高校音乐教育专业管乐教学改革.docx

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1、高校音乐教育专业管乐教学改革摘要：随着国家素质教育理念的深化施行，高校音乐教学专业课程标准也发生了一些变化，激发学生音乐学习主动性，培养学生的音乐核心素养，促进学生音乐能力和素质的全面提升，成为高校音乐教学新课标的要求。本文对高校音乐教育专业中管乐教学现状进行了分析，并提出了详细的改革优化措施，以供参考。关键词：高校；音乐教育；管乐教学；措施；意义管乐教学作为音乐教育专业一项重要的基础内容，目前在教学形式、教学资源开发和实践教学等方面还暴露出一些问题，不利于促进管乐教学效果的提升。加强高校音乐教育专业中管乐教学改革探索，对音乐专业学生的将来成长具有重要的指导意义。一、高校音乐教育专业中管乐教学

2、现状分析高校音乐教育专业中，管乐教学是一门基础课程，近年来随着国家对音乐教育越来越重视，相关的教育投入力度不断提升，高等院校音乐教学改革也面临着严峻的挑战，管乐教学中固然进行了一些方法创新，但是和西方发达国家相比，在管乐教学资源开发、实践教学探究方面还存在不小的差距，目前高校音乐教育专业中管乐教学主要存在的问题有：1.管乐老师队伍素质需要进一步提升。目前固然高校对音乐专业教学越来越重视，但是在管乐教学方面相应的专职老师数量相对较少，很多都是由音乐专业老师兼职开展管乐教学，他们往往比拟侧重于理论知识的讲述和演奏技巧的训练，忽视了学生基础技能的提升教学，老师本身的能力和素质需要进一步提升。2.教学

3、资源投入缺乏，教学理念比拟守旧。一方面管乐教学活动的开展需要具备一定的实验硬件支持，包括管乐教学教室的配置，教学器材乐器等的配备等，还要根据时代的发展和教学的需求不断加以补充更换和完善，目前在管乐教学相关的资源配置相对缺乏，甚至为了知足教学要求往往都是由学生本人购置相关的器材，一定程度上降低了学生的学习主动性，另一方面老师的教学理念不够创新，停留在应试教育的阶段，主要还是以提高学生的管乐技能为主开展教学，忽视了学生音乐素养的培育，进而不利于提高管乐教学成效，难以促进学生综合素质的全面提高。3.教学方式不够灵敏。固然老师采取了一些新的教学形式，比方引入多媒体教学等方式开展示范教学，但是在管乐教学

4、的形式方面没有充分考虑学生的兴趣和认知基础，教学方式停留在形式化方面，忽视了本质。在实践课程教学方面课时安排少，不利于提高学生的系统学习能力和综合技能。二、高校音乐教育专业中管乐教学改革探析为了更好地提升高校音乐教育专业中管乐教学成效，建议从下几个方面来进行探索：1.加强学校资源配置，提高管乐老师的综合素质。一方面学校要提高对管乐教学的重视程度，针对管乐教学要求，完善相关的硬件与软件资源，优化资源配置，进而为管乐教学活动的开展提供强大的资源支持，另一方面要注重管乐专职老师的培育，不断引进更多的专业化管乐老师开展教学，还要注重对现有音乐老师的综合能力培训，引导他们深化研究新课程标准要求，围绕高等

5、教育阶段管乐教学要求，积极学习和借鉴国外相关的经历和做法，围绕我国国情和学生的实际情况，构成更具特色性的教学体系，发挥老师的示范作用，在管乐领域获得更大的进步，提升老师的演奏能力、专业技能和职业素养。2.注重突出学生的主体性，丰富理论教学资源。老师要注重培养学生的理性思维，从提高学生的基本功入手开展基础教学，进而引导他们把握扎实的基本功，为将来的实践等奠定基础。详细在理论教学中老师能够总结管乐吹奏、歌唱的共同之处，通过和管乐内容相关的知识进行有效串联，围绕教科书的内容，结合学生的兴趣等重构课程教学体系，进而循序引导学生把握正确的学习方法。能够引入类比教学的方法，总结管乐学习和其他音乐课程学习的

6、不同，对管乐音乐作品、乐句以及音调等不同的方面开展深度教学，注重观察学生对知识的理解和应用情况，进而更好地灵敏调整教学内容和进度。要着重加强学生的基本功，对音节、气息方面的训练，和学生一起共同研究多种方法，把握不同呼吸方式对音色、音域、音质产生的不同影响，借助多媒体等融入更多的背景知识，进而帮助学生构建系统的认知体系。3.加强实践教学形式创新，培养学生的文化素养。一方面，要在实践教学方面为学生提供更多的自主展示本人的平台，通过引入案例教学法或者比赛法等方式，让学生结合本人的理解，融入更多的创意来进行展示，将演奏技能发挥到位。此外老师还能够融入小组合作学习方法，鼓励学生结合本人的兴趣，围绕团队共

7、同的目的扮演好本人的角色，在演奏中不断切磋技艺，沟通经历，获得更多的创新。另一方面注重学生文化素养的培育，在教学中融入相关的乐曲背景知识，通过引入名家作品，进而让学生观摩名家的深厚造诣，提升他们的人文素养，在文化的熏陶中升华情感。4.注重科学评价和有效引导。老师要细致观察学生的管乐理论和实践演奏等不同环节的表现情况，尤其是对每一次吹奏经过中的表现等进行全面总结，从客观的角度进行评价，找出缺乏，共同分析不同乐器的音准和音色的不同，在声部教学方面鼓励学生自主演绎，对音响知识、张力等情况进行全面分析，将抽象的知识转化为能够直观理解的知识，便于学生更好地加以领悟。在教学评价中要不断创新和改革现有的教学评价形式，注重从综合性的角度来评价学生管乐学习成效，进而更好地促进学生综合素质的全面提升。三、结语总之，伴随国家经济发展水平不断提升，公众精神文化生活日益丰富，高校音乐教育专业教学新课程标准进行了一些调整，针对管乐教学，怎样培养学生的学习兴趣，丰富教学形式，促进教学活动成效的提升，成为当前管乐教学改革的重点。只要立足实际，不断联络实际进行创新，才能更好地提高改革成效。参考文献1姜巍.现阶段高校音乐教育专业中管乐教学策略分析J.北方音乐,2015,07.2张兆壮.浅析高校音乐教育中的管乐教学改革J.白城师范学院学报,2017,04.