关于教育的优选议论文4篇范文_1.docx

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1、关于教育的优选议论文4篇范文教育这个话题无论在何时厚实遭到大家关注的，人类离不开教育，教育才会成长。下面是学习啦我为大家整理的关于教育的优选议论文，欢迎大家一起来共享!关于教育的优选议论文篇一教育，小而言之决定着人的命运;大而言之，决定着的前途。是竞争剧烈的时代，高文凭仿佛成了高薪水的代名词，跻身白领，抬高身价，教师家长学生演绎着时代的疯狂。名校陪读多疯狂在一座座中学的附近，陪读村发展，意识到教育是人生唯一出路的家长们，抛弃了优越舒适的生活，浩浩荡荡地来到这里扎营扎寨，与孩子一起为高考做。夜深啦，陪读村里仍显露出点点灯光，灯光下那一张张写满疲惫却稍有懈怠的脸，令人不禁感慨应试教育的疯狂。让我从

2、心底祝福，愿命运能青睐!起跑线上多疯狂让你的孩子赢在起跑线，耳熟能详的至理名言，人不希望的孩子成才，便上演了起跑线的疯狂，要选的，教师要挑最棒的，培训班应运而生，证书漫天飞舞，是好孩子就得跟着大人跑，放弃的天性，丢掉的喜好，个天真的孩子成了家长与同龄人竞争的砝码，成了家长夸耀的资本，小小年纪就背上家长给预定的成才计划,沉重的翅膀诉讲困难!人生是一场漫长的马拉松，最后的赢家起跑就冲在，长路漫漫，何苦一开场便把弄得筋疲力尽?厚厚的镜片，病态的思想是对时代无声的控诉。呜呼!疯狂的时代!时代的疯狂!教育民族复兴的原，懈怠!偏激!我劝天公重抖擞，不拘一格降人才!拯救教育!拯救人才!关于教育的优选议论文篇

3、二近来看了一本书，让我感触极深，这本书的名字叫做（中国的希望在哪里）。书名很好听，主要讲述的是中国的基础教育的落后，今后教育改革的方向，以及讲述了当今社会需要人才，中国的希望在于对人才的培养。自从科举制度发明以来我国教育呈现出日趋完善的境况。科考也遭到历代帝王的重视，因而，教育制度的完善也大大提高了人们的素质，更为国家培养了一批批人才。著名的科学家钱学森也讲过：十年树木，百年树人教育是兴国安邦的基础，是文明传承的纽带，是塑造灵魂的沃土。古往今来，教育为民，教学为先百年大计，教育为本教育的问题是关系到国计民生的问题，中国要屹立于世界民族之林，中国要发展强大，必需要有具备创新思想的新型人才人才从哪

4、里来?当然是教育出来的，这是教育的第一要务，时代需要更新的人才，时代需要创新的教育。中国的教育日趋完善，那为什么我们的学校老是培养不出出色的人才呢?问题在于，中国还没有一所大学能够根据培养科学技术发明创造人才的形式去教去学，都是一些人云亦云，一般化的，没有本人独特创新的东西，这是难以出现人才的主要问题。在近代欧洲，规模并不大的社会经济转型，产生了包括马克思的一个又一个大家，现代中国的转型规模还是速度都是世界罕见的，去尚未能看到大师产生的踪影，屹今已有八位华人获得诺贝尔奖，但是十三亿人口的大陆，人才辈出却无一人获奖，中国的希望在哪里，没有人才，哪来的希望。至此我们因该明白，光是教或是育都是行不通

5、的，只要两者结合，这样才有用。我们来看看如今的教育，很多青少年感慨压力太大，可是，父母的期望，教师的教诲，国家的重担，通通被冠以教育之名压在本来一群活泼的有朝气的青少年肩上殊不知他们已经喘不过气来了，我不经要想像鲁迅先生那样发出呐喊：救救孩子!试想这样的教育能培养出真正的人才吗?中国需要发展，发展需要人才，人才离不开教育，假如把教和育割裂开来,我们将永远都不能解开著名的钱学森之问了。教育由教和育组成，教是言传身教，授业，解惑育是培养，养成人格之事业也，这两个字必然严密的联络在一起，若，教与育分开，那教与育的含义就会混淆不清，由于教育的意义为教授知识，培养人才，人才造就中国的将来，教育成就希望。

6、中国需要发展，发展需要人才，人才离不开教育，教育培养人才，人才是中国的希望，只要教育，成才，希望三者相互协调，相互结合起来，才会有中国教育的美妙将来，我们的美妙将来!关于教育的优选议论文篇三苦者，乃五味之一，引申为劳苦。最早约见于（孟子告子下）:天将降大任于斯人也，必先苦其心志亚圣此言自古以来被作为修身的金玉良言。如今时兴苦难教育(一讲挫折教育，义同)，其施教对象主要是青少年。大力倡导的做法之一是创设挫折情景，让他(她)们经历一番苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身的锻炼。还有一个与苦难教育殊途同归的活动叫作忆苦思甜，大人们用他们的苦难观教育我们，讲他们那个时代是怎样苦难，缺吃少穿，没钱读书

7、，云云。其实，每一时代都会有各自的苦难，只不过不同时代对苦难的感受不一样罢了。父辈们以为挖野菜、捡煤渣是苦难，有书念才是幸福。但如今的孩子却觉得只要能不被考试所累，宁愿去捡煤渣、挖野菜。大人们觉得如今的孩子生在好时代，长在蜜糖罐里，因此，总想让他们也体验一下本人儿时的苦难，诸如吃窝窝头，喝黑面粥，咽菜糊糊然而，在孩子眼里，这些都不算苦难，反而从忆苦饭中尝到了刺激和新鲜感。假如能够交换，让大人们去体验如今孩子们学习的重压，对他们来讲，重温童年，弥补学识的缺乏，何尝不是一大快事。可见，苦难有它的时代性。这个时代是苦难的东西，下个时代或许成了游戏;上个时代的苦难，放在今天不一定是不幸;下个时代的幸福

8、，放在上个时代也不一定就意味着好运。每个时代的人都在体验着各自的苦难，完全没有必要用本人时代的苦难去磨砺别人。由于他们都有各自的苦楚。对父辈那个时代所经历的苦难，只要知道就够了，不需要重复。苦难对每个人来讲，既不是生命的运气，也不是生命的不幸，它只是一个事实。人生在世，他的任务仅仅是在体验本人的那一份并在忍受中去除它，而不应人为去制造它。假使把孟老夫子（告子下）的话引向极端，进而视苦难教育为万能，其结果便是给下一代人增加了双重苦难。我们应当走出这一误区。关于教育的优选议论文篇四论中国教育中国的教育总能用死板来形容。为什么讲是死板呢?这个问题我们应该在中国教育制度的施行中来寻找答案。从古时科举到

9、近代应试教育再到如今的素质教育，中国的教育制度发生了翻天覆地的改变化，但是从本质上来讲却是一成不变的，都是一纸定人生。古时的八股文，形式固定，内容僵硬，造出来的一批一批的所谓的人才，其实都是书呆子。仿佛这是自古天成的一样，中国的教育无论怎样风风火火的改革，都只能造出纸上的皇帝，没有一点实际才干!可悲的中国教育再来讲中国近代的应试教育，这是古科举发展到当代的辉煌时期。这个时期，中国的所有国民都在灵魂深处烙下了应试教育;这个时期，所有的国民都在应试教育的影响下练就了一身的非凡本领。这一身非凡的本领是什么呢?是用一刻钟背下一本书，是千千万万份试题只要一个答案，是无论什么知识都是死记硬背，从来不会去消

10、化，只是单一的储存在脑中;天下万般事，唯有教师的指令是真理，即便教师是错的，大家都还是惟命是从。从来不会去考虑什么对与错，只是一味的接受。在这种教育制度下，即便你有再出众的才华，也只能被这种教育将才华点点抹平，让你成为一个群众化的人。应试教育影响了很多代人，直到如今应试教育的概念都还在人门脑中安家，真是根深蒂固在我们的灵魂深处。接下来谈的是素质教育。何为素质?以培养学生德、志、体、美、劳为重点，全面发展学生潜能，以实践与理论并重的理念来指导教育学生。这概念讲得美仑美奂，但实际呢?在学生中最流行这样一句话，减负课本少，教辅资料多。减负不减重，背上大山多。嘴上讲素质，笔下是应试。这句话真是形象啊!

11、应试教育，学生负担过重，到了素质教育，就马上提出减负这个概念。刚开场，学生们还欢喜了一阵，可到后来，大家却发现减负其实是形势上的减，实际是在加大我们的负担。课本上的知识变少了，课本变薄了，但是我们却高兴不起来。由于教师要求买的资料越来越多，课桌里早已被书塞满了，课桌上还是山一般高的资料。难道这就是所谓的减负吗?素质教育到底是何种教育啊?有人讲这是变了称号的应试教育，对啊，打从一开场那些个教育专家就在那儿挂羊头卖狗肉，讲的一套，做的又是另一套。他们几乎把我们当猴耍。我们这一代人，科举早已离我们远去，所以我们无法知道科举到底怎么样，但是我们却是从应试教育走向素质教育的一批先者，我们明白中国的教育制

12、度。在这个所谓的精英云集的时代，国家提出教育革新，教育多元化，于是便引进了所谓的精英人才教育，在这些这样那样的教育背后，其实还不是那一纸定人生。我们还是学生，看着中国的教育之路，虽不如那些教师学者看得透彻明了，但我们作为中国教育的一份子，也深为本人的前途担忧。学海路一走就是十七、八年，人生的四分之一都用在了学习上，学习先贤圣明，学习科学计算，为人生后面的四分之三打基础。但中国的教育现状着实让我们心忧。我们需要的是一条出路，是一种能走向成功的教育形式，不是这个时代下教育的牺牲品。猜你喜欢：1.描写教育的满分议论文满分模板2.教育孩子成功的作文3.关于立德树人的议论文作文4.父母教育孩子议论文800字5.教育四个不为心得体会3篇