高校法学理论教学问题与对策.docx

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1、高校法学理论教学问题与对策【摘要】在高校法学专业教学中，法学理论的学习是法学专业学生学习的一项重要内容，学好法学理论知识有助于学生更好地把握法学专业技能，为毕业后从事法律工作奠定良好基础。纵观我国当前各高校法学理论教学实际情况，不难发现其还是存在着很多问题，法学理论教学的效果并不是很理想。本文将就高校法学理论教学存在的问题与对策进行深化的分析与探究。【关键词】高校；法学理论教学；问题；对策高校法学理论教学的主要目的是教授法学知识、训练大学生的法律思维，进而为社会培养更多优秀的法律专业人才。现阶段，高校法学理论教学存在着很多的问题和缺乏，其在课程设置与安排、法学理论教方式等方面都不够科学和完善，

2、这就严重影响到法学专业学生学习法学理论的积极性。下面是笔者结合本人多年的教学实践经历以及分析调查，就法学理论教学中出现的各种问题进行阐述，并提出几点切实可行的解决对策。一、当前高校法学理论教学中存在的问题分析1.法学理论教学目的不明确。现阶段，关于高校法学教育的目的基本上能够划分为三种类型：一是法学理论教育就是法学专业的教育，其教学目的就是全力培养法学专业人才，一切以专业教育为主。二是法学理论教育属于法律职业教育，一切以法律领域职业需求为导向，为职业需求服务。三是法学教育是一种素质教育，法学理论教学是为了培养出具有更高素质的综合性人才。以上三种教学目的代表着几种主要趋势，还有非常多小众化的教学

3、目的。这足以看出高校法学理论教学还没有一个足够明晰、明确的法学教育定位，教学目的混乱，必然会影响到教学的质量，进而影响法学专业学生的学习效果。2.教学方式、内容传统，不符合当前大学生的学习需求。当前，高校法学理论教学还在沿用着传统的教学形式，教学内容也只是以各种原理、理论、概念为主。老师在课堂上讲授，学生在下面听讲、记笔记。这种老师占主导，学生处于被动学习地位的传统教学方式，老师和学生之间没有沟通与互动，严重影响到学生学习法律理论知识的主动性和积极性。3.考试形式单一，成绩代表一切。在很多高校中，考试成绩始终代表着一切。高校的期末考试形式主要以笔试为主，固然参加了平常成绩，但平常的成绩没有明显

4、差距。一些老师为了提高学生考试的通过率，就会降低实体难度和判卷标准，进而造成了学生不重视平日里的考试。二、怎样提高高校法学理论教学的质量1.创新教学方式，丰富教学内容。众所周知，传统的教学方式主要指的便是课堂讲授法。讲授法固然存在着很多缺乏，但是，高校必需要考虑到法学专业学生的实际情况。由于法学理论教学中有很多理论性非常强的法学知识，这对于刚刚进入大学学习法学专业的学生而言学习和理论难度都非常大，他们还是需要课堂讲授这种教学方式来逐步学习和了解法学理论知识的。因而，高校必需要保留讲授法这种传统的教学方式，并且将讲授法作为主要教学方式之一。以讲授法为主，要适当创新和引进其他教学方式。诸如，案例教

5、学法。老师在讲授理论知识时，能够适当引入各种各样具有代表性的真实案例，通过实际案例来讲授理论知识，进而实现从真实到理论的升华。案例教学法能够很好地培养和提升大学生运用和归纳法学理论知识的能力，也能够有助于法学专业学生树立起法律思维方式。高校还能够尝试应用启发式教学的方式。启发式教学最大的特点便是将学生作为中心，老师所做出的一切教学活动都应该围绕学生来进行开展。这种教学方式，学生能够有更多的时机表达出本人的观点和想法，在潜移默化中提升学生的理解能力、判定能力以及创造力。此外，模拟法庭教学也是一种比拟具有吸引力的教学方式。模拟法庭教学是为了使学生真正了解司法实务，有效培养学生的操作能力，将所学知识

6、同实践相联络，进而学以致用。2.明确教学目的。笔者以为，高校法学理论教育的目的并不是单纯地进行法学教育，而应该是培养出具备良好法学专业知识与技能的综合性、高素质人才，其不应该将教学目的完全定位在法律这一范畴之内，作为法律人才，其最基本的要求就是要德才兼备。因而，高校进行法学教育不要只教授学生相应的职业知识和技能，更要培养学生的基本职业素养，训练学生们的人文社会科学及自然科学知识技能，拓展学生的视野，培养学生较高的批判精神及公正气质。3.优化考试构造，引入口试。我们都知道，一名大学专业的大学生，其不仅仅需要把握各种法学理论知识，更需要具备良好的口才。良好的白话表达能力，也是他们在实际法律工作中维护别人利益、维护社会正义的重要法宝。因而，笔者建议高校能够根据实际情况，适当引入口试这一种考试形式，其目的就是要培养学生的口头表达能力以及临场应变能力。口试内容能够是分析案例，可以以阐述本人对某些理论的理解，时间能够放在期末，可以以放在期中。优化考试成绩的构造，提高平常成绩所占比例，进而更好的体现课堂教学效果。结束语综上所述，伴随着社会经济的发展和时代的进步，当今社会对于法律专业人才的需求越来越大，标准也越来越高。高校必需要高度重视起法学理论教学的创新与改革工作，及时发现教学中存在的问题，并找到切实可行的针对性解决方案，进一步提高法学专业学生的专业能力和综合素养。