民间玩具美术教案优质.docx

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1、民间玩具美术教案民间玩具美术教案1年 级：小学一年级课 时：40分钟教材分析：中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的须要紧密相连。中国民间玩具源远流长,分布地域广袤,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。在各种玩具充斥市场的今日,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的爱好,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族骄傲感。教学目的：1. 初步了解和接触一些民间美术的学问。2. 培育对中国民间艺术的爱

2、好。3. 提高艺术鉴赏力和民族骄傲感。教学重难点：重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色调所包含的寓意。难点：深化浅出、恰如其分地对学生进行讲解。教学打算：教具：有关民间玩具的图片。中国民间玩具实物。民曲录音带等。学具：美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。教学过程：一 .组织教学二 .剪纸引题,导入课题(本环节目的：通过剪纸演示,吸引学生留意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。)(师在一张彩纸上快速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。)师： 小挚友,请看这是一幅什么作品？生： 这是剪纸作品。师： 你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告知你,

3、剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的须要紧密相关,它表现出劳动人民的创建才艺和才智。在众多的民间艺术里,与我们小挚友最接近、最受喜爱的,当然是民间的玩具了。今日,我们就来观赏民间玩具(出示课题)三 .讲授新课(本环节目的：通过图片、实物和录像的观赏,初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色调所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的爱好和爱国爱乡的思想感情。)(一) 简介民间玩具的概况我国的民间玩具历史特别悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受

4、重视。但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个活灵活现的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品,通过他们灵活的双手表现并创建出来,那可真是美不行言。(二) 观赏课文作品师：你们想看看这些作品吗？好,（投影仪出示课本图片),图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家细致看看,相互探讨一下，图片上有些什么？他们是用什么做的？(让学生视察探讨后回答,老师小结。)师： 这是山东的泥老虎和泥

5、人,陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮,广东的纸龙船,宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。(三) 观赏玩具实物1. 视察民间玩具。除了这些,老师今日还带来了一些民间玩具,请大家看看,这些玩具是用什么材料制作而成的？(在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。)请每组派几位代表,上来看看、摸摸、玩玩,然后告知大家你看到的玩具是用什么材料做的？(学生通过视察触摸,说出这些玩具的制作材料)2. 民间玩具的分类请探讨一下，依据制作的材料,可以把民间玩具分成哪几类？(各组经过探讨，写出自己组对民间玩具分类的看法。师小结。)（出示投影附一：民间玩具的分类。）这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象,不

6、拘一格,把自己看到的或想到的东西,用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。说到这儿,可能有些小挚友会想, 我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具,那么华贵、那么高档,这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气,有什么好观赏的。别急，让我们先来看看。民间玩具美术教案2教学目标：1、学问与技能：能用简洁的语言描述民间玩具的造型、色调、花纹、材料。2、过程与方法：在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。3、情感、看法、价值观：参加民族文化的传承沟通，感受民间玩具深厚的乡土味和剧烈的装饰风格，培育健康向上的窝、审美趣味。教学过程：一、观赏课本供应的玩具图例，找出它们的名字

7、。1、 打开课件让学生观赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色调显明、健康欢乐的儿童形象。“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的美丽情境。“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色调和对称式花纹装饰，艳丽夺目、古色古香。“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、消遣，以可以用于欣赏的精致工艺品。“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、华蜜的寓意。“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。2、 感受民间艺人心灵物手

8、巧及民间艺术特色。二、它们“想说”些什么？1、民间玩具的产地、寓意及有关的故事。三、民间玩具美在哪里？为什么？1、供应描述的感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色调华丽、对比剧烈），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？2、民间玩具造型、色调特点与审美情趣。四、通过学习，可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感爱好民间玩具。五、作业要求：1、基本要求：选择两件课本上的民间玩具，简洁说出其外形、色调、材料的特点。较高的要求：选择材料工具，描绘或制作出一件自己宠爱的民间玩具。课后反思：活动效果：这一课同学们在观赏的时候表现了极大的爱好，在讲解并描述过程中出现过多冷场的问题。2作业评

9、析：作业质量不高3、改进措施：学生动手制作的实力不强，要加强手工制作实力的培育，以及语言表达实力的培育。民间玩具美术教案3教学目标1、通过感知玩具的结构、功能、形态，萌发对玩具的新奇心和探究欲；2、通过观赏、感知、制作等一系列过程，引导学生由外而内地相识事物的本质；3、使学生能在玩中增趣、玩中学法、玩中增智，潜移默化地渗透人文学问。教学重难点1、教学重点：通过观赏、把玩外国民间玩具，了解不同玩具的构造特点、人文内涵、风土习俗2、教学难点：人偶玩具的制作。教学打算1、老师：外国民间玩具，相关的玩具图片、视频资料，适合教学的自制， 人偶玩具的制作材料2、学生：彩笔、剪刀、手工制作材料教学课时一课时

10、教学过程一、感知与体验1、从画作中简洁了解中国明间玩具，然后话锋一转，引出问题：外国小挚友玩什么？2、点明本课学习内容，并板书课题：外国民间玩具。二、学习与创作1、玩中增趣，初步了解外国民间玩具；*观赏美术书中的外国民间玩具，初步感受其形态特征和装饰效果；*师生拿出自带的外国民间玩具，通过观赏、触摸、把玩，激发对外国民间玩具的探究爱好。2、赏析探究，进一步了解外国民间玩具的人文内涵*通过芭比娃娃的装束，感受浓郁的民族风俗；*通过美国、非洲等玩具，感受玩具中精致的雕刻艺术；*通过胡桃夹子的玩具，感受玩具与文学间的关系；*通过遥控玩具等，感受现代科技的发展；*小结：外国民间玩具于人们的日常生活，各

11、自反映了本土的风情习俗，集人文内涵、造型艺术于一体，可玩、可赏。2、观赏揣摩人偶玩具的制作*观赏音乐之声片段，感受人偶玩具的乐趣；*师生探讨人偶玩具的制作方法；*老师示范讲解人偶玩具的留意事项与制作步骤；3、细心设计、奇妙制作人偶玩具*作业要求：学习用纸、线制作能活动的人偶玩具三、评价与拓展1、以玩代评，感受成*学生自我介绍自己制作的偶玩具；*同座位相互把玩对方的人偶玩具，共享欢乐。2、课后探究，制作万花筒*观赏fiash制作的万花筒图案，猜猜是什么玩具；*简要讲解万花筒的、制作原理与方法；*激励学生课后进行探究性学习，尝试着制作一个万花筒。民间玩具美术教案4一、学习领域：观赏评述二、课时：1

12、课时三、教材分析：中国民间玩具源远流长，分布地域广袤，它的种类、材料、造型都各不相同。由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。本课以了解中国民间玩具为教学内容，以观赏山西民间玩具为切入点，开展探究式的学习。通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的爱好，提高学生的艺术审美实力和民族骄傲感。四、教学目标：提高学生的艺术审美实力和民族骄傲感；初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，敏捷运用已有学问分析民间玩具的特色；培育学生的.合作意识，体验探究的乐趣。五、教学重点、难点：重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。难点：敏

13、捷运用已有学问分析山西民间玩具的特色。六、教学打算：学生：美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。老师：中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物七、教学过程：引导阶段（1）课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具（2）播放中国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。（3）观赏教材中的民间玩具作品，提出问题：翻开课本，细致视察，小组探讨：图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？找出这些民间玩具的共同点？它们在造型、色调、材料

14、上有什么特点？由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色调艳丽、造型丰富、废物利用。感受阶段中国的民间玩具种类许多，这节课重点观赏富有代表性的中国民间玩具山西民间玩具（再次出示课题：中国民间玩具山西民间玩具）（1）出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。（2）小组围绕以下4个问题绽开探讨：A这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形？B民间玩具老虎的造型有什么特点：C民间玩具老虎选用什么材料进行制作？D你知道民间玩具老虎的寓意吗？（3）小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色：用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、生动美丽，注意装饰性，大胆取舍细微环节，高度

15、概括的艺术形象。用布、面、土等材料制作，有英勇、强悍、祥瑞之意。（4）观赏各种山西民间玩具（出示课件：各种山西民间玩具），师生共同总结山西民间玩具的艺术特色：山西民间玩具同人民的生活休戚相关，民间艺人实行最简易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，凭籍灵活的技艺，因地制宜，就地取材。它是人们生活所须要的，具有好用价值的物质产品。同时又是传授美的艺术品，是艺术与好用的结合，美与好用的和谐。山西民间玩具有着深刻的寓意，借助虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们宠爱的、有特定审美内涵的形象，奇妙地表达“祥瑞如意”、“富贵荣华”的主题。山西民间玩具有造型粗犷、质朴、生动美丽，注意装饰性，大胆取舍细

16、微环节，高度概括的艺术形象。色调在山西民间玩具中占有重要的地位。由于以喜庆、祥瑞为主题，因此，以它红火、热情、明丽的色调而面世。发展阶段观赏本地的民间玩具（学生带上家长保藏的民间玩具实物或图片，老师也可播放本地民间玩具的图片课件）相互观赏，从材料、造型、色调、寓意相识本地民间玩具的艺术特色。拓展阶段观赏外国民间玩具（课件观赏）让学生了解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。民间玩具美术教案5一、教学目标：提高学生的艺术审美实力和民族骄傲感；初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，敏捷运用已有学问分析民间玩具的特色；培育学生的合作意识，体验探究的乐趣，一年级下册美术民间玩具教案。二、教学重

17、点、难点：重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。难点：敏捷运用已有学问分析山西民间玩具的特色。三、教学打算：学生：美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。老师：中国民间玩具的图片、潍坊民间玩具的实物四、教学过程：引导阶段（1）课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具（2）出示中国民间玩具图片，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。（3）观赏教材中的民间玩具作品，提出问题：翻开课本，细致视察，小组探讨：图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料

18、制作的？找出这些民间玩具的共同点？它们在造型、色调、材料上有什么特点？由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色调艳丽、造型丰富、废物利用。感受阶段中国的民间玩具种类许多，这节课重点观赏富有代表性的中国民间玩具潍坊民间玩具（再次出示课题：中国民间玩具潍坊民间玩具）（1）出示潍坊民间玩具各种虎造型的民间玩具图片。（2）小组围绕以下4个问题绽开探讨：A这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形？B民间玩具老虎的造型有什么特点：C民间玩具老虎选用什么材料进行制作？D你知道民间玩具老虎的寓意吗？（3）小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色：用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型

19、粗犷、质朴、生动美丽，注意装饰性，大胆取舍细微环节，高度概括的艺术形象。用布、面、土等材料制作，有英勇、强悍、祥瑞之意。（4）观赏各种民间玩具，师生共同总结潍坊民间玩具的艺术特色：潍坊民间玩具同人民的生活休戚相关，民间艺人实行最简易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，凭籍灵活的技艺，因地制宜，就地取材。它是人们生活所须要的，具有好用价值的物质产品。同时又是传授美的艺术品，是艺术与好用的结合，美与好用的和谐。潍坊民间玩具有着深刻的寓意，借助虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们宠爱的、有特定审美内涵的形象，奇妙地表达“祥瑞如意”、“富贵荣华”的主题。潍坊民间玩具有造型粗犷、质朴、生动美丽，注意装饰性，大胆取舍细微环节，高度概括的艺术形象。色调在潍坊民间玩具中占有重要的地位。由于以喜庆、祥瑞为主题，因此，以它红火、热情、明丽的色调而面世。发展阶段观赏本地的民间玩具（学生带上家长保藏的民间玩具实物或图片，）相互观赏，从材料、造型、色调、寓意相识本地民间玩具的艺术特色。拓展阶段观赏外国民间玩具，（图片）让学生了解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。