浅谈培养孩子的自信心精编.docx

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1、浅谈培养孩子的自信心浅谈培育孩子的自信念1。关爱学生，自信初体验老师的微笑、亲切的语言、与学生同等的相处，不仅能使学生感到平安，产生信任，也使学生感到自身的价值，树立自信念。因此老师要尽量为学生创建一种宽松、同等、和谐、充溢爱心的英语学习氛围。在小学英语教学中，初始课特别重要，这是学生第一次的英语学习体验。对于没有任何英语学习阅历的三年级学生来说，一起先就产生“我能学好英语”的信念是特别重要的。我是这样做的：上课铃响了，我精神饱满地走进教室，微笑着看着学生，以自我介绍为开场白“Hello！ Im your English teacher。 My name is Chen Lizhen。” 同时

2、把我的名字写到黑板上。学生一下子明白了我的意思我在做自我介绍。我接着说：“ You can call me Miss Chen。”“ Understand？” “Please read after me。”跟我读OK？。通过我的动作和一点中文提示，学生听懂了我所说的话，并说出了第一个英语单词。“OK！”我刚好赐予了确定，并再次介绍说：“Hello！ Im Miss Chen。”重复几遍后，我激励学生尝试介绍自己。一个、两个，越来越多。学生活跃起来，融入到课堂教学里。总结得出：从今日起先我们就要在一起学习英语English，这是一件欢乐的事。最终让他们观赏了英语歌曲Hello，Nancy！。学生

3、在新颖的学习气氛中“洗”了一遍耳朵。他们感觉到英语并不难学。他们在第一节英语课上就听懂了老师讲的大部分内容，和老师协作得很好，从而产生了学好英语的自信，使今后的学习有了一个良好的开端。2。大胆放手，自信逐增加要增加自信念，必需赐予学生更多的实践熬炼，大胆放手，用各种机会帮助、激励学生去尝试应尝试的各种活动，驾驭他们应当驾驭的实力，如认知实力、动手实力、交往相处实力、解决简洁问题的实力等。现在对于小学生来说，课堂仍是说英语，用英语沟通的主渠道。课堂作为舞台不是用来展示老师的魅力，而是充分展示学生的风采，要把时间、空间充分留给学生。学生在课堂教学活动中，应拥有参加的权力，质疑的权力，出错的权力，适

4、度越轨的权力。每一次的课堂教学活动中我都充当一个引导者，把学习自主权交给学生，培育他们自信念。每节课一起先都有“ Free talk”，在这个环节中一般是针对前面学过的学问的反馈与沟通，形式通常是老师问学生答。在我的教学实践中这个环节的第一个话轮（一问一答）由我提出，然后由学生依据主题，联想所学过的内容进行交谈。不管学生谈到哪个话题，语法是否正确，只要参加了，就是一种实力的呈现，这就值得我赐予他们赞许的言辞与表情，帮助学生树立信念。教授新单词时，“Read after me”或 “Follow me ”是常用的课堂用语，要求学生跟着老师读。而我常常用“Read after her/him”或

5、“Follow her/him”，让学生跟着学生读，难一点的请基础好的同学示范，简洁的由后进生领读。人人都想当小老师，在这个内因的驱动下，学生在静听仿照的过程中特别用心，为他们自信的站起来领读单词奠定了基础，胜利的喜悦使他们信念倍增。在句型和对话教学时我采纳多种活动方式让学生参加到学习中来。3。因材施教，自信再激发人的潜力是无穷的，只要充溢信念，努力奋斗，绝大多数人都可以在某些领域有所成就，但人们的天赋及后天条件终归存在着差异，所以急于求成，会使学生积累“我不行”的消极情感体验，这样简单使学生丢失自尊心和自信念。人有一个“最近发展区”。在这个区域里，你的努力一般都会获得胜利，因为它适合你的“高

6、度”，即你的实际实力。英语老师在教学工作中应做一个有心人，深化了解学生，留意收集学生心理健康及特性方面的材料，并进行分析综合，以便对不同层次的学生因材施教。如有些学生心理承受力弱，经不起考验，面对挫折产生恐惊心理;有些学生主动向上，乐于学习，不怕困难;有些学生是语音仿照实力差，学习长久力弱。我就依据学生状况不断适时地提出适当的要求和希望，使不同层次的学生都学有所成，学有所得。对于基础不好的学生我们应当对他们重在基础上加强，在讲授句型、单词拼法、短语练习这块，他们发言的机会较多，基础好的学生参加自由交谈的机会较多，较优的学生一般在课文拓展上的机会尽量留给他们，这样一节课下来，力争让每一个同学都参

7、加沟通，让他们体会到驾驭所学学问后的成就感，对英语学习有一种热忱，最大程度上调动他们学习英语自信念。4。指导学法，自信长保持几乎全部的学生都是在兴趣盎然中起先英语学习的。但随着学习内容的增加，学习难度的提高，不少学生的学习爱好与信念锐减。小学生在学习过程中能否保持英语学习的自信念并获得成就感，关键在于他们能否学会学习。在学生刚接触英语的时候，老师就要明确的告知他们在学校和在家应当怎样学习英语。课堂上首先要做到仔细倾听，只有听清晰了听懂了才能说对。5。赏识学生，自信迎挑战对于初学英语的小学生来说，英语是全新的语言，在学习过程中总会遇到一些困难，而老师的一句暖和的话语，一个简洁的微笑，一个确定的眼神，都会激起学生剧烈的学习欲望，信念倍增。