金色的房子语言教案最新.docx
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1、金色的房子语言教案金色的房子语言教案1设计意图:金色的房子是一篇传统的语言活动教材。故事围围着“金色的房子”绽开,情节简洁文字简练,朗朗上口通俗易懂,重点语句反复吟唱,极富感染力,适合中班幼儿,中班幼儿喜爱听故事却不擅长讲故事,与同伴相处时缺少共享的意识,我选择了这个教学内容,旨在通过理解复述故事的基础上提高幼儿语言表达实力、通过嬉戏发展幼儿的交往实力、在情景表演的过程中体验共享的欢乐,以及感受小姑娘由拒绝同伴到主动邀请的心理转变,让孩子们懂得如何与同伴相处,懂得共享。活动目标:1.理解故事内容,驾驭描述金色房子的语句及简洁人物对话。2.理解词语:亮堂堂、扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。3.知道懂得与人共
2、享,体验共享的欢乐。活动打算:1.阅历打算:体验过与同伴嬉戏及共享的欢乐。2.教具打算:小动物图片、小姑娘兴奋生气双面图、ppt金色的房子、背景音乐:找挚友、天空之城3.学具打算:小动物头饰活动过程:一、情境导入1.出示主要人物小姑娘图片,引出金色的房子。2.分别出示房子的墙、窗户、屋顶,引导幼儿说出描述房子的语句。(重点)二、逐一出示动物图片,学习故事动物之间的对话。(重点)1.出示小羊,示范讲解并描述与主要人物对话。提出问题:小羊是怎样和小姑娘打招呼的?他又是怎样夸奖金色房子的?小姑娘听到小羊的夸奖,心里是什么感觉?2.出示小鸟,引导幼儿学说人物与小鸟的对话。提出问题:小鸟会跟小姑娘说什么
3、?他说的会和小羊一样吗?3.依次出示小狗小猴图片,幼儿练习对话。4.小结:探讨:a、说说小姑听到小动物们的夸赞心里感受如何?b、说说自己与好挚友在一起的情感体验。5、嬉戏:“好挚友”(播放背景音乐“找挚友”)三、出示不快乐的小姑娘,揣测之后的故事。1.探讨:小姑娘为什么不快乐?2.播放PPT(1)“小鸟”,说一说小鸟说了什么?小姑娘是否同意小鸟进房子玩耍。(2)播放小狗小猴,依次提问:小姑娘为什么不同意小动物进新居子玩耍?(3)理解词语:扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。学一学小鸟扑棱扑棱地飞,说一说自己在什么时候也会啪嗒啪嗒地跑?3.揣测小姑娘一个人回到房子的心情,她为什么不快乐?(播放背景音乐“天空之城
4、”体会小姑娘孤独的心情)4.帮小姑娘想方法,怎样才能让她兴奋起来?5.小结:好挚友在一起,有好东西大家共同共享,自己才能收获更多的欢乐。五、完整观赏故事,进一步理解故事内容。六、情景表演:幼儿戴头饰分角色表演故事,学说人物对话,体验共享的欢乐。活动反思:本届活动选材恰当,适合中班幼儿。整个活动层次分明,结构完整,环节紧扣,层层递进。为了给幼儿营造一个自由宽松的语言环境,使幼儿敢说、想说、喜爱说,本节课以故事金色的房子为载体,运用情景、嬉戏、多媒体、以及传统图片等教学方法相结合,让幼儿在直观感受和亲身体验中学说人物对话,懂得共享欢乐的道理。讲解并描述故事时,我采纳分段讲解并描述来帮助幼儿理解故事
5、。第一段,幼儿在图片演示过程中学习并驾驭描述金色房子的语句。其次段是在活动图片中学说对话,故事中动物形象显明,语句比较短且重复,所以孩子接受的快。第三段通过ppt让幼儿揣测人物间的对话,并通过学一学,说一说理解词语:扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。第四段通过揣测小姑娘的心情,并帮助使她欢乐,让幼儿感受、体验共享的欢乐。最终完整观赏,全面理解故事内容。整个活动,幼儿心情饱满,师生互动,生生互动主动,大部分幼儿能驾驭故事中的人物对话及重要语句。情景嬉戏参加率高,状态轻松自如。活动中还有不尽人意的地方,我还应多提些开放性问题,不能局限孩子的思维,让更多的幼儿有机会表达自己的心声;我还应当提升自己的语文素养,多阅
6、读,不断完善自己,才能给孩子更多的东西。金色的房子语言教案2目标喜爱听故事,理解其中的内容。乐意扮演文学作品中的角色,能够将重复对白进行复述;喜爱仿照艺术作品中人物的语言、表情和动作。能简洁复述故事。理解故事内容,丰富相关词汇。打算:金色的房子课件,小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。过程:一、 导入1、老师提问,并引导幼儿探讨、共享沟通见过的房子的样子。小挚友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)。今日,老师就给大家一个故事,故事的名字叫金色的房子。二、老师引导幼儿观赏故事金色的房子。提问:(1)故事的名字是什么?(2)故事里有哪些小动物?(3)金色的房子什么样?三、老师引导幼儿理解
7、故事的主要内容及情节线索。1、引导幼儿分段观赏故事:(从开头它们一起唱歌、跳舞)提问:(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按依次说一说?(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?2、引导幼儿观赏故事其次段:(从快到中午了多神气)提问:(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?(2)小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩?(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩,最终她快乐吗,为什么?重点:引导幼儿用故事的原话回答问题。小结:原来一个人在家是那么的没劲,和挚友在一起才会欢乐。3、引导幼儿观赏故事第三段:(从小姑娘静静到完)提问:(1)小姑娘最终是怎么做的?为什么情愿小动物到
8、她家玩?(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?三、老师请幼儿扮演自己喜爱的故事角色,并尝试复述故事里的主要对话。1、老师请幼儿自选自己喜爱的故事角色,戴上头饰,分组表演小动物们与小姑娘的对话。重点:引导幼儿说出重复的对白。2、总结:小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多快乐呀,只有懂得和挚友们共享,才会获得更多的欢乐,我们小挚友在日常生活中,也要懂得与他人共享,在共享中收获欢乐。教学反思金色的房子这一活动,我采纳的分段讲解并描述,帮助幼儿理解故事,第一遍故事讲完,幼儿基本已经理解的故事的内容,其次遍是完整观赏故事,重点的学说对话,因为故事中的小动物形象都很显明,语句比较短,有许多重复的地方,
9、所以孩子接受的快,有几位都能在讲解并描述完其次遍以后完整复述故事了。接下来,老师与幼儿进行角色表演,学说对话的时候,孩子的主动性很高,都很情愿表现自己,都抢着说有点乱。在提升问题中,孩子已经能理解整个故事带来的含义了,大家都觉得小姑娘刚起先是不对的,她很小气,不让小动到家去玩,可是后来小姑娘又改正了,孩子都很兴奋。金色的房子语言教案3活动目标:1、熟识故事内容并能复述故事的主要情节。2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。3、能主动、大胆参与活动,体验与同伴共同表演的乐趣。4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。5、学习有序、细致的视察图片,理
10、解图片,并用较清晰的语言描述图片内容。活动打算:1、表演道具:房子、动物头饰等2、桌面教具:故事场景、动物桌面教具等3、音乐:欢乐、舒缓活动过程:一、导入,激发幼儿爱好老师:陈老师的故事会开幕了,今日故事的名字叫金色的房子,让我们一起来听一听!二、观赏,理解故事内容1、观赏故事第一部分,学习对话老师:这么漂亮的房子里住着谁?来了哪些小动物,他们是怎么说的?老师激励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话,并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。2、观赏故事其次部分,感受小姑娘的心情改变。老师:小动物看到这么美丽的房子,都想进去玩,小姑娘会同意小伙伴的恳求吗?为什么?老师操作桌面教具讲解并描述故事
11、,并运用提问、对话表演等方式,帮助幼儿了解小姑娘看法转变的缘由。3、观赏故事第三部分,体验共享的欢乐。老师:小动物们玩的很快乐,小姑娘会这么做呢?小动物情愿吗?为什么?老师激励幼儿大胆表述自己的看法和看法老师讲解并描述故事结局三、完整观赏故事。完整观赏故事,进一步加深对故事主题的理解四、故事表演1、介绍表演道具2、讲解表演要求3、角色扮演4、评比最佳小演员活动延长:1、小剧场进行故事表演2、语言区进行故事复述3、棋类区进行故事棋制作。活动反思:1、在“金色的房子”学习活动中,多数幼儿对这个故事内容特别新奇,乐于参于其中。少数幼儿留意力不集中,还有意去打搅同学。因此,在以后教学中教学具打算充分,
12、老师还应多关注后进生。2、在讲解并描述、分析故事中小姑娘的心理改变时,还待加强讲解。3、以后还应多为幼儿设计同样的活动。让幼儿在欢乐的活动中得到发展和提高。金色的房子语言教案4教学目标:1.教化幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。2.理解故事内容,学会复述故事。3.教幼儿学习故事中美丽的词汇:亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。教学重难点:教学重点:理解故事内容,能看图复述故事。教学难点:幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲解并描述故事。教学打算:1、歌曲磁带、录音机。2、教学图片四幅。3、
13、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标记。4、花篮、手工鲜花。5、字卡:亮堂堂、一闪一闪教学过程:(一)、谈话导入新课:小挚友,在你上学、放学的路上,在你跟着爸爸、妈妈出去玩的时候,肯定见过各种各样的房子,对吗?谁能说一说你都见过什么样的房子呀?(平房、草房、石房、楼房、尖顶的房子、圆顶的房子、红房子、绿房子等)老师这也有一座小房子,你们看它美丽吗?今日,老师就给大家讲一讲这座房子的故事。(二)、老师有感情的完整讲解并描述故事,提问:1、故事的名字叫什么?2、故事里面都有谁?师:小挚友想不想相识他们呢?(三)、出示教学图片,结合提问,逐幅讲解并描述故事。1、(出示图一)师:瞧,这就是那座金色的房子
14、,它在什么地方?师:金色的房子是什么样的幼:红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、美丽极了。(留意发音,学习词汇)问:这么美丽的房子谁住呢?2、(出示图二)师:小挚友细细地视察,图上有谁?在干什么?师:有一天,小姑娘又去采花了,遇到了好多的小伙伴,大家知道是谁吗?3、(出示图三)师:谁能告知我,他们对小姑娘说了些什么?(学习对话)她们在做什么呢? 快到中午了,小姑娘该干什么了?小动物们呢? 这时发生了一件不开心的事情。谁来说一说是怎么回事?(学习对话)小姑娘说完后自己是怎样做的呢?4. 出示图四师:小挚友你看,小姑娘怎么不兴奋了呢?这时,小动物们正在干什么呢? 小姑娘是
15、怎么做的呢? 小动物们见到她是不是不理他了呢? 后来呢?5出示图五(大问号) 图片没告知我们,小挚友,谁能给大家讲一讲?(幼儿自由发言)(四)教化幼儿要与同伴友好相处。小姑娘又跟伙伴们在一起了,多快乐呀!你看,那边是谁来了?(小姑娘上场):老师好,小挚友好。以前的事真让我难为情,那小挚友知道我什么地方做错了吗?(幼儿自由回答)小挚友说得对,只有跟大家友好相处,才能有真正的欢乐。离开了小伙伴,再漂亮的房子,再好的东西,也变得没意思了。你说对吗?师:不过,小姑娘现在可不这样了,她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘来了,我们一起把这个故事表演一下好吗?(五)幼儿分角色表演。(六)结束:小姑娘:小挚友,跟你
16、们在一起真快乐呀。今日,我带来了很多漂亮的鲜花,送给大家,欢迎你们到我的金色的房子去做客。(快乐的歌声响起,赠送鲜花。)教学反思:这是一则单页多幅图书的故事,故事的情节特别简洁,整个故事充溢了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体,在看、听的基础上议,在议的基础上再结合生活阅历,用较连贯的语言进行创建性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境,让幼儿有机会说话表达自己内心的想法,让幼儿在轻松开心的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误,幼儿有错要适时进指导,不要挫伤幼儿的自尊心和主动性。培育幼儿留意倾听的习惯,培育幼儿理解语言的实力。关注个别差异,由于幼儿语言表达实
17、力和语言理解实力有差别,老师要因人而异赐予关注和帮助,使不同程度的幼儿都有不同的提高。金色的房子语言教案5一、设计思路:这是一则单页多幅图书的故事,故事的情节特别简洁,整个故事充溢了孩子的童趣和谐的情调。本节活动是将看看、听听、议议、说说融为一体,在看、听的基础上议,在议的基础上再结合生活阅历,用较连贯的语言进行创建性地表达。首先,第一环节引起爱好,激发幼儿视察的爱好,老师以引导性提问,幼儿通过视察图片简洁回答。其次,其次环节师生共读前班部,以老师讲幼儿听为主,帮助幼儿驾驭正确阅读方法,按依次逐页阅读。第三环节,自由阅读,主要让幼儿带着问题进行阅读,老师主要巡回指导,视察了解幼儿阅读状况,并帮
18、助幼儿能按序阅读,幼儿轻轻讲解并描述。最终一环节,是重点探讨,帮助幼儿进一步理解内容,老师主要提出问题、追问,幼儿依据视察到的内容及自己想象,结合生活阅历进行创建性地表达,从而突破。二、活动目标:1、细致视察画面,理解故事内容,知道挚友在一起玩得很欢乐,一个人玩得很孤寂,并结合生活阅历讲解并描述图片内容。2、学习按依次翻看单页多幅的图书。三、重难点:知道挚友在一起玩是很欢乐的,一个人玩是很孤寂的,并结合生活阅历讲解并描述。四、活动打算:小图书人手一本,书签,大图书,金色的房子及文字五、活动流程:引起爱好师生共读前半部分自由阅读探讨重点六、活动过程:引起爱好出示房子,小姑娘有一座房子,这是一座怎
19、么样的房子(出示文字:金色的房子),今日我们一起来看这本书。师生共读前半部分请幼儿把书翻到书签位置,点读名称;老师讲解并描述故事起先部分(图113)插问:小姑娘为什么不让小动物到她家玩,小姑娘有可能怎么说?小姑娘一个人玩快乐吗?后来又发生了什么事?幼儿认图1426自由阅读:幼儿自由阅读,老师巡回视察指导。探讨重点:小姑娘一个人在家玩的怎么样为什么不快乐?从哪里看出来的?怎样才快乐?小动物怎么玩的?为什么会觉得快乐?小姑娘为什么要走出家来,心理可能在想什么?小动物望见小姑娘有可能怎么说?最终小姑娘为什么同意小动物进家来玩?小结:你们有问题,我们下次再来探讨。金色的房子语言教案6活动目标:1.能留
20、意倾听故事,理解故事中的内容。2.学习故事中的对话,并能用完整语言来表述故事内容。3.能与同伴友好相处,懂得与好挚友共同共享才更欢乐的道理。4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算:1、背景图一幅,多媒体课件。2、故事金色的房子视频活动过程:一、出示课件请幼儿看背景图,说说图上有什么?(房子大树花草)房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)师:今日老师就给小挚友带来一个故事:金色的房子。二、老师完整讲解并描述故事,请幼儿细致听故事,并动脑筋回答问题:1、这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)2、房子里住着谁? (小姑娘
21、)3、故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!)。5、还有哪些动物也这么说?(小鸟小狗小猴)6、小姑娘听了心里怎么样?(真兴奋,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)8、小姑娘是怎么说的呢?对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样
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