清洁好帮手教案最新.docx

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1、清洁好帮手教案清洁好帮手教案1活动目标：1 相识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。2 会用一种洗涤用品洗脏手绢。活动打算： 与家长共同收集各种洗涤用品，如肥皂、洗衣粉、洗涤剂等，带到幼儿园布置成“洗涤用品展销会”。 脏手绢每人条，装水的盆若干。活动过程：、组织幼儿参观“洗涤用品展销会”，启发幼儿探讨各种洗涤用品的名称、特点等。、引导幼儿了解洗涤用品的特征和用途。（） 老师出示肥皂，让幼儿摸一摸，相识固体的块状洗涤用品。小结：肥皂虽然有许多形态和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。（） 老师出示洗衣粉，让幼儿摸摸、看看、闻闻、说说（提示幼儿不能用嘴尝），再将洗衣粉加入清水中搅拌后，让幼

2、儿视察。小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。（） 出示洗衣液，让幼儿视察，并将其放在水中搅拌，老师总结出：洗衣液是液体洗涤用品，它也能溶解在水中。（） 激励幼儿到“洗涤用品展销会”中将洗涤用品按其形态特征进行分类。（） 引导幼儿探讨洗涤用品有哪些用途。、引导幼儿结合生活阅历沟通探讨：还有哪些洗涤用品？它们都用来干什么？小结：随着科学的发展，洗涤用品越来越多，如清洗餐具的洗洁精，人们洗脸、洗澡用的洗面奶、沐浴液，特地洗涤羽绒服、羊毛衫的洗衣液，特地清洁厕所的洁厕净，保持色调艳丽的彩漂液，去油污的威猛先生清洗剂，等等。、激励幼儿选择1种洗涤用品清洗自己的脏手绢。老师巡察，个别指导。延长

3、和渗透：家园共育：提示家长让幼儿回家自己清洗自己的袜子、袖套等小物件，并帮助幼儿相识家中的各种洗涤用品。清洁好帮手教案21、相识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。2、培育幼儿视察实力和语言表达实力。3、激发幼儿爱科学，学科学的爱好和独创独创的欲望。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、培育幼儿手眼协调的实力。1、课件-动画片洗澡2、幼儿自带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。3、脏手绢每人一条，装水的盆若干。一、观看动画片引出活动1、播放动画片洗澡，幼儿观看。2、提问：小动物们在干什么?它们为什么要洗澡呀?用什么把身体洗干净的呢?二、出示几种常见的洗涤用品。1、请幼儿看脏手绢

4、提问：怎样把它们变干净?2、幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗干净。3、出示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，请幼儿说知名称，再分别自选洗涤用品来帮助，把手绢洗干净。三、了解洗涤用品的特征和用途。1、出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。老师小结：肥皂虽然有许多形态和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。2、出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说。(提示幼儿不要用嘴尝)再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿视察。老师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。3、让幼儿视察洗涤剂，然后老师也将其溶解到水中。告知幼儿：这是液体洗涤用品。4、提问：肥皂、洗衣粉、洗

5、涤剂有什么用途?(幼儿探讨后回答)四、了解洗涤用品的发展过程1、老师告知幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，常常运用会损害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们独创了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。2、提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品?它们可以用来干什么?3、老师小结：随着科学的发展，洗涤用品越来越多，有特地清洗餐具的;有特地清洁人体的;有特地清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。五、师生一起支配洗涤用品展销会。1、幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣扬(要求说知名称、用途)。2、探讨如何支配，是按用品分类摆放，还是按形态分类摆放。清洁好帮手教案3活动目

6、标1.搜集相关清洁工具的信息，了解各种家庭常用清洁工具的名称和用途。2.学会平安运用一些简洁的清洁工具，感受清洁工具给生活带来的便利。3.学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。4.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动打算1.找寻各种清洁工具，并用调查统计表进行记录。2.教学挂图1副，幼儿学习资源。活动过程1.沟通自己的“清洁工具调查统计表”，了解各种清洁工具的名称、外形特征和用途。引导幼儿用相互提问、解答方式，沟通介绍自己的调查统计表。要求讲解的幼儿说出清洁工具的名称和用途，如，平常怎么运用的，它们给我们带来哪些便利。2.引出“班级劳动日”，引导幼儿探讨，制定小组劳动安排。老师将幼

7、儿分组，帮助其明确各组的劳动场地、内容，幼儿共同制定小组劳动安排。3.请各组按分工选择合适的清洁工具进行劳动，老师巡回指导。幼儿尝试操作的过程中，老师提示幼儿留意工具运用的平安，留意保持四周环境的卫生，如不要把水溅到地板上等。4.组织幼儿共享沟通劳动成果及运用清洁工具的阅历。(1)老师与幼儿参观清扫干净的班级环境，感受劳动后的喜悦。(2)请各组派代表讲解并描述运用清洁工具的窍门。5.出示教学挂图，了解更多、更新的清洁工具以及它们给生活带来的便利。活动反思这是我实施的一课多研教学研讨活动，这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实施后，研讨中分别指出：1目标过散，整节活动难度提升

8、不够；2幼儿看似始终在操作，但操作目的性不强，大多只是在摆布工具；3环节之间缺少上下串联的脉络等。于是在第四稿中结合幼儿爱好点，将重点放在幼儿发觉问题、解决问题这一过程中。组织教学实施后证明，经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最终完善的第四稿方案，目标清楚，环节上层层递进，由易到难，活动过程充分调动了幼儿的主动性，幼儿始终在操作过程中主动获得科学学问。1取材便利，材料简约。本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具，损坏的图书，彩笔，印章等，在幼儿的生活中顺手可得。2活动设计贴近幼儿生活。幼儿有相关阅历，才简单引起活动爱好。常常看到成人运用钳子、螺丝刀等工具，但成人从平安的角度考虑，反对孩

9、子操作这些工具。而在本次活动中，却激励孩子们大胆动手操作，亲身体验了运用钳子、螺丝刀后取得胜利的欢乐。3整节活动始终贯穿着孩子发觉问题、揣测解决方法、验证解决难题这条主线，孩子们始终在探究的氛围中，在自主活动中习得相关学问。小百科：清洁，1、清白；干净无尘。2、清廉；廉洁。3、清除。4、清晰；明白。5、犹清爽。清洁好帮手教案4活动目标：1。相识几种常见的.洗涤用品，知道它们的用途。2。培育幼儿视察实力和语言表达实力。3。激发幼儿爱科学，学科学的爱好和独创独创的欲望。4。学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5。培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。打算：1。幼儿

10、自带各种洗涤用品（肥皂、洗衣粉、洗涤剂等）。2。脏手绢每人一条，装水的盆若干。活动与指导：一、引出几种常见的洗涤用品。1。请幼儿看脏手绢，问幼儿：怎样把它们变干净？2。幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗干净。3。出示几种常见的洗涤用品（肥皂、香皂、洗衣粉），请幼儿说知名称，再分别自选洗涤用品来帮助，把手绢洗干净。二、了解洗涤用品的特征和用途。1。出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。老师小结：肥皂虽然有许多形态和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。2。出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说（提示幼儿不要用嘴尝），再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿视察。老师小结：洗衣

11、粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。3。让幼儿视察洗涤剂，然后老师也将其溶解到水中。告知幼儿：这是液体洗涤用品。4。提问：肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途？（幼儿探讨后回答）三、了解洗涤用品的发展过程1。老师告知幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，常常运用会损害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们独创了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。2。提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品？；它们可以用来干什么？老师小结：随着科学的发展，洗涤用品越来越多，有特地清洗餐具的；有特地清洁人体的；有特地清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。四、师生一起支配洗涤用品展销会。1。

12、幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣扬（要求说知名称、用途）。2。探讨如何支配，是按用品分类摆放，还是按形态分类摆放。老师小结：今日，我们相识了各种各样的洗涤用品，小挚友从小要仔细学身手，长大了独创更好的洗涤用品。活动反思这是我实施的一课多研教学研讨活动，这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实施后，研讨中分别指出：1。目标过散，整节活动难度提升不够；2。幼儿看似始终在操作，但操作目的性不强，大多只是在摆布工具；3。环节之间缺少上下串联的脉络等。于是在第四稿中结合幼儿爱好点，将重点放在幼儿发觉问题、解决问题这一过程中。组织教学实施后证明，经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到

13、最终完善的第四稿方案，目标清楚，环节上层层递进，由易到难，活动过程充分调动了幼儿的主动性，幼儿始终在操作过程中主动获得科学学问。1。取材便利，材料简约。本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具，损坏的图书，彩笔，印章等，在幼儿的生活中顺手可得。2。活动设计贴近幼儿生活。幼儿有相关阅历，才简单引起活动爱好。常常看到成人运用钳子、螺丝刀等工具，但成人从平安的角度考虑，反对孩子操作这些工具。而在本次活动中，却激励孩子们大胆动手操作，亲身体验了运用钳子、螺丝刀后取得胜利的欢乐。3。整节活动始终贯穿着孩子发觉问题、揣测解决方法、验证解决难题这条主线，孩子们始终在探究的氛围中，在自主活动中习得相关学问。清

14、洁好帮手教案5活动目标：1、相识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。2、培育幼儿视察实力和语言表达实力。3、激发幼儿爱科学，学科学的爱好和独创独创的欲望。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。打算：1、幼儿自带各种洗涤用品（肥皂、洗衣粉、洗涤剂等）。2、脏手绢每人一条，装水的盆若干。活动与指导：一、引出几种常见的洗涤用品。1、请幼儿看脏手绢，问幼儿：怎样把它们变干净？2、幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗干净。3、出示几种常见的洗涤用品（肥皂、香皂、洗衣粉），请幼儿说知名称，再分别自选洗涤用品来帮助，把手绢洗

15、干净。二、了解洗涤用品的特征和用途。1、出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。老师小结：肥皂虽然有许多形态和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。2、出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说（提示幼儿不要用嘴尝），再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿视察。老师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。3、让幼儿视察洗涤剂，然后老师也将其溶解到水中。告知幼儿：这是液体洗涤用品。4、提问：肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途？（幼儿探讨后回答）三、了解洗涤用品的发展过程1、老师告知幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，常常运用会损害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们独创了肥

16、皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。2、提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品？它们可以用来干什么？老师小结：随着科学的发展，洗涤用品越来越多，有特地清洗餐具的；有特地清洁人体的；有特地清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。四、师生一起支配洗涤用品展销会。1、幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣扬（要求说知名称、用途）。2、探讨如何支配，是按用品分类摆放，还是按形态分类摆放。老师小结：今日，我们相识了各种各样的洗涤用品，小挚友从小要仔细学身手，长大了独创更好的洗涤用品。活动反思这是我实施的一课多研教学研讨活动，这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实施后，

17、研讨中分别指出：1、目标过散，整节活动难度提升不够；2、幼儿看似始终在操作，但操作目的性不强，大多只是在摆布工具；3、环节之间缺少上下串联的脉络等。于是在第四稿中结合幼儿爱好点，将重点放在幼儿发觉问题、解决问题这一过程中。组织教学实施后证明，经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最终完善的第四稿方案，目标清楚，环节上层层递进，由易到难，活动过程充分调动了幼儿的主动性，幼儿始终在操作过程中主动获得科学学问。1、取材便利，材料简约。本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具，损坏的图书，彩笔，印章等，在幼儿的生活中顺手可得。2、活动设计贴近幼儿生活。幼儿有相关阅历，才简单引起活动爱好。常常看到成人

18、运用钳子、螺丝刀等工具，但成人从平安的角度考虑，反对孩子操作这些工具。而在本次活动中，却激励孩子们大胆动手操作，亲身体验了运用钳子、螺丝刀后取得胜利的欢乐。3、整节活动始终贯穿着孩子发觉问题、揣测解决方法、验证解决难题这条主线，孩子们始终在探究的氛围中，在自主活动中习得相关学问。清洁好帮手教案6有意的学习阅历：1 相识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。2 培育幼儿视察实力和语言表达实力。3 激发幼儿爱科学，学科学的爱好和独创创建的欲望。打算：1 幼儿自带各种洗涤用品（肥皂、洗衣粉、洗涤剂等）。2 脏手绢每人一条，装水的盆若干。3 电视机、录像机、录像带。活动与指导：一、 引出几种常见的洗涤用

19、品。1 请幼儿看脏手绢，问幼儿：怎样把它们变干净？2 幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗干净。3 出示几种常见的洗涤用品（肥皂、香皂、洗衣粉），请幼儿说出名称，再分别自选洗涤用品来帮忙，把手绢洗干净。二、 了解洗涤用品的特征和用途。1 出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。老师小结：肥皂虽然有许多形态和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。2 出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说（提示幼儿不要用嘴尝），再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿视察。老师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。3 让幼儿视察洗涤剂，然后老师也将其溶解到水中。告知幼儿：这是液体洗涤用品

20、。4 提问：肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途？（幼儿探讨后回答）三、 了解洗涤用品的发展过程1老师告知幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，常常运用会损害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们独创了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。2 提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品？它们可以用来干什么？3老师小结：随着科学的发展，洗涤用品越来越多，有特地清洗餐具的；有特地清洁人体的；有特地清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。四、 师生共同布置洗涤用品展销会。1 观看录像：洗涤用品广告。幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣扬（要求说出名称、用途）。2 探讨如何布置，是按用品

21、分类摆放，还是按形态分类摆放。老师小结：今日，我们相识了各种各样的洗涤用品，小挚友从小要仔细学本事，长大了独创更好的洗涤用品。清洁好帮手教案7活动目标：1、相识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。2、会用一种洗涤用品洗脏手绢。3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。活动打算：1、与家长共同收集各种洗涤用品，如肥皂、洗衣粉、洗涤剂等，带到幼儿园布置成“洗涤用品展销会”。2、脏手绢每人条，装水的盆若干。活动过程：3、组织幼儿参观“洗涤用品展销会”，启发幼儿探讨各种洗涤用品的名称、特点等。2、引导幼儿了解洗涤用品的特征和用途。（1）老师出示肥

22、皂，让幼儿摸一摸，相识固体的块状洗涤用品。小结：肥皂虽然有许多形态和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。（2）老师出示洗衣粉，让幼儿摸摸、看看、闻闻、说说（提示幼儿不能用嘴尝），再将洗衣粉加入清水中搅拌后，让幼儿视察。小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。（3）出示洗衣液，让幼儿视察，并将其放在水中搅拌，老师总结出：洗衣液是液体洗涤用品，它也能溶解在水中。（4）激励幼儿到“洗涤用品展销会”中将洗涤用品按其形态特征进行分类。（5）引导幼儿探讨洗涤用品有哪些用途。3、引导幼儿结合生活阅历沟通探讨：还有哪些洗涤用品？它们都用来干什么？小结：随着科学的发展，洗涤用品越来越多，如清洗餐具的洗洁精，人们洗脸、洗澡用的洗面奶、沐浴液，特地洗涤羽绒服、羊毛衫的洗衣液，特地清洁厕所的洁厕净，保持色调艳丽的彩漂液，去油污的威猛先生清洗剂，等等。4、激励幼儿选择1种洗涤用品清洗自己的脏手绢。老师巡察，个别指导。延长和渗透：家园共育：提示家长让幼儿回家自己清洗自己的袜子、袖套等小物件，并帮助幼儿相识家中的各种洗涤用品。