高中数学教研工作计划汇编.docx

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1、高中数学教研工作计划中学数学教研工作安排1一、指导思想教研组是学校教化教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成部分。所以我们的一切工作必需围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项详细工作同时，仔细学习课改纲要，转变教学理念，主动打造“高效课堂”，实施“精细化与精致化”教学探讨，争取全面提升我校的中学数学教学质量。二、工作层面（一）.主动开展高效课堂教学在学校，教化和教学的主阵地在课堂，要使课堂达到有效，离不开充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛等多种器官，确保学生思维在学习过程中始最终主动活跃主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的开和整合

2、过程，使得课堂焕发诞生命的活力。假如能达到这种效能。课堂教学就能有效、实力提高也能事半功倍。为了达到这个目的，老师应做好几个“优化”：1、优化备课（1）科组老师要树立目标意识，责随意识，主动意识，全局意识。全作意识。（2）备课是上好一节课的最重要的环节，备课质量的好坏干脆影响课堂效率的高底。怎么备？当然最好是能发挥个人才智、铸就团体实力。备课组要做到统一目标，统一进度，统一重点与难点，统一作业，统一测练，备课表，备教材，备学生，备教学目标；要求、教学方法、课堂模式、从而确定最佳的教学方案，做到共性与特性的统一。总之，不管是集体备课还是个人单独备课，要达到优化，都要做到心中有课标，心中有资料，心

3、中有教材，心中有重点难点，心中有学生，心中有教学思路，心中有教学方法，心中有教学语言。2、优化师生关系亲其师，信其道。老师必需主动担当改善师生关系的责任，要敬重学生的劳动，不挖苦、讽刺回答错误的学生，提问时应以真诚的眼光凝视学生，用亲切的语气启发学生，用信任的心态引导学生，用虚心的看法听取学生的建议，刚好调整教学策略，营造同等宽松的氛围，让学生愉悦地学习，就能取得好的效果。3、优化学法指导教无定法，学贵得法，现在让我们头疼的是学生仅仅是机械的学，被动得再也没有这样被动了，我们所取得的效益是大粗放型的。执着乏累伤心循环地伴随着老师，不摆脱这种状况，我们就真正很快成为燃烧的昏暗的蜡烛了，燃烧了自己

4、但照不亮别人。因此，我们应当在学法上下功夫，指导学生自学帮助学生制定自学方案激励学生提出问题帮助学生寻求解决问题的方法精讲学生解决不了的问题补充学生遗留的问题上来优化学生的学法。变被动为主动，便学会为会学。4优化习题练评课堂练习是检验学生学习状况巩固学生学习效果，把所学的学问转化为实力的重要手段。因此精选好课堂练习供学生学习是非常必要的，特殊是我们现在要面对全闭卷考试，考察的是学生的记忆实力，分析理解归纳实力，综合实力，而这些实力的培育和提高，又须要一个很长的过程，所以，平常设计的习题要结合学生的实际状况，有针对性地进行练习，对学生存在的问题，老师要耐性的做好讲评点拨工作，使学生按部就班地提高

5、记忆实力，审题实力，对所学学问的转换和迁移实力，最终达到提高综合实力的目的。5、优化教学反思反思包括教与学的反思。教的反思是指导老师的反思，老师从课堂教学中反思，从测试中反思，不断总结阅历教训，提高教学与教研水平。学的反思指的是学生的反思，作为老师要指导学生刚好反思自己的学习状况，改进学习方法，加强师生双方的反思，将会使教学沿着正确的轨道快速前进。6优化学生的综合素养1、努力提高中学学业水平测试合格率优秀率。2、使高一学生适应中学学习生活，驾驭正确的学习方法，完成初中学学问的连接，驾驭各科基础学问基本技能3、 能够运用自主、合作、探究的学习方式，发觉问题，解决问题，探讨性学习有肯定的成果以上是

6、我们中学数学组在有效课堂教学中的一些想法，在这个学期的实施中，希望能达到有效高效的效果。（二）抓好高三数学复习教学工作1高三任课老师要研读好20xx年考试大纲、考试说明两本书，（也可查看网上电子版）为20xx年正确处理教材内容，实行科学的方法，把握教学难度，保证基础学问的落实和学生学习实力的提高。2仔细做好模拟考试的试卷分析和质量评价工作，更多获得高考的改革信息，把握高考的改革方向和趋势，分析探讨试卷的命题特点，探讨阶段性的复习策略，努力提高复习效率。3详细复习方法是：重点挽救重点学问的缺陷，挽救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质；理解数学思想、方法，在这个过程中老师与学生一起归

7、纳出数学的通性、通法，最终达到落实通性、通法的目的，事实上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。4 利用好网上资源，收集20xx年各地数学复习资料、全国高考题，为备考打下坚实基础。（三） 开展各项活动1. 组织组内老师进行开课、听课、评课活动。要求每一个老师一个学期至少展示一堂课，然后从主动、有效的角度进行评课。1）、通过课堂教学，激发学生的学习主动性，进行小组合作探究学习。2）.引导学生常常思索问题和发觉问题，自主解决问题3）.加强探讨性学习的指导2.对高一、高二组织年级数学竞赛。主动开展数学竞赛辅导的校本化建设。3.对高一学生：1）.通过讲座、班会等形式进行学法指导，培育学生明确

8、的学习目标和学习目的。2）.组织进行初中学连接学问的学习3）重视学科思维培育和书写、答题规范4.接着完善中学数学题库建设，课件建设，电子教案优质优化评比建设。5.进一步完善教案（注意多媒体教案）。6.激励组内老师写一些教学心得、论文。以教学后记、反思反省为平台主动开展教学互动对话的小课题探讨。三 每月主要工作支配九月份：1、学习教育处工作安排。2、制订教研组和备课组工作安排3、高一学生学法指导。十月份：1、 新老师第一次实践汇报课2、听课研讨活动周十一月份：1、期中教学自检，教学反思。分版块对期中考试的监考、阅卷、统分及试卷分析。十二月份：青年老师汇报课一月份：期末考试及其打算工作，期末教学质

9、量检查中学数学教研工作安排2一、指导思想（1）通过学习“一般中学数学课程标准（20xx年版）”提出的六大数学核心素养：数学抽象、逻辑推理，数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面，旨在培育学生从数学的角度看问题以及有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清楚精确地表达的意识与实力。（2）接着抓好教学常规，落实学校各项详细工作，争取保持我校的中学数学教学质量。（3）以复旦试验中学特色中学创建为契机，在三类课程中推动“传承中华经典，培育人文素养”为主题的“卿云教化”，凸显学校特色发展二、详细工作1、坚持教学常规管理，使之规范有序。（1）备课加强对课堂教学的监控，特殊是对各类试卷、练习的严格

10、把关，做到精讲、精练，满意学生对学问的需求，使学生有所得。抓好分层辅导工作，尤其对学习上有困难的学生，树立起必胜的信念。依据“分层教学，分类指导”原则，结合校情学情编制导学案和作业体系。老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。组内年轻老师力争每节课后，能刚好记录课后记，过一段时间反思、小结。（2）上课强化规范管理，以教学五环节为抓手，加强备课、听课、作业的检查力度。课堂教学中，老师严禁将手机带入教室，严禁运用小蜜蜂，以免对其他教室教学产生干扰。老师必需说一般话、书写写规范字，画规范图、表。正确运用多媒体、电脑等现代多媒体

11、教学设施，环节要齐全，即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节。“内容”能针对学生实际；符合课标、吻合高考，有肯定的联系性，课堂上要凸显“师生、生生互动”，气氛民主且老师要加以适当的管理；把握重难点并能突出或击破，并能进行适当的变式、精练的总结；要有闪光点，并能暴露学生存在的问题。（3）作业、试卷备课组应针对学生的状况刚好调整校本练习的内容，求质量不求数量次作业高一、高二以15题左右为宜，高三以20题左右为宜，合理安排填空、选择与解答题的数量。作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反应出学生对学问的驾驭程度。作业要求学生书写规范，过程做到基本统一，落实作业订正的有效性，

12、并刚好记录处理学生学习的反馈信息。试卷的命制要紧扣考纲和学生实际，并要精确、刚好、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。开学两周内不进行任何形式的测试。老师不能组织和举荐学生购买任何辅导资料。（4）听课听课以教务处文件为标准，运用新的听课记录本，听后评议应当具体记录，从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、老师教学基本功、教学效果指出一节课的优点和建议，作出切合实际的评价。（5）加强辅导力度，做好激励工作。要了解学生的学问状构成和心理状况。让学生良好的特性得到充分的发展。关注特长生的发展和培育；做好数学后进生补差的长期工作。2、组织老师学习一般中学数学课程标准（20xx版）及一

13、般中学数学课程标准（20xx版）解读新课标强调：“数学教化的本质是提升学生的数学素养，引导学生会用数学眼光视察世界，会用数学思维思索世界，会用数学语言表达世界。”这就要求通过中学数学课程的学习，学生能获得进一步学习，以及将来发展所必需的数学基础学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历。所以，老师在平常的数学教学设计中思索落实数学核心素养的意识，在数学课堂教学各个环节中探寻发展学生数学核心素养的途径，在教学反思中矫正提升学生数学核心素养的策略，且教学且思索，应成为我们数学教学思索的最基本的追寻点。3、加强老师队伍建设即抓好教研组，备课组建设，发挥备课组，教研组的作用要加强集体备课活动，定点定时定主

14、题（每周一次，三个年级统肯定在周三下午第一节课）。为了提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中须要驾驭的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。单元练习要有验收制度，备课组长和相关老师要出好单元练习题。本学期老师的教研工作是在做好教学工作的基础上，加强主题学习和教学研讨，组织好同课异构的教学展示周的活动。同时开学第三周，由骨干后备许一灵老师于周五利用教工大会向全校老师展示教学，教研组组织集体评课。4、抓好各年级教学工作（1）抓好高三数学复习教学工作在去年高三工作有效教学阅历基础上，除了学习兄弟学校的胜利阅历，通过老师对课程标准、考纲和教材的研读，立足课堂教学方法的研讨，突出作业

15、设计和批改的有效性，变更大投入低产出的现状，突显毕业班的减负增效。进一步有效利用“教学质量精细化管理平台”全面关注临界生的波动状况，加强对临界生的跟踪探讨，了解他们的真实需求。要给学生自主学习的时间和空间，帮助学生学会归纳整理，自我消化，提高学习实力仔细做好去年基础考，一模，二模考试的试卷分析和质量评价工作，学习探讨20xx年高考题更多获得高考改革的信息，把握高考改革的方向和趋势，分析探讨试卷的命题特点，探讨阶段性的复习策略，努力提高复习效率。详细复习方法是：重点挽救重点学问的缺陷，挽救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质；理解数学思想、方法，在这个过程中老师与学生一起归纳出数学的

16、通性、通法，最终达到落实通性、通法的目的，事实上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。（2）抓好高一数学连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。高一数学教学重点应当放在教会学生学习中学数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在激发学习热忱和爱好上，打好基础形成良好的学习习惯。同时适当将教学速度加快，以便下学期留出时间能够将高二的教学内容下放至高一。（3）抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好打算。虽然教学速度提高，为高三第一轮复习留出时间，但内容应当适当降低，否则适得其反，抓好基本概念即可。5、协作学校特色中学建设我组保留戚峰老师桥牌，肖光华老师的数学思维拓

17、展课程的基础上，设想开设数学史，数学悖论，初中学数学连接等课程，让学生体验科学学问与人文精神的双重学习。在常规课程中，重视课本阅读文本的教学。在校本练习中，增设有较长篇目阅读文本的题型，提升学生提炼信息的阅读实力。同时，可以在探讨性课程中，指导学生尝试写数学小论文等。总之，尝试多途径地培育数学人文精神，使学生在学习数学学问，形成数学实力的同时，养成必要的观念，以适应当今的信息社会的须要，为学生可持续发展起到必要的奠基作用。5、老师专业化发展无论是教学教研，都须要老师的专业化发展。老师的专业化发展大致包括：教化的专业化、老师教化教学学问和理论的专业化等。这学期以此为主题，组织老师学习关于“老师专

18、业化”发展的理论。学期的教研组工作安排关键在于落实，这学期对于学校的发展很关键，对于每位老师都是一个全面提升的机会，我们须要持续不断地努力。激励组内老师写一些教学心得、论文。以教学后记、反思反省为平台主动开展教学互动对话的小课题探讨。中学数学教研工作安排3一、指导思想：以万校长、田校长、刘主任提出的“抓常规教学、抓技能、抓课堂教学改革”的重要思想为指导，打破传统的教学模式，增加实施课堂教学改革的使命感和责任感，把课堂教学改革作为本学期的中心工作，以自主教学理念指导数学教研教学工作，大力推动课堂教学改革，为促进学校创新、数学学科的发展壮大和学生的发展而做出我们应有的贡献。二、工作思路:数学教研组

19、工作开展的如何， 将干脆影响本组全体老师的思想、 业务素养和本学科的教学质量， 为把本教研组建设成一支强有力的队伍，结合我校实际，特制定本学期的教研组工作安排。1、开展集体备课，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组的集体才智， 同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关， 每位老师都要明确树立集体质量意识。2、加强教研组的管理，教研组长常常深化听课，了解、检查本组的教学工作状况，每月对各老师的备课、听课状况检查一次，以便刚好发觉问题、解决问题。3、充分发动老师主动参与听课活动，集思广益，对校级开设的公

20、开课、示范课等要求无课的老师一律参与。每月争取开设一堂组内公开课。4、抓好基础教学，要面对全体，抓两头带中间，特殊要重视做好后进生的补差工作。5、仔细组织老师理论学习，提高本组老师的理论素养，激励老师主动参与现代化教学培训，提高现代化教学工具的运用实力。6、搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。7、在呼老师的带领下搞好校本教材的编著工作，做到分工协作，共同受益，把它做为学生学习数学的协助教材，提高学生的数学学习爱好。三、本学期活动主题：通过课改怎样提高学生学习数学的爱好四、活动时间支配：九月份：1、组织全组老师编写数学教学安排表统一教学安排， 2、常规检查

21、一次。十月份：1、开展集体备课活动， 2、组内教学设计竞赛， 3、公开课两次。十一月份：1、期中常规检查， 2、公开课两次， 3、沟通多媒体课件。十二月份：1、公开课两次， 2、期末考试出题、审题。元月份：1、期末考试分析， 2、教研工作总结。中学数学教研工作安排4一、指导思想本学期，初中数学教研组将接着仔细贯彻执行学校各项工作安排，以二期课改的课程理念为指导，以课程教材改革为核心主动开展教研活动。在活动中，重视老师教化教学活动中实际问题的解决，提高课堂教学的实效性，达到稳步提升初中各年级数学教学质量的目标。二、工作重点及详细措施一）仔细学习新课程标准，提高老师自身素养。1、按教务处统一部署，

22、开学初组织本组老师仔细学习数学教学的新课程标准。组织学科老师围绕新教材仔细探讨，将学习所得用以指导教学工作。2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据各年级教材特点，探讨教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。二）加强教研组的常规管理1、检查作业批改状况，以及常规活动要求和月常规教学检查。2、规范集体备课制度，以年级备课小组为单位进行集体备课。各备课小组落实课题探讨任务。3、狠抓课堂教学，提高教学质量。在教学上，提倡立足课堂，向四非常钟要质量，所以每个老师都要履行教化常规，做到仔细钻研教材、探讨课程标准，探讨所教学生，以全体学生发展为本备好每一节课，提高每一节课堂效率

23、，在课堂上精讲多练，在布置作业时要精练、细批，有反馈，使学生做到当天的学问当天消化汲取。4、主动组织开展数学竞赛和数学爱好班的辅导工作，5、把握各个班级的成果，重点关注成果有波动的班级。每个年级固定时间进行测验，教研组长把关试卷质量，杜绝未经筛选，拿来干脆运用的试卷。对于每月一次的质量监控，做好质量分析。三）提高教研质量，切实开展校本教研组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，教研组在教学活动中的作用，加强常规教学的探讨。坚持集体备课，充分发挥老师的群体才智，让每个老师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教案，布置练习，统一测评。重

24、点探讨教材，教法，备课，练习，考试和评点。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位老师要上一堂公开课，听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。四）开展课题探讨开展小课题探讨。本学期将参加“微视频”的课题探讨。在专家的引领和教研组老师的同心同德下，探究课堂教学有效性问题。以提高课堂教学实践效果，从而提高老师教学反思实力和学生的学习质量为最终目标。这项工作也是本学期我们教研组的重点工作。教研组通过集体备课、听评课活动有效开展小课题的探讨。五）资优生辅导及后进生转化工作加强对各年级边缘学生的管理与辅导工作

25、。毕业班老师要有安排的搞好边缘生的承包、转化工作。优等生以扩展提高为主，中等生以补充、转化为主，促进向优等生转化，学困生要做到多关切，多接触，多面批，多激励，不放弃。起点年级要抓好学生学习基础，从起点做起，不抛弃，不放弃。中学数学教研工作安排5为了顺当开绽开学工作以及结合我校详细状况，精确把握新课程的要求，合理有序地支配课程，促使教学质量的提高，现就数学备课组全体老师详细安排制订如下：一、指导思想在国家新课改的理念下，由过去的“精英”教化转化为现在的“大众”教化的要求下，由过去重理论转化为现在重实际应用的状况下。我组8位老师得全面推动高一新课程改革。变更教学观念，改进教学方法，更新教学法手段，

26、提高教学效率，力求尽可能的变更学生的学习看法和学习方式；培育学生自主学习，主动探究，乐于合作的精神，尽可能在三年后完成学校的教学安排。二、教学目标1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。2、提高空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3、提高数学地提出、分析和解决问题的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思索和作出推断。5、提

27、高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。三、教学措施1、学习新课程，建构新理念。理念是行动的先导，则创新的源泉，是新课程改革的灵魂。面对中学新课程，我们只有变更旧传统，建构新理念，才能有效地实施新课程。2、钻研新课程，驾驭新内容。老师教什么？学生学什么？是老师在详细实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程。3、整体把握教材，精确找出新旧教材的异同。首先找出增加的学问典和删减的学问点，其次找出提高要求的部分和减低要求的部分。4、不同层次班级要突出不同的教学要求。5、供应多样课程，适应特性选择，多给学生

28、“留白”。6、提倡主动主动、勇于探究的学习方式。7、留意信息技术与数学课程的整合。8、坚持集体备课，发挥团队作用。9、组织相关的教研活动，相互沟通、相互学习。10、采纳“走出去、引进来”的方法，学习他人之长，吸引他人阅历。四、教学要求1、集体活动按学校通知及行事历支配为准。中学数学教研工作安排6一、指导思想：以“减时增效，进一步推动课堂教学改革精神”为指导，以校本课程建设和老师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，以评促建，接着开展“任务驱动，学案导学”的教学模式、教学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学探讨，重视常态教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都

29、能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。二、奋斗目标：加强青年老师培育，让青年老师尽快成长起来；教学成果稳中有升，人人努力成为数学名师，教研组力争成为优秀教研组。三、工作要点：1、制定教研安排、确立教研制度。（1）备课组要在老老师的把关下仔细排查教学基本要求，和考纲要求；制定本学科的教学安排；教研组在市区教研组长会议基础上制定好教研安排。确定教研活动的时间和地点。理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。（2）仔细探讨教材、探讨学生、探讨考试方向，学习考试说明。主动投入到校本教材的开发和论文的撰写。（3）备课组每周都有固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。探讨和沟通教学体验

30、，反思教学中存在的问题，刚好改进、完善。活动时做好活动记录。（4）组内全部老师每学期要开一次组内公开课。（5）组内全部老师接着“三年规划”中第三年个人的专业发展规划的实施。2、钻研教材 仔细备课各备课组的老师要刻苦钻研、仔细探讨近三年高考试题，并在备课时结合新课程教学要求，老师们要变更备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要依据班级学生的实际状况敏捷处理的。刚好反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同探讨教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，力求在教学中突出重点，降低难度。依据学生的实际状况进行针对性教

31、学，提高教学的有效性。注意学生创新意识和实力的培育。强化数学思想方法在每节课中的渗透，找寻和探究每节课的探究和发觉的情境，从而达到学生创新意识和实力的培育目标。3、深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革高一年级连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。本学期从常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注意作业精选、面批和更正，注意爱护学生胜利的体验，促进学生学习惯的养成。注意平常教学资料的积累和提炼。作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，高二数学组本学期着重探讨新教材，了解新的信息，更新观念，面对全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教

32、学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好打算。高三数学备课组结合学校实际仔细钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的学问体系、形成完整的处理数学问题的方法和实力。提升各类考生数学成果。四、工作措施1、加强校本教研、校本培训，不断提高老师素养，促进老师发展。2、备课组老师在个人独立备课的基础上进行集体备课。(每周至少集体备课一次。探讨教学的目的的要求;教学的重点、难点和发展学生智力、培育实力的要求;作业练习、测验、考试，教学过程和教学方法的选择，统一进度)。练习和作业要依据大纲要求和学生实际进行精选。3、组内老师主动开展组内听课活动。每学期听本组老师课不少于10节。4、

33、全组老师主动投入到信息技术的学习中，力争把学科教学与信息技术有机地整合，激发学生的学习爱好，提高课堂效率。5、仔细学习新的课程标准，探讨新教材，加强组内老师之间的学习与沟通，留意教学资料的积累。坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，刚好对所上的课进行教后分析和反思。6、在教学方面，接着沿用“任务驱动，学案导学”的教学模式。关注学生，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。坚固树立学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。7、以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实

34、现师生的共同发展，努力构建互动的师生关系。关注学生情感、看法与价值观的整体发展，提高学生终身学习的实力。8、仔细重视抓好教科研，提高老师的理论素养。全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。主动立项探讨，积累素材，主动撰写教学论文或心得体会。中学数学教研工作安排7一、指导思想：以万校长、田校长、刘主任提出的“抓常规教学、抓技能、抓课堂教学改革”的重要思想为指导，打破传统的教学模式，增加实施课堂教学改革的使命感和责任感，把课堂教学改革作为本学期的中心工作，以自主教学理念指导数学教研教学工作，大力推动课堂教学改革，为促进学校创新、数学学科的发展壮大和学生的发展而做出我们应有的贡献。二、工作思

35、路:数学教研组工作开展的如何，将干脆影响本组全体老师的思想、业务素养和本学科的教学质量，为把本教研组建设成一支强有力的队伍，结合我校实际，特制定本学期的教研组工作安排。1、开展集体备课，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案;议课，精改教案;温课，优化教学;省课，反思教学。充分发挥教研组的集体才智，同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关，每位老师都要明确树立集体质量意识。2、加强教研组的管理，教研组长常常深化听课，了解、检查本组的教学工作状况，每月对各老师的备课、听课状况检查一次，以便刚好发觉问题、解决问题。3、充分发动老师主动参与听课活动，集思广益，对校级开设

36、的公开课、示范课等要求无课的老师一律参与。每月争取开设一堂组内公开课。4、抓好基础教学，要面对全体，抓两头带中间，特殊要重视做好后进生的补差工作。5、仔细组织老师理论学习，提高本组老师的理论素养，激励老师主动参与现代化教学培训，提高现代化教学工具的运用实力。6、搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。7、在呼老师的带领下搞好校本教材的编著工作，做到分工协作，共同受益，把它做为学生学习数学的协助教材，提高学生的数学学习爱好。三、本学期活动主题：通过课改怎样提高学生学习数学的爱好四、活动时间支配：九月份：1、组织全组老师编写数学教学安排表统一教学安排，2、常规检

37、查一次。十月份：1、开展集体备课活动，2、组内教学设计竞赛，3、公开课两次。十一月份：1、期中常规检查，2、公开课两次，3、沟通多媒体课件。十二月份：1、公开课两次，2、期末考试出题、审题。元月份：1、期末考试分析，2、教研工作总结。中学数学教研工作安排8为接着主动稳妥地推动数学新课程改革，深化实施素养教化，努力改善课堂教学方式，进一步提高课堂教学效率，落实“欢乐学习”，确保我县数学教学质量的稳步提高。在全面完成各项任务的同时，重点抓好以下几项工作：一、接着加强对“欢乐学习”的探讨，深化实施素养教化接着加强对“欢乐学习”的探讨。其中的关键是提中学学数学课堂教学的有效性，利用好课内45分钟。使之

38、具有“高效率、轻负担”，从而达到“欢乐学习”的基本要求的。在今后几年将接着开展以改善课堂教学方式，提高课堂教学效率为目的的探讨，提炼出我县优秀老师对中学数学课堂教学的有效做法，把他（她）们有效的数学课堂教学策略加以挖掘与整理，形成比较系统的、有效的中学数学课堂教学策略。二、接着做好中学数学新课程改革的指导工作高一、高二要进一步结合常规教研活动加强对新教材的学习、探讨和培训。要进一步提高中学各年级教研活动的质量，加强对新课程的教学指导，教研活动的内容应是老师所关切的，并的确对老师的教学有帮助的。教研活动的形式力争丰富多样。教研活动的全部发言稿，县数学中心备课组提前审读，并提出修改看法。为便于开展

39、教研活动以，高一年级中心组要按必修课程五个模块的教学依次，高二年级中心组要对高二四个学段的课程，合理支配教研活动时间及内容，加强对数学同步导学的指导。做好高二数学竞赛的组织工作。坚持学生自愿参与。竞赛内容为中学数学课程标准的必修内容和部分选修内容，主要考查学生对基本学问和基本技能的驾驭状况，以及综合运用和敏捷运用的实力。（详细支配将另行通知，但一位学生只能对应一位辅导老师）三、以课程标准与考试说明为依据，做好高三数学复习备考工作本届高三是我省依据中学数学课程标准进行教学的第一届，我们要根据课程标准与考试说明的要求，稳步、扎实有效地做好高三复习备考的工作。高三数学教研工作要接着围绕 “确保本科数

40、，提高平均分”的两个主要目标，在20xx年我县数学高考成果的基础上，20xx年应努力提高平均分，保三争二。要加强对我省20xx年高考数学命题特点的探究，较好地把握高三复习备考的宏观方向。要落实“抓基础、抓重点、抓落实”和“精选材料、夯实基础、有效训练、刚好反馈”的备考策略。要接着总结、宣扬、推广有效的数学复习备考阅历，走一条扎扎实实的、符合教学规律的科学备考之路。加强高三数学课堂教学探讨，有安排地抓好高三中青年数学老师高考复习备考培训工作。由县高三中心组负责，加强对高考考点内容和高三课堂教学规律两方面的探讨，通过精确把握考试内容，增加学生活动，提高复习备考的质量。同时还要充分利用高三教研活动时

41、间，加强对数学高考大纲的运用指导。四、实行切实有效措施，促进我县中学数学老师的专业发展加强备课组的队伍建设，提升备课组长的业务素养，本开展对老师备课与命题的探讨。不断提高各年级中心组成员的业务水平，真正选聘一些观念新、业务强、能吃苦、讲奉献、重合作的优秀老师作为中心组成员。高三中心组应为我县高考数学备考排忧解难，为各校供应一些高质量、免费的复习资料。五、详细活动支配1.组织几次考试阅卷及试卷分析工作：徐州市高三的三次质量检测，高一高二期中期末考试，高一高二综合竞赛高二学生参与全国数学竞赛的预赛2. 组织老师参与教研活动：徐州市教研室举办的高三其次轮、第三轮复习研讨会县高三数学中心备课组活动高一

42、高二 教学研讨会3.深化学校进行教学视导4.数学教研员上教学研讨课.中学数学教研工作安排9一、指导思想以“更富内涵，更具特色，更高质量”为指导思想，面对全体学生，坚持以人为本，和谐发展，以“公民素养、精英气质”为培育目标，着眼于促进学生的数学素养和数学实力的全面、持续的发展，把先进的课程理念与详细的日常教学进行有效的融合。数学教研组作为学校数学老师尤其是青年数学老师专业成长和发展的最基础也是目前最浩大的学术团体，肩负着重要的责任。本学期接着加强教研组的建设和发展，提高教研组学科专业发展的水平，进一步提高数学组的教学质量，树立学科教研组的品牌意识，扎实开展教研组研讨活动，从学生发展、课程建设两个

43、思路动身，老师在取长补短的同时更要扬长避短，在教研组建设中找寻自己的发展空间，提高数学组在常州市的影响力。二、工作目标（一）加强教研组建设主动推动实施教研组新一轮三年主动发展，提高教研组专业化发展水平，优化教研组学术氛围。在“公民素养，精英气质”培育目标引领下，以打造3D课堂教学模式为主题，努力提高数学组的教学管理水平，扎实开展教化教学、教化科研和老师专业发展工作，不断提高数学教学质量，创建性地完成学校的各项工作。本学期以市区及大市级数学教学基本功竞赛位契机，培育教研组老师的教学基本功。（二）青年老师的培育利用青年老师成长营、8531工程和名师工程使每个年龄段的老师都能在原有的基础上找到自己的

44、目标和定位，使刚工作13年的老师能够胜任做一名合格的中学数学老师，使工作38年老师完成合格老师到成熟老师的转变，使8年以上的老师能形成自己的教学风格，有肯定的影响力。使组内老师在省、市的评优课、基本功评比中，获奖级别能有较大的突破。（三）毕业班工作1、关注高三数学教学，高三数学老师加强探讨，提上升三数学二轮、三轮复习的针对性和有效性。2、关注高考信息，全组老师共同努力，为高三备课组服务，实现由阅历性备考走向科学性备考，让数学得高考成果为我校的高考奠定坚实的基础。（四）课题探讨引导和组织老师强化问题意识和反思意识，强化问题基础上的小切口的课题探讨，做到切口小、措施实、效果著、影响深，将强对课堂的

45、探讨。围绕学校的省级课题尽快落实教研组的子课题，并主动探讨。深化开展3D课堂模式的制定和探讨，本学期要制定出适合本教研组的3D课堂模式。在学校年级部的指导思想支配下，教研组降低重心，实行备课组负责制，加强各备课组建设，在学校的统一支配下，主动开展备课组的项目探讨。以本学期省优秀论文、优秀教学设计评比为契机，提高广阔数学老师探讨意识和探讨水平。（五）数学课外活动依据数学课程标准的要求，接着抓好数学课外活动，将校本课程作为学校课程体系的一部分，本学期力争开发出适合学校课程体系的与环境有关的校本课程。制定好竞赛辅导的安排，落实上课老师和内容，使学有余力的学生在数学实力方面得到更好的培育，使他们的数学

46、才能得到进一步发展。组织好学生参与江苏中学数学联赛预赛和夏令营。三、详细内容和支配（一）集体备课有实效在学校级部管理的模式下，加强备课组建设。每个备课组分别组织好每周一次的备课组活动，要求做到集体探讨，集体备课、专题说课。养成人人打算的习惯，形成学习探讨的氛围，把提高课堂有效性作为学习探讨的重点。重点打造3D课堂模式。本学期针对学校加强备课组建设的工作看法，进一步加强对学案教学的探讨，不断探讨教材，开展课标探讨、教材解读等活动，做到教学中重点突出，难点突破有手段、有途径。各备课组要定期通过不同的方式了解学生学习的须要、困难，刚好调整教学的策略和教学的方式方法，加强针对性的训练，供应刚好的指导与辅导。（二）基于课题指导下的课堂探讨主动引导老师在学校课题或备课组项目探讨的指导下，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以提高课堂教学效益为中心，探究教法，尤以探讨“常态课”、“常规课”为主，接着开展聚焦课堂活动，探讨3D课堂模式的流程。加强对课堂教学动态生成资源问题的探讨，帮助老