一年级老师个人教学计划五篇.docx

《一年级老师个人教学计划五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级老师个人教学计划五篇.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级老师个人教学计划五篇一年级老师个人教学计划五篇小姚-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个白话交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。三、教学措施(一)拼音方面对于刚上一年级的孩子，把握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合（语文课程标准），力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让

2、学生在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。(二)识字方面1.识字是浏览和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能把握所学的汉字。2.采用各种形式的教学手段进行识字教学。如“加一加“减一减猜字谜、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培养学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。3.举一反三，在考虑中认字。在教学中不是孤立地教学生识字，而是要创造一种情趣，一种气氛，让学生有兴趣学。4.勤于实践，在生

3、活中识字。鼓励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字。另一方面，还能够从互联网上认识新字，学习成语。5.走进大自然，在大自然的气氛中识字。通过观察大自然及其事物的变化，认识生字、生词，讲一句完好的话。(三)浏览方面1.“浏览是学生个性化的行为。因而在浏览教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将浏览的主动权交给学生。同时，把浏览教学从课堂延伸到课外，再把课外浏览所得运用于课内，二者严密结合，协调发展浏览能力。2.充分利用多媒体教学，把视听与考虑相结合。使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，老师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。对于

4、一些具有时代气息的课文内容，通过有趣的故事浸透，实践活动让学生体验到学习的乐趣，遭到良好的思想教育。3.在教学中，积极引导、鼓励学生质疑。把学生引入问题的天地，让他们各持己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的经过中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，能够利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去讲。4.激发课外浏览的兴趣。利用晨诵和读写绘时间，诵读精典儿童诗歌和儿童故事，激发浏览兴趣，丰富学生的文化生活。(四)注重习惯养成，促进学生正确读写养成。严格要求，以身示范，从入学开场注重学生各方面的十分是生活和学习习惯的培养。一年级老师个人教学

5、计划2一、指导思想在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向当代化、面向世界、面向将来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联络学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。二、本学期教学总目的和要求小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听讲读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学经过中，使学生遭到爱国-教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱漂亮的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志

6、品格。本学期一年级教学总目的和要求：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学讲普通话。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写100个。3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)浏览1、喜欢浏览，感受浏览的乐趣。2、学惯用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画浏览。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与别人沟通。(四)白话交际1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、

7、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加白话交际，踊跃发表本人的意见。三、学生基本情况扼要分析一年级(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经历、认知水安然平静语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了很多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连本人的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自自信心，能积极地发表本人

8、的见解，而部分学生则缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。四、提高教学质量的主要措施1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，把握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合（语文课程标准），力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。2、识字是浏览和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能把握所学的汉字。3、“浏览是学生个性化的行为。因而在浏览教学中，采用自主、

9、合作、探究的教学方式，将浏览的主动权交给学生。同时，把浏览教学从课堂延伸到课外，再把课外浏览所得运用于课内，二者严密结合，协调发展浏览能力。4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各持己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的经过中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，能够利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去讲。一年级老师个人教学计划3一、指导思想以全新的（语文课程标准）教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高学生的语文素质，努力建立“以老师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践

10、活动为载体的教学形式。二、班级大概情况分析学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到教师能主动问好。有部分学生有讲普通话的意识，能用简短的普通话与教师和同学做简单的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断纠正、催促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。三、本册教材分析本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、白话交际六个部分。入学教育“我上学了的教育目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是识字教学、汉语拼音学习、及课文学习。每篇课文学习结束后都会有语文园地、白话交际练习，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，发展语文能力。四、教学目的

11、1、汉语拼音。(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;(2)能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节;(3)能借助汉语拼音认读汉字。2、识字与写字(1)认识常用汉字304个，其中100个会写;(2)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望;(3)把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字;(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、浏览。(1)学惯用普通话正确朗读课文;(2)喜欢浏览，感受浏览的乐趣;(3)学习借助读物中的图画浏览。4、白话交际。(1)能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。(2)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表本人的意见。五、教学重

12、点、难点1、汉语拼音比拟抽象又容易混淆，因而学生把握起来就比拟困难，因而，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生“回生率很高，因而304个汉字教学是难点，怎样稳固汉字更是一个难点。3、怎样引导学生积累语言，在浏览教学中是个难点。六、主要措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯;2、吃透新教材，深化了解学生，创造性地使用新教材;3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣;4、加强语文和儿童生活的联络;引导学生留意生活，在生活中学语文;5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反应、小结;

13、7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差;8、变学会为会学，教给学生学习的灵敏方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联络。一年级老师个人教学计划4一、教材分析根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目的。这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。(一)知识与技能1.经历从日常生活中抽象出数的经过，能把握地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几

14、个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比拟数的大小，把握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。2.了解了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。3.结合详细情境，了解体会加减法的含义。4.知道加减法各部分的名称，了解体会加减法之间的互逆关系，能把握地口算10以内的加减法和20以内进位加法。5.认识符号、“=，会用这些符号表示20以内数的大小。6.通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能识别长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。7.了解了解事物比拟和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比拟和分类。8.了解认识钟表，会认整

15、时。9.了解培养学生操作、观察、比拟、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的能力。(二)解决问题1.能用020各数表示日常生活中的一些事物。2.了解学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。3.能比拟出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。4.结合自已的生活经历，了解体验1时的长短。5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵敏性、实践能力和创新意识。(三)情感、态度、价值观1.了解养成良好的学习能力和学习习惯。会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。会

16、听。能听懂教师和学生的讲话，能边听、边想。会想。能根据一些信息提出数学问题;会根据数学问题，想出解决问题的方法。会讲。能把本人想的讲出来，讲得比拟完好而简洁。会用。会用学具学习一些数学内容。会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能本人出题本人做，能检查。能讨论。能与同学轻声讨论数学问题。能合作。能与同学友好合作完成数学游戏、数学活动、进行简单的数学研究。能评价。能作自己评价与评价别人。2.在合作沟通经过中，积极主动地介入数学活动，积极考虑，争取发言，尊重别人，认真倾听别人发言，有获得成功的体验，加强自自信心。3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。4.爱护学具、文具、数学书、作业本、

17、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。5.了解体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。6.遭到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。二、教学重点、难点本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开场，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因而，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实把握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比拟多少、长短和高矮，简单的分类

18、，以及了解认识钟面等。固然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、学情分析本学期教学一年级两个教学班。其中一(2)班共38人(男21女17)，一(4)班共42人(男25女17)。初入学两班已个性初显：(2)班如山野稚朴天成，英勇无畏，少约束，法自然，拟严规矩，不压个性，严爱相加;(4)班如园林静美有规，和谐温顺，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓励张扬，放手而爱。四、方法与措施1.认真研究（标准）和教科书，改变教学理念，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。2.加强游戏、儿歌、演示、观察与操作，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴

19、趣。3.加强听、讲、读的分量，创造经历用数字和数学符号描绘现实世界的经过。4.贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想考虑。5.在学习方式上倡导学生自主探索、合作沟通。注意结合教学内容适时浸透思想品德教育。6.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的自信心，以促进学生全面发展。一年级老师个人教学计划5一、学生情况分析固然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，十分有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯和培养

20、学生的学习兴趣为工作重心。二、本学期教学的指导思想1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经历知识和生活经历为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录等。三、数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索经过中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。四、教学方法方面1、努力体现自主探索、合作沟通的学习方式。2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的自信心。3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。一年级老师个人教学计划五篇