优选幼儿园中班语言教案设计方案合集.docx

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1、优选幼儿园中班语言教案设计方案合集优选幼儿园中班语言教案设计方案合集我们都有天赋的语言学习能力,这种能力尤其在幼儿时期表现的尤为突出。下面是我精心采集整理的幼儿园中班语言教案设计方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园中班语言教案设计方案1活动目的：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。3、能简单复述故事。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动经过：一、出示PPT11、这是谁?小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋友讨论讨论。(

2、老师注意语言回应)2、在大树底下，小松鼠发现了什么?(一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看见了会讲些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子)3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。二、空白PPT2(放风声)1、听!这是什么声音?是如何的风?2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么?(本人是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声)（出示PPT3）3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。真奇怪，这是为什么呢?谁来告诉它?老师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。4、小松鼠为什么觉得住在这里好?5、老师小结：看着宏伟的大山，

3、听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。三、空白PPT4，放声音，听。1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音?这个声音听上去如何?跟昨天的声音一样吗?2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么?(本人又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声)出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂?它会讲些什么呢?4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么?小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠渐渐地睡着了，一觉悟来，是第三天了。第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗?四、空白PPT6。1、听听这是什么声音?，可能是什么地方呢?2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么?(眼前

4、是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑)（PPT8）3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗?为什么?4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。5、就在它手舞足蹈的的时候，忽然传来一个声音。(听乌龟录音1)6、是谁呀?(幼儿猜想)是什么原因，小松鼠的房子天天会在不同的地方?7、再来听听到底是谁?(听乌龟录音2)8、小松鼠怎么会把房子造在乌龟爷爷身上的呢?9、那么如今小松鼠会怎么讲呢?(幼儿自由讲述)10、乌龟爷爷会原谅粗心的小松鼠吗?它会怎么讲呢?(幼儿自由讲述)五、完好欣赏故事：1、这个故事有趣吗?我们一起完好地来欣赏这个故事。猜猜看，这个故事会取什么有趣的名字呢?2、第四天，乌龟爷爷会带着小松

5、鼠去哪儿呢?它们又会看到什么美丽的景色，听到哪些美妙的声音呢?幼儿园中班语言教案设计方案2【活动目的】1、欣赏故事，理解词汇：“专心致志、“头破血流，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。3、懂得每个人都有本人的特点，不要盲目跟别人学的道理。【活动准备】1、自制（小猫刮胡子）图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。2、小猫(有胡须)手偶一个。【活动经过】(一)老师以谈话引出活动内容。1、老师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?3、幼儿自由讨论后，老师巧妙地引出寓言故事。

6、师：可是有一只小花猫把本人的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。(二)老师出示教学图片，有表情地讲述寓言。1、老师出示图片，生动地讲述寓言（小猫刮胡子）。2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢?(三)老师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么?(理解词汇：“专心致志)小花猫在看什么?2、老师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇：“头破血流)(四)老师和幼儿再次看图片，完好欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。1、老师指图与幼儿共同讲述寓言。2、师：小花猫能刮胡子吗?3、老师

7、小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。假如没有了这把尺子，猫就不知道本人能不能钻过去。(五)引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。师：小花猫的主人刮胡子对不对?师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的，不能看到什么就学什么)师：假如以后你也碰到了一只刮胡子的小花猫，你会和它讲什么?幼儿园中班语言教案设计方案3活动目的：1、初步感悟理解故事的主要内容，学习简单的对话。2、借助老师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。3、体验动物们相互帮助的情感，产生爱护大自然的情感。4、通过语言表达

8、和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、故事图卡。2、小动物头饰。活动经过：1、出示春天图卡，引出主题。老师：春天来了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧!2、老师引导幼儿边看图卡，边听故事，边考虑问题。例如：老师讲：“大象，是你给我们松的土吗?老师提问：“是不是大象松的土呢?是不是小羊松的土呢?小羊怎么讲的?是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么讲的?3、老师完好讲述故事，并等待幼儿跟述故事。老师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述

9、故事，启发幼儿给故事取名称。4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。还有谁会给树木松土呢?假如小朋友帮树木松土，你愿意吗?你会怎么样去松土呢?5、情景表演故事。给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。附故事：谁松的土春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗?大象讲：“我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧!梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?小羊讲：“我只会拔草，不会松土。梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗?啄木鸟讲：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。

10、梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂讲：“我只会采蜜传花粉，不会松土。那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象讲：“噢，我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。幼儿园中班语言教案设计方案4活动目的：1、学惯用“一边一边的句式讲话。2、培养幼儿观察力，提高运用词汇的能力。活动准备：1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。2、影碟机、（黑猫警长）的影碟、录音机及音乐磁带，图片一幅。3、联欢会会场布置。活动经过：1、导入活动，激起兴趣。师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。提问：我们大家刚刚同时做了两件事情，是哪两件事情呢?引导幼儿讲出“一边

11、唱歌一边跳舞。2、幼儿自选材料排练节目，老师注意观察、发现。今天，森林里要举行联欢会，大家想参加吗?我们一起来排练节目!3、幼儿表演。(1)个别表演。要求幼儿用“一边一边的句式准确地报出所表演的节目。(2)分组表演。游戏：你做我讲。幼儿两人一组，一人做动作，另一人用“一边一边的句式描绘。(3)自由表演。幼儿自由选择表演给教师们欣赏。4、观看“动物表演(影碟)。提问：动物们表演的什么节目?幼儿自由回答。5、观看图片，升华主题。告诉幼儿有时两件事情是不能一起做的，如：一边吃饭一边看电视。6、师生一边唱歌一边跳舞，结束活动。幼儿园中班语言教案设计方案5活动目的1、理解故事的内容，能看图讲述故事。2、

12、学习理解动词：跳、淌、爬。3、培养幼儿互相关爱、互相辞让的良好品德。活动准备：背景图一幅，小动物图片若干活动流程:出示小熊，引起幼儿的兴趣老师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容情感教育引导幼儿看图本人讲述故事活动经过1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事（小熊让路）。2、老师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。(1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)，让幼儿初步感悟小熊的蛮横：故事里有谁?(2)师：到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?(3)师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来

13、听一听。(4)讲故事的后半部分。(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?(15)师：小熊为什么会脸红?(16)师：小熊后来变的怎么样了?3、情感教育。(1)师：假如你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做?(2)师：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?(3)师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。(4)师：学了这个故事后，你应如何对待你的朋友?(4)师总结：我们要做个互相关爱，互相辞让的好孩子4、引导幼儿看图讲述故事。胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。幼：小动物在一起玩的故事。幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。幼：小东西，快给我让路。幼：小熊很坏。小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。幼：大狮子的办法好的。幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边讲：“小熊，你先过去吧!幼：小熊看见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶紧让路，它站在小路旁，请大狮子先走。优选幼儿园中班语言教案设计方案合集