化学老师个人工作总结模板.docx
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1、化学老师个人工作总结模板化学老师个人工作总结模板总结的开始主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想,以及总结目的、主要内容提示等。下面我给大家带来化学老师个人工作总结模板,化学老师个人工作总结模板1一个学期来,我在教学方面注意了下面几个问题,现总结如下:一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既注意了概念的科学性,又注意概念构成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因而,要十分注意循循善诱,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂,通过对实验现象事实的分析、
2、比拟、抽象、概括,使学生构成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。二、加强有机化学的学习加强有机化学的学习,有机化学是化学学习中的重要组成部分。在教学中,我让学生结合实物和化学反响,用实验、演示、投影等方式来学习其性质,学生很快就适应了有机物的学习方法并把握了他的学习特点。三、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础特别重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意严密联络实际,加强直观教学、实验教学,让学生多接触实物,多做这些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素
3、化合物知识。在学生逐步把握了一定的元素知识以后,老师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联络,让学生理解元素化合物的性质、制法和用处等之间的关系,并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。四、加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学能够激发学生学习化学的兴趣,帮助学生构成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因而,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中,课前准备特别周密,演示实验现象特别明显,效果良好,使全班学生都能看得清楚;老师应从科学态度、规范
4、操作,给学生示范,并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件,我把一些演示实验改为边讲边做的实验,或调换一些实验,或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生本人动手做一些家庭小实验,以进一步鼓励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生,详细指导他们逐步到达能正确地进行实验操作,并得出正确的结论。化学老师个人工作总结模板2在繁忙中一年过去了,这一年中,在学校各级领导的指导和支持下,我顺利地完成了各项教育教学任务,现将本学年的工作总结如下:一、运用学案式教学在本学年,我认真学习“学案式教学理论,并在教学中运用,改变教学观念,以学生为主体,引导学生自主学习,让学生通
5、过自主学习领悟到知识的玄妙进而产生强烈的求知欲。练习的设计上要有层次性,梯度性,题目由简到难,层层推进针对不同层次的学生的能力限度来提升稳固知识点,是每个学生都有收获。每节课后认真写出教学反思,发现教学中的缺乏,总结经历、汲取教训,不断提高本人的教学技能。二、提高学生学习化学的兴趣化学学科有它本身的优势化学实验,它能使学生发生兴趣,在课堂教学中,我认真组织好实验教学,在演示实验中,引导学生学会观察实验现象,学会在实验中观察和考虑,引导学生了解现象与物质的本质和其变化的规律;结合教材内容,组织学生进行相关的实验探究,让学生通过亲身的探究性实验活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的
6、本质,学习利用实验进行科学探究的方法,初步构成一些科学探究的能力。三、努力做好温习总结工作九年级化学是中考科目,要想提高教学质量,一方面,学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面,学生的应变能力一定要强。因而必需扎扎实实打好基础,教学中力求每章节过关,做好每个阶段的温习工作,对于重点知识和知识点冗杂的章节,尽量协助学生进行归纳,打印相应的温习提要;练习题、测试题都严格挑选。另外对于学生作业基本上做到全收和和时批改,在作业上针对个人提出要求和意见。再比方讲培提优补差工作,是正常教学工作的有力和有效的补充,对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力
7、较差学生,要做到耐心细致、百问不厌,利用课外时间给他们辅导。针对近几年来化学试题涉及环保等社会热门内容,在平常教学中,要让学生有时间浏览课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。多角度对学生的知识与能力进行培养。四、缺乏和努力方向(1)在教学工作中对学生的要求不够严厉,对学生在把握知识上有要求但没有很有效的落实方法,致使不自觉的学生出现脱节状况,对学习不能和时学有所得,就会逐步出现成果滑落的现象。由于一些实际上的原因,与学生的接触时间相对较少,与学生进行推荐的时间和渠道相对较少。今后的教学中,对学生要从头到尾都充溢自信心和信任,对学生要既要鼓励也要鞭笞。
8、(2)扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取。抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的把握能力不同,老师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的温习时间而在平常教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。(3)抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平常的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理,多给时机让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的经过和乐趣,切实提高学生的实验能力,激发学习化学的兴趣。化
9、学老师个人工作总结模板3本学年度我担任高一1部3、4班的化学课。高一1部四个班是_实验高中初中部直升班。学生学习习惯、学业成绩、学习状态比之以往都有较大改变。是学校的希望所在,因而担任这个学部的教学工作备感责任与压力重大。我与井教师自担任这个学部的化学教师以来,精诚团结、精心安排、精心备好每一节课、上好每一节课、批好每一次作业、精心安排好每一次周末测试,尽心尽力、尽职尽责,全力以赴,全身心投入到这个学部中,与教师们、学生们打成一片,融为一体,与孩子们一块学习,一同成长,做孩子们的导师,也做学生们的益友。能够讲,收获颇多。一、树立成就学生、成就本人的信念良好的学习习惯,良好的心理状态,良好的个性
10、品质,是这一批学生的优势一面;面对一批素质优良的学生群体,让每一个有责任心的教师都不得不重新给本人定位,成就学生、成就本人。让本人成为学生一生当中最好的教师,让学生成为教师心中最好的学生。让学生的人生观、价值观、世界观随着与本人接触的时间的变化而变化,让积极、快乐、健康、向上成为学生心中永远的阳光。阳光少年、阳光学生、阳光老师,让阳光伴随着这一级的师生共同成长。让教师的大爱成就每一名学生,让每一名学生在教师无私的帮助下能够自信、理解、包涵、坚持、坚毅、固执又不失进取与拼搏。二、抓好常规教学的落实1、落实好教学的各个环节教学常规是提高教学质量的保证。认真备课,写出切实可行的教案,学生要认真预习,
11、做到难点分明,听讲有重点,上课老师要组织学生进行预习或温习。提高课堂教学效率,向45分钟要质量。课后要留书面作业,学生作业要注意整洁、美观、正确、规范,坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。对作业实行全收全改,精批细致,做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好具体记录,并及时予以纠正。辅导学生要讲方法,重实效。将课内辅导与课外辅导相结合,集体辅导、个人辅导相结合,有计划、有步骤地提高学生的整素质。2、落实好教学的各个细节(1)老师板演的规范性,学生书写的规范性例如:化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号,反响条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等。(2)回答问题的准确性、
12、简洁性回答本学科的问题要注意充分利用本学科的专用术语准确而不拖沓,简洁而不失准确。(3)回答问题的逻辑性、条理性学生回答任何化学问题必须符合逻辑,必须条理。十分是在无机物的推断题中当学生要擅长从已知中找到未知的联络,找到各相关物质间的逻辑关系,进而构成知识链,推导出想要的任何一种物质。在气体的制备当中,一套完好的实验装置必须有发生装置、净化装置、采集装置和尾气处理装置,学生要明确这一思路,回答问题紧扣这一顺序,方能不重不漏,条理有序。3、编写好教学案、周末作业及周末测试题教学案的编写要明确学习内容、学习目的、学习的重点难点。知识点的排列要与学生手头的资料相一致,便于学生自学。知识点的预习紧跟针
13、对性练习,有利于学生对于预习知识的拓展与稳固。周末作业的设计与当周学习内容密切相关,是对当周学习内容的温习与稳固。周末测试题要有时效性,便于学生把握重点,理顺知识构造与体系。4、尊重学生的个性差异教师的辅导与作业的检查体现因材施教的教学原则,针对不同层次的学生提出不同的学习要求。辅导要有耐心、要细心、要让学生体会到教师的暖和与关爱。相信教师,相信本人,帮助学生树立学习的自信心与干劲,培养学生学习的兴趣与习惯,让不同层次的学生都能进步。5、突出教学的重点、难点与疑点对于教学中的重点、难点等知识,教师要擅长发现其中的突破口,帮助学生理解与记忆,准确的记忆与提取,有利于学生对于知识的运用。如其中的氧
14、化复原反响。要求学生记住“化学价升高被氧化是复原剂,发生氧化反响,得氧化产物;化合价降低被复原,发生复原反响,得复原产物。“氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性,复原剂的复原性大于复原产物的复原性。“强氧化剂与强复原剂反响,得弱氧化性物质和弱复原性物质。在物质的量的教学中突出“在同温同压下,体积之比等于物质的量之比,等于微粒个数之比。“密度之比等于摩尔质量之比,让每一位同学能够到达脱口而出,而不用再进行思维的换算。三、不忘教育科研1、专注力高效课堂的训练(1)倾听音乐,展开想像的翅膀。播放一首轻音乐,与同学们一同闭上眼睛,在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟;高山、流水、草原、骏马。(2)目光紧盯,回忆
15、知识,构成知识网络。教师在黑板上板书“化学两字,学生眼睛紧盯此二字,考虑高中化学必修一共分四章,13节;其中,第一章共分三节;第二章三节,第三章四节,第四章三节。然后考虑每节的知识点,每节的重难点,常见的命题形式,本人曾经出现的失误等等。假如黑板上板书“氧化复原反响,学生就要考虑氧化复原反响的特征、本质、几个相关概念的联络,氧化复原反响中电子转移的表示方法,常见的氧化剂和复原剂等。2、小组合作学习的施行分组是前提,合作守键。实行强强分组,强弱互助。杜绝强弱分组。同等情况的同学分为一组,才会有沟通的共同语言,才会更容易达成共鸣。实行以强带弱,而不能让弱拖了强的后腿。合作小组内定期实行试卷的互批,
16、找到别人常犯的错误,避免绊倒别人的石头再绊倒本人。3、基于课堂教学研究的作业布置(1)要明确作业的目的是对课堂知识的稳固与拓展,课上完不成的任务,不能挤占学生课下的时间,加重学生的课业负担。作业的布置要有利于学生的课后学习,有利于调动学生学习的积极性,让学生在完成任务的兴奋中不断挑战自己,实现自己的不知足,进而激发学生的好奇心和求知欲。(2)作业的设置不在量,而在质。有质的作业才会给学生更多的时间,让学生有足够的时间进行深化的考虑,完成对课堂知识的理解与拓展。(3)作业检查的形式要灵敏,不能占用公共时间。解决了少数人的问题,而浪费了大多数学生的时间。作业检查能够是教师抽查,能够是学生递纸条给教
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