(3)狐狸听见了什么?它会对小鸡说什么呢?(4)狮子听见音乐，它会怎样做呢?(5)种子落到地上会怎样?(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢?6、运用多媒体观赏其次遍故事后，探讨：(1)假如没有音乐，森林会是什么样呢?(2)假如你听见了音乐，你想干什么?(3)小松鼠用音乐给大家带来欢乐，你怎样给别人带来欢乐?7、总结结束，幼儿尝试用梨子小提琴仿照演奏。活动反思：梨子小提琴是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学

10、习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将激励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的主动性，主动性，创建性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。运用生动而形象的PPT调动孩子学习的爱好，将我和你作为背景音乐贯穿其中, 引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。设计最终一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，

11、有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。梨子小提琴大班语言教案4活动目标：1、观赏、理解故事内容，感受故事温馨、优美的意境。2、能用恰当的语言续编部分故事情节。活动打算：1、梨、小提琴独奏曲梦幻曲的磁带，故事挂图梨子小提琴。2、幼儿用书第2册第1617页。活动过程：1、老师出示梨，引发幼儿爱好。请幼儿视察梨，想象半个梨向什么。2、请幼儿观赏配乐故事，并说出自己的感受。（1）观赏故事，协作播放小提琴独奏曲梦幻曲，初步了解故事内容。依据须要可设计以下问题：说一说故事中发生了什么事情？

12、为什么动物们不再追来打去了？（2）再次随音乐观赏故事，体会故事和音乐带来的意境。3、老师播放背景音乐，幼儿讲解并描述并仿编故事。（1）请幼儿两人一组，分别讲解并描述故事。（2）请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节，讲给同伴听梨子小提琴大班语言教案5活动目标：1.观赏、理解故事内容，感受故事中温馨、优美的意境和音乐的奇妙、奇妙。2.能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。3.体验与人友好相处的美妙感受。活动重难点：1.重点：观赏、理解故事内容，感受故事中温馨、优美的意境和音乐的奇妙、奇妙，体验与人友好相处的美妙感受。2.难点：能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。活动打

13、算：1.物质打算：故事的课件、音乐、动物头饰2.阅历打算：相识小提琴，观赏过小提琴音乐。活动过程：课前学习活动设计：1.相识小提琴，了解小提琴的外形特征。2.观赏不同特点的小提琴音乐。课堂教学活动设计：一、用音乐为线索导入，引导幼儿进入宁静、优美的音乐氛围。引导语：“今日，我要带大家到一座漂亮又宁静的森林里，去听听那儿奇妙的音乐。”1.你觉得这是一段什么样的音乐？你想到了什么？2.美丽、好听的音乐是用什么乐器演奏的？二、分段观赏、理解故事内容，感受故事中温馨、优美的意境和音乐的奇妙。（一）讲解并描述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好听的音乐是谁演奏的？它是用什么特殊的乐器演奏的？（二）视察

14、其次部分画面，尝试用自己的动作、语言表现故事中的主要角色特点，体会音乐的奇妙作用。1.视察狐狸追小野鸡的画面（1）狐狸是什么样的表情？你从哪里看出来的？（2）你来表现一下狐狸凶恶可怕的样子。（3）小野鸡是什么样的表情？2.视察狮子追小兔子的画面（1）小兔子为什么这么胆怯？（2）大狮子露出了什么样的表情发出了怎样的声音？它会对兔子说什么？你来表现一下。（3）狮子快追上兔子了，兔子会喊什么？3.视察听到音乐后的狐狸和狮子画面，说出动物表情和心里改变。（1）狐狸和狮子听到美丽的琴声时，可能对小动物说些什么？（2）狐狸和狮子的表情还是那么凶那么可怕吗？变得怎么样了？从哪里看出来的？小结：猛烈的动物变得

15、温顺、和善了，其他的小动物心里也不再惊慌胆怯了。4.幼儿与同伴合作表演狮子追兔子的情节，师幼共同评价。三、讲解并描述故事第三部分，感受音乐的奇妙。1.小松鼠演奏的时候，是什么样的表情？为什么要闭上眼睛？小结：音乐太奇妙了，我们和小松鼠一起，静静地观赏奇妙的音乐，想想欢乐美妙的事情。2.小动物们听到音乐后，为什么脚步轻轻来了？3.果子蜜味是什么意思？阅历迁移：生活中有什么事情也让你感觉甜蜜蜜的？四、讲解并描述故事最终部分，感受音乐的力气，体验与人友好相处的美妙感受。1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？2.为什么把梨子都做成提琴了呢？小结：音乐的力气真大啊，现在动物们和和谐睦、团结友爱，每天在

16、一起练习拉提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有欢乐！听，森林音乐会起先了，小挚友，我们也演奏起来，一起参与森林音乐会吧！播放音乐，幼儿随着音乐自由表现，自然结束。课后延长活动设计：1.谈话活动：假如你有一把小提琴，你想演奏给谁听？为什么？2.在活动区创建性地表演故事3.用废旧材料制作不同乐器梨子小提琴大班语言教案6活动目标1、引导幼儿宁静的倾听故事，理解故事内容。2、重点复述故事第一部分，依据要求合理的绽开想象，并随音乐朗诵。2、感受音乐带来的美妙的生活，体验故事中温馨、安静、友好的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算

17、实物小提琴一把，图片活动过程（一）、出示小提琴，引出课题。1、老师提问：这是什么乐器？看起来象什么？2、想听听用小提琴演奏的音乐吗？（二）、播放舒曼的梦幻曲，为故事的讲解并描述创建氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。1、听了刚才这段音乐有什么感觉？音乐让你想到了什么？（三）、老师配乐完整的讲解并描述故事，体验故事的情感。1、你喜爱这个故事吗？听了这个故事你有什么样的感觉？（四）、老师出示挂图，再次配乐完整的讲解并描述故事？1、小松鼠用什么做了一把小提琴？为什么？2、小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？（故事里是怎们说的？）3、狐狸听到美丽的琴声，它对小鸡说了什么？4、狮子听到美丽的琴声又是怎么

18、做的呢？5、狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢？6、假如没有音乐，森林会是什么样呢？活动反思梨子小提琴是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将激励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的主动性，主动性，创建性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。梨子小提琴大班语言教案7活动目标：1、学习驾驭正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。

19、2、学会依据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创建力及语言表达实力。3、培育孩子主动与同伴沟通的良好习惯。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1、梨子小提琴的图书（人手一本）2、图画纸、蜡笔等活动过程：1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提示孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；3、帮助孩子理解故事内容。（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们

20、一起阅读故事。）（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）4、请个别实力强的孩子上来讲故事。活动延长：画画，编故事。水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲解并描述；水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。活动反思：由于这个故事具有肯定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的爱好，大家也都能在老师的提示下一页一页地翻书阅读。在延长活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小挚友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠

21、等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听。总的来说，通过这个活动，培育了孩子们阅读的爱好，也发展了孩子们的想象力、创建力及语言表达实力。梨子小提琴大班语言教案8活动目标1、 观赏、理解故事内容，感受故事温馨、优美的意境和音乐的奇妙、奇妙。2、 丰富词汇甜蜜蜜。3、 能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。4、 激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算1、 相识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点。2、 温柔的音乐如梦幻曲、小提琴曲，梨子小提琴老师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。活动过程1、 出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想

22、象，提出问题你能用它做什么？小松鼠会用梨子做什么，引出故事。2、 利用老师教学资源或挂图分段讲解并描述，了解故事的主要情节。（1） 从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。（2） 接着讲至“小兔子听音乐会觉得温煦些，”请幼儿说一说，奇妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？激励幼儿戴头饰进行合作表演。（3） 接着讲至“都可以做提琴呢！”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。激励幼儿发散思维进行续编。（4） 讲解并描述至最终，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字。3、 完整观赏故事，理解内容，感受音乐的奇妙奇妙。（1） 建议提

23、问为什么动物们听了音乐后不再追来追去了？（2） 老师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。小结原来音乐还这么奇妙呀！能吸引人，能打动人，还能变更人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的方法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。4、 请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。（1） 请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这奇妙的音乐？他们又会有怎样的改变？（2） 请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜爱的动物，激励小组相互探讨，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后改变。表演起先，森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好听的音乐传进了动物们的

24、耳朵里，猛烈的动物们宁静下来了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它揽进了怀里。（3）、给幼儿举荐“神奇园”的音乐，激励幼儿多听音乐，让自己的心情变得安逸、光明。活动延长1、 请幼儿阅读幼儿学习资源3第1619页，感受故事的温馨、优美的意境。2、 在生活环节播放梨子小提琴音乐。活动反思孩子们很喜爱这个故事动画片，在探讨音乐给人带来的愉悦感受时，提问你喜爱什么样的音乐时，孩子们主动回应，飞扬说喜爱植物大战僵尸的音乐，慧慧说喜爱钢琴的声音，彭东海说喜爱去海边时大海螺里的声音，还有的小挚友要把最喜爱的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的欢乐啊！梨子小提琴大班语言教案9活动目标：1.观赏

25、故事，理解故事梨子小提琴的主要内容。丰富词汇：甜蜜蜜。2.能简洁复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。3.感受音乐带来的温馨、优美，友好的意境。活动打算：1.整个梨和半只梨图片2.小提琴曲梦幻曲3.课件活动重点:观赏故事，理解故事梨子小提琴的主要内容。活动难点:能简洁复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。活动过程：一、 出示整梨和半个梨图片，引出主题，激发幼儿爱好1.出示图片提问：“小挚友，你们看这是什么？”“你觉得它可以做成什么？”2.师：小松鼠捡到了一个梨子，它会把梨子做成什么呢？让我们一起来听听看。二、 分段讲解并描述故事，幼儿初步了解故事

26、内容。（一）老师讲解并描述第一部分故事，从起先到“传出很远很远”提问：1.小松鼠捡到的梨子是怎么样子的？它是怎么说的？2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么说的？3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。 （播放一段轻音乐梦幻曲）4.听了音乐你有什么感受？师：“哪些小动物会听到琴声呢？听了之后它们又会做什么呢？让我们接着往下听。”（二）老师讲解并描述故事其次部分，讲至“森林里真宁静”提问：1.故事里的小动物在干吗？它是怎么说的？语气声音？2.听了音乐之后呢？它们是怎么说的？3.小动物为什么不追逐了？4.甜蜜蜜是什么意思？小结：美丽的琴声把小动物吸引住了，它们都宁静了下来，友好的听起了音乐。（三）续编

27、其他小动物听到音乐后的表现及故事情节1.森林里的其他地方，还会发生什么事呢？听到音乐之后它们又会怎么说？怎么做呢？2.幼儿相互探讨后共享沟通小结：森林里因为奇妙的音乐而和平，大家和谐相处了。接下来还会发生什么事情呢？让我们来仔细的听一听。（四）老师讲解并描述故事第三部分，讲至结尾提问：1.究竟发生了什么事呢？2.小音符变成什么了?小松鼠都把梨子送给了谁？为什么？3.森林里变成了什么样子？小结：奇妙、优美的音乐让动物们宁静下来，和谐相处成为了挚友，不再追逐，是那么美妙。三、 完整讲解并描述故事，感受故事中温馨、友好的意境。提问：1.你喜爱这个故事吗？为什么？2.当你不快乐、不兴奋的时候，和小伙伴

28、打闹吵架的时候，可以用什么方法来处理呢？小结：奇妙、优美的音乐可以让小动物不再追逐打斗，那我们生活中假如遇到了争吵和冲突，也可以听听音乐，静下心来想想，和挚友友好相处。四、 延长活动梨子还可以做成什么？还有哪些小动物听到奇妙的音乐，又会发生什么事情？我们到活动区去制作成故事讲给其他小挚友听吧！本次教化活动中孩子的主动性还是很高的，留意力始终都特别集中，没有出现游离的幼儿，说明孩子的主动性还是被调动起来了。活动的导入部分，我首先通过“出示图片，设问的方式”引出话题，一下子就激起了幼儿的爱好。故事观赏又是采纳多媒体的协助手段，好听的故事配上奇妙的音乐，幼儿的神情都非常专注，表现出了深厚的爱好。观赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。在这个活动过程中幼儿的发言主动性始终都很高，回答得也很好。创编故事环节启发孩子进行创建性的想象部分进行的很顺当，孩子们想出了许多 ，充分的表达了自己的想法。相比较孩子而言，倒是我的表现不是很好，比较急于过到下一个环节。这里我应当给孩子更多说的机会，让他们充分的说。这是我觉得本次活动很缺憾的地方，孩子们原本可以说得更好。我信任一分耕耘一分收获，只要我有努力，肯定就会有所收获。