英语老师个人工作计划通用.docx

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1、英语老师个人工作计划通用英语老师个人工作计划通用时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，不妨坐下来好好写写计划吧。什么样的计划才是有效的呢?下面是我为大家整理的英语老师个人工作计划，希望能够帮助到大家!英语老师个人工作计划1一、学情分析_学生英语底子非常薄弱，很多学生不具备英语单词的拼读能力。在新高考新题型冲击下，概要和续写对学生来讲是一大挑战。二、教学指导思想抓基础，由浅入深，努力发展学生自主学习和合作学习的构成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;十分注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，拓宽学生的知识面，全面培养听、讲、读、写四会能力，理解、分析和浏览的能

2、力，让学生有效改善本人的英语学习。三、教学任务及课时安排本学期要完成高三温习任务，每一单元进行重点词汇及句子测试，语法12课时，迎接明年1月的第一次高考。四、主要措施高三年级是高中的重要阶段。下列目的应在本学期内到达：稳固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养浏览能力;发展智力，培养自学能力。根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易把握所学知识。加大学生的浏览量。提高浏览速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，做好听力备考工作，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下：1、认真研究教材

3、，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以到达师生互动、生生互动的良好效果2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的把握。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力，每周三次统一听力训练，做好听力高考备考工作。4、培养学生的浏览能力，并以这些材料为基础，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生浏览量，努力补充学生的词汇。在平常教学经过中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，进

4、而到达稳固扩大词汇的目的，做到经常催促、检测。5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、老师优选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，进而写出完好的英语文章，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。6、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，在教学中尽量根据高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会考虑、整理和归纳。题型专题训练：每个专题用一课时分析设题特点、评分标准(完成句子)、指导解题技能、解题步骤;一课时训练解题步骤和解题技能。这些题

5、型专题的训练材料以提早进入新课改高考省市的高考题为主。题型训练应结合平常的考试评讲来落实。评讲应结合解题技能、解题步骤来评析，让学生构成良好的做题习惯。听力专题训练：每周四次，以高考题型为主，第一次为泛听，在学生听完选出答案后老师给出正确答案，学生本人对照评分，将错题做上记号;第二次细听主要让学生将错题再做一次，与正确答案核对，尽力听懂所有内容并且动口模拟复述。英语老师个人工作计划2本学期我担任小学四年级的英语教学，由于刚刚接手四年级的英语教学工作，教学经历颇浅，因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教学教法，虚心向三位有经历的老师学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。现

6、将本学期四年级英语的教学工作总结如下：一、营造活跃的学习气氛，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率假如一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们把握知识的意愿。因而，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比拟注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比方讲，设置一些学生比拟感兴趣的游戏，像“吊死鬼、whatsmissing?、找卡片等，为学生营造一个比拟宽松的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥本人的智慧，激发他们的学习兴趣，进而积极快乐地投入到学习中去。

7、二、关注学生的学习状况英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因而，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。三、充分利用教材的优势，进行情景教学本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联络密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量

8、多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比方讲第一单元中，涉及到的内容都是关于classroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Letslearn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。四、挖掘学生潜力，培养学生自自信心德国教育家第斯多惠讲：“教学的艺术不在于教授适应，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓

9、励，进而使他们都觉得，只要本人认真跟着教师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人介入，加强交际的互动性。五、注重经过评价，调动学生积极性在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次到达五分后能够得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，能够得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深入体会到鼓励要比惩罚有效得多。六、今后努力的方向1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。2、在教学方面我发

10、现本人构成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经历老师的课，进行学习，不断提升本人，构成本人独特的教学风格。3、对教材的把握不够，很多优秀教师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他老师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多汲取别人经历，不断提高本人的教学水平。4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经历，也能获得良好的效果。5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个教师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。6、作为一个

11、刚刚参加工作的英语教师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业知识的一些方面还有所欠缺，以后还要加强学习。而且，在教育教法方面，也要多向有经历的教师学习，努力提高本人的课堂效率。总之，本学期的教学工作本人付出了很多，收到的回报也不少。总的来讲，在其中，我积累了不少经历，当然在今后的教学中，我也会努力填补本人在教学中的缺乏，总结经历和教训，发挥优势，改善缺乏，虚心学习，继续努力!力争在今后的英语教学工作中获得更好的成绩。英语老师个人工作计划3一、指导思想本学期我继续担任小学六年级的教学工作，本学期六年级是毕业班级，要紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，全面落实认真贯彻落实老师的“备、

12、教、批、辅、考。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进本身发展，提升学生的综合素质，在本学期的小升初考试中，创出优异的成绩，因而特制定本学期的教学工作计划。二、主要工作任务1、认真学习“新课程理念，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，上网多查阅以往小升初知识题型，因材施教，学习有效教学的理论知识和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，在本学期认真上交高质量的教学论文、案例或教学反思。2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向别人学习，扬长避短，互相促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节

13、以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期学校组织的各项培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。3、认真理解把握“备、教、批、辅、考的基本要求。三、英语教学工作在本学期我担任六年级的英语教学。压力很大，面对小升初考试的六年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从下面几个方面做起：(一)教学目的任务1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在

14、图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和讲英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。(二)教材重点难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。(三)主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，进而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、

15、讲、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。5、根据“备、教、批、辅、考的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好具体的温习计划，提高英语教学质量。四、加强学习提高素质利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高本身素质。英语老师个人工作计划4一、基本思路本学期中学英语教学研究工作的基本思路是以提高新课程的施行水安然平静推进校本教研为中心工作，紧紧围绕

16、课程施行中的存在的基本问题，深化而全面、扎实而有效地展开新教材的培训和教学研究活动，进而加快促进老师的专业发展。根据本学期的教学特点，以抓好初高中毕业班的温习教学为重点工作，进而愈加有效地提高我区中学英语教学质量。二、主要工作1、继续加强新课程培训工作，切实提高新课程的施行水平1)继续组织和开展义务教育阶段的课程培训。本学期仍将在七、八年级组织（牛津英语）教材培训工作和教学观摩活动。2)按计划推进高中新课程培训。继续组织老师认真学习（英语课程标准），研究（高中牛津英语）教材，讨论课堂教学策略。继续组织老师参加各种形式的教材培训和教学研究活动。2、改良教研方式，推进校本教研1)充分发挥各校教研组

17、长、学科带头人和骨干老师在校本教研中的积极作用。要求做到有计划、有重点、有目的地开展多形式的校本教研活动。2)充分发挥学科基地和部分优秀教研组在校本教研活动的辐射和示范作用。3)充分发挥各协作片在教学研究活动中的主动性和积极性。4)进一步拓展校际老师以“会课形式的校本教研活动，进而有效地促进老师专业水平的平衡发展。5)进一步加强英语学科网页建设，为教学研究和老师的专业发展提供更多的服务平台。3、抓好毕业班工作，提高初高中教学质量初中毕业班教学工作1)注重分析研究，优化温习策略，讲究温习的针对性和有效性。2)协助各片开展初三温习教学研讨活动。3)指导老师用好初三温习指导一书。4)做好初中英语白话

18、等级测试的备考工作。高中毕业班教学工作1)认真做好期初的高三教学调研工作，组织高三老师参加各种形式的温习教学研讨活动，研究高考走向，沟通温习备考经历，传达高考信息。2)做好两次“模考的阅卷、分析统计等有关工作，注重分析反思，为第一线的温习备考提供可行而有效的意见和建议。3)认真采集并及时转发有关高考信息与资料，更好地为一线老师提供服务。4)做好高三英语白话等级测试的备考工作。4、其他工作1)做好送省优秀论文评选工作。2)组织区初中英语优质课评选活动。3)组织参加常州市中学生英语歌曲演唱比赛。4)完成上级领导交给的其他各项任务。三、活动安排二月份1、协助做好高三教学调研工作。2、召开初中英语教研

19、组长会议3、组织老师参加九县、市高三温习教学研讨活动。三月份1、开展高一英语教学研讨观摩活动。2、开展八年级（牛津教材）培训与教学研讨活动。3、认真组织苏锡常镇高三第一次模拟考试的有关工作。4、各校完成初中英语评优课活动并推荐参加区级初赛评优活动代表。5、协助各协作片开好初三温习研讨会议。四月份1、组织高三英语老师参加有关高三温习教学研讨会。2、协助做好初、高中英语白话等级测试工作(初中4月2224日，高中4月12日)3、区级中学生英语歌曲比赛(详细要求另行通知)。4、召开中学英语学科市、区级教科研课题组长会议，沟通课题研究进展情况，讨论课题研究经过中的详细问题。五月份1、做好高三第二次模拟考

20、试及情况分析工作和高考信息沟通活动。2、组织开展区级初中英语评优课初赛和复赛活动。3、对部分学校的毕业班教学工作作进一步的分析与研究。六月份1、协助做好高考和中考有关工作。2、做好暑期新课程教材教法培训活动。英语老师个人工作计划5【一】本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持下面理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，培养创新精神;2、整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验介入，即采用任务型的教学形式

21、，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。【二】所教班级学生基本情况分析：所带班级(3)(4)班情况不同，(3)班学困生较多，学生的学习品质、学习习惯，英语基础较之(4)班有明显的差异，(4)班学生整体情况好，学困生少，学习英语的热情和兴趣教高。两班每次考试

22、的平均分都有10分左右的差距。抓起来有一定的困难。另外，所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在众多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后温习，学习没有计划性和策略性;不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累;【三】奋斗目的：钻研新课标，提高本人的教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。【四】详细措施：1、天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2

23、、天天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。施行：利用“互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验本人努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7、施行任务型的教学途径，培养学生综合

24、语言运用能力8、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用当代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学形式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。11。针对学生浏览能力差的问题，本学期进行浏览能力训练，每周浏览三篇英语短文，并准备专门的浏览摘抄本，定期检查。(要求：翻译并摘抄新词汇、优美句子等)12。准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培养各方

25、面的技能。13。继续施行家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督学生温习单词、背诵课文等。14。提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，一定要提高家庭作业的质量。【五】课程安排及教学进度：第一周第四周：准备课Unit3阶段性测验第五周第六周：Unit4Unit5阶段性检测第七周第八周Unit6Unit7阶段性检测第九周第十周Unitreview16阶段性检测第十一周ReviewUnit1Unit6温习迎接期中考试第十二周第十三周Unit7Unit8阶段性检测每十四周第十五周Unit9unit10阶段性检测第十六周第十七周Unit11Unit12阶段性检测第十八周第十九周ReviewUnit7Unit12温习迎接期末考试英语老师个人工作计划通用