法制宣传教育的工作总结范例.docx

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1、法制宣传教育的工作总结法制宣扬教化的工作总结1在过去的一年中，我校亲密结合实际，仔细开展了教化工作，使全体师生的法律意识不断加强，全校初步形成了知法、懂法、遵守法律的良好氛围，促进了学校事业健康、协调的发展，为维护社会稳定，促进建设平安校内，构建和谐社会创建了良好的法制环境。一、统一思想，明确目标，深化开展“法制教化宣扬”活动依据“法制教化宣扬月”的工作目标，我们仔细制定了活动月工作安排，统筹支配，强化管理，实行多种形式开展法制宣扬教化对于学校内部我们重点围绕刑法、道路交通平安法、治安管理惩罚条例、教化法、义务教化法、国旗法、老师法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法以及学生损害事故处理方法等

2、法律法规组织师生仔细学习。通过学习全校广阔师生依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身合法权益的自觉性明显提高。注意法制宣扬教化工作队伍建设，学校成立了以校长为组长，教育主任为副组长、班主任为成员领导小组。完善了法制宣扬体系。学校加强了与当地派出所的联系，进一步加强了对全体师生的法制教化工作。加强法制宣扬阵地建设。我校充分发挥红领巾广播台、黑板报等宣扬阵地的作用，大张旗鼓地进行宣扬和教化力求使全校广阔师生都能做到知法、遵守法律、护法、依法办事。主动开展丰富多采的法制宣扬教化活动。为提高法制宣扬教化的效果，我们一方面实行“读法律、法规与专题辅导相结合集中学习与分散学习相结合”等学习形式，不断提

3、高学习的效率。二、团结协作，依法治教工作取得显著成效随着和依法治理教化工作卓有成效的开展，我校广阔师生员工的法制观念和法律意识大大增加，依法治教、依法治校的水平明显提高，为学校事业健康、快速、协调发展发挥了主动的作用。我们针对新时期青少年法制教化工作的新状况、新特点紧紧抓住青少年学生的思想脉搏，实行多种形式，努力提高青少年法制教化的实际效果。留意法制教化的社会性。对青少年进行法制教化，不仅仅是学校的事情，社会各方面应当形成合力，才能保证教化效果。因此学校主动协调社会各方面力气，切实加强青少年的法制教化。一是邀请当地政法工作者到学校进行法制讲座。请他们结合实际分析案例摆事实、讲道理对青少年学生进

4、行法制教化。二是争取当地执法机关和村委的协作对学生在社会的遵守法律状况进行监督。三是通过致家长的一封信等形式。与家长建立联系，提高家长的素养，争取家庭的支持。法制宣扬教化的工作总结2营造良好的法治环境是建设法制单位的详细举措，也是提高自身依法行政水平的须要。本年度，我园依据上级的指示精神，结合本园实际，开展一系列的法制教化活动。学习法制宣扬活动实行多种形式，取得了实效，做到了学习人员、学习内容、学习时间、学习效果四落实。现将开展状况总结如下：1、营造良好氛围结合“平安校内”活动的开展，进一步加强幼儿园平安教化及宣扬工作，努力营造依法治教、依法行政、依法管理、依法办事的良好氛围。我们还将在宣扬橱

5、窗设立相应的栏目，向家长社会进行宣扬，以弘扬宪法精神，增加大家的法制观念。围绕平安教化工作的开展，引导老师创建性地进行教化教学、开展家长工作，使全园形成仔细学法、严格遵守法律的主动看法。引导老师立足本职，依法诚信，树立良好的人民老师形象，不但能够依法行使权力、履行义务，更要以自己的实际行动来引导幼儿，感染家长。2、加强思想建设在全园教职工中开展“学法、遵守法律，做文明市民活动”。结合我园教化工作实际，利用业务学习、政治学习时间进行法制教化宣扬活动。组织教职工学习宪法、老师法、未成年人爱护法等法规和相关平安学问，要有记录、有笔记、专人负责，并撰写学习心得体会。除利用家园联系宣扬栏宣扬法律法规学问

6、外，还利用网络优势组织老师观看中心电视台的法制教化专题栏目法律讲堂的系列录像，并开展“学法、遵守法律，从我做起”探讨会，引导老师将法律法规与实际工作相结合、与生活实践相结合。让幼儿园全体教职工要学法、知法、懂法，做到有法可依、有法可循、依法办事，养成遵守法律的品质，使教职工再次觉得“平安重于泰山”，更加规范教化教学行为，使幼儿园法制教化工作向社会、家庭延长，有效构筑 “幼儿园、家庭、社会”一体化的法制教化格局。3、进行教化实践将法制教化宣扬活动融入园本课程中，我们对老师之间、老师与家长之间的冲突排查与化解，并将粗浅的法律常识贯穿于幼儿一日教化教学活动中，各班老师结合班级幼儿年龄特点从幼儿生活入

7、手，从身边入手进行法律法规的宣扬与指导，开展“我做学法、遵守法律小公民”活动。如：“我是平安小卫士”、“走在公路上”等主题活动，使幼儿对“法”有比较形象地相识，知道“法”就在我们身边，并初步形成从小做起，遵遵守法律律法规的意识。法制平安图片展览、法制平安讲座、防火、防震演练等形式，给小挚友讲解一些和生活亲密相关的法制常识，告诫小挚友做一个文明的遵守法律者，做一个“小小法制宣扬员”，教化小挚友们如何爱护好自己。另外还通过学儿歌、讲故事，做嬉戏等多种形式，教化幼儿从小爱祖国、爱家乡、遵纪遵守法律，做懂礼貌、有道德、守纪律的好孩子；各班利用“家园联系栏”设立法律宣扬驿站，创设法律宣扬版块，广泛向家长

8、宣扬宪法、未成年人爱护法等，使家进步一步了解父母在教化子女中应履行的职责和义务，树立了正确、科学的教化观。通过开展法制宣扬教化活动，进一步提高了全园教职工的法律意识，增加了法制观念，为构建平安、和谐校内营造了良好的法治氛围，也为幼儿园开展好全面工作奠定了扎实的基础。法制宣扬教化的工作总结3依据年初安排，本镇实际，依据要求，扎实开展法制宣扬各项工作，现将状况总结如下。一、加强领导，建立组织。为了确保整项活动的有序开展，镇党委有关领导特地进行探讨，建立了由镇党委副书记为组长的、镇党委宣扬委员和组织委员为副组长的.领导班子，并成立了由司法所、综治办工作人员和宣扬办工作人员共3名的办公室。从而确保活动

9、组织到位、人员到位。二、制定安排，明确职责。由于活动涉及面广，时间较长，为了能稳妥、有效地按县委的要求推动，真正能取得肯定的实效，镇法制宣扬小组结合本镇的实际和全县的工作要求，特地制定了工作安排，并明确各自的职责。确定了由司法所牵头，宣扬办和综治办详细操作的工作原则，大家各司其职、分工但不分家。三、注意实效，抓好活动。（一）氛围营造。宣扬关键在于氛围，为了营造深厚的法制宣扬氛围，在镇区各主要街道悬挂宣扬标语20条，同时各社区、村利用黑扳报、橱窗张贴宣扬标语近百条，宣扬车在全镇各主要街道和农村来回进行宣扬，上下营造出深厚的氛围。（二）仔细开展冲突查访和法制宣扬活动。组织政法干部和各村工作干部集中

10、对农村、社区中的有关群众反映剧烈的冲突进行查访，查访到近期基层存在反映剧烈的冲突38起，并落实相关人员进行调处。我们在查访中同时也大力宣扬了法制（三）开展“法律救济、法律询问、法律宣扬”活动。10月10日，在重阳节来临之际，镇司法所在福渡镇门口开展了以法律救济、法律询问、法制宣扬为主的法制宣扬活动，为80多位群众解答了难题、供应了帮助。11月8日上午，县司法局、镇司法所、福渡社区联合在中心校开展“法制宣扬、法律救济、法律询问”活动，发放资料500多份，接待群众100多人。（四）开展法制文艺进基层活动：以“快乐田野，四季快乐”文艺演出为载体，开展法制宣扬教化进社区活动2次（福渡社区、河坝社区）。

11、期间，还通过现场法制学问竞猜、有奖问答，丰富宣扬教化活动。（五）开展法制电影进基层活动：分别到石碑村、马路村、临江村、周闸村等6个村开展法制电影进农村活动，同样通过现场法制学问竞猜、有奖问答，丰富宣扬教化活动。（六）发放宣扬资料：向各行政村村干部发放基层民主法治之光读本，共计100余本；向社区、行政村干部发放法律救济宣扬资料，共计100余份。法制宣扬教化的工作总结4法制教化是学校德育工作的重要手段，我校以“12.4”法制宣扬日为契机，结合“法治清爽”创建活动工作，以弘扬法治精神，促进社会和谐为主题，全面落实“六五”普法规划，深化推动法治宣扬教化，充分发挥了“12.4”法制宣扬日普法宣扬的作用，

12、营造了师生学法、遵守法律、用法的良好氛围。现将我校2013年“12.4”法制宣扬日活动状况汇报如下：一、相识充分、主题明确万物皆规律，有法天下和。随着全球经济、政治的发展与改变，我国教化事业的快速发展，以及全体师生在教学与学习中所面临的新状况，使广阔师生充分相识到要更深层次地学习宪法和法律，提高法律意识、增加法制观念，以便更好地服务于教化教学，保障师生生命和财产平安，维护学校正常的教学秩序。在“12.4”法制宣扬日来临之际，我校以法制宣扬日宣扬活动的主题“弘扬法治精神，促进社会和谐”为依托，以“贴近老师、贴近学生、贴近生活”为原则，确立了的“12.4”法治宣扬日主题宣扬活动，以“弘扬法治精神，

13、促进和谐校内”为主题的活动。二、组织建全、领导有力为搞好本次活动，学校成立了以校长为组长、主任为副组长的“12.4”法制宣扬日宣扬活动领导小组。在宣扬活动中，教育处详细负责宣扬工作，各环节分别由各班主任负责，并详细落实，在落实中相互建议，相互补充，形成了一种有人管，有人做，相互协作的宣扬工作体制。三、形式多样、内容丰富为使本次宣扬活动更有成效，我校除组织本校教职工和学生仔细学习宪法和法律，利用标语、广播、橱窗等形式加大宣扬学习力度外，还依据本校实际，开展了丰富多彩的活动。如我校把星期一（11月25日）升国旗下的讲话时间作为“12.4”法制宣扬月活动的正式启动，由学生发出活动倡议，活动小组全面部署主题宣扬活动，宣读实施看法，提出工作要求。我校要求全体学生仔细阅读橱窗上的法制宣扬学问，使学生深受教化。四、收效明显、意义深远通过“12.4”法律法规宣扬活动，不但在广阔师生中掀起了学法、遵守法律、用法的新高潮，而且让普法活动落到了实处，提高了学校领导者的法律意识，增加了广阔师生的法制观念，促进了依法执教，依法治校的进程，构建了和谐校内的教化体制，营造了良好的育人环境。